Mara Suremann und Antonella Varela 20. Februar 2011 ... - BSCW
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Psychomotorische Gruppenförderung für Kinder auf der PMT-Warteliste<br />
Tabelle 7: Resultate aus dem GMK, Schwierigkeiten von M.R. im Bereich Grafomotorik<br />
GMK von M.R.<br />
Arbeitsatmosphäre Abgelenkt<br />
Körper- <strong>und</strong> Sitzhaltung Schlaffe Körperhaltung, malt “mit der Nase“<br />
Feinmotorische<br />
Handgelenk blockiert, verkrampfte Schreibhand/auswärts<br />
Geschicklichkeit<br />
gedreht, 3-Punktegriff mit Daumen über Zeigefinger/<br />
übereinandergelegte Finger<br />
Visuomotorische<br />
Stockende <strong>und</strong> ungezielte/überschiessende<br />
Koordination/Strichführung Bewegungssteuerung, starker Schreibdruck (verstärkt sich<br />
mit Zunahme der Schwierigkeit), eher starke<br />
Abweichungen bei Wiederholung einer Form<br />
Visuelle Wahrnehmung/ Erkennt Raumanordnung der Kreise nicht, erkennt die<br />
Formerfassung<br />
verschiedenen Stellungen der Elemente nicht<br />
Grafomotorische<br />
Beherrscht die Gr<strong>und</strong>elemente wenig sicher, malt die<br />
Gr<strong>und</strong>elemente<br />
Elemente zu gross oder zu klein, Gestaltanordnung<br />
bezüglich der Raumlage nicht umgesetzt, räumliche<br />
Beziehung der Elemente zueinander ungenau,<br />
ungleichmässiges Überlagern <strong>und</strong> Überkreuzen der<br />
Elemente, Zusammensetzung von Einzelelementen zu<br />
Mustern ungleichmässig<br />
Tabelle 8: Resultate aus dem GMK, Schwierigkeiten von M.S. im Bereich Grafomotorik<br />
GMK von M.S.<br />
Arbeitsatmosphäre Schwatzt/erzählt immer wieder<br />
Mimik <strong>und</strong> Gestik Macht Pausen; äussert verbal, dass es anstrengend ist<br />
Körper- <strong>und</strong> Sitzhaltung Sitzt eher vorne auf dem Stuhl<br />
Feinmotorische<br />
Geschicklichkeit<br />
4-Punktegriff, hält den Stift weit vorne<br />
Visuomotorische<br />
Hat ein eher schnelles Tempo, eher starke Abweichungen<br />
Koordination/Strichführung bei Wiederholung einer Form<br />
Visuelle Wahrnehmung/<br />
Formerfassung<br />
Grafomotorische<br />
Gr<strong>und</strong>elemente<br />
Hat die Punkte nicht eingezeichnet, erkennt die<br />
unterschiedliche Grösse <strong>und</strong> die zentrierte Anordnung der<br />
Kreise nicht, die verschiedenen Stellungen der Elemente<br />
sind nicht überall motorisch umgesetzt, muss immer<br />
wieder ermuntert werden genau hinzusehen, um nichts zu<br />
übersehen<br />
Beherrscht die Gr<strong>und</strong>elemente sicher bis wenig sicher<br />
(Kreise), Kreise sind nicht immer geschlossen, einzelne<br />
Elemente malt er zu gross, Gestaltanordnung bezüglich<br />
der Raumlage wurde bei den Ballonen, Seifenblasen <strong>und</strong><br />
dem Gras nicht umgesetzt, Anordnung der Elemente<br />
ungenau, ungleichmässiges Überlagern <strong>und</strong> Überkreuzen<br />
der Elemente, Zusammensetzung von Einzelelementen zu<br />
Mustern ungleichmässig<br />
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