„Schule - Wirtschaft/ Arbeitsleben“ - Das Programm "Schule ...

Arbeitsgruppen mit den Referenten und Referentinnen
3.3 Bericht der Arbeitsgruppe 3: „Übergang von Gymnasiastinnen und Gymnasiasten in die Berufswelt“ mit Frau Ute Michaelis und
Frau Meike Horst
Ausbildungsreife/ gelingende Berufsorientierung am Gymnasium:
• Die Schule sollte sich als Berufsorientierungslotse/ als Knotenpunkt verstehen, der die verschiedenen
Angebote koordiniert, vermittelt und unterstützt.
• Eine wichtige Hilfe bei der Aufgabe als „Lotse“ ist der Berufswahlpass, wenn er durchgehend in den
Sekundarstufen I und II sinnvoll und intensiv in einem Gesamtkonzept – quasi als „Roter Faden“ –
genutzt wird.
• Es muss die Möglichkeit geben, der einzelnen Schülerin, dem einzelnen Schüler als Individuum gerecht
zu werden, indem bestimmte Angebote individualisiert werden können und auch durch Lehrerinnen
und Lehrer eine individuelle Beratung möglich ist. Dazu sollte auch gehören, dass der
Verbleib der Schülerinnen und Schüler nach der Schule kontinuierlich verfolgt wird. (Auch zur eigenen
Erfolgskontrolle und Weiterentwicklung).
Kooperationen mit außerschulischen Partnern:
• Der Einbezug von Kooperationspartnern sollte kontinuierlich erfolgen und durch Verträge oder Vereinbarungen
verschriftlicht werden, um damit die Verbindlichkeit zu betonen. Gleiches gilt für die
Lehrerbildung.
• Gerade für Gymnasien, deren Praktikumserfahrungen im Hinblick auf Berufsorientierung sehr gemischt
sind, könnte ein duales Orientierungspraktikum in Betrieben und Universität hilfreich sein.
• Als wichtige Entscheidungshilfe für Schülerinnen und Schüler und wichtige Kooperationspartner für
die Lehrenden müssen die Eltern und das private Umfeld stärker als Einflussgröße und Informationsquelle
in die Berufsorientierung einbezogen werden. Hier liegt auch noch ein großes Potenzial an Unterstützung
für die Lehrenden in der Kooperationsarbeit und als Informationsquelle weitgehend ungenutzt
brach.
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