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Mara Suremann und Antonella Varela 20. Februar 2011 ... - BSCW

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Psychomotorische Gruppenförderung für Kinder auf der PMT-Warteliste<br />

6.3. Projektverlauf<br />

Im Folgenden beschreiben wir die einzelnen Förderst<strong>und</strong>en mit Ablauf, Inhalt <strong>und</strong><br />

Schwerpunkten. Jeweils anschliessend gehen wir auf Besonderheiten der St<strong>und</strong>en ein.<br />

6.3.1. Erste Förderst<strong>und</strong>e<br />

Tabelle 12: 1. Förderst<strong>und</strong>e<br />

1. Lektion 29.10.2010<br />

Zeit Ablauf/Posten Material<br />

15 Min.<br />

� Hände schütteln: Bei der Türe<br />

� Begrüssung auf der Matte:<br />

Jedes Kind wird einzeln begrüsst<br />

<strong>und</strong> mit Namen beschriftet<br />

� Regeln einführen: Anhand der<br />

vorbereiteten Kärtchen<br />

� Fallschirm: Namenspiel<br />

30 Min. � Posten zum Thema Matten:<br />

- Rutschbahn (vgl. „Mut tut<br />

gut!“, 2006, S. 28)<br />

- Mattenkippe (vgl. „Mut tut<br />

gut!“, 2006, S. 37)<br />

- Intercity-Express (vgl.<br />

Zimmer, 2007, S. 230)<br />

15 Min. � Entspannung: Mit Musik<br />

� Schlussr<strong>und</strong>e: Kleiner Ball<br />

herumgeben � Was war für mich<br />

gut/nicht gut? Was habe ich für<br />

einen Wunsch?<br />

� Gruppenverabschiedung:<br />

Hände halten <strong>und</strong> „Ciao, ciao,<br />

ciao“ sagen<br />

� Hände schütteln: Noch auf der<br />

Matte<br />

Schwerpunkte:<br />

� Kennenlernen<br />

� Kinästhetische Wahrnehmung<br />

� Koordination<br />

� Körpererfahrung<br />

� Gleichgewicht<br />

� Reaktion<br />

� Visuelle Wahrnehmung<br />

� Mut<br />

� Krafteinsatz<br />

- 2 kleine Matten<br />

- Regelkärtchen<br />

- Klebeband<br />

- Fallschirm<br />

- 4 Elefantenmatten<br />

- 3 Langbänke<br />

- 4 Seile<br />

- 3 Schwedenkasten<br />

- 4 Rollbretter<br />

- Pfeife<br />

- Musik<br />

- Kleiner Ball<br />

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