„Schule - Wirtschaft/ Arbeitsleben“ - Das Programm "Schule ...

„Latente Nachfrage“
Vorträge/ 2.1 Herr Dr. Joachim Ulrich:
„Der Verbleib der Schulabgängerinnen und Schulabgänger in qualitativer und quantitativer Hinsicht“
Die Lösung für diesen Widersprich liegt darin begründet, dass die offizielle Nachfragedefinition in Zeiten
eines Lehrstellenangebots die Zahl der erfolglosen Nachfrager systematisch unterschätzt. Denn nach der
in Deutschland traditionell verwendeten Definition bemisst sich die Ausbildungsstellennachfrage über die
Zahl der neu abgeschlossenen Ausbildungsverträge („realisierte Nachfrage“) zuzüglich der Zahl der am
30. September noch nicht vermittelten Ausbildungsstellenbewerber („nicht realisierte Nachfrage“). Zum
Stichtag 30. September bildet die Zahl der noch nicht vermittelten Bewerber aber – bürokratisch gesprochen
– nur noch eine kleine „Rest“- bzw. „Marktbereinigungsgröße“.
Denn erfolglose Ausbildungsplatzsucher, die sich alternativ für andere Bildungsgänge, für berufsvorbereitende
Maßnahmen, für zwischenzeitliches Jobben oder für sonstige Überbrückungsmaßnahmen entscheiden,
werden traditionell nicht zu den Ausbildungsplatznachfragern gezählt – selbst dann nicht, wenn
sie den alternativen Verbleib ausschließlich auf ihre fehlgeschlagene Lehrstellensuche zurückführen (sog.
„latente Nachfrage“). Und die Zahl dieser „latenten Nachfrager“ ist hoch: Nach der Ende 2004 durchgeführten
BA/BIBB-Bewerberbefragung waren in 2004 hochgerechnet knapp 110.000 bei der Bundesagentur
für Arbeit gemeldete Bewerber nur deshalb in Alternativen eingemündet, weil ihre Suche nach einem
Ausbildungsplatz fehlgeschlagen war. Sie alle hatten mindestens 20 schriftliche Bewerbungen verschickt,
im Durchschnitt (Median) sogar 40, und damit ein ausreichendes Engagement für ihren Wunsch gezeigt,
mit einer dualen Ausbildung beginnen zu können.
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