O M P E T E N Z –S T U D I E - Fachhochschule Koblenz

Für das weitere Verständnis von Schlüsselqualifikationen kann hier
festgehalten werden, dass: Schlüsselqualifikationen eine „besondere Form
von Qualifikationen“ 6 darstellen, die somit über die beruflichen Grund- und
Fachqualifikationen hinausgehen und daher grundlegend „für die
erfolgreiche Bewältigung beruflicher und persönlicher Aufgaben und
Herausforderungen als auch zur Qualifizierung und Weiterqualifizierung
sind“ 7 .
Die Begriffe Schlüsselqualifikation und Schlüsselkompetenz werden häufig
synonym verwendet. Dies ist darauf zurückzuführen, dass sich die
Bedeutung des Begriffes der Schlüsselkompetenz aus einem
weiterentwickelten Verständnis des Begriffes der Schlüsselqualifikation
gebildet hat. Somit vollzog sich ein begrifflicher Wandel von dem stärker
funktionalistisch geprägten Begriff der Schlüsselqualifikationen, hin zu einer
stärker personalistischen Bedeutung der Schlüsselkompetenzen. 8
Schlüsselkompetenzen sollen somit eine Person befähigen, sich an eine
durch Wandel, Komplexität und wechselseitige Abhängigkeit
gekennzeichnete Welt anzupassen. Ständig neue und rasch wandelnde
Technologien fordern somit Schlüsselkompetenzen, wie u.a. eine schnelle
Anpassungsfähigkeit. Denn während Schlüsselqualifikationen aus
„Qualifikationen“ bestehen, also abprüfbaren Kenntnissen, die durch den
schnellen Wandel schnell veraltet sind, sind Schlüsselkompetenzen
situative, in der Person verankerte Fähigkeiten. Demnach bilden
Schlüsselkompetenzen als Handlungsfähigkeit mit dem aktuellen, sich
wandelnden Wissen die Voraussetzung zur Leistungserstellung. Sie sind
somit individuelle Kompetenzen höherer Ordnung, die multifunktional und
transdisziplinär eingesetzt werden können und die gesamte Persönlichkeit
(Einstellungen, Werthaltungen, Handlungen) umfassen. 9
6 Reetz, L. (1994): Schlüsselqualifikation, Selbstorganisation, Lernorganisation (Einführungsvortrag), in:
Beiler, J., Lumpe, A., Reetz, L. (Hrsg.) (1994): Schlüsselqualifikation, Selbstorganisation,
Lernorganisation, Dokumentation des Symposions in Hamburg am 15./16.09.1993, Hamburg, S. 30
7 Büdenbender, U., Strutz, H. (1996): Gabler-Lexikon Personal: Personalwirtschaft,
Personalmanagement, Arbeits- und Sozialrecht, Wiesbaden, S. 321
8 Vgl. Chur, D. (2005): (Aus-) Bildungsqualität durch Schlüsselkompetenzen: zur Konkretisierung eines
integrativen Bildungsverständnisses, online: http://www.uniheidelberg.de/studium/SLK/dokumente/paris2.pdf,
S. 6, Zugriff: 14.09.2006
9 Vgl. Chur, D. (2004): Schlüsselkompetenzen: Herausforderung für die (Aus-)Bildungsqualität an
Hochschulen, in: Stiftverband für die Deutsche Wissenschaft e.V. (Hrsg.) (2004): Schlüsselkompetenzen
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