Gemeinsames Sorgerecht nicht miteinander - Bundesministerium ...

„Gemeinsames Sorgerecht nicht miteinander verheirateter Eltern“ – Endbericht 11/2010 Seite 315
9.3.3 Familienbilder der ASD-Berater/innen in der Beratungspraxis
Aus den vorliegenden sechs Interviews mit ASD-Berater/innen lassen sich Hinweise
auf Familienbilder erkennen, die einen Einfluss auf die professionelle Praxis haben.
Ähnlich wie in den Haltungen der interviewten Eltern sind die, teils latent geäußerten
Vorstellungen von Familie auch Leitbilder, die sowohl richtigerweise das
Beratungshandeln anleiten, andererseits jedoch auch eine geänderte
Problemwahrnehmung bedeuten können. Deutlich wird dies in einer
überblicksartigen Rezeption der sozialpädagogischen Professionsforschung.
Familienbilder stellen eine überaus komplexe Kategorie dar. Daher gibt dieser
Exkurs einen knappen theoretischen Einstieg zu diesem Begriff.
Die Arbeiten von Bauer und Wiezorek (2007 und 2009) befassen sich ausführlich mit
den Familienbildern „professioneller SozialpädagogInnen“ (Bauer P. C., 2009).
Einige Ergebnisse sollen hier kurz vorgestellt werden.
Familienbilder können subjektive eigene Vorstellungen von Familie sein, aber auch
medial inszenierte Bilder oder politisch-gesellschaftliche Familienideale (Wahl, 1997).
Bauer und Wiezorek (2009) zeigen, wie sich das Familienideal am Anfang des
letzten Jahrhunderts stark an dem „trauten Heim“ der bürgerlichen Familie
orientierte. Als Gegenhorizont diente die „Verwahrlosung“ in Arbeiterfamilien. Dieses
Idealbild einer bürgerlichen Familie wirkt noch bis heute nach. Bauer und Wiezorek
(2009) ziehen Interviews mit zwei Sozialpädagoginnen, eine Studentin der
Erziehungswissenschaften und eine Dokumentenanalyse des Falls Kevin in Bremen
heran, um zu verdeutlichen dass sich auch heute noch Praktiker/innen aus dem
sozialpädagogischen Arbeitsfeld von einem Familienbild leiten lassen, das auf die
bürgerliche Norm einer intakten Familie zurückzuführen ist (ebd. 183ff). Dieses
Familienbild ist ein gesellschaftlich dominantes Deutungsmuster, das neben der
Vorstellung eines Ideals auch eine abgrenzende Funktion hat. Familien, die nicht
dieser Norm entsprechen, gelten als abweichend.
Inzwischen hat sich eine Pluralisierung der Lebensformen vollzogen und die Phase
der Kindheit als Grundstein für jede weitere Entwicklung eines Menschen ist verstärkt
ins öffentliche Bewusstsein gerückt. Das Wohl des Kindes, obgleich ein
unspezifischer Begriff, wird zur Maxime jeden Handelns, zur zentralen Aufgabe von
Eltern (vgl. Bauer & Wiezorek 2007, S. 626). Zieht man vor diesem Hintergrund die
Analysen von Bühler-Niederberger (2005) hinzu, so wird deutlich, dass zum einen
die moralische Überhöhung der Kindheit mittels der Konstruktion verschiedener
Kindheitsvorstellungen („das unschuldige Kind“ (S. 104 ff.) „das bedürftige Kind“ (S.
128 ff.) mit normativen Familienidealen zusammenfallen. Da dieser gesellschaftliche
Diskurs so dominant ist, stellt es eine besondere Herausforderung für professionelle
Fachkräfte dar, sich mit den eigenen Maximen auseinanderzusetzen.