E&W Oktober 2009 - GEW

wie eine Krake“
Fotos: Eckhard Stengel
20 Kindern, davon 13 mit Migrationshintergrund
und vier mit geistigen
und/oder körperlichen Behinderungen,
die teilweise durch zusätzliches Personal
begleitet werden. In Parallelklassen ohne
Behinderte sitzen auch mal 26 Kinder,
mit sehr unterschiedlichen Eingangsvoraussetzungen.
Die Grundschule Nadorst – ein Backsteinbau
von 1902 mit zwei moderneren
Erweiterungen – ist mit 250 Kindern
und rund 20 Lehrkräften zwar sehr übersichtlich;
aber der Stadtteil gilt als das,
was man einen sozialen Brennpunkt
nennt: viele Hartz IV-Empfänger, viele
Migranten, vor allem aus Russland und
der Türkei.
„Das Unterrichten selbst ist nicht so anstrengend“,
findet Wencke Hlynsdottir.
„Aber ich muss erst mal versuchen, die-
sen kleinen Seelen den Kummer und die
Belastungen von der Schulter zu nehmen
– sonst können sie nicht lernen.“
„Schulgröße macht Stress“
Pia Dreyer hat es in der Hinsicht etwas
leichter. Auf die Graf-Anton-Günther-
Schule, das Gymnasium des Landkreises
Oldenburg, gehen nur Schüler „aus relativ
kleinen Gemeinden mit relativ heiler
Welt“. Aber dafür reichlich viele: mehr
als 1.500. Entsprechend riesig ist das Kollegium.
Dreyer holt sich eine Liste und
zählt die Namen: insgesamt 130.
„Die Schulgröße macht Stress“, findet
sie. „Wenn Schüler zum Lehrerzimmer
kommen und sagen: ‚Können Sie mir
mal Herrn N. rausholen?’, dann weiß
ich gar nicht, wer das ist. Man hetzt aneinander
vorbei.“
Laut ist es auch. Aber am schlimmsten
findet die Klassenlehrerin eines 5. Jahrgangs
die Größe der Klassen. In der Sek.
I drängeln sich über 30 Schüler in einem
Raum. „Das ist unheimlich anstrengend
und erfordert ein hohes Maß an Konzentration“,
erzählt Dreyer. „Weil 33
Leute schwer bei der Stange zu halten
sind, muss man relativ häufig disziplinieren“
– zumal auch an ihrer Schule die
Verhaltensauffälligkeiten zunehmen.
Wenn sie dann auch noch sechs Stunden
hintereinander unterrichten muss,
ist sie „wirklich fertig“.
„In einer Tour gefordert“
An solchen Tagen verschafft sich die
Studienrätin manchmal kleine Verschnaufpausen,
indem sie Stillarbeit anordnet.
Das kann Grundschullehrerin
Pia Dreyer findet,
„die Schulgröße
macht Stress“.
Die Arbeitsbelastung
beider
Pädagoginnen
ist gleich groß,
wenn auch unterschiedlich.
10/2009 Erziehung und Wissenschaft 7