Textdetektive Lehrermanual

28 Detektivmethode 2: Bildlich vorstellen
Bemerkungen für die Unterrichtenden - zur Detektivmethode 2
Die DM 2 gehört ebenfalls zur Gruppe der Verstehens'
strategien. Dabei geht es darum, stch die Inhalte des
Textes bildhaft vor dem inneren Auge zu veranschaulichen.
Dadurch wird der Textnhalt mit eigenen Vorstellungen
angereicheft. In Abhängigkeit von der Textart soll
jedoch unterschiedlich vorgegangen werden :
Geschichten (und deren Handlung / Personen) stellt man
sich wie einen Film vor, der vor dem inneren Auge ablauft.
Bei Sachtexten hingegen tst es hilfreich, srch ein
Bild auszumalen.
Diese Llethode wendet man beim Lesen von Büchern meistens automatisch an; der bewusste Einsatz
ist gerade bei schwierigen Texten sinnvoll, da die Anwendung der Strategie dazu anhält, den
Text langsamer, aufmerksamer und damit gründlicher zu lesen. Einzelheiten und schwierige Textstellen
können dadurch besser verstanden und behalten werden. Die Entwicklung eigener Vorstellungen
befördert eine tiefere Verarbeitung der Textinhalte und führt danit zu etner Verbesserung
des Textverstä ndn isses.
Manche Schülerinnen und Schüler haben Schwierigkeiten, sich Sachverhalte bildlrch vorzustellen.
In diesen Fällen empfehlen wir vor der Anwendung der DM 2 tn einer gesonderten Unterrichßstunde
Vorübungen zum Thema ,Visualisieren'. gie finden hier ldeen zum Ablauf einer solchen Stunde,
Dabei wird zu Phantasiereisen angeregt die zum Ziel haben das Vorstellungsvermögen zu aktivieren.
Natürlich können Sie auch andere, aktuelle Themen aus dem Untefficht oder eigene ldeen als
Vorübung zum bildhafren Vorstellen einsezen. Wichtig ist, dass vermifielt wtr4 was mit bildlichem
Vorstellen gemeint ist. Falls keine Schwierigkeiten mit dem Visualisieren bestehen, können Sie direkt
mit der Besprechung der Hausaufgabe beginnen und mit der Erarbeitung der DM 2 foftfahren.
Zwei Phantasiereisen
Das Kästchen
Setzt euch bequem hin und
c.hliaßt a' rra A' rnpn
Stell dir vor, es ist Sommer und du
stehst auf einer grünen Wiese ...
Du schaust nach unten auf deine
Füße und entdeckst dort ein wunderschönes
Kästchen. Es hat einen
roten Deckel mit einer blauen Blume
in der Mitte...
Langsam bückt du dich und
nimmst das Kästchen in deine
Hand. Du schaust dir das Kästchen
genauer an, Dann öffnest du langsam
den Deckel ... Im Inneren des
Kästchens findest du etwas ganz
Besonderes ... Du freust dich,
nimmst es heraus und steckst es in
deine Hosentasche.
Nun verlässt du die Wiese wieder
... und kehrst in den Klassenraum
zurück ... Macht nun eure Augen
auf... und räkelt euch ein wenig.
Der Vogel
Setzt euch bequem hin und schließt eure Augen...
Stell dir vor, dass du ein großer, prächtiger Vogel bist.
... Du darfst dir den Vogel, der du sein möchtest,
selbst aussuchen. Vielleicht bist du ein Adler, ... oder
ein farbenfroher Papagei.
Du streckst deine Flügel aus und fängst langsam an,
damit zu schlagen. Du schlägst immer fester und
schneller ... allmählich sDürst du, wie deine Beine sich
vom Boden lösen. Erst das eine ... dann das andere.
Noch ein Flügelschlag und du erhebst dich in die Lüfte.
... Du steigst immer weiter hinauf ... bis du die
Landschaft weit unter dir siehst. Du schwebst ruhig
durch den Himmel ... und sDürst den Wind in deinem
Gesicht und auf deinem Körper ,., So fliegst du eine
Weile deine Runden,
Langsam gleitest du vom Himmel hinab ... und lässt
dich in einem Nest auf einem Baum nieder ... Dott
sitzt du ganz ruhig in deinem warmen Nest und ruhst
dich von deinem Flug aus, Langsam verlässt du deF
nen Vogel. In Gedanken kehrst du wieder in den
Klassenraum zurück ... Atme einmal tief durch ...
dann öffne die Augen.