Gemeinsames Sorgerecht nicht miteinander - Bundesministerium ...

„Gemeinsames Sorgerecht nicht miteinander verheirateter Eltern“ – Endbericht 11/2010 Seite 329
Und dieser Vater manipuliert das Kind gegen die Mutter. Also er nimmt das Kind
gegen die Mutter ein und erzählt schlechte Sachen über die und provoziert
Situationen, wo die Mutter dem Kind etwas verbieten muss, was er ihr erlaubt hat
schon. Also das ist ziemlich doll, ja. Und da sind wir im Moment dabei. Also da haben
wir eine Regelung festgelegt, die ein bisschen weniger ist. Aber die Mutter möchte
noch mehr Anteile am Sorgerecht. Also Schule und auch Aufenthalt möchte sie
haben, weil sie das für sich als Sicherheit braucht. Ist nicht mal unbedingt jetzt für
das Kind wichtig, aber indirekt schon, weil die Mutter auch gegenüber der Tochter ein
sicheres Auftreten kriegen würde. Und auch mehr Stabilität in der
Entscheidungsgewalt so da wäre. Und der Vater beteiligt sich auch nicht am
Sorgerecht. Also der hat die Lehrerin noch nicht kennengelernt, das Kind geht jetzt in
die dritte Klasse. Der ist einmal zur Schule gegangen, weil ich das irgendwie
nachgefragt hatte, wie eigentlich, wie er eigentlich die Lehrerin so einschätzt. Ja und
das konnte er nicht beantworten, weil er die gar nicht kannte. Und auch Gesundheit
mmh ja, zur Psychologin geht er mit. Also das Kind ist inzwischen bei einer Kinder-
und Jugendpsychotherapeutin, weil es halt auch Auffälligkeiten zeigt. Da ist er mit
eingeladen, da hat er sich auch einmal [sehen] lassen. Also ansonsten, den
Kinderarzt kennt er nicht. (..) So, diese Anteile sind eigentlich nicht da. Ja. Und auch
diese Lebensmittelpunkanteile, also Freundin, Sportverein, Musikschule, das ist
alles, sind alles Sachen, die er nicht akzeptiert und die er auch nicht mmh (...) in den
Blick nimmt so. Also er geht nicht mit seiner Tochter zur Musikschule, um mal. Also
er begleitet sie da nicht hin. Er begleitet sie auch nicht, sie geht auch zum Judo, weil
sie so, so grob ist auch mit anderen und so. Und mmh da begleitet er sie nicht hin.
Also das ist hier, das geht ihn nichts an. Und sie kommt zu der Zeit, wo sie abgeholt
wird, holt er sie ab und dann fahren sie dann und da haben sie ihr eigenes Leben.
Und das ist eben nicht gut. (…) hat da richtig Probleme mit, ja. Die die hat deswegen
auch Erziehungsprobleme, weil sie versucht, nicht die Böse zu sein. Ich meine, die
muss erziehungstechnisch mehr verbieten als er, ja. Die hat Anforderungssituationen
durch die Schule. Durch das, was sie organisiert hat: Sport, Musik, also ist ja nicht
so, dass ein Kind immer Lust dazu hat, ja (Kleinstadt West, w).
Diese detaillierte Fallschilderung der Mitarbeiterin des ASD veranschaulicht wie
mangelnde Kommunikation und Manipulation des Kindes die Nach-Trennungs-Phase
für das Kind/die Kinder erschweren, was langwierige Konsequenzen haben kann.
Beide Elternteile nehmen sich einen eigenen Entscheidungsbereich vom Kind. Von
der Expertin wird die Frage angedeutet, aber nicht weiter ausgeführt, ob die Art der
Sorgegestaltung tatsächlich kindeswohldienlich ist.
Es wird vielmehr deutlich, dass sowohl Umgang als auch Sorgerecht dazu benutzt
werden, die Standpunkte von beiden Seiten zu sichern. Die Elternkompetenzen
werden mit Hilfe des Sorgerechts aufgeteilt und ausgehandelt. In der Formulierung
„Ist nicht mal unbedingt jetzt für das Kind wichtig, aber indirekt schon, weil die Mutter
auch gegenüber der Tochter ein sicheres Auftreten kriegen würde“ deutet sich eine
professionelle Überforderung an, wird doch die aufgeteilte Sorge wie eine
therapeutische Maßnahme beschrieben, um die Mutter zu festigen.
Als weiteres zentrales Problem bei der Regelung des Umgangs zwischen Vater und
Kind wird von den Expertinnen und dem Experten die Beeinflussung des Kindes