„Schule - Wirtschaft/ Arbeitsleben“ - Das Programm "Schule ...

Begrüßung/ 1.1 Herr Prof. Dr. Gerd-E. Famulla, Leiter der wissenschaftlichen Begleitung SWA
3. mit außerschulischen Partnern kooperieren, am besten auf der Grundlage von Kooperationsvereinbarungen
und
4. den Übergang regional steuern, indem Kommunen und Landkreise verstärkt Koordinationsfunktionen
wahrnehmen (deshalb auch bei der Bildung der Arbeitsgruppen die Orientierung zum einen auf
eher ländliche, zum anderen auf eher städtisch geprägte Regionen).
Nun gibt es bereits eine große Vielfalt an einzelnen Aktivitäten, Maßnahmen und Erfahrungen zur Organisation
des Übergangs zwischen Schule und Beruf. Was unseres Erachtens bislang fehlt, ist Transparenz
und Struktur in dieser Vielfalt. So stellte beispielsweise der Präsident des Bundesinstituts für Berufsbildung,
Manfred Kremer, als eine Schwäche des deutschen Bildungssystems kürzlich fest, „dass es keine
systematisch gestalteten Schnittstellen zwischen allgemeiner Bildung und Berufsbildung gibt, dass duale
und schulische Berufsausbildung nahezu unabgestimmt nebeneinander entwickelt wurden und werden
und dass tragfähige Verbindungen zwischen beruflicher Bildung und Hochschulstudium nur in Ansätzen
bestehen.“ (BIBB-Pressemitteilung Nr. 36/2006 vom 12.10.2006)
Die Fragen, mit denen man sich unseres Erachtens der Systematisierung und Strukturierung des Übergangs
nähern kann, lauten, ob wir erstens „Erfolgsindikatoren“ eines erfolgreichen Übergangs näher konkretisieren
können und zweitens, ob wir darüber hinaus auch die „Gelingensbedingungen“ für die Organisation
des Übergangs präzisieren können?
Wie Sie aus dem Workshop-Flyer entnehmen können, schlagen wir für die Diskussion in den Arbeitsgruppen
vier Kategorien vor, entlang derer sich der Suchprozess im Hinblick auf die Gelingensbedingungen
bewegen könnte. Dabei geht es:
1. um das „Ziel“ von Übergangsmanagement, das heißt auch, um zielgruppenadäquate Erfolgsindikatoren,
2. um den „Inhalt“ von Übergangsmanagement, das heißt, um konkrete Strategien, Aktivitäten und
Rahmenbedingungen,
3. um die „Organisation“ von Übergangsmanagement, das heißt, um die Akteure in der Region, um
den „Ort“ der Verantwortung und um die erforderliche Personalkapazität und
4. um die „Finanzierung“ von Übergangsmanagement, das heißt, um Kosten- Nutzen- Rechnungen,
um Nachhaltigkeit und um Geldgeber.
Verstehen Sie diese Kategorien bitte zugleich als Arbeitshypothesen, vielleicht auch als eine Art „Stützpunkte“
für die Diskussion, die sich aus unserer bisherigen Programmarbeit, aber auch aus den Erfahrungen
anderer Programme sowie Projekte ergeben, welche bereits regional oder auch auf Landesebene ausdrücklich
und schon geraume Zeit mit dem Übergangsthema praktisch befasst sind.
Diese Kategorien werden Ihnen im Übrigen von den Moderatorinnen und Moderatoren der Arbeitsgruppen
später sicher noch näher erläutert.
Zunächst danke ich Ihnen allen für Ihre Aufmerksamkeit, wünsche uns allen einen erfolgreichen Verlauf
des Workshops und bitte Herrn Dr. Kruse, das Wort zu ergreifen.
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