„Schule - Wirtschaft/ Arbeitsleben“ - Das Programm "Schule ...

Arbeitsgruppen mit den Referenten und Referentinnen
3.2 Bericht der Arbeitsgruppe 2:“Spezielle Probleme bei der Arbeit mit Migrantinnen und Migranten“ mit Herrn Volker Möhle
Thema: „Spezielle Probleme bei der Arbeit mit Migrantinnen und Migranten“
3.2 Bericht der Arbeitsgruppe 2 mit Volker Möhle
Moderation: Volker Möhle, Universität Bielefeld
Protokoll: Volker Möhle, Universität Bielefeld
Schwerpunkte der Arbeitsgruppe:
5. Ausbildungsfähigkeit
6. Kooperation Schule und Umfeld
Referate und Diskussionsbeiträge:
Zunächst knüpfte Herr Dr. Joachim Gerd
Ulrich vom Bundesinstitut für Berufsbildung an seinen Vortrag im Plenum an, indem er der
Arbeitsgruppe entsprechende Daten für die Situation von Jugendlichen mit Migrationshintergrund vorstellte.
Es handelte sich um Daten von Jugendlichen, die sich bei der Bundesagentur für Arbeit um einen
Ausbildungsplatz bewerben, ergänzt um Befragungen von Absolventinnen und Absolventen.
Auffällig ist, dass sich die Ausprägungen verschiedener Parameter (Schulnoten, Schulabschluss etc.)
nicht danach unterscheiden lassen, ob es sich um Jugendliche mit oder ohne Migrationshintergrund handelt.
In der Gruppe der Jugendlichen mit guten Deutsch- und Mathematik-Noten und erfolgreichem
Schulabschluss ist der relative Anteil bei der Gruppe der Jugendlichen mit Migrationshintergrund vergleichbar
wie in der Grundgesamtheit.
Daraus folgt, dass aus dem Attribut „Migrationshintergrund“ eben auch keine Erklärung abzuleiten ist,
warum diese Jugendlichen nach wie vor schlechtere Chancen haben, eine Lehrstelle bzw. einen Ausbildungsplatz
zu bekommen, als Jugendliche ohne Migrationshintergrund. Demnach müsste man sich sehr
viel stärker mit einer ganz anderen Frage befassen: Statt nach den Problemen in den Personen der betroffenen
Jugendlichen zu suchen, wäre zu fragen, welche Probleme eigentlich in den Menschen liegen, die
mit ihnen zu tun haben, d.h. im sozialen, politischen, kulturellen und schulischem Umfeld.
Dazu konnte am zweiten Tag Herr Mehmet Kilic aus dem Projekt BORIS GTSM referieren und sehr
anschaulich deutlich machen, wie durch ein systematisches und konsequentes Netzwerk, das von den
einzelnen Schulen ausgeht, Kommunikation gestiftet werden kann. Es handelt sich um einen Kreis von
Lehrkräften, die selbst einen interkulturellen Hintergrund haben und unter dem Label „Hand in Hand“
arbeiten.
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