Schule = Zukunft = Europa - Landesschulrat Steiermark

GESTERN
Lehrer und …
… Maler und Grafiker
Kurzbeschreibungen von Lehrerpersönlichkeiten, die über
ihre Lehrtätigkeit hinaus auf anderen Gebieten Leistungen
erbracht haben, die das Übliche weit übersteigen. Eine Serie
von Mag. Heidrun Gollesch.
Von 1910 bis 1914 studierte
der in Voitsberg geborene
Franz Zack an der Landeskunstschule
in Graz bei
Alfred Zoff Malerei. Seine
Kenntnisse verfeinerte er in
Wien. Bereits 1917 war er
der „Vereinigung bildender
Franz Zack
(1884 – 1945)
Künstler in der Steiermark“
beigetreten. Ab 1925 wirkte
er in der Lehrerinnen- und
in der Lehrerbildungsanstalt
auf dem Grazer Hasnerplatz
als Zeichenprofessor.
Er war bekannt dafür,
dass er in seinem Fach viel
von seinen Schülern verlangte.
Er erwartete eine
durchdachte und sorgfältige
Durchführung der von ihm
gestellten bildnerischen
Aufgaben. Meinte ein Schüler,
er hätte eben kein
Talent, so konnte es passieren,
dass dieser sehr laut die
Antwort „Talent ist Fleiß!“
bekam. Franz Zack ähnelte
in seinem Äußeren dem
Komponisten Franz Schubert
und wurde von vielen
seiner Schülerinnen bewundert.
Er hatte eine Begabung, die
nicht allen Künstlern eigen
ist: Er konnte sein Wissen
um das Bildnerische an seine
Schüler weitergeben und
war selbst kreativ tätig.
Zufall ist es, dass drei später
sehr bedeutende steirische
Künstler in einer Klasse bei
Franz Zack am Zeichenunterricht
teilnahmen: Fritz
Aduatz, Peter Richard Oberhuber
und Rudolf Pointner.
Auch die Bildhauerin Margarethe
Wilburg zählte zu
seinen Schülerinnen.
Als Grafiker schuf Zack vor
allem kleinformatige Radierungen
mit topographisch
bedeutsamen Motiven aus
Graz und diverse steirische
Landschaften. Diese Grafiken
gewinnen im Hinblick
auf die dargestellten Motive
immer mehr an Bedeutung,
denn viele der reizvollen
Gebäude oder Ensembles
bestehen nicht mehr, da sie
entfernt wurden.
Der Nachlass Franz Zacks
wurde 1978 dem Grazer
Stadtmuseum gewidmet. Die
erste umfassende Ausstellung
dieses bedeutenden
steirischen Grafikers veranstaltete
die Steiermärkische
Sparkasse in Graz. Dazu
erschien ein Katalog mit
Abbildungen und einem
vollständigen Werkverzeichnis.
Weitere Ausstellungen
fanden im Flughafengebäue
Thalerhof und im Andritzer
Begegnungscentrum statt.
Rudolf List widmet ihm in
seiner Topographie steirischer
Künstler einen Artikel
unter dem Titel „Altmeister
der Radierung“.
SCHULE
www.dieschule-stmk.com
Recht umfassend informiert
das Werk über 47 Schulsysteme
Europas (Entwicklungsstand:
Ende 2001). Darunter finden
sich auch jenes der Russischen
Föderation – eines zumindest in
kultureller Hinsicht letztendlich
doch europäisch geprägten
Staates –, und das der Türkei –
eines Staates, der schon seit
längerer Zeit um den Anschluss
an Europa bemüht ist. Aus
Bundesstaaten, die mehrere
Schulsysteme umfassen, wurde
jeweils eines, das als repräsentativ
erschien, ausgewählt. So
ist beispielsweise die Föderative
Republik Jugoslawien durch
Serbien vertreten, Großbritannien
und Nordirland durch
England und Wales.
Um Vergleichbarkeit der verschiedenen
Schulsysteme zu
16
Nr. 179
AUG./SEPT.
2006
Großartig vertreten haben steirische BerufsschülerInnen unser
Bundesland bei den „Bundessommerspielen“ in Pinkafeld. Bei
internationaler Beteiligung (Ungarn, Slowenien, Italien) an den
Wettkämpfen erreichte das steirische Team den ersten Platz in
der Medaillenwertung. In den Bewerben Leichtathletik, Fußball,
Volleyball, Mountainbike, Inlineskaten und Orientierungslauf
wurden zwei Gold-, eine Silber- und eine Bronzemedaille
errungen.
gewährleisten, wurde den
Autorinnen und Autoren folgende
Struktur vorgeschlagen:
● Entwicklung des Bildungswesens
● Organisation des gegenwärtigen
Schulsystems
● Allgemein bildende und
berufsbildende Schulen
● Diskussion und Entwicklungsperspektiven
Im Großen und Ganzen wurde
das Ziel erreicht: Die Beiträge,
die weit über eine bloße
Beschreibung der Organisation
der Schulsysteme hinausgehen,
sind durchwegs klar gegliedert,
lassen den empfohlenen Aufbau
erkennen und geben einen
sehr guten Einblick in die
Gemeinsamkeiten und Unterschiede.
Fast jedes Kapitel
schließt mit einer graphischen
Übersicht über das besprochene
System. Allerdings werden
Hochschule, Berufs- und
Erwachsenenbildung nur kurz
gestreift.
In einem abschließenden Ausblick
diskutiert Wolfgang Mitter
u. a. Problemfelder wie
Leistungsforderung und Chancengerechtigkeit,LehrerInnenbildung
und Migration in
Europa. Alexander Loretto
Die Schulsysteme Europas
Hg.: H. Döbert, W. Hörner, B.
von Kopp, W. Mitter; Grundlagen
der Schulpädagogik, Band
46; 2., überarb. u. korr. Aufl.
Schneider Verlag Hohengehren, 2004.
ISBN 3-89676-799-2, 655 Seiten;
41,20 Euro