Ausgabe 1968 - Hohenzollerischer Geschichtsverein eV

licht auf einer Vielzahl, sondern auf möglichst wenigen,
aher aussagekräftigen schriftlichen Zeugnissen aufbauen
sollte. Auf diese Weise wurde schon eine Reihe guter
und brauchbarer Zulassungsarbeiten angefertigt, was
einige Beispiele verdeutlichen mögen.
Es gibt zahlreiche Dorfrechte, die noch unbekannt und
ungedruckt sind. Sie können durch solche Arbeiten
textlich, mit einer Interpretation ihres Hauptinhalts versehen,
dargeboten werden. Zu dieser Gruppe von Quellen
zählen die Verträge zwischen Herrschaft und Untertanen,
die Einblicke in das Verhältnis von Herrschaft
und kommunalen Kräften geben und in die Zeit der
Ausbildung unserer Dorfgemeinden führen. Wenn Dörfer
oder Herrschaftsgebiete veräußert wurden oder Verkaufsabsichten
bestanden, legten die Verkäufer als
Grundlage ihrer Verhandlungen „Anschläge" an, die für
ein bestimmtes Jahr die Situation des Dorfes oder der
Herrschaft bieten. Sie zeigen Umfang und Zusammensetzung
der Güter und Rechte, Einkünfte, Belastungen,
soziale und wirtschaftliche Zustände. Ähnliche Querschnitte
geben die Zinsrodel, Urbare und Lagerbücher,
die eine Vielzahl von Auswertungsmöglichkeiten bieten.
Entscheidend für die Durchführbarkeit dieser Arbeiten
ist einmal, daß die gewählte Quelle nicht zu umfangreich
ist, zum zweiten, daß sie keine zu großen paläographischen
Schwierigkeiten bietet, und schließlich sollten
nur Quellen über solche Orte und Gebiete gewählt
werden, deren Geschichte wenigstens in Umrissen in der
Geschichtsliteratur bekannt ist, damit die in der Zulassungsarbeit
gewonnenen Ergebnisse auch eingeordnet
werden können. Bei den oben genannten Beispielen
handelt es sich um Quellen, die vorwiegend über rechtliche,
wirtschaftliche und soziale Verhältnisse Auskunft
geben. Die Edition und Interpretation solcher Quellen
kann natürlich nur dann gelingen, wenn die Bearbeiter
die erforderlichen rechts-, wirtschafts- und sozialgeschichtlichen
Kenntnisse mitbringen. Diese zu vermitteln,
ist wiederum Aufgabe der Pädagogischen Hochschulen,
sonst dürfen auch solche enger gefaßten Themen eben
überhaupt nicht gestellt werden. Dasselbe gilt für Quellen
der Kirchengeschichte (Visitationsprotokolle, Stiftungsurkunden,
Konventsverzeichnisse usw.). Auch bei
den beliebten Flurnamenarbeiten stellt man immer wieder
fest, wie wenig Kategorien die Bearbeiter für diese
doch so komplexen Quellen mitbringen, sodaß sie sich
in der Auswertung zu stark nur von einem Gesichtspunkt
(z. B. dem sprachlichen oder volkskundlichen)
leiten lassen können. Erst jüngst hat der beratende Dozent
einer Studentin für eine Flurnamenarbeit empfohlen,
alle Flurnamen der betreffenden Gemeinde, wie
sie auf der Flurkarte eingetragen sind, zunächst
alphabetisch zu verzetteln. Nun ist aber die fragliche
politische Gemeinde erst zu Beginn des 19. Jahrhunderts
gebildet worden. Sie bestand vorher aus mehreren Dörfern
und Weilern, und jede Siedlung hatte einen eigenen
Flurnamenbestand. Die Folge dieses Vorgehens war,
daß die Bearbeiterin des Themas sich von vornherein
eine siedlungsgeschichtliche Auswertung der Flurnamen
versagen mußte.
Die Benützung von archivalischen Quellen für Zulassungsarbeiten
ist nur dann sinnvoll, wenn die Pädagogische
Hochschule ihre Studenten hinreichend über die
historischen Sachgebiete, in unserem Fall vor allem die
der Landeskunde, unterrichtet. Beim Südwestdeutschen
Archivtag 1968 in Schwäbisch Hall vertraten die Archivare
einhellig die Meinung: Dozenten, die solche Arbeiten
betreuen und beurteilen, sollten sich von der
Beschaffenheit der betreffenden Quellen möglichst vor
Vergabe des Themas informieren und nur solche The-
Michael Heiding
geboren in Langenenslingen 1506, gestorben in Wien 1561.
Weihbischof in Mainz, Rat Kaiser Karls V., Bischof von Merseburg,
Vorsitzender des Reichskammergerichts, Präsident des Reichshofrats
— bedeutender Teilnehmer an Reichstagen und Rehgionsgesprächen
der Reformationszeit. (Das Klischee wurde von der Gemeinde
Langenenslingen zur Verfügung gestellt.)
men zulassen, denen das historische Fachwissen der
Studenten gewachsen ist.
Trotz dieses Mangels an Voraussetzungen wurden allein
in den letzten sechs Jahren durch Studenten der Pädagogik
mit Quellen aus den Beständen der hohenzollerischen
Archive über 30 wissenschaftliche Zulassungsarbeiten
angefertigt, die sicher unsere Kenntnis
von der hohenzollerischen Landesgeschichte bereichern,
sobald ihre auf den Quellen beruhenden Hauptteile in
dieser Zeitschrift oder in der „Zeitschrift für Hohenzollerische
Geschichte" veröffentlicht sein werden. Doch
darf dabei die Feststellung nicht fehlen, daß diesen
Arbeiten nur deshalb Erfolg beschieden war, weil sich
die Verfasser mit Hilfe der von den Archiven zur Verfügung
gestellten Literatur und aufgrund der sachlichen
Beratung in den Archiven oft mehrere Semesterferien
hindurch mit viel Fleiß vor und während der Arbeit
an den Quellen das nötige Rüstzeug selbst erarbeitet
haben.
Diese jungen Lehrer haben am Beginn ihrer Beschäftigung
mit der Heimat- und Landesgeschichte gelernt, mit
Quellen umzugehen. Sie wissen, daß und wo es diese
Quellen gibt und haben Interesse an ihnen gefunden.
Es ist deshalb sehr zu hoffen, daß das gemeinsame Be
mühen von Studenten und Archivaren über die Abfassung
guter Zulassungsarbeiten hinaus weiter führt.
Es sollte möglich werden, dadurch die jungen Lehrer
an der Landes- und Heimatgeschichte stärker zu interessieren,
damit sie dann ihren Geschichtsunterricht
auch von der Heimatgeschichte her bereichern können,
und nicht zuletzt, um schließlich dem kleiner gewordenen
Kreis der heimatforschenden Lehrer neue Kräfte
zuzuführen. Wer die Hohenzollerische Geschichtsliteratur
kennt, die „Mitteilungen", die „Jahreshefte", die
„Zeitschrift für Hohenzollerische Geschichte", die 18
Jahrgänge der „Hohenzollerischen Heimat" und ihre
Vorgänger, der weiß, was die hohenzollerische Geschichtsforschung
den Lehrern verdankt.
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