Schule = Zukunft = Europa - Landesschulrat Steiermark
Schule = Zukunft = Europa - Landesschulrat Steiermark
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GESTERN<br />
Lehrer und …<br />
… Maler und Grafiker<br />
Kurzbeschreibungen von Lehrerpersönlichkeiten, die über<br />
ihre Lehrtätigkeit hinaus auf anderen Gebieten Leistungen<br />
erbracht haben, die das Übliche weit übersteigen. Eine Serie<br />
von Mag. Heidrun Gollesch.<br />
Von 1910 bis 1914 studierte<br />
der in Voitsberg geborene<br />
Franz Zack an der Landeskunstschule<br />
in Graz bei<br />
Alfred Zoff Malerei. Seine<br />
Kenntnisse verfeinerte er in<br />
Wien. Bereits 1917 war er<br />
der „Vereinigung bildender<br />
Franz Zack<br />
(1884 – 1945)<br />
Künstler in der <strong>Steiermark</strong>“<br />
beigetreten. Ab 1925 wirkte<br />
er in der Lehrerinnen- und<br />
in der Lehrerbildungsanstalt<br />
auf dem Grazer Hasnerplatz<br />
als Zeichenprofessor.<br />
Er war bekannt dafür,<br />
dass er in seinem Fach viel<br />
von seinen Schülern verlangte.<br />
Er erwartete eine<br />
durchdachte und sorgfältige<br />
Durchführung der von ihm<br />
gestellten bildnerischen<br />
Aufgaben. Meinte ein Schüler,<br />
er hätte eben kein<br />
Talent, so konnte es passieren,<br />
dass dieser sehr laut die<br />
Antwort „Talent ist Fleiß!“<br />
bekam. Franz Zack ähnelte<br />
in seinem Äußeren dem<br />
Komponisten Franz Schubert<br />
und wurde von vielen<br />
seiner Schülerinnen bewundert.<br />
Er hatte eine Begabung, die<br />
nicht allen Künstlern eigen<br />
ist: Er konnte sein Wissen<br />
um das Bildnerische an seine<br />
Schüler weitergeben und<br />
war selbst kreativ tätig.<br />
Zufall ist es, dass drei später<br />
sehr bedeutende steirische<br />
Künstler in einer Klasse bei<br />
Franz Zack am Zeichenunterricht<br />
teilnahmen: Fritz<br />
Aduatz, Peter Richard Oberhuber<br />
und Rudolf Pointner.<br />
Auch die Bildhauerin Margarethe<br />
Wilburg zählte zu<br />
seinen Schülerinnen.<br />
Als Grafiker schuf Zack vor<br />
allem kleinformatige Radierungen<br />
mit topographisch<br />
bedeutsamen Motiven aus<br />
Graz und diverse steirische<br />
Landschaften. Diese Grafiken<br />
gewinnen im Hinblick<br />
auf die dargestellten Motive<br />
immer mehr an Bedeutung,<br />
denn viele der reizvollen<br />
Gebäude oder Ensembles<br />
bestehen nicht mehr, da sie<br />
entfernt wurden.<br />
Der Nachlass Franz Zacks<br />
wurde 1978 dem Grazer<br />
Stadtmuseum gewidmet. Die<br />
erste umfassende Ausstellung<br />
dieses bedeutenden<br />
steirischen Grafikers veranstaltete<br />
die Steiermärkische<br />
Sparkasse in Graz. Dazu<br />
erschien ein Katalog mit<br />
Abbildungen und einem<br />
vollständigen Werkverzeichnis.<br />
Weitere Ausstellungen<br />
fanden im Flughafengebäue<br />
Thalerhof und im Andritzer<br />
Begegnungscentrum statt.<br />
Rudolf List widmet ihm in<br />
seiner Topographie steirischer<br />
Künstler einen Artikel<br />
unter dem Titel „Altmeister<br />
der Radierung“.<br />
SCHULE<br />
www.dieschule-stmk.com<br />
Recht umfassend informiert<br />
das Werk über 47 Schulsysteme<br />
<strong>Europa</strong>s (Entwicklungsstand:<br />
Ende 2001). Darunter finden<br />
sich auch jenes der Russischen<br />
Föderation – eines zumindest in<br />
kultureller Hinsicht letztendlich<br />
doch europäisch geprägten<br />
Staates –, und das der Türkei –<br />
eines Staates, der schon seit<br />
längerer Zeit um den Anschluss<br />
an <strong>Europa</strong> bemüht ist. Aus<br />
Bundesstaaten, die mehrere<br />
Schulsysteme umfassen, wurde<br />
jeweils eines, das als repräsentativ<br />
erschien, ausgewählt. So<br />
ist beispielsweise die Föderative<br />
Republik Jugoslawien durch<br />
Serbien vertreten, Großbritannien<br />
und Nordirland durch<br />
England und Wales.<br />
Um Vergleichbarkeit der verschiedenen<br />
Schulsysteme zu<br />
16<br />
Nr. 179<br />
AUG./SEPT.<br />
2006<br />
Großartig vertreten haben steirische BerufsschülerInnen unser<br />
Bundesland bei den „Bundessommerspielen“ in Pinkafeld. Bei<br />
internationaler Beteiligung (Ungarn, Slowenien, Italien) an den<br />
Wettkämpfen erreichte das steirische Team den ersten Platz in<br />
der Medaillenwertung. In den Bewerben Leichtathletik, Fußball,<br />
Volleyball, Mountainbike, Inlineskaten und Orientierungslauf<br />
wurden zwei Gold-, eine Silber- und eine Bronzemedaille<br />
errungen.<br />
gewährleisten, wurde den<br />
Autorinnen und Autoren folgende<br />
Struktur vorgeschlagen:<br />
● Entwicklung des Bildungswesens<br />
● Organisation des gegenwärtigen<br />
Schulsystems<br />
● Allgemein bildende und<br />
berufsbildende <strong>Schule</strong>n<br />
● Diskussion und Entwicklungsperspektiven<br />
Im Großen und Ganzen wurde<br />
das Ziel erreicht: Die Beiträge,<br />
die weit über eine bloße<br />
Beschreibung der Organisation<br />
der Schulsysteme hinausgehen,<br />
sind durchwegs klar gegliedert,<br />
lassen den empfohlenen Aufbau<br />
erkennen und geben einen<br />
sehr guten Einblick in die<br />
Gemeinsamkeiten und Unterschiede.<br />
Fast jedes Kapitel<br />
schließt mit einer graphischen<br />
Übersicht über das besprochene<br />
System. Allerdings werden<br />
Hochschule, Berufs- und<br />
Erwachsenenbildung nur kurz<br />
gestreift.<br />
In einem abschließenden Ausblick<br />
diskutiert Wolfgang Mitter<br />
u. a. Problemfelder wie<br />
Leistungsforderung und Chancengerechtigkeit,LehrerInnenbildung<br />
und Migration in<br />
<strong>Europa</strong>. Alexander Loretto<br />
Die Schulsysteme <strong>Europa</strong>s<br />
Hg.: H. Döbert, W. Hörner, B.<br />
von Kopp, W. Mitter; Grundlagen<br />
der Schulpädagogik, Band<br />
46; 2., überarb. u. korr. Aufl.<br />
Schneider Verlag Hohengehren, 2004.<br />
ISBN 3-89676-799-2, 655 Seiten;<br />
41,20 Euro