Mara Suremann und Antonella Varela 20. Februar 2011 ... - BSCW

Bereits bestehende Angebote in der Praxis der Psychomotoriktherapie
(Ausgangslage)
2.2. „Psychomotorik in der Grossgruppe“ in Willisau
(vgl. Dahinden & Blos, 2010)
Regula Dahinden und Kimon Blos haben in ihrem Beitrag „Psychomotorik in der
Grossgruppe“ in der Schweizerischen Zeitschrift für Heilpädagogik (2010) deren
Rahmenbedingungen und Interventionsmöglichkeiten beschrieben.
Die Psychomotoriktherapie-Stelle der Schuldienste Willisau stand dem Problem
gegenüber, dass die Anmeldezahlen für die Therapie anstiegen, der Pensenanspruch
jedoch herabgesetzt worden war. Somit sahen Frau Dahinden und Herr Blos in der
Installation eines Grossgruppenmodells die passende Lösung, welche sich mit dem
vorgegebenen Pensum vereinen liess. Begonnen haben sie dann mit drei zeitlich
begrenzten Projekten in der Grossgruppe. Die positiven Rückmeldungen seitens der
Kinder, Eltern und Lehrpersonen motivierten sie, ein Konzept für dieses Angebot zu
entwickeln:
Die Inhalte der Lektionen richten sich dabei nach dem Förderbedarf der teilnehmenden
Kinder. Das Angebot ist dabei so vielfältig wie in den Therapiestunden der Psychomotorik
selbst. In der Betreuungsleistung inbegriffen sind nebst den Förderstunden die Diagnostik
und die Beratung. Die Kinder werden von den Psychomotoriktherapeuten abgeklärt,
welche auch Ansprechpersonen für die Eltern sind. Die Gruppengrösse variiert zwischen
sechs und zwölf Kindern. Vorzugsweise haben sie für das Angebot eine Turnhalle in der
Nähe genutzt. Die Stunden sind auf den schulfreien Mittwochnachmittag gelegt, weil dann
am meisten Kinder teilnehmen können. Die beiden Therapeuten sind der Meinung, dass
die Lektionen mindestens 60 Minuten dauern sollten. Um die psychomotorische
Förderung zu gewährleisten, braucht es zwei Psychomotoriktherapeuten im
Teamteaching, welche die Gruppe begleiten. Die teilnehmenden Kinder werden auf die
zwei Personen aufgeteilt, welche dann für deren Betreuung zuständig sind.
Frau Dahinden und Herr Blos sehen die Grossgruppe als Gewinn für das
Therapieangebot der Psychomotorik, weil die soziale Komponente darin ihren besonderen
Stellenwert hat. Die Therapeuten haben die Möglichkeit, förderdiagnostische
Beobachtungen des Verhaltens vom Kind im sozialen Gefüge vorzunehmen. Die Kinder
arbeiten an ihrem Selbstkonzept, indem sie sich mit den anderen vergleichen, sie sogar
imitieren oder sich von ihnen abgrenzen. Somit verhilft die Grossgruppe laut Dahinden
und Blos zur Erweiterung der Sozialkompetenz jedes einzelnen Kindes. Die Arbeit in der
Grossgruppe kann demnach für Ziele der Integration und Prävention eingesetzt werden.
Die beiden Therapeuten aus Willisau betonen, dass die Grossgruppe die Einzel- und
Kleingruppentherapie nicht ersetzen kann und soll, sondern dieses Angebot als
Ergänzung zu sehen ist.
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