Mara Suremann und Antonella Varela 20. Februar 2011 ... - BSCW
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Psychomotorische Gruppenförderung für Kinder auf der PMT-Warteliste<br />
6.3. Projektverlauf<br />
Im Folgenden beschreiben wir die einzelnen Förderst<strong>und</strong>en mit Ablauf, Inhalt <strong>und</strong><br />
Schwerpunkten. Jeweils anschliessend gehen wir auf Besonderheiten der St<strong>und</strong>en ein.<br />
6.3.1. Erste Förderst<strong>und</strong>e<br />
Tabelle 12: 1. Förderst<strong>und</strong>e<br />
1. Lektion 29.10.2010<br />
Zeit Ablauf/Posten Material<br />
15 Min.<br />
� Hände schütteln: Bei der Türe<br />
� Begrüssung auf der Matte:<br />
Jedes Kind wird einzeln begrüsst<br />
<strong>und</strong> mit Namen beschriftet<br />
� Regeln einführen: Anhand der<br />
vorbereiteten Kärtchen<br />
� Fallschirm: Namenspiel<br />
30 Min. � Posten zum Thema Matten:<br />
- Rutschbahn (vgl. „Mut tut<br />
gut!“, 2006, S. 28)<br />
- Mattenkippe (vgl. „Mut tut<br />
gut!“, 2006, S. 37)<br />
- Intercity-Express (vgl.<br />
Zimmer, 2007, S. 230)<br />
15 Min. � Entspannung: Mit Musik<br />
� Schlussr<strong>und</strong>e: Kleiner Ball<br />
herumgeben � Was war für mich<br />
gut/nicht gut? Was habe ich für<br />
einen Wunsch?<br />
� Gruppenverabschiedung:<br />
Hände halten <strong>und</strong> „Ciao, ciao,<br />
ciao“ sagen<br />
� Hände schütteln: Noch auf der<br />
Matte<br />
Schwerpunkte:<br />
� Kennenlernen<br />
� Kinästhetische Wahrnehmung<br />
� Koordination<br />
� Körpererfahrung<br />
� Gleichgewicht<br />
� Reaktion<br />
� Visuelle Wahrnehmung<br />
� Mut<br />
� Krafteinsatz<br />
- 2 kleine Matten<br />
- Regelkärtchen<br />
- Klebeband<br />
- Fallschirm<br />
- 4 Elefantenmatten<br />
- 3 Langbänke<br />
- 4 Seile<br />
- 3 Schwedenkasten<br />
- 4 Rollbretter<br />
- Pfeife<br />
- Musik<br />
- Kleiner Ball<br />
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