Informationen zu universitätsrechtlicher Theorie und Praxis 1 ... - ULV

gogischen Feld im Ausmaß von 240 Arbeitsstunden
(6 ECTS) bis spätestens zum Beginn des fünften Semesters
zu absolvieren. Die Bachelorarbeit ist mit 10 ECTS-Anrechnungspunkten
ausgewiesen.
Der Abschluss des Bachelorstudiums ist Basis für die wissenschaftliche
Vertiefung und Spezialisierung im Rahmen
eines einschlägigen Masterstudiums und für spezifische
weiterführende Ausbildungen. Im Vergleich zum Diplomstudium
ist das Bachelorstudium Pädagogik nicht in Abschnitte
gegliedert.
Da sich das Bachelorstudium als sehr beliebt erwiesen hat
und sehr viele Studierende auf Plätze in prüfungsimmanenten
Lehrveranstaltungen (Proseminare, Seminare, Übungen,
integrierte Lehrveranstaltungen6 ) warten, um das
Studium in Mindeststudiendauer abzulegen, gibt es für
diese Lehrveranstaltungen bestimmte Zulassungsvoraussetzungen.
Insbesondere im Studienjahr 2004/05 gab es
Engpässe und infolge der Wartefristen war für mehrere
Studierende eine Absolvierung des Bachelorstudiums in
Mindeststudienzeit nicht mehr möglich.
In intensiven Entwicklungs- und Planungsgesprächen im
Rahmen einer Arbeitsgruppe zur Studienplanänderung
und der zuständigen Curricula-Kommission wurden Studienplanänderungen
gemeinsam mit den StudierendenvertreterInnen
erarbeitet. In der Umgestaltung des Studienplanes
wurde die berufliche Akzentuierung im Sinne einer
stärkeren Berufsorientierung für erziehungs- und bildungswissenschaftliche
Arbeitsfelder ausgebaut. Dies geschah
vor allem durch die Anpassung der Lehrveranstaltungen
„Organisation und Management in pädagogischen Handlungs-
und Berufsfeldern“ und „Management in Bildungsorganisationen“.
Um die Qualitätssicherung zu gewährleisten, wurden ModulkoordinatorInnen
bestellt, die im Sinne von Transparenzstrategien
dafür verantwortlich sind, dass die einzelnen
Modulfächer gezielter koordiniert und inhaltlich aussagekräftiger
positioniert werden. Zu den konkreten Aufgaben
dieser ModulkoordinatorInnen gehören regelmäßige Diskussionstreffen
mit den Lehrenden über Inhalte, Ziele, Vorgehensweisen
und fachlichen Zusammenhalt der Lehrveranstaltungen.
In Protokollen wird jährlich eine Wissensbilanz
mit Kompetenzportfolios für das jeweilige Modul erstellt,
die einer Arbeitsgruppe zur weiteren Qualitätsverbesserung
der Curricula dienen soll. Die ModulkoordinatorInnen
werden als Auskunftspersonen zur Beratung in der
Curricula-Kommission bei der Auswahl der Lehrenden beigezogen.
Neben dem regulären Studienbetrieb wurden vom Institut
für Erziehungs- und Bildungswissenschaft an der Universität
Graz mehrere Angebote für Zusatzqualifikationen für spezifische
Zielgruppen in Form von Universitätslehrgängen
entwickelt und durchgeführt.
Exkurs: Universitätslehrgänge an der Universität Graz
Uni for Life, die SeminarveranstaltungsGmbH der Universität
Graz, bietet drei Universitätskurse an, die im besonderen
für AbsolventInnen des Pädagogik-Studiums von
Interesse sind.
Der Universitätskurs „Rechts- und Wirtschaftskompetenz
für die pädagogische Praxis“ umfasst 115 Kontaktstunden
und wird mit 8 ECTS-Anrechnungspunkten bewertet.
Drei Module werden angeboten:
• Wirtschaftliche Grundkompetenzen
• Projekt- und Förderungsmanagement
• Rechtliche Grundlagen.
Der Nutzen für die Teilnehmenden ist der Erwerb von
Managementkompetenzen, die die berufliche Handlungsfähigkeit
erweitern. Es werden Grundkompetenzen für die
Tätigkeit als neue Selbstständige oder als ProjektleiterIn
im NGO-Bereich vermittelt.
Der Universitätskurs „interkulturelle Elternarbeit“ ist berufsbegleitend
aufgebaut und umfasst 109 Kontaktstunden
und wird mit 7 ECTS-Anrechnungspunkten bewertet. Es
stehen folgende Module im Angebot:
• Migration in Österreich/Steiermark – rechtliche und
soziale Situation von MigrantInnen
• Das Leben in einer vielfältigen (pluralistischen) Gesellschaft
• Im Wechselspiel unterschiedlicher Wertesysteme, soziokultureller
Hintergrund der MigrantInnen in Österreich/
Steiermark
• Sprachliche Vielfalt in pädagogischen Einrichtungen
• Elternarbeit in Kinderbetreuungseinrichtungen und
Schule I
• Rassismus, Fremdenfeindlichkeit und Antidiskriminierung
• Integration und Diversitätsmanagement
• Interkulturelles Konfliktmanagement
• Elternarbeit in Kinderbetreuungseinrichtungen und
Schule II – Praxisprojekte und Vernetzung
Der Lehrgang stellt das Dreieck „Eltern – Kinder – PädagogInnen“
in den Mittelpunkt und vermittelt Know How,
Methoden und Vorschläge für Verhaltensweisen im Brennpunkt
interkultureller Verständigung.
6 Integrierte Lehrveranstaltungen bestehen aus einer didaktisch optimierten Kombination aus Vorlesung mit eingebundenen Seminar-,
Übungs- und/oder Konversatoriumsanteilen, die immanenten Prüfungscharakter haben und vernetztes und ganzheitliches Denken
und Handeln fördern. Die Beurteilung der IL erfolgt über Prüfung, Seminararbeit oder Klausur.
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UNILEX 1–2/2010