Gemeinsames Sorgerecht nicht miteinander - Bundesministerium ...

„Gemeinsames Sorgerecht nicht miteinander verheirateter Eltern“ – Endbericht 11/2010 Seite 291
Schilderung konkreter oder typischer Fälle
Ziele und Berufsethos
Subjektive Bewertung der geS
Ziel der Experteninterviews war es zunächst Expertenwissen abzufragen, das heißt
„Betriebswissen“ zu erlangen, um bürokratische Abläufe, Entscheidungswege und
amtliche Routinen zu verstehen. Diese Art von Wissen war über weite Strecken in
allen teilnehmenden Jugendämtern sehr ähnlich. Andererseits sollte „Kontextwissen“
(Meuser & Nagel, 1991) ermittelt werden. Damit sind hier Hintergrundinformationen
gemeint, sowie erklärendes und fallspezifisches Wissen. Gerade dieses Wissen war
für die für diese Untersuchung zentrale Fragestellung besonders wichtig und
aufschlussreich. Die Experteninterviews hatten insgesamt „die Aufgabe,
Eigenschaften und Strukturen der Handlungssituation der Zielgruppe aufzuschließen“
(Meuser & Nagel, 1991, S. 447).
Für den Untersuchungsgegenstand war es zusätzlich nötig, die persönlichen
Einstellungen bezüglich geS der Befragten zu erfassen. Zu diesem Zweck wurden
die Experten direkt nach ihrer persönlichen Meinung gefragt („Wenn Sie die Aufgabe
hätten, ein neues Sorgerecht einzuführen, was würden Sie dann verändern?“). Viel
aufschlussreichere Hinweise auf persönliche Einstellungen fanden sich aber in den
vielen Schilderungen konkreter Fälle. Die Expertinnen und Experten gaben hier
häufig klare Einschätzungen und Meinungen ab, die sich inhaltsanalytisch
kategorisieren ließen. Häufig waren es kleine Nebensätze oder einzelne Worte, z. B.
„das fand ich ganz prima“, „er hat angeblich…“. Wie bei den Elterninterviews kam
auch hier die Software MAXQDA zum Einsatz. Einzelne Passagen und
Schlüsselstellen wurden in kleinen Interpretationsgruppen analysiert (vgl. oben).
Die durchgeführten Interviews erwiesen sich als äußerst reich an selbstläufigen
Schilderungen von Fällen aus der Praxis und des Arbeitsalltags. Alle Befragten
erzählten und erklärten ausführlich und hilfsbereit. Es gelang stets eine
Interviewsituation herzustellen, in der die Interviewerin als Expertin aus einem
anderen, eher theoretischen, Feld wahrgenommen wurde. Nachfragen der
Interviewerin wurden nicht als kontrollierend oder feindlich wahrgenommen, sondern
als Gelegenheit, die Praxis zu erklären (Meuser & Nagel, 1991, 450).
Im Folgenden werden zunächst die Ergebnisse aus den Experteninterviews
wiedergegeben, getrennt zwischen Urkundspersonen einerseits und Beratern des
ASD andererseits.