Mara Suremann und Antonella Varela 20. Februar 2011 ... - BSCW

Lebensbereiche auf der Grundlage der ‚Internationalen Klassifikation der
Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit (ICF)‘
Abbildung 4: Wechselwirkungen zwischen den Komponenten der ICF (DIMDI, 2005)
Im schulischen Standortgespräch stehen die für alle Personen beobachtbaren Aspekte der
Funktionsfähigkeit und Behinderung im Zentrum. Deshalb basieren die Formulare, welche
als Gesprächsgrundlage dienen, auf den Lebensbereichen der ICF mit den vorhandenen
Aufgaben und geforderten Handlungen. (Hollenweger und Lienhard, 2008, S.16)
Die ICF besteht aus zwei Teilen mit je zwei Komponenten. Der erste Teil heisst
„Funktionsfähigkeit und Behinderung“ bestehend aus den Komponenten
„Körperfunktionen und -strukturen“ und „Aktivitäten und Partizipation [Teilhabe]“. Der
zweite Teil „Kontextfaktoren“ ist aus den „Umweltfaktoren“ und „Personbezogene
Faktoren“ zusammengesetzt (vgl. DIMDI, 2005, S.16).
Das SSG nimmt die Komponente „Aktivitäten und Partizipation [Teilhabe]“ als Grundlage.
Die ICF enthält dafür folgende Definitionen:
Eine Aktivität bezeichnet die Durchführung einer Aufgabe oder Handlung (Aktion) durch
einen Menschen.
Partizipation [Teilhabe] ist das Einbezogensein in eine Lebenssituation.
Beeinträchtigungen der Aktivität sind Schwierigkeiten, die ein Mensch bei der
Durchführung einer Aktivität haben kann.
Beeinträchtigungen der Partizipation [Teilhabe] sind Probleme, die ein Mensch beim
Einbezogensein in eine Lebenssituation erlebt. (DIMDI, 2005, S.16) 1
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[4. Überblick über die Komponenten der ICF. Definitionen.] der ICF wurde abgedruckt mit freundlicher
Erlaubnis der Weltgesundheitsorganisation (WHO). Alle Rechte liegen bei der WHO.
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