Mehrsprachigkeit in Europa: Plurilinguismo in Europa ... - EURAC

Maria-Paola Paladino, Luciana Poddesu, Manuel Rauzi, Mara Cadinu, Jeroen Vaes
il quale la popolazione di lingua italiana non ha una conoscenza adeguata della lingua tedesca
ed è svantaggiata in questo territorio alimenta in modo problematico un rapporto, già di per
sé non facile, con la lingua tedesca. Quando si diceva che la ricerca riguardava il bilinguismo
in provincia di Bolzano, gli studenti mostravano una minor padronanza della lingua tedesca sia
nei suoi aspetti grammaticali sia nella pronuncia. Questi risultati presentano, a nostro parere,
interessanti implicazioni applicative. Prima però di discuterle, riteniamo opportuno fornire
alcuni chiarimenti.
Quando noi utilizziamo il termine stereotipo oppure reputazione di gruppo per indicare
che aspetti quali “la scarsa competenza nella seconda lingua” e “la percezione di essere un
gruppo svantaggiato” sono parte dell’immagine del gruppo linguistico italiano dell’Alto Adige
non vogliamo negare che essi possano corrispondere per alcuni versi alla realtà. Impieghiamo
questi termini per un duplice motivo. Da un lato, è una questione di coerenza rispetto alla
letteratura scientifi ca a cui ci siamo ispirati per la nostra analisi (la minaccia indotta dallo
stereotipo). Dall’altro è per evidenziare che, al di là del fatto che questa immagine corrisponda
o meno alla realtà, per il solo fatto che è socialmente condivisa ha delle conseguenze nel
comportamento dei suoi membri. Nei due studi che abbiamo condotto viene infatti dimostrato
che questa credenza o, se vogliamo dare un aspetto di realtà, questa consapevolezza delle
scarse competenze in tedesco dei madrelingua italiani provoca un calo di padronanza nella
seconda lingua. È come se in questi casi, le competenze individuali (quanto uno ha studiato,
etc.) non avessero più un ruolo, perché tanto quello che conta nella prestazione linguistica è
quello che si pensa siano le capacità linguistiche del gruppo d’appartenenza.
Questo risultato ha, a nostro parere, interessanti implicazioni applicative. Esso suggerisce
che la percezione da parte della popolazione di lingua italiana di essere un gruppo svantaggiato
in provincia di Bolzano non sia solo una conseguenza, come proposto ad esempio nella recente
ricerca dell’ASTAT, ma allo stesso tempo un fattore che osteggia un rapporto sereno con la
lingua tedesca. Seguendo questa linea di ragionamento, spezzare questo circolo vizioso tra
credenze e comportamenti potrebbe diventare uno degli elementi su cui agire in interventi
fi nalizzati alla promozione del bilinguismo in Alto Adige. A tal fi ne potrebbe essere utile rendere
noti i progressi compiuti dal gruppo linguistico italiano sul bilinguismo in questi 30 anni e
segnalare, soprattutto alle nuove generazioni, dei modelli positivi, ovvero delle persone che
sono diventate bilingui in provincia di Bolzano. Recenti studi hanno infatti evidenziato che
per ridurre gli effetti della minaccia indotta dallo stereotipo occorre liberare il campo il più
possibile da pregiudizi e preconcetti, in modo che la persona si senta valutata per le sue
capacità personali (Davies, Spencer, Steele, 2005).
In questo manoscritto abbiamo proposto e dimostrato in due studi sperimentali che alcune
diffi coltà nell’uso della seconda lingua da parte dei madrelingua italiani dell’Alto Adige derivano
da meccanismi di tipo psicologico. Ricerche future potranno avvalersi di questi risultati per
meglio comprendere il complesso rapporto con la seconda lingua e quali strade percorrere per
promuovere e sostenere il bilinguismo in provincia di Bolzano.
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Multilingualism.indb 168 4-12-2006 12:26:49