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e-LISA academy Newsletter Jänner/Februar 2008 8
E-Learning an
Österreichs Schulen.
Eine Studie von Mag.
Rainer Hochhold
(BG/BRG Zell am See)
E-Learning an Österreichs Schulen.
Eine Studie von Mag. Rainer Hochhold (BG/BRG Zell
am See)
Rund 90 Prozent aller Lehrerinnen und Lehrer nutzen regelmäßig
den PC zur Fortbildung, Recherche oder Unterrichtsvorbereitung –
im Unterricht selbst wird der Computer aber deutlich seltener
eingesetzt, obwohl die Nutzung der Informations- und
Kommunikationstechnologien (IKT) sogar im Lehrplan verankert
ist.
(mab) Eine Evaluierung am BG/BRG Zell am See ergab, dass sich viele
Schülerinnen und Schüler mehr E-Teaching zur Bereicherung des
Unterrichts wünschen.
Mag. Rainer Hochhold, Direktor der eLSA Schule BG/BRG Zell am See,
ist Autor einer Studie zu diesem Thema. Praktische Erfahrungen im
Schulalltag sowie Vor- und Nachteile von E-Education werden darin
vorgestellt. Auch auf die Lehrpläne wird insofern Bezug genommen, als
schon in deren didaktischen Grundsätzen eine Vielzahl von Verweisen
auf die Verwendung neuer Informations- und Kommunikationstechnologien
(IKT) steht. Vor allem in den Lehrplänen für Deutsch und
lebende Fremdsprachen finden sich konkrete Hinweise, wie die IKT in
den Unterricht integriert werden können – in einem Ausmaß von bis zu
30 %.
Zahlreiche Vorteile rechtfertigen diese Ansprüche: Der vielfach
geforderte differenzierte Unterricht kann insofern gefördert werden, als
etwa mit Hilfe von Lernplattformen interaktive Aufgaben in
unterschiedlichen Niveaus angeboten werden können – damit ist sowohl
eine Förderung besonders begabter Schülerinnen und Schüler gegeben
wie auch die Unterstützung leistungsschwächerer Lernender.
Ferner können Unterrichtsinhalte täglich aktuell zur Verfügung gestellt
und beispielsweise auch Eltern zugänglich gemacht werden, sodass
diese in den Lernalltag ihrer Kinder integriert werden können. Außerdem
wird ein Wiederholen der Lerninhalte nach Bedarf und Interesse
ermöglicht.
Auch beim computergestützten Lernen (Blended Learning) ergeben sich
viele Vorteile. Durch die Verschränkung von traditionellen Methoden mit
den vielfältigen Möglichkeiten neuer Medien entsteht eine schöne
Methodenvielfalt, die viele verschiedene Arbeitsformen, von
gemeinsamem Lernen in – auch virtuellen – Arbeitsgruppen bis hin zu
Selbstlernprogrammen mit Unterstützung von Tutoren und Tutorinnen,
erlaubt.
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