Schule im Wandel der Zeit - cometo

Schule im Wandel der Zeit
siehe auch Einladung Seite 12
Ausgabe 51
November 12
Informationen des
Elternvereines BG/BRG
Brucknerstraße
4600 Wels
Informationen für Eltern, SchülerInnen und ProfessorInnen

2
Editoral
Futurezone
Brucknergym
45 Jahre Brucknergym, 20 Jahre N-Zweig -
Gründe zum Feiern. Das Brucknergym hat
es geschafft, aus bescheidenen Anfängen
schnell und nachhaltig eine bedeutende
Schule zu formen. Allen, die daran ihren
Anteil hatten, sei an dieser Stelle herzlich
gedankt. Das Brucknergymnasium ist nicht
nur eine anerkannte und erfolgreiche AHS,
sondern auch eine Marke, die es weiterzuentwickeln
gilt. Diese Marke steht für
Identität und gibt Klarheit, was SchülerInnen,
LehrerInnen und Eltern erwarten
können bzw. erwartet.
In einer Zeit großer gesellschaftlicher, wirtschaftlicher,
kultureller und politischer
Veränderungen wird sich auch das
Brucknergymnasium diesen Veränderungen
stellen und seinen Platz im Welser Bildungsangebot
immer wieder aufs Neue definieren
müssen. Das ist nicht zuletzt die Aufgabe
des Schulgemeinschaftsausschusses (SGA),
der paritätisch von SchülerInnen, LehrerInnen
und Eltern beschickt wird.
In der nahen Zukunft wird der Wettbewerb
zwischen den Schultypen einerseits und
den Schulen eines Schultyps andererseits
das Leben nicht nur am Brucknergymnasium
ganz wesentlich beeinflussen. Die
demografische Entwicklung ist nicht nur
aus der Sicht der Pensionssysteme dramatisch,
noch nie gab es so wenige Pflichtschul-Anfänger
wie im Herbst 2012. Das
wird Auswirkungen auf alle Schulen haben,
nicht jede Schule wird es in der heutigen
Form in mittlerer Zukunft noch geben (kön-
Aus dem Inhalt
Seite 1: Schule im Wandel der Zeit
Seite 2: Editoral, SGA-Telegramm, Einladung EV-Sitzung
Seite 3: Bewegte Schule, Feinde or Friends
Seite 4: Elternbrief Direktorin, Lehrkörper 2012/13
Seite 5: Delf, Unternehmerführerschein
Seite 6: Brucknergym goes Europe
Seite 7: KnoffHoff-Show, AEC Excursion
Seite 8: Begabtenförderung am Brucknergym
Seite 9: Elternverein: Vorstand, Aufgaben, Mitgliedschaft
Seite 10: Termine, Kontaktmöglichkeiten, Statistik
Seite 11: Sprechstunden
Seite 12: Einladung zur JHV des EV mit Festakt
Seite 13: Erlebnisraum Architektur, Inserat
Seite 14: Inserat
Seite 15: Paris, wir kommen
Seite 16: A echta Weana geht net unter, Kennenlerntag
Seite 17: Berlinreisen 7A und 7N
Seite 18: Projektwoche 2C, 2D, 2E
Seite 19: Projektwoche 2A, Tennis-Landesmeister
Seite 20: Inserat, Impressum
nen). Das ist vielen Beteiligten klar, auch
wenn diese Tatsache bemerkenswerterweise
immer noch wenig Eingang in den öffentlichen
Diskurs gefunden hat. Dieser wird
bekanntlich zurzeit von den Themen
„Gemeinsame Schule für 10- bis 14-jährige“
sowie „Ganztagsschule“ beherrscht.
Es ist legitim, sich für eine gemeinsame
Schule aller 10- bis 14-Jährigen einzusetzen
- genauso legitim ist es aber auch, sich für
die Erhaltung der AHS-Langform im öst.
Bildungsangebot zu engagieren. Das eine
muss das andere nicht grundsätzlich ausschließen.
Es ist zu begrüßen, dass es mit
der „Neuen Mittelschule“ einen interessanten
neuen Schultyp gibt, der die Hauptschule
ablösen wird und auch Gymnasien
offen steht. Es wird viele Standorte und
spezifische Situationen geben, an bzw. in
denen es Sinn macht, dass auch Unterstufen
bestehender Gymnasien zu Neuen
Mittelschulen werden. Eine Politik des subtilen
Drucks oder der gezielten Benachteiligung
oder gar Aushungerung hochprofessioneller
Gymnasien ist aber abzulehnen.
Was muss das Brucknergymnasium tun?
Nun - sich (wie in den vergangenen 45 Jahren)
allen Herausforderungen stellen und
diese als Chancen zur Gestaltung der eigenen
Zukunft nutzen. Das wichtigste Thema
dabei ist das regelmäßige und offene
Hinterfragen, ob das aktuelle Bildungsangebot
zweckmäßig, attraktiv und zukunftssicher
ist. Der demografische Umbruch
wird alle Schulen mit voller Wucht treffen
SGA-Info-
Telegramm
von Renate Kinschner
Themen SGA-Sitzung vom 9.10.2012:
- Schulveranstaltungen
- BIST Englisch
- Reifeprüfung 2013/14
- Schulumbau
- EV-Zeitung
- JHV Elternverein und Planung Feier
45 Jahre Bruckner & 20 Jahre N-Zweig
- Reparatur Spinde
- Maturastreiche
- Allfälliges
Termine siehe Terminplan Seite 10
und zu einem heute noch nicht gekannten
Wettbewerb führen. Dieser Wettbewerb ist
durchaus „gestalt- und gewinnbar“ - wenn
die Schulgemeinschaft alle offen stehenden
Gestaltungsmöglichkeiten maximal nutzt,
um das wichtigste Ziel zu erreichen: eine
attraktive, zukunftsorientierte Schule für
SchülerInnen und LehrerInnen. Dabei werden
gerade bei einer AHS noch weit mehr
als heute zeitlich und inhaltlich flexible Bildungsangebote
im Mittelpunkt stehen müssen.
Gelingt dies nicht, gelingt auch die
Weiterentwicklung der Marke und damit die
regelmäßig notwendige Darstellung des
Mehrwerts einer AHS nicht.
Wir werden nicht auf die Veränderungen
warten, sondern sie wohl überlegt selbst
herbeiführen, so wie dies in den letzten 45
Jahren immer wieder erfolgreich gelungen
ist. Wer nicht gestaltet, wird gestaltet. Wir
sind stolz auf unser „Brucknergym“ und
werden das auch bleiben können.
In diesem Sinne: ad multos annos!
Dr. Hermann Sikora, Obmann
Renate Kinschner, Obmann-Stv.
Einladung
an alle Klassen-ElternvertreterInnen
zur nächsten
Elternvereins-Vorstandssitzung
Mittwoch, 21. November 2012, 19:15 Uhr,
Gasthof Huber (Wels-Wiesenstraße 69)
Wir laden Sie herzlich ein, bei dieser Sitzung als Gäste mit
dabei zu sein und - wenn gewünscht - Beiträge zu liefern.
Insbesondere die Klassen-ElternvertreterInnen der ersten
Klassen sind angesprochen.
Damit die „Platzplanung“ erfolgen kann, ist eine (formlose)
Anmeldung bis zum 12. November 2012
per Mail an elternverein.brucknergym@gmx.at erforderlich.
Vielen Dank!
Kontakt zum Elternverein:
Mail: elternverein.brucknergym@gmx.at
HP: http://cometo.eduhi.at/elternverein
Post: Elternverein BG/BRG, Brucknerstraße 16, 4600 Wels oder
EV-Briefkasten 1. Stock

Bewegte Schule
mit beweglichen Figuren
von Mag. Elisabeth Reichmayr
Am 2. Juli 2012, zum Auftakt der Projekttage
am Brucknergymnasium, wurden die
SchülerInnen der 2F und 4NA vom Künstler
Hanns Polterauer begrüßt, dessen komplexe,
beweglichen Skulpturen sofort alle in
den Bann zogen. Faszinierend wie die kleinen
zarten Maschinen sich drehten und
funkelten und immer wieder andere Formen
annahmen!
Nach einer kurzen Vorführung seiner lebendigen
Objekte stand der Künstler den SchülerInnen
mit seinem Wissen um die Kinetik
zur Seite und schon bald konnten sie sich
an ähnliche Gebilde wagen. Die 4NA stellte
der 2F ihre bunten Pappmaché „Uhren“ als
Grundlage für die kinetischen Werke zur
Verfügung. Da kamen nicht nur die Objekte
in Bewegung, auch die SchülerInnen waren
kaum zu bremsen! Jedes Stück wiederverwertbaren
Materials wurde auf seine kineti-
FEINDE or FRIENDS?
Theaterpädagogisches Projekt
von Mag. Ursula Pum
Theaterluft konnte die 1E im vergangenen
Schuljahr bei den Projekttagen vom 2.-4. Juli
schnuppern. Einmal TheaterautorIn, DramaturgIn,
SchauspielerIn, Bühnen- und KostümbildnerIn,
Souffleur/Souffleuse sein - dieser
Wunsch ging für die engagierten JungkünstlerInnen
im Rahmen eines theaterpädagogischen
Projekts in Erfüllung.
Fertige Theaterstücke auswendig lernen
kann (fast) jede/-r. Bedeutend anspruchsvoller
ist es, ein eigenes Stück zu kreieren.
Wir waren noch ehrgeiziger: Unser Stück
sollte auch noch zweisprachig sein. Am
Anfang stand eine Brainstorming-Phase im
Plenum, bei der alle SchülerInnen ihre Ideen
vorstellen konnten. Damit auch zurückhaltende
SchülerInnen zu Wort kamen, wurde
mit einem Redestein gearbeitet: Wer den
Stein in Händen hält, spricht und darf von
den anderen nicht unterbrochen werden.
Schien es zunächst schwierig, aus den
unterschiedlichen Vorschlägen eine Storyline
zu basteln, die alle ansprach, gelang es
in Kleingruppengesprächen schließlich gut,
sich auf einen ungefähren Plot zu einigen.
Auch die (meist weiblichen) SkeptikerInnen
ließen sich von der Fußball-EM-Euphorie
sche Tragfähigkeit geprüft und alle möglichen
beweglichen Einstellungen kamen zum
Einsatz.
Nach zwei Tagen intensivem Einsatz wurden
mit Styroporabfällen der Fa. LAVU spektakuläre
Podeste zur Präsentation der fertigen
Kunstwerke geschaffen. Dazu wurden die
abenteuerlichsten Geschichten über die
liebgewonnenen, beweglichen Skulpturen
ausgedacht und preisgegeben.
Frau Dir. OStR Mag. Kölblinger und Fachinspektor
Mag. Riebe gaben der Vernissage
den feierlichen Rahmen und waren sichtlich
angetan von den künstlerischen Arbeiten
der SchülerInnen, die mit einfachen Mitteln
wahrhaft Zauberhaftes kreiert hatten.
Wir freuen uns auf die nächste Möglichkeit,
mit Unterstützung des Ministeriums für Kunst
und Kultur, weitere „lebendige“ Künstler an
unserer Schule kennen zu lernen.
anstecken. Sie schufen die Geschichte der
rivalisierenden Fußballteams England gegen
Österreich, deren Trainer von einer Fußball
hassenden Hexe vergiftet werden und die
einen geheimnisvollen Schatz finden müssen,
der das einzige Gegengift enthält. Da
einige Informationen auf der Schatzkarte nur
in deutscher, andere in englischer Sprache
sind und keine/-r der SpielerInnen zwei Sprachen
spricht, sind die verfeindeten Mannschaften
gezwungen zu kooperieren. Fazit:
Together we're strong - friends forever. Eine
weitere, nicht unwesentliche Erkenntnis: Es
ist manchmal ganz nützlich, eine Fremdsprache
zu beherrschen.
Das Stück wurde nie aufgeschrieben, nur
durch Improvisationen erarbeitet, was viel
sprachlichen Freiraum ließ.
Höhepunkt war natürlich die Aufführung am
4. Juli 2012 vor einem erlesenen Publikum
an verschiedenen Stationen im Schulhaus.
Vielen Dank an Frau Mag. Brandstetter für
ihre Unterstützung und ein ganz herzliches
Dankeschön an Frau Mag. Prokop, die mit
den jungen Bühnen- und KostümbildnerInnen
eine zauberhafte Kulisse herstellte.
We had a lot of fun!
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Die ersten, doch immer etwas turbulenten
Wochen des Schuljahres 2012/13 sind vorbei!
Obwohl wir heuer nur 36 Klassen
haben, tummeln sich wieder 888 SchülerInnen
im Schulgebäude. Davon sind 136 Erstklassler,
die in Gesellschaft ihrer „BIG
SISTERS“ oder „BIG BROTHERS“ die neue
Schule erkunden. Aus Platzgründen konnten
wir keine weitere 1. Klasse eröffnen,
von den abgewiesenen SchülerInnen haben
aber alle, die die AHS-Reife aufweisen
konnten, einen Platz in einem Welser Gymnasium
bekommen. Eine Gastschülerin aus
Brasilien, eine weitere aus Australien, die
Sprachassistentinnen aus Frankreich und
England, zwei Unterrichtspraktikantinnen
sowie einige junge KollegInnen, die das
erste Jahr an unserer Schule sind, kann
man ebenfalls antreffen.
Die angehenden MaturantInnen bereiten
mit Feuereifer ihren Maturaball vor. So wie
im Vorjahr haben unsere LehrerInnen wieder
zahlreiche Fortbildungsveranstaltungen
gebucht und versuchen sich bestmöglich
für die vielen Neuerungen, die ihnen und
ihren SchülerInnen im Zusammenhang mit
Bildungsstandards und Neuer Reifeprüfung
ins Haus stehen, zu wappnen.
Elternbrief der Direktorin
Die Ergebnisse der Standardtestung im
Fach Mathematik werden laut Ankündigung
des BIFIE im Dezember bekannt gegeben.
Jeder Schüler/jede Schülerin hat bei der
Testung einen Code bekommen, der einen
Zugang zum eigenen Ergebnis ermöglicht.
Die LehrerInnen sehen das Ergebnis der
eigenen Klasse, die Schulleitung erhält die
Ergebnisse der sechs getesteten Klassen
und das Schulergebnis. Sowohl der Landesschulrat,
als auch der SGA erfahren das
Ergebnis der Schule.
Am 17. April 2013 wird in den 4. Klassen die
Testung in Englisch stattfinden. Die SchülerInnen
sollen wieder motiviert an die Sache
herangehen, es soll ihnen bewusst gemacht
werden, dass dieser Test einen Teil ihrer
Fähigkeiten in diesem Fach widerspiegelt
und dass es sich lohnt, sich dafür anzustrengen.
Für die Reifeprüfung 2013/14 haben sich
unsere SchülerInnen der 7. Klassen, deren
Eltern und LehrerInnen für den Schulversuch
in Englisch und Französisch (6 jährig)
ausgesprochen, d.h. die Aufgabenstellung
erfolgt in diesen Fächern zentral. Alle anderen
Klausuren, etwaige Fachbereichsarbeiten
und auch die mündlichen Prüfungen
werden nach dem alten Schema ablaufen.
Es wird wieder Kurzkurse „Einführung in
wissenschaftliches Arbeiten“ für die SchülerInnen
der 6. Klassen geben, die im Rahmen
der Neuen Reifeprüfung 2014/15 eine Vorwissenschaftliche
Arbeit verfassen müssen.
Der 5. Dezember 2012 ist ein wichtiger
Termin für alle Eltern, SchülerInnen und
LehrerInnen!
Im Rahmen der Jahreshauptversammlung
des Elternvereins feiern wir „45 Jahre
Brucknergymnasium - 20 Jahre naturwissenschaftlicher
Schwerpunkt“. Es wird zu
diesem Anlass auch eine Festschrift herausgegeben,
die hoffentlich großen
Anklang findet und von vielen Schülern
bzw. deren Eltern gekauft wird.
Die Eltern unserer SchülerInnen aus den
5. Klassen sind am 5. Dezember, vor der
Jahreshauptversammlung, zu einem Elternabend
eingeladen. Die Themen werden sein:
Wahlpflichtgegenstände und Sportwoche.
Als wichtigen Termin möchte ich noch auf
Freitag, den 30. November 2012, verweisen:
Von 16.00-18.00 Uhr findet für die 1. Klassen
der Elternsprechtag statt. Ab 18.30 Uhr
sind die Elternabende für die 3. Klassen, bei
denen Schikursinformation und Berufsorientierung
angesprochen werden.
Herzlichen Dank allen Klassenelternvertretern,
besonders aber den Elternvertretern
im SGA für die gute Zusammenarbeit. Ich
wünsche allen Lehrerinnen und Lehrern,
Schülerinnen und Schülern sowie deren
Eltern viel Erfolg für das Schuljahr
2012/13.
Ihre Dir. Mag. Elisabeth Kölblinger
www.schulen.eduhi.at/brucknergym.wels

Delf
Diplôme d’Etudes en langue française
von Mag. Ursula Pum
Im vergangenen Schuljahr nahmen zwölf
SchülerInnen der 4.-7. Klassen am Vorbereitungskurs
für die DELF-Prüfung, die in
der Version DELF SCOLAIRE jedes Jahr für
SchülerInnen weltweit abgehalten wird, teil.
Bei dieser Prüfung müssen die KandidatIinnen
unter Beweis stellen, dass sie die
französische Sprache in allen vier Fertigkeiten
(Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben
und Sprechen) auf einem gewissen Niveau,
Unternehmerführerschein Modul B
Das zweite Abenteuer erfolgreich geschafft!
von Verena Petermeier, 6B & Samuel Jaburek, 6N & Stefan Schöberl, 6B
Noch im ersten Semester, knapp zwei
Monate nach der Prüfung vom Modul A,
starteten wir freiwillig mit Modul B. Frau
Prof. Friedwagner brachte uns Interessantes
über das Geld, die Konjunkturpolitik,
die EU und ihre Geschichte und das Staatsbudget
bei. In neun Doppelstunden lernten
Schüler aus den 5. und 6. Klassen jeden
Dienstagnachmittag die Kompetenzen eines
zukünftigen Unternehmers. Ab und zu lockerte
Frau Prof. Friedwagner die Unterrichtsatmosphäre
mit kleinen süßen Verwöhnungen
auf. So halfen uns Merci und Mon Cherie
das sich auf den Gemeinsamen Europäischen
Referenzrahmen für Sprachen
(GERS, Niveaus A1 - C2) bezieht, beherrschen.
Nach intensivem Training nahmen schließlich
sieben Schülerinnen die Herausforderung
an und stellten sich der Prüfung, die
am 21. März 2012 (Niveau A1) und am 22.
März 2012 (Niveau B1) am BORG Linz,
Honauerstraße abgehalten wurde.
über den Nachmittag hinweg. Obwohl fast
die Hälfte der Teilnehmer leider nur eine
der zwei Stunden kommen konnte, lernten
sie selbstständig nach und bestanden
ebenfalls die Prüfung. Nachdem wir bereits
mit dem Ablauf der Prüfung (Multiple-
Choice am Computer) vertraut waren, war
es für uns keine so große Herausforderung
mehr. Wir sind zuversichtlich, dass der
Großteil unserer Gruppe (nach einer erfrischenden
Sommerpause) das nächste
Modul motiviert anpacken wird.
Positives Feedback erfolgte sofort von den
„Native Speaker Teachers“, welche die
mündlichen Prüfungen abhielten. Auf das
endgültige Gesamtergebnis mussten wir
jedoch lange warten. Anfang Juni erreichte
uns dann die gute Nachricht: Alle
Kandidatinnen haben bestanden!
Im Oktober konnten nun die Zertifikate
überreicht werden. Herzlichen Glückwunsch
allen erfolgreichen Teilnehmerinnen!
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Brucknergym goes Europe
EU-Aktivitäten am BG/BRG Wels, Brucknerstraße
EU-Koordinatorin: Mag. Ursula Pum
Schulpartnerschaften -
Comenius (Sokrates)-
Projekte:
Ziele:
Durch die Teilnahme an einem Europäischen
Bildungsprojekt sollen die Schüler/-innen
für die europäische Dimension
sensibilisiert werden. So kann ein stärkeres
Bewusstsein der gemeinsamen Elemente
des europäischen Gedanken- und Kulturgutes
und der gesellschaftlichen und wirtschaftlichen
Erfahrungen entstehen, und
das Verständnis füreinander wächst.
1. Comenius (Sokrates)-Projekt:
Schüler/-innen stellen ihre
Heimat vor: Wels, Pescara (I),
Pritzwalk (D): 1998 - 2000
Leitung:
Prof. Mag. Susanne Ettl, Mag. Ursula Pum
Mitarbeit:
Prof. Mag. Ingrid Arzt, Prof. Mag. Birgit
Berger, Prof. Mag. Gabriele Friedwagner,
Prof. Mag. Johann Kaltenbrunner, Prof.
Mag. Edith Retzl, Prof. Mag. Elisabeth
Reichmayr, Prof. Mag. Wolfgang Stifter,
Prof. Mag. Paul Zwirchmayr; Dir. OStR Mag.
Elisabeth Kölblinger, Dir. HR Dr.Walter
Aspernig, Dir. HR Mag. Karl Zaglmayer.
Unser erstes Comenius-Projekt fand von
1998 bis 2000 statt. Unter dem Motto
„Schülerinnen und Schüler stellen ihre
Heimat vor“ beteiligte sich das Brucknergymnasium
gemeinsam mit dem Johann-
Wolfgang-von-Goethe-Gymnasium in Pritzwalk
(Deutschland) und dem Istituto
Tecnico Statale „G. Manthoné“ in Pescara
(Italien) an einem Europäischen Bildungsprojekt,
in dessen Rahmen drei Projektprodukte
hergestellt wurden:
a) Jede Schule produzierte ca. 30 Poster zu
ihrer Heimatstadt/Umgebung, die auch
an die beiden Partnerschulen geschickt
wurden und im Rahmen einer Wanderausstellung
in jedem beteiligten Land
gezeigt wurden.
b) Ausgehend von diesem Material erarbeitete
jede Schule 100 Fragen und Antworten
für eine neue Version des bekannten
Trivial Pursuit-Spiels. Im Herbst
2000 spielten Schüler/-innen aller beteiligten
Schulen dieses Spiel anlässlich
eines Wels-Besuchs.
c) Jede Schule stellte einen Tourismusprospekt
her, der auch in Fremdenverkehrsbüros,
Hotels usw. aufgelegt wurde.
Einen Höhepunkt des Projekts stellten
jeweils die Besuche der Partnerschulen
dar: Im Herbst 1999 hatten einige
Schüler/-innen die Gelegenheit, die Stadt
Pritzwalk kennen zu lernen, im Frühjahr
2000 reisten Welser Schüler/-innen nach
Pescara. Die große Abschlussveranstaltung
mit Schüler/-innen aus allen drei Ländern
fand - wie oben erwähnt - im Herbst 2000
am Welser Brucknergymnasium statt.
Schüler/-innen-
Statements:
„Es war eine großartige
Erfahrung,
da ich einen anderen
Kulturkreis
kennen lernen
konnte. Ich habe
viele neue Freunde
gewonnen.“
(Susanne Falkensammer)
„Gute Gelegenheit,
neue Freundschaften
aufzubauen.“
(Heinrich Krobath)
„Viel Spaß und fast
keine Kommunikationsprobleme.“
(Mark O´Hara)
2. Comenius-Projekt: Wege
über die Donau - Grenzen im
Fluss: Wels, Straubing (D), Brno
(CZ), Bratislava (SK): 2009 -
2011
Leitung:
Prof. Mag. Birgit Berger
Mitarbeit:
Prof. Mag. Wolfgang Stifter, Prof. Mag.
Roland Luft, Prof. Mag. Johann
Kaltenbrunner, Prof. Mag. Christian
Habenschuss; Dir. OStR Mag. Elisabeth
Kölblinger
Im zweiten EU-Projekt traf das Brucknergymnasium
Wels mit seinem Namensvetter,
dem „Anton-Bruckner-Gymnasium“ in
Straubing (Deutschland, Projektkoordinator),
dem Gymnasium Brünn - Husovice
(Tschechien) und dem Bilingualen Gymna-
sium C. S. Lewis in Bratislava (Slowakei)
zusammen. Gemeinsam wurde der Donaustrom
als Träger einer paneuropäischen
Kultur und Zivilisation jenseits staatlicher
und ethnischer Grenzen in der römischen
Kaiserzeit untersucht. Folgende Themenbereiche
wurden jeweils von gemischten
Schüler/-innen-Arbeitsgruppen behandelt:
a) Römische und nichtrömische Besiedlung
b) Das multilinguale Fremdwörterbuch
c) Das interkulturelle Kochbuch
d) Infrastruktur und Tourismus im mittleren
Donauraum
e) Struktureller Verfassungsvergleich
Anlässlich der fünf Projekttreffen (Herbst
2009: Straubing, Frühjahr 2010: Brno,
Herbst 2010: Bratislava, Frühjahr 2011:
Wels, Frühsommer 2011: Abschlusstreffen
in Straubing) wurde nicht nur eifrig gearbeitet,
sondern auch erkundet, gegessen und
gefeiert.
„Durch die verschiedenen Zugangsweisen,
die vielfältigen kulturellen und mentalen
Grundlagen der einzelnen Partner, das
Kommunizieren in verschiedenen
Sprachen und vor allem durch den
Rahmen der Besuche bei den Partnern öffnen
sich für alle Beteiligten neue
Horizonte, ergeben sich Erfahrungen, die
dem üblichen Schulalltag fremd sind, und
begründen sich bleibende Freundschaften
im europäischen Raum.“
(Mgr. Zuzana Anettová, SK)
Dieses Projekt wurde als „Star Project“
ausgezeichnet!
Herzlichen Glückwunsch an alle Beteiligten!
Sonstige Aktivitäten:
Herbst 2011: Teilnahme am IKT -
Projekt ESSIE
Anlässlich des IKT- Projektes ESSIE wurde
die Klasse 7N (KV: Mag. Sigrid Ranger) zur
Teilnahme ausgelost. Im November 2011
beantworteten die Schüler/-innen und drei
Lehrer/-innen (KV, Lehrer der Muttersprache,
naturwissenschaftlicher Bereich
sowie die Schulleiterin einen Online -
Fragebogen zur Nutzung der neuen Medien
(in der Schule und privat).

KnoffHoff-Show
Fachhochschule Wels, 24. 09. 2012
von Sandra Ameshofer, 5N
In schnellem Tempo ging es gemeinsam mit
Prof. Kriechbaum, der 6A (Prof. Orthbauer)
und 6B (Prof. Gugenberger) in Richtung
Fachhochschule Wels. Dort ergatterten wir
Plätze in den ersten beiden Reihen des
größten Vortragsraumes des Hauses, der
sich rasch füllte. Nach kräftigem Applaus
für die anwesenden Klassen begann die
Knoff-Hoff-Show.
Nach einer kurzen Übersicht über die
Studiengänge der Fachhochschulen in OÖ
und allgemeinen Informationen ging es los
mit den Experimenten. Wir waren sehr
gespannt, was uns erwarten würde!
Das erste Experiment drehte sich um die
Frage: ,,Warum fällt ein Luftballon zu Boden
und warum hebt er ab, wenn er mit Helium
gefüllt ist?“ Im Weiteren testeten wir die
Bruchsicherheit von Materialien, wie Glas
und Motorradhelme (bestehend aus Polycarbonat).
Dazu nahm eine Highspeed-
Kamera den Vorgang samt Zerbersten des
Glases in Zeitlupe auf.
Als nächstes stellte das Robo-Racing-Team
ihre Erfolge in verschiedenen Roboterwettkämpfen
vor. Aufmerksam wurden wir
AEC Excursion
vor allem, als die Flugdrohne (ein von dem
Team entwickelter Roboter) abhob und im
Vortragsraum kleine Runden zog. Dann
zeigten sie uns noch zwei Filmausschnitte
von einem Wettkampf, in dem die Roboter
gegeneinander spielten.
Wiederum große Begeisterung zeigte sich
bei der Infrarotkamera, die zunächst das
Publikum filmte und auf die Leinwand projizierte.
Im Weiteren lernten wir, dass man
sich nur hinter Glas vor der Infarotkamera
verstecken kann und hinter einem Plastiksack
trotzdem sichtbar ist.
Anschließend wurden uns einige chemische
Experimente mit verschiedensten
Flüssigkeiten gezeigt. Einige Schüler unserer
Klasse, die in der ersten Reihe saßen,
wurden von den Vortragenden mit einbezogen,
was meistens ziemlich lustig war!
Nach einer kurzen Pause bekamen wir eine
Führung durch die Fachhochschule und
erfuhren noch mehr über die Ausbildungen,
die einzelnen Abteilungen und Labors. Zum
Abschluss wurden wir noch auf Würstel und
Getränke eingeladen, welche den Vormittag
gut ausklingen ließen.
Technisches und Textiles Werken
von Mag. Martina Schweighofer & Mag. Sandra Herzog
Die eigene DNA im Reagenzglas mit nach
Hause nehmen und neueste Technologien
erproben, konnten die SchülerInnen der
3NB und 3D in der vorletzten Schulwoche.
Der Design- und Biolab-Workshop im AEC
war ihrer Meinung nach höchst interessant
bzw. „echt cool“.
7

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Begabtenförderung
- allgemein und am Brucknergym
von Mag. Roland Luft
Die deskriptiven Begriffe „begabt“ bzw.
„talentiert“ stellen ein größeres Problem
dar, als man vorerst annehmen sollte. Die
Literatur zum Thema verknüpft Hochbegabung
eng mit einem hohen Intelligenzquotienten,
was wegen der besseren
Operationalisierbarkeit auch vernünftig
erscheint. Betrachtet man die Gaußsche
Normalverteilungskurve in Bezug auf
Intelligenz, so wird ein IQ über 130 bzw. die
obersten 5% als Unterscheidungskriterium
für Hochbegabte sinnvoll erscheinen.
Differenzierter betrachten Mönks et al. das
Phänomen. Hier ist Hochbegabung ein Produkt
dreier Persönlichkeitseigenschaften:
Neben der hohen intellektuellen Fähigkeit -
sie entspricht der Anlage, messbar durch
Intelligenztests - finden sich noch Kreativität
und eine motivationale Komponente.
Alle drei, insbesondere aber letztere bedürfen
der Unterstützung durch ein soziales
Umfeld - Schule, Familie, Freunde. Hochbegabung
liegt dann und nur dann vor,
„wenn alle sechs Faktoren in richtiger
Weise ineinander greifen, so dass sich eine
harmonische Entwicklung vollziehen kann“.
Interessant an dieser Position ist, dass sie
nicht nur einen Entwicklungsaspekt einführt,
sondern das aufgesplittete Bedingungsgefüge
von Hochbegabung auch
Diagnosemöglichkeiten zur Hand gibt, die
die Behinderungen eines Kindes auf dem
Weg zur Entfaltung seiner in ihm angelegten
Möglichkeiten aufzeigen.
Wenn eben der IQ als wesentlicher
Indikator für Begabung erwähnt wurde, so
lässt dieser Verweis zunächst mehr Fragen
offen, als er Probleme löst. Welcher
Intelligenzbegriff liegt den einzelnen Tests
zugrunde? Welche und wie viele Begabungen
muss ein Schüler aufweisen, um als
hochbegabt gelten zu können?
Den „intellektuellen Leistungen“ begabter
Schüler liegt zumeist die Intelligenztheorie
Howard Gardners zugrunde, die anstelle
einer allgemeinen Intelligenz das Vorhandensein
multipler Intelligenzen postuliert.
Gardner betont ausdrücklich, dass sein
Modell der menschlichen Intelligenz(en)
pädagogische Implikationen habe, nämlich
vor allem die der Möglichkeit, talentierte
Kinder mit speziellen Programmen zu fördern.
Golemans Bestseller „Emotionale
Intelligenz“ baut letztlich auch auf
Gardners Theorie auf, indem er die personalen
Intelligenzen als besonders wichtig
für gelungene Lebensentwürfe betont. Der
IQ sei kein Garant für ein erfolgreiches
und/oder glückliches Leben, vielmehr
würde die „Intelligenz der Gefühle“ - die
Fähigkeiten, sich selbst zu motivieren,
Stimmungen zu steuern, sich in andere hineinzuversetzen
usw. - wesentlich dazu beitragen.
Golemans Beitrag zur Diskussion
um die Intelligenz mutet fast schon friedlich-freundlich
an, verglichen mit dem pragmatisch-erfolgsorientierten
Ansatz beispielsweise
Sternbergs. Dieser sieht neben
einer analytischen und einer synthetischen
Begabung auch eine praktische Intelligenz,
eine stark karriere- und beziehungsorientierte
Anwendung der ersten beiden Intelligenztypen
auf Alltagssituationen. Wie bei
so vielen Ansätzen bleibt auch hier die
Frage offen, ob Menschen ohne diese praktische
Intelligenz (hoch)begabt sein können.
Franz Kafka jedenfalls wäre es beispielsweise
nicht gewesen, wäre praktische
Intelligenz ein Kriterium für Hochbegabung.
Ähnlich stellt sich das Problem bei latenten
und manifesten Begabungen dar: Letztere
sind die erbrachten (und somit beobachtbaren,
im Idealfall quantifizierbaren) Leistungen,
erstere die vermuteten Fähigkeiten
bzw. Begabungen. Stützen sich Einschätzungen
nun lediglich auf Leistungen,
beispielsweise Schulnoten, ist die Wahrscheinlichkeit,
begabte von weniger begabten
Schülern unterscheiden zu können,
groß, dennoch: „Die hohen (...) Leistungen
(...) sind allenfalls ein Indiz, aber kein Beleg
für hohe Begabung.“ Potential einer vermuteten
Größe lässt sich definitionsgemäß
nicht oder nur schwer messen, da oft beispielsweise
underachiever und - kulturell
bedingt - Mädchen ihre Leistungen eher
verstecken als herzeigen wollen.
Denkbar sind natürlich auch Begabungen in
anderen Bereichen als den von Gardner
genannten, die abhängig von historischen
und sozialen Rahmenbedingungen gefördert
werden oder nicht. Tannenbaum bezeichnet
diese Begabungen als anomalous
talents; gemeint sind beispielsweise
Hochbegabungen im Schnelllesen oder im
Kochen. Es ist anzunehmen, dass eine sich
ständig im Umbruch und in der Akzeleration
befindliche Gesellschaft oftmals
Schwierigkeiten hat, die wesentlichen
Fähigkeiten, diejenigen, die für die Bewältigung
der Aufgaben der Zukunft vonnöten
sind, von den anomalous talents zu unterscheiden.
- Fokussiert man sein Interesse
überhaupt weniger auf Testresultate, sondern
mehr auf den Denkprozess, könnte
man erstens mehr als eine - von
Umständen wie Testängstlichkeit beeinflusste
- Momentaufnahme bekommen,
sondern auch langsame, grüblerische,
schwerfällig wirkende DenkerInnen als
hochbegabt erkennen. Geschwindigkeit ist
wohl einer der Indikatoren für Denk-
leistungen, daher auch in vielen
Intelligenztests das Zeitlimit, aber nicht der
einzige. Besser Begabte nehmen sich
„besonders bei den schwierigeren Aufgaben
mehr Zeit, bevor sie eine Antwort
abgeben, während die im Test weniger
Leistungsfähigen oft sehr schnell und dann
falsch reagieren.“
Am Brucknergymnasium gehen wir in Bezug
auf Begabtenförderung von folgenden
Hypothesen aus:
1. Vor allem SchülerInnen aus der Unterstufe
sind zu fördern, da reifere Jugendliche
eher fähig und bereit sind, Stimuli
jenseits institutionalisierter Forderung zu
suchen und anzunehmen.
2. Die Auswahl der SchülerInnen erfolgt via
Selbstnomination, Urteil der Eltern,
Urteil der KlassenlehrerInnen und nach
einem Gespräch mit dem Echa-Lehrer.
3. (Hoch)Begabte SchülerInnen werden in
an Nachmittagen angebotenen Kursen
gefördert.
4. Die Arbeitsergebnisse aus diesen Kursen
sollen in Form von Ausstellungen, Lesungen,
Publikationen usw. einer interessierten
Öffentlichkeit zugänglich gemacht
werden.
5. Die Themen der Talentförderkurse sind
bewusst allgemein zu halten; sie lassen
sich mit Inhalten verschiedener Wissenschaften
füllen.
6. Selbsttätigkeit ist wichtiger als Rezeption.
Wie wird man LehrerIn für Talentförderkurse?
Die Ausbildung findet berufsbegleitend
in Kooperation der Pädagogischen
Hochschule OÖ mit der Universität
Nijmegen statt und dauert drei Semester.
Prof. Rötzer befindet sich gerade in
Ausbildung, Prof. Luft hat sie 2001 abgeschlossen.
An unserem Gymnasium wurden bisher folgende
Talentförderkurse abgehalten:
Übers Denken (2000/2001)
Kultur- und Sozialgeschichte der
Körperpflege (2001/02)
Übers Denken (2002/03)
Mit anderen Augen (2003/04)
Zeit und Raum (2005/06)
Räume (2008/09)
Debattierclub: Grundfragen der
Philosophie (2009/10)
Schönheit (2011/12)
Vorbereitungskurse für die
Philosophie-Olympiade (ab 2008)

Dr. Hermann Sikora Renate Kinschner Mag. Chr. Haidinger
>> Warum gibt es einen Elternverein?
Der Elternverein einer AHS ist das gesetzlich verankerte Vertretungsorgan
der Eltern im „Schulgemeinschaftsausschuss (SGA)“, der paritätisch
von LehrerInnen, SchülerInnen und Elternvertretern besetzt ist
und für alle wesentlichen Entscheidungen, die die Schulorganisation
betreffen, verantwortlich zeichnet.
>> Was macht der Elternverein des Brucknergyms?
• Interessensvertretung der Eltern im Schulgemeinschaftsausschuss
• Herausgabe des Informationsheftes „Bruckner aktuell“ (3 x jährlich)
• Verwaltung der Garderoben
• Soziale Unterstützungen für bedürftige SchülerInnen: Wir leisten
Beiträge zB für Schikurse, Schul-/Projektwochen-Teilnahmen und
Unterrichtsmittel. Diese Unterstützungsarbeit wird diskret abgewickelt
wird, LehrerInnen sind Ansprechpartner.
• Spezielle Aktionen und Services: Der Elternverein beteiligt sich
immer wieder an Finanzierungen oder Vorfinanzierungen von
Projekten, Einrichtungen in der Schule und sonstigen Dienstleistungen
für Eltern und SchülerInnen.
• Organisation hochqualitativer Vorträge rund um die Themen
Bildung/Schule/Jugend/akademische Weiterbildung, insbesondere
im Rahmen der Jahreshauptversammlung.
>> Warum wird „Bruckner aktuell“ nicht postalisch versandt,
sondern den SchülerInnen mitgegeben?
Wir wollen dem Elternverein das Porto ersparen.
Serviceteil zum Herausnehmen
Elternverein
Vorstand:
Obmann: Dr. Hermann SIKORA - SGA
elternverein.obmann@gmx.at
Obmann-Stv: Renate KINSCHNER - SGA (bis 5.12.2012)
renate.kinschner@teamdirect.at
Kassier: Mag. Christian HAIDINGER - SGA
elternverein.kassier@gmx.at
Rechnungsprüfer: Mag. Walter WINETZHAMMER
Schriftführerin: Dipl.-Päd. Ursula MATTES M.Ed.
>> Warum werden Spindmieten und Mitgliedsbeiträge per
Einzugsermächtigung abgebucht?
Der Versand von Erlagscheinen und die Verwaltung offener Beiträge
brächten einen erheblichen Verwaltungsaufwand und entsprechende
Kosten mit sich, die wir durch die zeitgemäße Automatisierung der
Abbuchungen einsparen. Bitte teilen Sie Änderungen Ihrer Kontoverbindung
rasch an elternverein.kassier@gmx.at mit: Rückleitungen auf
Grund fehlerhafter Kontoangaben verursachen leider hohe Spesen.
>> Warum gibt es keinen Newsletter per E-Mail?
Die Herausgabe eines Newsletters zusätzlich zu „Bruckner aktuell“
und den anderen Elternvereinsarbeiten übersteigt unsere zeitlichen
Möglichkeiten. In Zeiten der Informationsflut setzen wir bewusst auf
klassische Kommunikation (regelmäßig „Bruckner aktuell“, Elternbriefe
bei Bedarf, Homepage http://cometo.eduhi.at/elternverein).
>> Wenn Sie noch nicht Mitglied des Elternvereins sind …
… treten wir mit einem Ersuchen an Sie heran: Unterstützen Sie unsere
ehrenamtliche Arbeit mit Ihrer Mitgliedschaft, die mit keinen speziellen
Verpflichtungen verbunden ist! Wir bitten Sie um EUR 15.- Mitgliedsbeitrag
pro Familie und Jahr, der zur Gänze der Arbeit der Schule und
den SchülerInnen zu Gute kommt. Bei Ausscheiden des Kindes/der
Kinder aus der Schule erlischt die Mitgliedschaft. Vielen Dank!
Beitrittserklärung (falls Sie noch nicht Mitglied sind)
Ich/Wir (Familienmitgliedschaft) erkläre(n) hiermit den Beitritt zum Elternverein „Brucknergym“:
Name:
Adresse:
Tel. Nr.: (optional) e-mail: (optional)
Name des Kindes/ der Kinder:
Klasse(n):
Der jährliche (Familien-) Mitgliedsbeitrag beträgt bis auf weiteres EUR 15,--. Es handelt sich um eine Familienmitgliedschaft, dh. bei mehr als einem
Kind in der Schule ist der Beitrag nur einmal fällig. Der Mitgliedsbeitrag ist jeweils zu Schulbeginn fällig und gilt für ein ganzes Schuljahr. Eine Rückzahlung
des Betrages ist nicht möglich. Eine Kündigung der Mitgliedschaft ist jeweils zum 30. Juni eines jeden Jahres in schriftlicher Form möglich.
Datum: Unterschrift:
Abbuchungsauftrag für den Mitgliedsbeitrag:
Ich, ermächtige den Elternverein hiermit zum Einzug des jährlichen Mitgliedsbeitrages.
Kontonummer: Bank: BLZ:
Datum: Unterschrift:
BITTE diesen Abschnitt im Sekretariat/EV-Postkasten abgeben od. gescannt an elternverein.brucknergym@gmx.at senden - DANKE!
✄
9

10
Mi, 31.10.12 schulfrei lt. SGA
Do, 01.11.12 Allerheiligen
Fr, 02.11.12 Allerseelen - schulfrei
Di, 13.11.12 Bildungsinfo für Eltern der Welser VS (4. Kl),
14.30-18.00 Uhr, Welser Stadthalle,
Do, 15.11.12 Pädagogischer Tag
Fr, 16.11.12 Maturaball
Fr, 23.11.12 letzter Termin für Schul- und Heimbeihilfe
Fr, 30.11.12 16.00-18.00 Uhr: Elternsprechtag 1. Klassen
18.30 Uhr: Elternabend 3. Klassen:
Schikursbesprechung/Berufsorientierung
Mi, 05.12.12 18.00 Uhr: Elternabend 5. Klassen
18.30 Uhr: Jahreshauptversammlung des EV
19.00 Uhr: Festakt 45 Jahre Brucknergym
und 20 Jahre N-Zweig
Fr, 07.12.12 schulfrei lt. SGA
Fr, 21.12.12 Weihnachtsfeier
3. Einheit: für 1. und 2. Klassen
4. Einheit: für 3. und 4. Klassen
Sa, 22.12.12 bis
So, 06.01.13 W e i h n a c h t s f e r i e n
Mo, 07.01.13 bis
Fr, 11.01.13 Anmeldung zur Reifeprüfung
Do, 10.01.13 und
Fr, 11.01.13 jeweils 8-12 Uhr: Einblick in den Schulalltag
zukünftige Erstklassler und deren Eltern
können den Unterricht besuchen
Mi, 16.01.13 Informationsabend Turnhalle Ost
18.30 Uhr: für 2. Klassen
19.45 Uhr: für 4. Klassen
Mo, 11.02.13 Englisches Theater „A Picture“
08.30 Uhr, Cordatussaal Wels, 5.+6. Klassen
Mi, 13.02.13 14:00 Uhr: Semesterkonferenz
Mo, 18.02.13 bis
So, 24.02.13 S e m e s t e r f e r i e n
VORSCHAU 2. SEMESTER
Fr, 01.03.13 letzter Termin für Anträge um Schülerunterstützungen
für einwöchige Schulveranstalt.
Mo, 10.05.13 schulfrei lt. SGA
Fr, 31.05.13 schulfrei lt. SGA
Fr, 05.07.13 Ende des Unterrichtsjahres 2012/13
Serviceteil zum Herausnehmen
Terminkalender Kontakte
Das ist das BG/BRG Wels Brucknerstraße
Schulstatistik:
888 SchülerInnen, davon
443 Mädchen und
445 Buben
86 LehrerInnen,
1 Schulärztin,
2 Unterrichtspraktikantinnen,
2 FremdsprachenassistentInnen (E+F),
2 Sekretärinnen,
2 Schulwarte,
5 Reinigungsdamen
5 1. Klassen mit 136 SchülerInnen
36 Klassen, davon
6 Klassen im Container
BG und BRG Wels, Anton-Bruckner-Straße 16
Telefon/Fax: 07242/44283, Fax: DW 20
Email: brucknergym.wels@eduhi.at
Homepage: www.schulen.eduhi.at/brucknergym.wels
Schulleitung: Dir. OStR Mag. Elisabeth KÖLBLINGER
brucknergym.koelblinger@eduhi.at
Administration: Mag. Walter HUBER (DW 12)
Sekretariat: FOI Susanne SCHEITLER (DW 13)
brucknergym.sekr@eduhi.at
Karin GREIFENEDER (DW 14)
brucknergym.greif@eduhi.at
Schulärztin: Dr. Gertraud AIGNER (DW 16)
Konferenzzimmer: DW 11
Schulgemeinschaftsausschuss (SGA):
Lehrervertreter: OStR Mag. Roswitha SCHWAB
MMag. Dr. Daniel RÖTZER
OStR Mag. Ernst ROSENKRANZ
Elternvertreter: Dr. Hermann SIKORA
elternverein.obmann@gmx.at
Renate KINSCHNER (bis 5.12.2012)
renate.kinschner@teamdirect.at
Mag. Christian HAIDINGER
elternverein.kassier@gmx.at
Schülervertreter: Julian BRINNINGER 7C
Valentin HOFER 7C
Mathias STERNBAUER 7C
Unterstufe: Hannah CHMEL-GREGORA 3B
Soritta KIM 4B (Stv)
Bildungsberater: MMMag. Florian KOBLINGER
MO, 10.40–11.30 Uhr
Mag. Ursula PUM
MO, 12.25 - 13.15 Uhr
Mediatoren:
Mag. Alfred ACHLEITNER, Mag. Ingrid ARZT, Mag. Elisabeth
HUBER, Mag. Petra HUEMER, Mag. Ursula HÜBINGER, Mag.
Ingrid PRAST, Mag. Roswitha SCHWAB, Mag. Renate SINGER
Schulpsychologischer Dienst:
Wels, Kaiser-Josef-Platz 53, Tel 07242/44135
Mag. Martin KAFFANKE (Sprechstunde nach telef. Vereinbarung)
Landesschulrat für OÖ, Abteilung Schulservice:
Linz, Sonnensteinstraße 20, Tel: 0732/7071-9121oder 2251
Mag. Elisabeth MESSNER, Mag. Gertraud SCHWARZMAIR
Unterrichtszeiten
Montag bis Freitag Vormittag
1. Einheit 07:45 bis 08:35 (5 Minuten Pause)
2. Einheit 08:40 bis 09:30 (5 Minuten Pause)
3. Einheit 09:35 bis 10:25 (15 Minuten Pause)
4. Einheit 10:40 bis 11:30 (5 Minuten Pause)
5. Einheit 11:35 bis 12:25
6. Einheit 12:25 bis 13:15
Montag bis Freitag Nachmittag
7. Einheit 13:15 bis 13:45 (Mittagspause)
8. Einheit 13:45 bis 14:35
9. Einheit 14:35 bis 15:25
10. Einheit 15:25 bis 16:15
11. Einheit 16:15 bis 17:05
12. Einheit 17:05 bis 17:55

A
B
Mag. ACHLEITNER Alfred Di 08.40-09.30 Uhr
Mag. ALTMANN Gerhard Mo 08.40-09.30 Uhr
Mag. ARZT Ingrid Fr 11.35-12.25 Uhr
Mag. BAUER Johanna Mo 10.40-11.30 Uhr
Mag. BAUMGARTNER Bernhard Do 09.35-10.25 Uhr
Dipl.-Päd. BELULI Vahidin Do 14.35-15.25 Uhr
Mag. BERGER Birgit Fr 10.40-11.30 Uhr
Mag. BEST Tanja Di 10.40-11.30 Uhr
Mag. BRANDSTETTER Gabriele Fr 09.35-10.25 Uhr
Mag. EBERLE Roland Fr 09.35-10.25 Uhr
ENGEL Barbara Di 12.45-13.15 Uhr
Mag. ETTL Susanne Mi 08.40-09.30 Uhr
Mag. FEDERMAIR Albert Mi 08.40-09.30 Uhr
OStR Mag. FIZEK Ingeborg --------
Mag. FRIEDWAGNER Gabriele Do 08.40-09.30 Uhr
Mag. FUCHS Manfred Di 11.35-12.25 Uhr
OStR Mag. GANSER Ulrike Do 08.40-09.30 Uhr
Mag. GREINDL Stefan Mo 10.40-11.30 Uhr
Mag. GUGENBERGER Ernst Fr 08.40-09.30 Uhr
Mag. HABENSCHUSS Christian Do 09.35-10.25 Uhr
Mag. HERZOG Sandra Mo 09.35-10.25 Uhr
Mag. HÖBLING-RAD Gerline Di 08.40-09.30 Uhr
Mag. HUBER Elisabeth Fr 09.35-10.25 Uhr
Mag. HUBER Walter nach Vereinbarung
E
F
G
H
Mag. HUEMER Petra
J
K
Mi 11.35-12.25 Uhr
Mag. HÜBINGER Ursula Di 09.35-10.25 Uhr
Mag. JAIDHAUSER Stefan Fr 10.40-11.30 Uhr
Mag. KAISER Stefanie Di 11.35-12.25 Uhr
OStR. Mag. KALTENBRUNNER Johann Mi 09.35-10.25 Uhr
Mag. KASTNER Herbert Mi 10.40-11.30 Uhr
Mag. KIRCHBERGER Hermine Mi 10.40-11.30 Uhr
Mag. KLEEMAYR Johann Mi 09.35-10.25 Uhr
MMMag. KOBLINGER Florian Mo 10.40-11.30 Uhr
Mag. Dr. KOCKERT Karlheinz Mo 10.40-11.30 Uhr
OStR. Mag. KÖLBLINGER Elisabeth nach Vereinbarung
OStR. Mag. KRATZER Veronika Fr 09.35-10.25 Uhr
MMag. KRIECHBAUM Claudia Di 09.35-10.25 Uhr
UP Mag. KRIECHBAUMER Elisabeth Mo 09.35-10.25 Uhr
OStR Mag. KROBATH Susanne Fr 10.40-11.30 Uhr (Z 202)
Mag. KRONBERGER LKatharina Di 09.35-10.25 Uhr
Mag. LEGENSTEIN Alexander Do 10.40-11.30 Uhr
Mag. LEHNER-DITTENBERGER ErwinMi 09.35-10.25 Uhr
Mag. LOIDL Petra Mo 08.40-09.30 Uhr
Mag. LUFT Roland Mo 09.35-10.25 Uhr
Mag. MACHER Ingrid Mi 09.35-10.25 Uhr
Serviceteil zum Herausnehmen
Sprechstunden
M
NO
P
Mag. MAHRINGER Claudia Di 10.40-11.30 Uhr
Mag. MENCZIK Gabriele Mi 11.35-12.25 Uhr
Mag. MOSER Gerlinde Di 08.40-09.30 Uhr
Mag. MUCKENHUBER Stefan Fr 09.35-10.25 Uhr
Mag. NEUHOLD Christoph Mo 09.35-10.25 Uhr
Mag. DI ORTBAUER Markus Fr 10.40-11.30 Uhr
Mag. PANIC-UNFRIED Brigitte Mo 10.40-11.30 Uhr
Mag. PAUER Maria Mi 08.40-09.30 Uhr
UP Mag. PFEIFFER Katharina Di 09.35-10.25 Uhr
Mag. PLÖCKINGER Margarete Mi 08.40-09.30 Uhr
Mag. PRAST Ingrid Do 10.40-11.30 Uhr
Mag. PROKOP Eva-Maria Mo 09.35-10.25 Uhr
Mag. PUM Ursula
R
Mo 12.25-13.15 Uhr
Mag. Dr. RANGER Sigrid Fr 08.40-09.30 Uhr
Mag. REICHMAYR Elisabeth Mi 13.15-13.45 Uhr
Mag. REINDL Christine Do 10.40-11.30 Uhr
Mag. RETZL Edith Di 09.35-10.25 Uhr
OStR Mag. ROSENKRANZ Ernst Do 08.40-09.30 Uhr
MMag. Dr. Dr. RÖTZER SDaniel Mo 09.35-10.25 Uhr
Mag. Dr. SCHERMAIER Andreas Mi 10.40-11.30 Uhr
Mag. SCHERNHAMMER Ulrike Mi 11.35-12.25 Uhr
MMag. SCHMUTZHARD Harald Do 10.40-11.30 Uhr
Mag. SCHOLZ Markus Do 09.35-10.25 Uhr
Mag. SCHUMANN Christine Fr 08.40-09.30 Uhr
Mag. SCHUSTER Sabine Do 08.40-09.30 Uhr
OStR Mag. SCHWAB Roswitha Fr 08.40-09.30 Uhr
Mag. SCHWEIGHOFER Martina Mi 09.35-10.25 Uhr
Mag. SINGER Renate Do 09.35-10.25 Uhr
Mag. STEURER Martin Mo 10.40-11.30 Uhr
Mag. STÖFFLER Birgit Mo 09.35-10.25 Uhr
Mag. STÖGER Gabriela Mi 09.35-10.25 Uhr
Mag. STOIBER Gertraud Do 11.35-12.25 Uhr
Mag. TEUFL Susanne Di 09.35-10.25 Uhr
Mag. Pfr. TODJERAS Patrick Di 11.35-12.25 Uhr
Mag. TOPOLANEK Tamara Do 09.35-10.25 Uhr
OStR Mag. WALCH Daniela Mo 09.35-10.25 Uhr
OStR Mag. WALTER Christian Di 11.35-12.25 Uhr
MMMag. WERNECK-REICH Janine nach Vereinbarung
Mag. WILL Gerald Do 08.40-09.30 Uhr
Mag. ZIMMERBERGER Beate Di 11.35-12.25 Uhr
Mag. ZÖCHMEISTER Andreas Di 08.40-09.30 Uhr
T
W
Z
Die jeweils aktuelle Sprechstundenliste finden Sie auch Online.
Bitte vergewissern Sie sich telefonisch vor Ihrem Besuch
von der Anwesenheit der jeweiligen ProfessorInnen.
11

12
Serviceteil zum Herausnehmen
Einladung
zur Jahreshauptversammlung
des Elternvereins
im Rahmen des Festaktes
45 Jahre Brucknergym,
20 Jahre Naturwissenschaftlicher Zweig
Mittwoch, 5. Dezember 2012, 18.30 Uhr
Turnsaal des Brucknergymnasiums
PROGRAMM
18:30 Uhr: JAHRESHAUPTVERSAMMLUNG des ELTERNVEREINS
Tagesordnung:
1. Jahresbericht (Obmann Hon.-Prof. DI Mag. Dr. Hermann Sikora)
2. Kassabericht (Kassier Mag. Christian Haidinger)
3. Bericht des Rechnungsprüfers und Entlastung des Vorstands
4. Ersatzwahl
5. Allfälliges
19:00 Uhr: FESTAKT
- Musikstück
- Begrüßung durch die Schulleiterin und den Obmann des Elternvereins
- Festansprachen
- Musikstück
- „Entwicklung der Schule“ (Dir. OStR Mag. Elisabeth Kölblinger)
- Schule einst und jetzt
- Schulneubau (Dir. OStR Mag. Elisabeth Kölblinger)
- Neue Reifeprüfung 2014/15 (Dir. OStR Mag. Elisabeth Kölblinger,
MMag. Dr. Daniel Rötzer, MMMag. Florian Koblinger)
- Musikstück
Gemütliches Beisammensein mit Buffet
Ausgabe der Festschrift
Wir freuen uns auf Ihren Besuch!

Erlebnisraum
Architektur
von MMag. Harald Schmutzhard
SchülerInnen der 5B gingen der Frage nach
Sinn und Zweck des sozialen Wohnbaus
nach.
Die Grundrisse von nach dem Tsunami in
Sri Lanka errichteten Ersatzwohnungen
wurden analysiert. Im Anschluss daran entwickelten
die SchülerInnen eigene Vorstellungen
zur Raumaufteilung von Wohnungen.
Mit Hilfe von Absperrbändern und Kreiden
wurden am Hartplatz der Schule Grundrisse
für Wohnungen entwickelt und diskutiert.
Ausgangsbasis war die durchschnittliche
österreichische Wohnungsgröße von
70 m2.
Die Unterrichtseinheit wurde von Elisabeth
Neuwirth - Studierende an der Kunstuniversität
Linz - entwickelt und durchgeführt.
Betreut wurden SchülerInnen und
Studentin von MMag. Harald Schmutzhard.
oben: alle arbeiten,
Gruppe 4 präsentiert
links: Tsunami-Grundriss
13

Paris,
wir kommen!
von Christina Baumgartner und Carina Hörandtner, 8C
Am Samstag, dem 30. Juni 2012, trafen wir,
die 7C, uns um 5 Uhr in der Früh vor der
Schule, um, unter der Leitung von Frau
Prof. Ranger und Herrn Prof. Legenstein,
unsere letzten Projekttage in Paris zu verbringen.
Zuerst hieß es jedoch für uns
müde Schüler mit dem Bus nach München
zu fahren und dort auf unseren Flug zu warten.
Endlich in Paris angekommen, versuchten
wir uns in der fremden Stadt mit der (für
einige von uns) fremden Sprache zurechtzufinden
und zu unserem Hotel zu gelangen.
Nach anfänglicher Bestürzung über die
kleinen Zimmer und die fehlende Hygiene
waren wir bald wieder gut gelaunt und
bereit uns unseren ersten Programmpunkten
zu widmen. Bei jeder Station
waren ein bis zwei Schüler auserkoren worden,
den anderen ein zuvor in der Schule
ausgearbeitetes Kurzreferat über die jeweilige
Sehenswürdigkeit zu halten. Natürlich
gab es einige, die ihre Aufgabe nicht ganz
so ernst nahmen und lieber Informationen
erfanden, was unsere Lehrer jedoch nicht
so sehr amüsierte wie uns. Nachdem wir
den Place de la Bastille, das Institut du
Monde Arabe, die gewaltige Größe des
Pantheon und den Jardin du Luxembourg
bestaunt hatten, genossen wir vom
Trocadero den Anblick des Eiffelturms.
Nach diesem schon sehr anstrengenden
ersten Tag waren wir sehr erschöpft und
freuten uns auf unsere Betten.
Frisch und munter nach einem Croissant
oder Baguette zum Frühstück brachen wir
auf, um noch mehr zu entdecken: Grande
Arche, Arc de Triomphe, Champs-Elysées,
Elysée-Palast und La Madeleine standen
am Programm. Am Abend machten wir uns
erneut zum Eiffelturm auf, um gemeinsam
mit abertausenden Fußballfans beim WM
Finale mit zu fiebern.
Montag war der Tag der Museen. Zuerst ließen
wir uns von unserem lieben Zeichenprofessor
die berühmtesten Gemälde und
Skulpturen im Louvre zeigen, dann suchten
wir uns selbst einen Weg durchs Centre
Pompidou. In der Mittagspause hatten wir
Zeit, um im Einkaufszentrum Les Halles die
Pariser Mode zu begutachten. Später ließen
wir uns bei einer Bootsfahrt auf der
Seine von Paris bei Nacht verzaubern.
Auch der vorletzte Tag in dieser Stadt hatte
es in sich: Wir besuchten das Musée
d'Orsay, den Invalidendom, die Ile de la
Cité, Notre Dame und Ile St Louise. Am
Abend spazierten wir zum Montmartre und
versuchten vor der Basilika Sacré Coeur,
die Quizaufgaben unserer Professoren zu
lösen. Danach durften wir uns noch auf
dem Place du Tertre umsehen und das
berühmte Moulin Rouge betrachten.
Am Mittwoch, unserem Abreisetag, versuchten
wir endlich in die Katakomben zu
gelangen (an den Vortagen waren unsere
Versuche stets vergeblich gewesen). Nach
längerer Wartezeit schafften wir es hinein
und wanderten durch düstere Gänge. Somit
waren wir am Ende unsere Reise angelangt,
nun stand die Heimfahrt am Programm.
Wir bedanken uns bei Frau Prof. Ranger
und Herrn Prof. Legenstein, die wieder einmal
für eine gelungene und lustige Reise
gesorgt haben. Zum Schluss gab es nur
noch eines zu sagen:
Au revoir, Paris!
15

16
A echta Weana geht net unter
Projekttage der 4A in Wien
von SchülerInnen der 4A
Vielen Dank an unsere Professoren, die
uns ermöglichten, drei anstrengende aber
schöne Tage gemeinsam zu verbringen.
Hawe d`Ehre, die 4A!
Kennenlerntag
der 1E
von Mag. Alfred Achleitner
Für die SchülerInnen der 1. Klassen sind die
ersten Tage im neuen Schuljahr immer
besonders spannend. Es gilt nicht nur, sich
im neuen weitaus größeren Schulgebäude
zurecht zu finden - eine Fülle von
Eindrücken und Begegnungen strömt auf
die Kinder ein. Mir war es als Klassenvorstand
der 1E deshalb besonders wichtig,
möglichst frühzeitig, schon in der zweiten
Schulwoche mit meiner Klasse noch einmal
Vom 2. bis 4. Juli verbrachten wir mit Frau
Prof. Loidl und Herrn Prof. Rötzer unsere
letzten gemeinsamen Tage in Wien.
Montags um 8 Uhr trafen wir uns am Bahnhof,
um unsere Reise nach Wien anzutreten.
Gleich anfangs hatten wir viel Spaß, da
die Größe unserer Gepäckstücke nicht
unterschiedlicher hätte sein können - sie
reichte vom Rucksack bis zum „Überseekoffer.“
Wien begrüßte uns mit einer sommerlichen
Hitze von 37° C. Um unsere Gepäckstücke
los zu werden, fuhren wir gleich
in unsere Jugendherberge Brigittenau, wo
wir wenig Zeit verbrachten, da wir straffes
Programm hatten. Der erste Programmpunkt
war der Besuch im Prater, wo wir
zwei Stunden Freizeit hatten. Danach teilten
wir uns in zwei Gruppen auf, um uns
einerseits das Schloss Belvedere mit Frau
Prof. Loidl und andererseits den Stephansdom
und die Katakomben mit Herr Prof.
Rötzer anzusehen. Im Schloss Belevedere
Wir wünschen
allen einen
guten Start!
etwas Abstand vom „Großbetrieb Schule“
und den vielen organisatorischen Abläufen
im Schulalltag zu gewinnen.
In St. Franziskus hatten wir einen Vormittag
lang den geschützten Rahmen, um einander
kennen zu lernen. Nach den bewährten
Methoden des PLUS Programms erfuhren
wir in kurzweiligen Spielen und Reflexionen
viele interessante Details voneinander. Die
SchülerInnen hatten die Möglichkeit ihre
kühlte sich die erste Gruppe erst einmal ab,
indem sie durch die Rasensprenger hüpfte.
Danach bekam sie eine Führung durch
Prinz Eugens Sommerpartyschloss, das vor
300 Jahren gebaut wurde und in dem heute
ca. 400 Kunstwerke ausgestellt sind. Die
zweite Gruppe bekam zuerst den Stephansdom
und dann die Katakomben durch eine
Führung vorgestellt. Die Geisterbahnfahrt
zuvor im Prater hätte sie sich sparen können,
da sie in den Katakomben mehr oder
weniger mit inbegriffen war. Dort sah die
Gruppe Räume voller menschlicher Knochen.
Den Abend verbrachten wir mit einer
erfolglosen Suche nach der Donauinsel, die
schließlich bei McDonald's endete.
Den zweiten Tag begannen wir mit einem
Besuch in der Synagoge, die als einzige nicht
von den Nationalsozialisten zerstört wurde.
Darauf folge eine interessante Führung
durch das jüdische Museum mit einem anschließendem
Gespräch, das uns die jüdische
Kultur näherbrachte. Dann besuchten
wir das Sisi Museum in der Hofburg, wo wir
das spezielle Leben der Kaiserin durch
Audio Guides näher erklärt bekamen. Nach
einem Mittagessen in der Stadt fuhren wir
noch mit der U-Bahn zum Schloss Schönbrunn,
um durch den Tierpark zu schlendern.
Danach hatten wir die heiß ersehnte
Möglichkeit einkaufen zu gehen. Um halb 8
Uhr fuhren wir erneut in den Prater. Der
Besuch wurde jedoch durch ein Gewitter
früher als geplant beendet. Dadurch verbrachten
wir noch etwas Zeit beim Pizza
essen und plaudern. Der Tag endete wie
der vorige: mit schmerzenden Füßen.
Der dritte und letzte Tag begann mit Koffer
packen und Zimmer aufräumen. Durch das
frühe Auschecken mussten wir unsere
Koffer mit zu unserem letzten Programmpunkt
nehmen, dem ORF-Zentrum. Auch
dort bekamen wir wieder eine Führung
durch das gesamte Gebäude, wo wir unter
anderem das unglaublich kleine Studio von
„Dancing Stars“ betrachten durften. Am
Westbahnhof hatten wir dann noch die
Möglichkeit etwas zu essen, bevor wir in
den Zug einstiegen und erschöpft nach
Hause fuhren.
Wünsche und Erwartungen an die
Klassengemeinschaft zu äußern und zu
überlegen, was sie selber in diese Gemeinschaft
einbringen wollen. Einstimmig war
nach diesem Vormittag der Wunsch nach
Mehr von diesem Programm für die
Klassengemeinschaft und Selbststärkung
auch während des Schuljahres.

„BERLIN, du kannst so hässlich sein“,
singt Peter Fox in seiner Liebeserklärung an seine Stadt.
von SchülerInnen der 8A
Zweifellos gibt es Orte in Berlin und Tageszeiten,
an denen sich die Metropole nicht
von ihrer schönen Seite zeigt. Wir haben sie
nicht kennengelernt.
Fünf Tage lang wohnten wir in Berlin Mitte,
in bequemer Nähe zum Alexanderplatz, zum
Nikolaiviertel, zum Brandenburger Tor, zum
Reichstagsgebäude. Ja, uns jiengs juut.
Wir atmeten Unter den Linden den schweren
Duft der Lindenblüten, fuhren an einem
heißen Nachmittag mit dem Boot auf der
Spree, an den Regierungsgebäuden der Frau
Merkel vorbei, tranken Káffee und aßen Currywurst
im science-fiction-artigen Ambiente
des Potsdamer Platzes, bestaunten die alten
Kulturschätze auf der Museumsinsel: Ischtar-
Tor und Pergamon-Altar und verbrachten
einen Tag jott wee dee (janz weit draußen)
in Potsdam: Erdäpfel auf Windhundgräbern,
Berlin im Visier
Letzte gemeinsame Klassenreise der 7N
von Barbara Lehner, 8N
Schon lange freuten wir uns auf diesen Tag:
Am 30.06.2012 brachen wir um 23.15 Uhr
in die deutsche Bundeshauptstadt Berlin
auf. Die ca. 9 stündige Busfahrt bedeutete
für einige eine Nacht ohne bzw. mit wenig
Schlaf. Um 8.30 Uhr kamen wir in unserer
Unterkunft an und stärkten uns mit dem
schon vorbereiteten Frühstück für den Tag.
Nach kurzem Frischmachen starteten wir
mit der Sightseeing-Tour. Diese führte uns
vorbei an der Kaiser-Wilhelm-Gedächtniskirche
über den Deutschen Bundestag hin
zum Brandenburger Tor, wo eine große Fanmeile
für die zu diesem Zeitpunkt laufende
Fußballeuropameisterschaft aufgebaut war.
Nach dem Mittagessen setzten wir unsere
Tour über das Holocaust- Mahnmal, das uns
zeigen sollte, wie sich die Juden unter Hitler
in den Mauern der KZs fühlten, und den
Gendarmenmarkt fort. Einige von uns besichtigten
hier, nachdem sie einige hundert
Stufen im Turm der Französischen Kirche
hochgestiegen waren, die Stadt von oben.
Die Sightseeing-Runde schlossen wir am
Alexanderplatz mit Besichtigungen des
Fernsehturms (von unten) und der Weltuhr
chinesischer Pavillon im riesigen Park und
ein Männerdomizil namens Sans Souci.
Berlin: so viel Wasser, so viel Grün, so viel
lautes Verkehrsgetöse und so viel Geschichte.
Verwundert stehst du vor den Resten
der Mauer und passierst frei und ungehindert
den Checkpoint Charlie. Und du wagst
noch einen Schritt zurück und begegnest
der Angst und der Trauer im Jüdischen
Museum. Und jedes Mal fragst du dich: Wie
können Menschen anderen Menschen das
antun?
Wir danken Frau Prof. Kratzer, Frau Prof.
Fizek und Herrn Prof. Stifter, der -- obwohl
schon emeritiert - mit uns fuhr und uns an
seinem enormen Wissen teilhaben ließ, für
Organisation und liebevolle Betreuung und
uns selbst für Begeisterungsfähigkeit, Kooperationsbereitschaft
und Verlässlichkeit.
ab. Für einige von uns war es aufgrund von
Schlafmangel und Tagestemperaturen von
über 30°C ein ziemlich strapaziöser Tag.
Am Abend schauten sich dennoch die meisten,
ob im Biergarten oder in einer Pizzeria,
gespannt das EM-Finale an (nur die wenigsten
freuten sich über dessen Ausgang).
Am 2. Tag unserer Reise besuchten wir vormittags
das Jüdische Museum in Berlin, wo
wir bei einer Führung viele spannende Dinge
über das Leben der Juden im Nationalsozialismus
erfuhren. Anschließend machten
wir uns auf den Weg in Richtung Schwarzlichtminigolf.
Um dort hinzugelangen mussten
wir (geschätzt) die halbe Stadt durchqueren.
Wir kamen vorbei am Check- Point-
Charlie und an der Topographie des Terrors.
Im Anschluss an die Mittagspause in der
Nähe der Hackeschen Höfe ging es schließlich
direkt zum Minigolf. Nachdem wir die
18 Bahnen der Minigolfanlage durchgespielt
hatten, spazierten wir über die East Side
Gallery, einem Teil der ehemaligen Berlinermauer,
die von Künstlern bunt gestaltet
wurde, zurück in unser Quartier.
Am Dienstag ging es frühmorgens mit der
Schnellbahn nach Wannsee zum Haus der
Wannseekonferenz. Dort brachte uns die
Führung die Sicht der Nationalsozialisten
näher, die bei dieser Konferenz die sogenannte
„Endlösung“ beschlossen hatten. Es
war sehr interessant, nach den Informationen
im Jüdischen Museum zur Sichtweise
der jüdischen Bevölkerung, nun jene der
Nationalsozialisten nähergebracht zu bekommen.
Den Nachmittag verbrachten wir mit
dem Einkauf von Souvenirs und dem Besuch
des KaDeWe, des Kaufhauses des Westens.
Am 4. und letzten Tag fuhren wir nochmals
zum Brandenburger Tor und zum Sonycenter.
Wir statteten uns mit genügend Proviant für
die Heimreise aus und kamen um 22.30 Uhr
sicher nach Österreich zurück.
Abschließend möchten wir uns noch bei Frau
Prof. Zimmerberger und Frau Prof. Stöger
für die gute Planung dieser Reise bedanken,
sowie bei einigen Mitschülern für die
Auswahl einiger wirklich toller Ziele.
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Sport - Spaß - Natur - Kultur
Projektwoche Spital am Pyhrn der 2C, 2D und 2E
von Mag. Stefan Jaidhauser, Mag. Gerlinde Moser, OStR Mag. Ernst Rosenkranz, Mag. SusanneTeufl
Dies war das Motto der Projektwoche der
2C, 2D, 2E in Spital am Pyhrn, wo bereits in
der zweiten Schulwoche unsere traditionelle
naturorientierte Projektwoche stattfand.
Fünf Tage lang wurde den SchülerInnen ein
spannendes Programm geboten, das Wanderungen
im Nationalpark Kalkalpen, die
Besichtigung eines Stiftes, sportliche Aktivitäten
wie Schwimmen, Bogenschießen
und Klettern zum Inhalt hatte.
Nach der Ankunft im Quartier Lindenhof am
Montag starteten wir bereits am Nachmittag
bei schönem Wetter zu einer Wanderung in
die Vogelgesangklamm. Der Weg, der über
kleine, glitschige Brücken und enge, aber
gesicherte Stufenaufgänge führt, bot mit
seinen steilen Felswänden und wilden Wasserfällen
viel Abwechslung. Eine kurze Rast
bei der Bosruckhütte sorgte für die nötige
Entspannung.
Die nächste Wanderung am Dienstag führte
uns wiederum bei strahlendem Wetter
nach einem einstündigen Anstieg auf den
Wurbauerkogel, wo uns vom 21 Meter hohen
Aussichtsturm ein atemberaubender Rundblick
auf das Gebirgspanorama erwartete.
21 Zweitausender im Toten Gebirge und
den Hallermauern waren zum Greifen nahe.
Die Ausstellung „Faszination Fels“ sowie die
informative Dokumentation zum Nationalpark
Kalkalpen halfen beim Lösen eines anspruchsvollen
Quiz. Das absolute Highlight
war für alle SchülerInnen (und LehrerInnen)
die rasante Fahrt mit dem Alpine-Coaster.
Ein echtes Kontrastprogramm zum beeindruckenden
Panorama vom 858 m hohen
Wurbauerkogel folgte am Nachmittag mit
dem Besuch der stockdunklen, 7° C „warmen“
Kreidelucke. Trotz großer Geschicklichkeit
und der ambitionierten Führung von
Prof. Jaidhauser blieb kaum einer trocken.
Am Mittwoch war uns der Wettergott nicht
mehr gewogen. Kurzfristig änderten wir das
Programm und schwenkten von Sport zu
Kultur. Bei einem Besuch des Stiftes Admont
wurde uns mittels einer exzellenten Führung
die größte Klosterbibliothek der Welt nahe
gebracht. Dabei zeigten sich die SchülerInnen
äußerst interessiert und brachten ihr
eigenes Wissen ein. Ihr Benehmen war „auffällig“,
und sie ernteten großes Lob von den
Führerinnen und anwesenden in- und ausländischen
Gästen.
Am Lindenhof und in der näheren Umgebung
gab es zahlreiche Möglichkeiten, sich
sportlich zu betätigen. Der spannendste Programmpunkt
war für viele der Besuch eines
Klettergartens. Doch auch das Schwimmbad,
das uns exklusiv zur Verfügung stand,
sorgte für Spaß und Abwechslung. Die Führung
durch eine Schmiede, die mit der Besichtigung
der Ortskirche verbunden war,
brachte uns Handwerkskunst aus dem
historischen Spital am Pyhrn nahe. Ein Geländespiel
und Bogenschießen rundeten die
Aktivitäten während der Projektwoche ab.
Die SchülerInnen waren überwiegend
begeistert - sowohl vom Quartier und der
Verpflegung als auch von den vielfältigen
Aktivitäten.
Meinungen von SchülerInnen:
• Der Hochseilgarten war spektakulär!
• Das Essen war ein Genuss!
• Das Abendprogramm war unglaublich
gemütlich!
• Die Höhle war kalt, aber sehr cool!
• Diese Landschulwoche werde ich so
schnell nicht vergessen!
• An alle, die in den Lindenhof fahren
werden, es ist einfach toll!

Vögeihof in Forstau
26 SchülerInnen auf Projektwoche
von SchülerInnen der 2A
In der zweiten Oktoberwoche fuhren wir
mit unserem KV Mag. Topolanek und Frau
Prof. Singer auf Projektwoche nach Forstau.
Trotz wechselhaften Wetters konnten wir
das ganze Programm machen - wir sind ja
nicht aus Zucker. Der Juniorchef des
Vögeihofs Herr Ortner und sein Team (Frau
Ortner in der Küche und Waldexpertin und
Kräuterfee Resi) betreuten uns bestens:
Wir pflanzten Bäumchen und lernten die
Umgebung kennen, sammelten Heilkräuter
und erfuhren ihre Wirkung. Viel Spaß hatten
wir im Heustadel beim Heuhüpfen mit
einer anschließenden Heuschlacht sowie
beim Wettmelken und Nageln. Neu war für
viele das Butterschütteln. Mit Brotbacken
hatten manche von uns schon Erfahrung.
Am letzten Tag wurden wir vom „Traktor-
Taxi“ auf die Alm gebracht, wo wir unter
Anleitung von Herrn Ortner Senior angeln
durften. Vor dem langen Fußmarsch nach
Hause stärkten wir uns noch mit Käsekrainer
und Putenwurst. Am „Bunten Abend“
wurden wir von Flo, Andi und Robin verzaubert,
Hannah, Lisa und Kathi brachten uns
mit Sketches zum Lachen, Jerome und Andi
zeigten ihr Können beim Tanzen und unsere
Lehrerinnen sangen mit uns den Vögei-
Boogie: „Ja, ja, ja, tschu, tschu, der Vögei-
Boogie ist unser Boogie-Woogie, tschu,
tschu, tschu, die Zeit vergeht im Nu.“
Am Freitag mussten wir leider nach Hause
fahren - wir hätten es noch leicht einige
Tage länger dort ausgehalten!
Tennis-Landesmeister aus dem Brucknergym
Bei den OÖ Jugendlandesmeisterschaften
2012, die Ende August in Laakirchen stattfanden,
spielten die „Brunner-Sisters“ (3B)
groß auf.
Sarah Brunner startete als 12-jährige im
U16-Bewerb, bezwang im Viertelfinale
Lokalmatadorin K. Sommer und holte sich
in Folge den U16-Landesmeistertitel. Ihre
Zwillingsschwester Lisa Brunner konnte
sich mit Partnerin L. Ruhaltinger im U14-
Doppelbewerb durchsetzen und holte sich
damit den U14-Doppellandesmeistertitel.
Bei den Burschen holte sich Markus Sikora
(7A) den Landesmeistertitel U16 sowohl im
Einzel als auch im Doppel (mit Partner
Fabian Scheid). In der Klasse U10 Mädchen
sicherte sich seine Schwester Isabella
Sikora (1C) den Vize-Landesmeistertitel.
Groß aufgezeigt hat Isabella dann auch
beim Mitte September ausgetragenen „Kids
Race Masters“, den inoffiziellen österreichischen
U10-Staatsmeisterschaften, wo
sie den Vize-Titel erreichen konnte.
Wir gratulieren herzlich!
oben:
Markus Sikora
links:
Sarah und Lisa Brunner
Isabella Sikora
„Verlieren ist wie Gewinnen.
Nur umgekehrt.“
Zitat Marc-Kevin Göllner
Deutscher Tennisspieler
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