„Schule - Wirtschaft/ Arbeitsleben“ - Das Programm "Schule ...

Arbeitsgruppen mit den Referenten und Referentinnen
3.5 Bericht der Arbeitsgruppe 5: „Regionales Übergangsmanagement, Übergangscoaches an Schulen“ mit Herrn Sven Deeken
Dienstag, 16. Mai 2006, 09:00 bis 10:30 Uhr:
Am zweiten Tag wurde die Arbeitsgruppe in zwei Teilgruppen aufgeteilt.
Die Teilgruppe „Hamburg“ widmete sich der Frage nach der Weiterentwicklung des Übergangsmanagements
auf der Grundlage der Beiträge vom Vortag sowie der Rahmenbedingungen in Hamburg. Nach
der Herausarbeitung der Aufgaben von Bildungsplanung, Schule, schulischem Umfeld sowie Arbeitswelt
wurden Vorschläge für mögliche erste Schritte formuliert.
In der Teilgruppe „Nordrhein-Westfalen“ fand zunächst eine intensive Diskussion statt, die an die Präsentationen
und Inhalte des Vortages anknüpfte. Zum Abschluss stellte Frau Andrea Kalk vom Amt für
Schule und Weiterbildung der Stadt Münster das „Übergangsmanagement Schule-Beruf“ in Münster
als Beispiel einer regionalen Koordinationseinrichtung vor. Die eingerichtete Stabsstelle bei der Stadt
Münster erhielt explizit die Vorgabe, keine neuen Strukturen zu schaffen, sondern stattdessen bereits existierende
Parallelstrukturen abzubauen. Das bestehende Netzwerk Schule-Wirtschaft wurde integriert.
Ergebnisse der AG5:
Themenübergreifend wurde betont, dass zu einem Übergangsmanagement in den hier vorgestellten Formen
einige Elemente unerlässlich sind: eine Bestandsaufnahme zu Beginn, ein begleitendes Informationsmanagement,
eine Steuerung und Evaluation auf der Grundlage von festgelegten Qualitätskriterien.
Die vorgestellten Übergangscoaches zur
individuellen Unterstützung der Schülerinnen
und Schüler sind zum einen Vertreterinnen
und Vertreter von Unternehmen
und Betrieben, die auf Nachfrage
Schülerinnen und Schüler beraten können.
Es wurden aber auch Coaches als
Projektmitarbeiterinnen und Projektmitarbeiter
vorgestellt, etwa als sogenannte
„Wegeplanerinnen und Wegeplaner“, die
den Schülerinnen und Schülern bedarfsgerechte
individuelle Angebote und Unterstützungsleistungen unterbreiten.
Zusammenfassend lassen sich aus den Beiträgen und den Diskussionen an beiden Tagen/ aus beiden Teilgruppen
folgende Stichworte als Ergebnisse der Arbeitsgruppe festhalten:
• Zum Thema „Ausbildungsreife“:
- Ausgangspunkt ist der individuelle Zugang zu den Jugendlichen. Es findet eine Einzelfallbetreuung
statt, um die individuellen Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler zu stärken.
- Im Vordergrund stehen immer die Stärken der Jugendlichen; dies ist auch der Ansatzpunkt für
deren Beratung und Unterstützung. Kompetenzorientierung steht vor Wissensvermittlung.
- Besonderer Wert wird auf die Förderung von Eigeninitiative, Selbstständigkeit und Selbstverantwortung
gelegt.
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