Behindertenpolitischer Teilhabeplan für die Bundesstadt Bonn ...

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Bildung Erziehung Andere/ übergreifende Themengebiete Inklusion: ja - nicht um jeden Preis => Ausbau von U3-Plätzen für Kinder mit Übertragung des hier in diesen Veran- keine Rest(e)schulen! Förderbedarf (Kitas oder auch Tagesstaltungen gewonnenen Wissens - unpflege)ter Einbindung der Betroffenen - mit dieser Wertschätzung und professionellen Organisation auf die Erstellung des Inklusionsplanes Inklusion mit "Bedacht" und nicht "Fahrplan" für Rückstellungsanträge Informationskampagne der Stadt Bonn überstürzt unter dem Motto: "Integration ist Kraftfutter für Kindergehirne" des Hirnforschers Prof. Dr. Gerald Hüther aus Baden-Württemberg Vorschlag: Sonderschulpädagoginnen Mehr gehörlose Lehrerinnen und Lehrer Dialogveranstaltungen auch nach und –pädagogen stundenweise an und Erzieherinnen und Erzieher einstel- Verabschiedung des Teilhabeplans Regelschulen mit "Inklusion" len! Zuordnung der Förderlehrerinnen und ausreichende Bedingungen für inklusive Sensibilisierung und Aufklärung –lehrer zu allgemeinen Schulen Betreuung in der Kindertagesstätte GU-Plätze auch an Realschulen und Regelschulen/Regelkindergarten: min- Inklusion soll ein Gewinn für ALLE Gymnasien destens drei bis vier Kinder/Schülerinnen und Schüler in einer Klasse/ Lerngruppe; hörende Lehrerinnen und Lehrer/Erzieherinnen und Erzieher/Eltern/Mitschülerinnen und Mitschüler sollten DGS (Deutsche Gebärdenprache)-Kurse besuchen = so erreichen die gehörlosen/ hörgeschädigten Schülerinnen und Schülern/Kinder das gleiche Bildungsniveau wie Hörende! => Lehrerinnen und Lehrer sollen DGS beherrschen. CI ist keine zwingende Notwendigkeit. sein 75
Bildung Erziehung Andere/ übergreifende Themengebiete Mehr GU und entsprechende personelle Ausstattung an den Regelschulen Die Erfahrungen ehemaliger Schülerinnen und Schüler von GU Schulen sollten gehört werden. Vor allem die Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler mit Behinderung. Sie haben uns vieles zu berichten, von dem wir lernen können für den Weg hin zur inklusiven Schule/Gesellschaft. Wunsch: Mehr Plätze im GU-Bereich im Stadtbezirk Beuel Inklusive (Schul-) Kultur entwickeln im Vorfeld von Veränderung hin zu inklusiver (Schul-)Struktur Beratungs- und "Peer"sönliches Coaching-Konzept für Schüler mit Behinderung im GU und für ihre Lehrer, Mitschülerinnen und Mitschüler… Funktionsstellen für Förderschullehrerinnen und -lehrer an der Allgemein- Schule => die Besten sollen dort hin! Weg von der Input-Finanzierung! Regelmäßige Dialogveranstaltungen zwischen Regelschullehrerinnen und 76
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Behindertenpolitischer Teilhabeplan
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Danksagung Christian Joachimi hat d
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5.5.2 Visionen 45 5.5.3 Handlungsem
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1 Einleitung Nur ein halbes Jahr na
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selbstbestimmtes Leben auf der loka
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5. Die Erstellung des Teilhabeplans
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Aufbau des „Behindertenpolitische
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die in den Arbeitsgruppen festzuleg
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Gremium 8. Sitzung 9. Sitzung 10. S
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der Bundesstadt Bonn am 3. November
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Leitbild Die Bundesstadt Bonn verst
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5.0.1 Handlungsempfehlungen der Len
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Maßnahme Umsetzung durch Kosten Di
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) Menschen mit Behinderungen gleich
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5.1.3 Handlungsempfehlungen der Arb
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5.2 Arbeitsgruppe 2: „Arbeit“ 5
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Maßnahme Umsetzung durch Kosten Ko
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die notwendigen Mittel zur Ausübun
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5.4 Arbeitsgruppe 4: „Teilhabe am
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Maßnahme Umsetzung durch Kosten Au
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5.5.2 Visionen Alle Akteure im Bere
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f) um andere geeignete Formen der H
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Maßnahme Umsetzung durch Kosten Ba
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6 Umsetzung, Evaluation und Weitere
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� Ansprechpartnerin der Politik u
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Inhaltsverzeichnis Seite Mitglieder
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Tab. 1: Arbeitsgruppe 1 (Familie, K
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Tab. 4: Arbeitsgruppe 4 (Teilhabe a
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Tab. 6: Arbeitsgruppe 6 (Barrierefr
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Seite 159 und 160: festrukturen soll einen Prozess koo
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Seite 163 und 164: Die von der UN-Behindertenrechtskon
Seite 165 und 166: fern werden im Rahmen der Inklusion
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