III. Empirischer Teil - E-Beratungsjournal

Ob es sich bei den in den letzten 100 Jahren erworbenen verschiedenen Zugängen und
Ansätzen um das Ausholen zu einem umfassenden Gemeinschaftswerk handelt, oder ob
die Vielfalt an Modellen als unvermeidbar angesehen wird, ist noch nicht abzuschätzen.
2.2.1 Verhaltenstherapie
Eine der Schulen in der die Forschungsarbeit eine wichtige Rolle spielt, ist die
Verhaltenstherapie. Sie entstand aus der Anwendung experimentalpsychologischer
Prinzipien auf klinische Probleme. Ihr Wachstum war eng verbunden mit der
Entwicklung der klinischen Psychologie als einer angewandten Wissenschaft.
Unabhängig voneinander berichteten Arbeitsgruppen in der Mitte des vorigen
Jahrhunderts in Südafrika, England und den USA von bemerkenswerten Erfolgen mit
lernpsychologisch fundierten Maßnahmen bei der Bewältigung von Ängsten und
anderen Problemen. Damals tauchte das erste Mal der Begriff der Verhaltenstherapie
(behaviour therapy) in wissenschaftlichen Publikationen auf.
Die Grundprinzipien der Verhaltenstherapie sind folgende. Sie
- orientiert sich an der empirischen Psychologie
- ist problemorientiert
- setzt an den prädisponierenden, auslösenden und aufrechterhaltenden
Problembedingungen an
- ist zielorientiert und handlungsorientiert
- ist nicht auf das therapeutische Setting begrenzt, sondern strebt eine
Generalisierung der erzielten Änderungen auf den Alltag des Patienten an.
- ist transparent
- soll Hilfe zur Selbsthilfe sein
- bemüht sich um ständige Weiterentwicklung
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