Mara Suremann und Antonella Varela 20. Februar 2011 ... - BSCW

Psychomotorische Gruppenförderung für Kinder auf der PMT-Warteliste
M.S.
Umgang mit Anforderungen:
M. zeigte sich anfangs als scheuer, ängstlicher Knabe, der seine Wünsche aber klar
äussern kann. Er hatte Mühe Aufträge auditiv aufzunehmen. Er wirkte im Anfangskreis oft
abgelenkt und konnte schlecht warten. Während dem Spiel rannte er oft quer durch den
Raum und hatte Mühe an einer Aufgabe zu bleiben. Beim Aufräumen half er gerne mit.
Gegen Ende des Projektes zeigte sich M. mutiger und wagte sich an Neues heran.
Bewegung und Mobilität:
M. rannte viel durch die Halle und bewegte sich gerne. Er baute und explorierte mit
Materialien und erfand selber Spiele. M. schien eine Vorliebe für Rollenspiele zu haben,
da er diese immer wieder einbaute. Bei bewegteren Spielen war er eher vorsichtig und
nahm sich zurück (stand bei der Gletscherspalte in die Mitte der Matten) oder wich dem
Spiel aus (Mattenkippe). Ein paar Mal gelang es ihm, seine Angst zu überwinden und ein
Spiel doch auszuprobieren (sprang vom Schwedenkasten auf den fahrenden Mattenzug/
sprang von der Sprossenwand auf die Matte/traute sich ins Mattensandwich und in die
Mattenrolle).
Bei grobmotorischen Bewegungsabläufen zeigte er Unsicherheiten im Bereich der
Körperkoordination (Trampolin). Das Aufblasen eines Ballons gelang ihm noch nicht.
Bei feinmotorischen Bewegungsabläufen zeigte er Probleme bei der Strichführung und
wies ein zittriges Schriftbild auf.
Umgang mit Menschen:
M. schien in der Gruppe die Orientierung zu verlieren und wirkte oft überfordert. Er spielte
auffällig häufig mit B., welche er aus dem Kindergarten und der Kinderkrippe bereits gut
kennt. Bei Rollenspielen fand er mit D.P. einen neuen Spielkameraden.
Anderes:
M. war sehr verspielt und zeigte eine grosse Entdeckerlust.
B.S.
Umgang mit Anforderungen:
Beim Umziehen in der Garderobe hatte B. Mühe ihre Schuhe selbständig anzuziehen und
schaffte dies auf Aufforderung bloss einmal.
Anfangs wirkte B. sehr verträumt und verweilte oft an einem Ort ohne sich einer Tätigkeit
zu widmen. Wir bemerkten, dass B. viel Zeit brauchte, um sich auf ein Spiel einzulassen.
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