Gemeinsames Sorgerecht nicht miteinander - Bundesministerium ...

„Gemeinsames Sorgerecht nicht miteinander verheirateter Eltern“ – Endbericht 11/2010 Seite 225
8 Qualitative Interviews mit Eltern nichtehelich geborener
Kinder
Maria Burschel & Sabina Schutter
8.1 Methodisches Design
Ein Begriff wie ‚Familie„ oder ‚Sorgerecht„ kann für verschiedene Menschen völlig
unterschiedliche Bedeutung haben. Diese Bedeutung wird sehr individuell, komplex
und im Lebensverlauf konstruiert, was dann die Entscheidung der nicht miteinander
verheirateten Eltern für oder gegen die geS beeinflusst, bzw. die Praxis der Beratung
und Beurkundung im Jugendamt steuert. Rekonstruieren lassen sich die
Bedeutungszuschreibungen und Sinnstrukturen, die mit dem Sorgerecht in
Zusammenhang stehen, nur, wenn man die Menschen ausführlich und
weitestgehend ohne Steuerung zu Wort kommen lässt.
Für den qualitativen Untersuchungsteil dieser Studie wurden sowohl nicht
miteinander verheiratete Eltern, zusammenlebend und getrennt, als auch
Expertinnen und Experten aus dem Jugendamt (Beurkundungsstelle und
Allgemeiner Sozialer Dienst, dem ASD 164 ) an mehreren deutschen Standorten
ausführlich befragt. Ziel war es, den Befragten offen und vor allem ergebnisoffen
entgegenzutreten. Ziel war es nicht, Theorien oder Hypothesen zu prüfen, sondern
vielmehr induktiv aus dem empirischen Material heraus die subjektiven
Sinnkonstruktionen der befragten Menschen zu erfassen und im Hinblick auf die
Fragestellung Kategorien zu bilden. Dieses Vorgehen entspricht der Methode der
Grounded Theory nach Strauss (1994). Die Grounded Theory wird auch als
gegenstandsnahe Theoriebildung übersetzt. Das heißt, dass sozialwissenschaftliche
Theorien direkt aus dem empirischen Material gewonnen und in direktem Abgleich
weiterentwickelt werden.
Es sollte keine statistische Repräsentativität erlangt werden, aber eine Annäherung
an die Vielzahl möglicher Deutungen und Kategorien, damit „die Vielfalt der
Gedanken, die dem Forscher bei der Analyse der Daten kommen, organisiert
werden“ (Glaser, 1978, zitiert nach Strauss, 1994, S. 51). Für die Auswertung der
großen Zahl (41 Elterninterviews und 14 Experteninterviews) an qualitativen
Interviews wurde daher eine Kombination aus qualitativen, rekonstruierenden
Analyseverfahren gewählt, mit Elementen der Grounded Theory, der
164 Der ASD nennt sich in den neuen Bundesländern Sozialpädagogischer Dienst; in München spricht
man von Sozialbürgerhäusern. Um Satzungetüme zu vermeiden, wird im Folgenden nur von ASD
gesprochen.