Textdetektive Lehrermanual
Textdetektive Lehrermanual
Textdetektive Lehrermanual
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
50 Detektivmethode 5: Wichtiges unterstreichen<br />
Bemerkungen für die Unterrichtenden - zur Detektivmethode 5<br />
Die DM 5 gehöft zu den Behaltensmethoden. Die drei<br />
Behaltensmethoden bauen aufeinander auf. Zunächst<br />
werden die wesentlichen Textinhalte erschlossen;<br />
durch eine etgene Zusammenfassung werden sE neu<br />
geordnet und gelernt und zur Uberprüfung abgefragt.<br />
Die DM 5 ist eine informationsreduzierende Strategie:<br />
Wichtige Textinhalte werden unterstrichen,<br />
Da die Unterschetdung zwischen Wichtigem und Unwichtigem<br />
stark vom jeweiligen Text und auch von der Intention,<br />
mit der ein Text gelesen wir4 abhängt erscheint es wenig sinnvoll, allgemein gültige Regeln<br />
aufzustellen, Deshalb sollte man die Frage: ,,Woran erkennt man, was wichtig ist?" diskutieren und<br />
dte Regeln zusammen erarbeiten (2.8. die W-Fragen).<br />
Einige vorschläge und Anhaltspunkte<br />
Setzen Sie beim Erarbeiten Prioritäten. Die angefühften Anhaltspunkte dienen als Anregung.<br />
woran erkennt man, was in einem Text das Wichtigste ist?<br />
Bei einer Geschichte:<br />
. Wichtig sind die Hauptpersonen einer Geschichte - wer tut etwas? Was tut die Person?<br />
. Wichtig sind die Umstände, unter denen etwas geschieht: Wo und wann geschieht etwas?<br />
. Wichtig sind die Gründe für das, was geschieht, also: Warum tut jemand etwas?<br />
Bei einem Sachtexti<br />
. Um was geht es? - Oft ist es hilfreich, sich bei Sachtexten immer wieder neu zu fragen,<br />
worum es geht. Geht es zum Beispiel um ein Tier, so kann man sich fragen:<br />
. Wo dieses Tier lebt, wie es aussieht, wie es lebt, wovon es sich ernährt, ...<br />
. Sachtexte beinhalten meist Beschreibungen, wie etwas ist, wie es funktioniert, ...<br />
. Sachtexte beinhalten außerdem Daten, wie z. B. Größen, Mengen, Jahreszahlen -<br />
Die passenden Fragewöfter sind hier: wann, wie viel, wie groß, wie schnell<br />
. Auch zusammenhänge sind wichtig: warum, weshalb' wozu?<br />
Arbeitsblatt S. 30 LÜ<br />
Julio lödt Corsten ein<br />
>Wenn ich naichste Woche EgblCEtgg hob e, werde ich eine große Portv oeben.<br />
Dqnn lode ich Scndro, Donny, Michoel, Stefqn, Christion, Ahmet, Noro. Steve,<br />
Liat, Coroline, Bqbsi, Doro, Alex, Bennie und Isobel ein. !@4431!L!g[gq1<br />
konnst du ouch oern kommen." - "Wqnn host du denn Geburtstsg?AmZ<br />
Dezember. Dos ist zwei Toge vor dem 1. Advent. Am liebsten würde ich jo in<br />
unserem Reiterhof feiern, hinten auf der Wiese. qber im Winter ist es do zu<br />
kqlt, olso werden wir zu Hquse unseren @l!94 cusräumen... Ich bin schon gonz<br />
oufgeregt.Ich muss vorher noch meine Freundin Doro um 12.30 Uhr vom<br />
Bohnhof abholen, weil sie mit dem Zug ous Berlin kommt und dqnn holen wir<br />
Liot ab, weil ihre Eltern sie nicht zu uns fahren können. Die onderen kommen<br />
clle ob 15.00 Uhr. Konmst du ouch?< - >Mol sehen, wos ist dos denn für ein<br />
Tog2< - >Ein Freilog. Ge\orenbin ich an einem Somsiogobend kurz vor<br />
Mitternocht. Beinohe wäre ich ein sonntogskind geworden.Do hob' ich ober 6lück normolerweise hobä ich freitogs immer Fußbqll. In der<br />
nächsten Woche wurdedos@. Dann komm'<br />
ich qern."