Informationen zu universitätsrechtlicher Theorie und Praxis 1 ... - ULV

UNILEX 1–2/2010 38
Zu den Pflichtfächern (96 ECTS) zählen:
� Grundwissen Pädagogik (34 ECTS)
� Pädagogische Methodenkompetenz (28 ECTS)
� Pädagogische Theorie-Praxis-Kompetenz (34 ECTS)
Aus den Wahlfächern sind Lehrveranstaltungen mit 36
ECTS zu besuchen, aus den Freien Wahlfächern 32 ECTS.
Die Pflichtpraxis umfasst 200 Arbeitsstunden (8 ECTS).
Eine Bachelorarbeit mit 8 ECTS ist in der Lehrveranstaltung
„Theorie-Praxis-PS“ zu verfassen
Universität Wien, (180 ECTS, 6 Semester, Akademischer
Grad: Bachelor of Arts, BA)
Das Bachelorstudium Bildungswissenschaft an der Universität
Wien enthält eine Studieneingangsphase mit den
LV Gegenstandstheorie der Bildungswissenschaft; Bildung,
Gesellschaft und Individuum; Methodologie und Methoden
der Bildungswissenschaft (10 – 15 ECTS).
Im Qualifikationsprofil werden als Studienziele die Vermittlung
zentraler Fragestellungen, Theorien und Methoden
zum Verständnis von Bildungsprozessen und zur Analyse
der Erziehungswirklichkeit genannt. Dabei wird auf
eine wissenschaftsorientierte Problemlösekompetenz Wert
gelegt, die Grundlage für Forschung und Anwendung
bildet.
Die Pflichtmodule betragen 65 ECTS. Es sind vier Schwerpunktbereiche
mit 40 ECTS vorgesehen:
• Bildung im Wandel
• Lernen und Lehren
• Inklusive Pädagogik bei speziellem Bedarf
• Bildung, Beratung und Entwicklung über die Lebensalter
Aus dem Wahlbereich (30 ECTS) sind wenigsten 15 ECTS
in prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen zu absolvieren.
Für das Forschungspraktikum mit 160 Stunden werden
10 ECTS-Anrechnungspunkte vergeben. Zwei Bachelorarbeiten
(zu je 10 ECTS) sind vorzulegen, davon eine
zum Forschungspraktikum11 .
Masterstudien der Studienrichtung
Pädagogik im Vergleich
Universität Graz
Masterstudium Weiterbildung – Lebensbegleitende
Bildung (120 ECTS, 4 Semester, akademischer Grad: Mag.
phil.)
Das Angebot im Masterstudium Weiterbildung – Lebensbegleitende
Bildung an der URBI-Fakultät der Universität
Graz orientiert sich an den drei Themenbereichen mit internationalem
Kontext: Arbeit – Bildung – Lebenswelt.
Fundierte wissenschaftliche Grundlagen bieten Lehre und
11 Vgl. http://www.univie.ac.at/mtbl02/2008_2009/2008_2009_202.pdf; Abfrage: 2010-12-15.
12 Vgl. http://www.uni-graz.at/zv1www/mi070620q.pdf; Abfrage: 2010-12-15.
Forschung hinsichtlich lebensbegleitender Bildungs- und
Lernprozesse im gesellschaftlichen Wandel, lebensweltund
biographieorientierte Problemstellungen und Zusammenhänge
von Arbeit, Bildung, Weiterbildung und Lebenswelt
auf dem Hintergrund von Modernisierungs- und
Globalisierungsprozessen. Es geht hier um Aufklärungsund
Bewusstseinsbildung und darum, ein „open minded“
Verständnis für die Welt zu entwickeln (Lenz 2009,
S. 17).
Die Module der Pflichtfächer lauten:
• Wissenschaftsorientierung
• Handlungsorientierung
• Forschungsorientierung
Weiterbildung ist aufs Engste mit der gesellschaftlichen
Dynamik, d. h. mit den sozialen, kulturellen, regionalen
und ökonomischen Bedingungen verbunden. Der Übergang
von Weiterbildung zu sozialer Arbeit, zur Arbeitsmarktpolitik,
zu Sozialpolitik, zu Lehre an Schulen, zu
Organisationsentwicklung oder zu Wissenschaft und Forschung
ist nach Nuissl (2009, S. 405) stets fließend. Themen
und Inhalte der Weiterbildung betreffen praktisch alle
Aspekte gesellschaftlichen Handelns.
Im Curriculum sind freie Wahlfächer im Ausmaß von
20 ECTS-Anrechnungspunkten vorgesehen. Für ein Praktikum
im Berufsfeld sind 160 Arbeitsstunden nachzuweisen
(7 ECTS). Die Masterarbeit ist im 4. Semester zu verfassen
(30 ECTS), begleitend werden hierzu Masterseminare angeboten.
Die kommissionelle Masterprüfung ist mit 11 ECTS
veranschlagt.
Berufsfelder
Die wissenschaftsorientierte Berufsvorbildung dient außerdem
dem Erwerb von Handlungskompetenzen. In Hinblick
auf die möglichen Berufsfelder der AbsolventInnen wird die
Vermittlung von geistes-, kultur- und sozialwissenschaftlichen,
administrativen und pädagogisch-andragogischen
Kompetenzen angestrebt. Dies bezieht sich auf den Bereich
des Lehrens und Lernens Erwachsener; Management,
Organisation und Qualitätssicherung von Weiterbildungsmaßnahmen;
Evaluation und Innovation von Angeboten,
Konzeptionen und Maßnahmen im Bereich Weiterbildung
und lebensbegleitende Bildung12 .
Masterstudium Sozialpädagogik (120 ECTS /4 Semester,
akademischer Grad: Mag. phil.)
Das Masterstudium Sozialpädagogik an der Universität
Graz besteht aus einem für alle Studierenden verbindlichem
Kernmodul (32 ECTS) und einem darauf aufbauenden
Spezialisierungsmodul (16 ECTS) nach Wahl im zentralen
Bereich der Sozialpädagogik oder im Bereich der