Textdetektive Lehrermanual
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4<br />
Lerneinheit<br />
Detektivmethode<br />
4:<br />
Verstehen<br />
überprüfen<br />
Lesespiel 1<br />
Detektivmethode<br />
5:<br />
Wichtiges<br />
untersfreichen<br />
Detektivmethode<br />
6:<br />
Wichtiges<br />
zusommenfossen<br />
Detektivmelhode<br />
7l<br />
Beholten<br />
überprüfen<br />
Lesespiel 2<br />
Welche<br />
Detaktivmethode<br />
wähle<br />
ich wonnZ<br />
Ein Leseplon<br />
Anhong<br />
Zeit<br />
c<br />
tr/<br />
o<br />
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s,<br />
u,<br />
s,<br />
o<br />
e oo<br />
o o<br />
Lerninholte<br />
Worum possiert wos?<br />
Aus welchen Gründen<br />
hondelt wer wie?<br />
Ist mir olles klor2<br />
Anwenden der ersfen<br />
vier SIrclegien<br />
Wie unl erscheide ich<br />
dos Wichtige vom<br />
Unwichtigen?<br />
Welche Frogen muss<br />
ich stellen?<br />
Wie reduziere ich den<br />
Textinholt cuf dos<br />
W esentliche?<br />
Wie fosse ich<br />
zusommen?<br />
Wie kontrolliere ich,<br />
ob ich mir olles<br />
Wesentliche gemerkt<br />
habe?<br />
Anwenden aller sieben<br />
Strolegien<br />
Wonn ist welche<br />
Detektivmethode<br />
zweckmößig?<br />
Wos soll ich tun?<br />
Wie gehe ich vorZ<br />
Übersicht über dos Lesefroining<br />
Lernziele<br />
Kennfn is, Versf(indn is<br />
und Anwendung der<br />
14efhode<br />
Zuordnung zu den<br />
Versfehensnefhoden<br />
Tesf<br />
Kennfn is, Versfa"ndn is<br />
und Anwendung der<br />
14efhode<br />
Zuordnung zu den<br />
Beha/fensnefhoden<br />
Kenntnis, Verstu'ndnis<br />
und Anwendung der<br />
fulethode<br />
Zuordnung zu den<br />
Beha/tensnefhoden<br />
Ken n f n is, Ve rsf (in dn i3<br />
und Anwendung der<br />
tllefhode<br />
Zuordnung zu den<br />
Beha/lensnefhoden<br />
Tesf<br />
Wederholung aller<br />
Defekfivnefhoden<br />
SelbstsföndQe Auswahl<br />
Versföndnis des<br />
Leseplans<br />
Folien, KoPiervorlogen, Klossenorbeiten<br />
Seite<br />
....40<br />
,.,.46<br />
....48<br />
....54<br />
66<br />
.... 68<br />
....74<br />
,.,.'78
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