Mara Suremann und Antonella Varela 20. Februar 2011 ... - BSCW

Psychomotorische Gruppenförderung für Kinder auf der PMT-Warteliste
Interpretation der Auswertung:
Dieser Kinderfragebogen wird von uns eher als Momentaufnahme betrachtet, da Kinder
oft von dem berichten was sie zuletzt erlebt haben.
Den drei Mädchen scheint das Psychomotorik-Förderprogramm nicht zugesagt zu haben.
Eines der Mädchen gab aber trotzdem an, dass ihr das gesamte Projekt gefallen habe.
Eine mögliche Erklärung für dieses Phänomen könnte die Überzahl an Knaben in der
Gruppe sein, so dass die Mädchen möglicherweise nicht ganz auf ihre Kosten kamen.
Während der Durchführung der Befragung bemerkten wir zudem, dass die Mädchen
Schwierigkeiten hatten sich für eines der Smileys zu entscheiden und dann oft einfach bei
der Nachbarin oder dem Nachbarn abgeschrieben haben.
Die Tendenz beim Anderen zu schauen und das Gleiche zu schreiben war allgemein sehr
hoch. Nur die zwei ältesten Kinder antworteten differenziert und liessen sich nicht von
ihren Kameraden beeinflussen.
Augenfällig ist, dass mehr als die Hälfte der Kinder angab, sich nach der Psychomotorik-
Förderstunde jeweils nicht so gut gefühlt zu haben. Eine mögliche Erklärung dafür ist,
dass die Kinder nach der Stunde sehr müde waren und ihnen dieser
Erschöpfungszustand nicht bekam. Denn einige Kinder mussten den einzigen freien
Nachmittag für die Psychomotorik investieren, andere erlebten am Freitag einen
nahtlosen Kindergartentag, welcher sich bis in den Abend hineinzog.
Beim Erstellen der Zeichnung zögerte keines der Kinder. Jedes fing sofort an zu zeichnen
und am Ende hatten wir neun verschiedene „Gletscherspalten“-Zeichnungen. Das zeigte
uns die Wichtigkeit, Wünsche der Kinder zu erfragen und umzusetzen, damit sie das Spiel
als ihre eigene Kreation wahrnehmen können und sich selbstwirksam erleben.
Persönliche Wahrnehmung der Kinder:
Um 14:00 Uhr stürmten die Kinder jeweils in die Turnhalle und bekundeten ihr Interesse
an den aufgestellten Geräten. Zudem gingen sie im freien Bewegungsteil selbständig und
mit Freude auf die einzelnen Posten zu. Nie sahen wir ein Kind lustlos oder gelangweilt
herumsitzen. Diese Beobachtungen sind für uns ein Zeichen, dass alle Kinder gerne in die
Förderstunden kamen und unsere Spielangebote ihren Bedürfnissen entsprachen.
Es war uns klar, dass sich die Kinder am Freitagnachmittag erschöpft fühlten. Doch wir
staunten immer wieder über die Energie, die sie aufbringen konnten. Teilweise äusserten
sie sogar Enttäuschung über das schnelle Enden der Stunde.
Über die ganze Zeit hinweg gesehen, gab es nebst kleinen Auseinandersetzungen nie
einen Streit unter ihnen. Die Stunden waren geprägt von einer fröhlichen Stimmung und
der Bewegungsfreude der Kinder.
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