Prof. Dr. Ingrid Bähr

Prof. Dr. Ingrid Bähr
Monografien
BÄHR, I. (2006): Erleben Frauen Sport anders als Männer? Zur Geschlechtstypik des Bewegungshandelns am
Beispiel des Sportkletterns. Schriftenreihe „Forum Sportwissenschaft“, Schorndorf: Hofmann, 274
S.
Herausgeberschaften
BÄHR, I. (2005): Themenheft „Kooperatives Lernen“ der Zeitschrift „Sportpädagogik“ 29(6). Seelze: Friedrich.
BÄHR I. (2008): Themenheft „Bewegungskünste" der Zeitschrift „Sportpädagogik“ 32(7/8). Seelze: Friedrich.
angefragte Beiträge in Herausgeberbänden
BÄHR, I. (i.Dr.). Beiträge einer Evaluationsforschung in der Sportpädagogik. In BALZ. E. (Hrsg.): Sollen und Sein
in der Sportpädagogik. Aachen: Shaker.
GERLACH, E., BUND, A., BÄHR, I., & SYGUSCH, R. (i.V.). Wirkungsforschung. In N. FESSLER, A. HUMMEL & G. STIBBE (Hrsg.),
Handbuch Schulsport. Schorndorf: Hofmann.
BÄHR, I. & GRÖBEN, B. (2009): Spielen, Leisten, Konkurrieren und Kooperieren. In SCHEID, V. & PROHL, R. (Hrsg.):
Sport und Gesellschaft (Bd. 4 der Reihe "Kursbuch Sport"). Wiebelsheim: Limpert, S. 71-100.
BÄHR, I. (2008). Soziales Handeln und soziales Lernen im Sport. In H. LANGE & S. SINNING (Hrsg.), Handbuch Didaktik
des Sportunterrichts. Balingen: Spitta, S.172-193.
BÄHR, I. (2007). Experiencia practica y resultados empiricos sobre el aprendiazje cooperativo en gimnasia. In
Carlos Velazquez (Hrsg.): El aprendizaje cooperativo en educacion fisica. Mexico: Inde.
BÄHR, I. & FASSBECK, G. (2006): Vom Stellenwert des Gruppenunterrichts als methodisches Konzept im Schulsport.
In KOLB, M. (Hrsg.): Empirische Schulsportforschung (Jahrbuch Bewegungs- und Sportpädagogik
in Theorie und Praxis Bd. 5). Butzbach-Griedel: Afra, S. 92-106.
BÄHR, I. (2001): Bewegung und Qualität. In MOEGLING, K. (Hrsg.): Integrative Bewegungslehre. Immenhausen:
Prolog Verlag, S. 83-107.
Beiträge in Fachzeitschriften
BÄHR, I. & KRICK, F. (2009): Entwicklung eines Fragebogens zur Erfassung der Selbsteinschätzung von Schlüsselkompetenzen
allgemeiner Bildung im Sportunterricht (SSK-Sport). Angenommenes Manuskript,
erscheint in der Ztschr. Sportwissenschaft.
BÄHR, I., PROHL, R. & GRÖBEN, B. (2008): Prozesse und Effekte kooperativen Lernens im Sportunterricht. In: Unterrichtswissenschaft,
36(4), S. 290-309.
BÄHR, I. (2008): Sport und Sozialerziehung. In: Sportunterricht, 57(1), S. 17-23.
BÄHR, I. (2008): Kunststück! Pädagogischen Chancen der Bewegungskünste (Basisartikel zum Themenheft
„Bewegungskünste“). In: Sportpädagogik, 32(4/5), S. 4-10.
BÄHR, I. (2008). Präsentationen behutsam initiieren und stärkend begleiten. In: Sportpädagogik, 32(4/5), 69-
70.
KRICK, F. & BÄHR, I. (2007): Zur Qualität fachpraktischer Konzepte der Sportlehrerausbildung und deren Evaluation.
In: Sportwissenschaft, 37(1), S. 52-66.
BÄHR, I. (2005): Klettern Frauen anders als Männer? Zur Geschlechtstypik des Bewegungshandelns am Beispiel
des Sportkletterns. In: Sportwissenschaft, 35(2), S. 152-166.
BÄHR, I. (2005): Kooperatives Lernen im Sportunterricht (Basisartikel zum gleichnamigen Themenheft). In:
Sportpädagogik, 29(6), S. 4-9.

BÄHR, I. & BORCHERT, S. (2005): Gemeinsames Fußballspielen von Geübten und Ungeübten in einem kooperativen
Vermittlungskonzept. In: Sportpädagogik, 29(6), S. 10-14.
BÄHR, I., BRAND, S. & GRÖBEN, B. (2004): Berggeister auf Klettertour - kooperatives Aneignen von Bewegungskompetenz.
In: Praxis der Psychomotorik, 29(1), S. 61-67.
BÄHR, I. (2003): Erleben "Frauen" Sport anders als "Männer" ? Zur Geschlechtstypik des Bewegungshandelns
am Beispiel des Sportkletterns. In: dvs-Informationen 18(4), S. 18.
BÄHR, I. & GROEBEN, B. (2002): Klettern wie die Berggeister- kooperatives Gestalten und Lösen von Bewegungsaufgaben.
In: Sportpädagogik, 26(5), S. 12-15.
BÄHR, I. (2001): Zur Faszination des Gleitens auf Eis und Schnee - Überlegungen zur Bewegungsqualität am
Beispiel der Wintersportarten. In: Bewegungserziehung, 55(6), S. 10-16.
BÄHR, I. (2001): Bewegungsqualitäten in der Partnerakrobatik. Ein Vermittlungskonzept für die Lehramtsausbildung
und Überlegungen für die Oberstufe. In: Sportpädagogik, 25(1), S. 41-46.
BÄHR, I. (2001): Zum Stellenwert von Lehr-Evaluation aus Sicht einer Nachwuchswissenschaftlerin. In: dvs-
Informationen, 16(2), S. 26-27.
BÄHR, I. (2000): Rückblick auf den ersten Workshop "Kognition und Motorik: Sequentielle Bewegungen - Repräsentation
von Zeit". In: Ze-phir, 7(1), S. 38-39.
BÄHR, I. (1996): Sensibel für die eigenen Grenzen. Mit Mädchen auf Planwagenfahrt - Bericht eines Projektes
der emanzipatorischen Mädchenarbeit. In: Sozial Extra, (12), S. 16-17.
BÄHR, I. & SCHAUWACKER, R. (1993): ...das Fürchten zu lernen. Eine Inszenierung am großen Trampolin. In:
Sportpädagogik 17(2), S. 45-48.
BÄHR, I., POLZIN, M. & STEMMINGER, J. (1991): Vom Mythos des Fliegens. Eine fächerübergreifende Unterrichtseinheit.
In: Sportpädagogik 15(2), S. 52-58.
Beiträge in Tagungsbänden
BÄHR, I., & WIBOWO, J. (i.V.). Chancen des Schulsportunterrichts zum "Undoing Gender" - kooperative Lernformen
als Weg der Geschlechterverständigung? In A. VOSS (Hrsg.), Geschlecht im Bildungsgang. Orte
formellen und informellen Lernens von Geschlecht im Sport. Hamburg: Czwalina.
BÄHR, I. (i.Dr.). Lehrer- und Schülerhandeln als methodologisches Problem bei der Implementierung von Unterrichtskonzepten.
In P. Brandl-Bredenbeck (Hrsg.), Schulen in Bewegung – Schulsport in Bewegung.
Hamburg: Czwalina.
BÄHR, I. (2008). Wirksamkeit und Wirkung methodischer Konzepte im Sportunterricht - empirische Ergebnisse
am Beispiel Kooperativen Lernens. In S. Nagel (Hrsg.), Sozialisation und Sport im Lebenslauf.
Hamburg: Czwalina, S. 53-54.
BÄHR, I. (2008). Empirische Unterrichtsforschung auf der Grundlage sportpädagogischer Theorie - das Beispiel
Kooperatives Lernen. In OESTERHELD, V. (Hrsg.): Sportpädagogik im Spannungsfeld gesellschaftlicher
Erwartungen, wissenschaftlicher Ansprüche und empirischer Befunde. Hamburg: Czwalina, S.
170-174.
BÄHR, I. (2007). Zur Ähnlichkeit des Verhaltens von Mädchen und Jungen in einem offenen Sportunterricht.
Eine empirische Studie mit 9-11 jährigen Schulkindern. In: I. Hartmann-Tews (Hrsg.), Sportwissenschaftliche
Geschlechterforschung zwischen Theorie, Politik und Praxis. Hamburg: Czwalina, S. 107-
116.
BÄHR, I. (2007). Zur didaktischen Umsetzung Kooperativen Lernens im Sportunterricht. In V. Scheid (Hrsg.),
Sport und Bewegung vermitteln. Hamburg: Czwalina, S. 84-86.
BÄHR, I., KOCH, F. & GRÖBEN, B. (2007): Kooperatives Lernen im Sportunterricht - empirische Befunde. In SCHEID,
V. (Hrsg.), Sport und Bewegung vermitteln. Hamburg: Czwalina, S. 69-75.
KRAH, D. & BÄHR, I. (2007): Geschlechtstypische Strukturen beim Kooperativen Lernen im Sportunterricht. In
SCHEID, V. (Hrsg.), Sport und Bewegung vermitteln. Hamburg: Czwalina, S. 76-78.

BÄHR, I. (2006). Zur Differenzierung der Kategorie "Geschlecht" in der Frage nach Gleichheit und Differenz
von Bewegung. In P. Gieß-Stüber & G. H. Sobiech (Hrsg.), Gleichheit und Differenz in Bewegung.
Entwicklungen und Perspektiven für die Geschlechterforschung in der Sportwissenschaft. Hamburg:
Czwalina, S. 27-36.
BÄHR, I. & KRAH, D. (2005): Turn(aus)-Bildung als "qualitativ strukturierter Erfahrungsprozess". In: ROSCHER, M.
(Hrsg.): Können und Wissen. Zum Verhältnis von Theorie und Praxis im Studium des Gerätturnens.
Hamburg: Czwalina.
BÄHR, I. (2005): Empirische Unterrichtsforschung als Beitrag zur Qualitätssicherung der universitären Fachausbildung.
Eine Evaluationsstudie im Turnen. In: GOGOLL, A. & MENZE-SONNECK, A. (Hrsg.): Qualität im
Schulsport. Hamburg: Czwalina, S. 195-200.
BÄHR, I. (2005): Die Entstehung neuer Bewegungsqualität als Bildungsdimension. In: LAGING, R. & PROHL, R.
(Hrsg.): Bewegungskompetenz als Bildungsdimension. Hamburg: Czwalina, S. 73-78.
GRÖBEN, B. & BÄHR, I. (2004): Kooperatives Lernen - lehrmethodische Perspektiven für den Sportunterricht. In:
ROSCHER, M. (Hrsg.): Lehren und Lernen im Turnen. Hamburg: Czwalina, S. 29-46.
BÄHR, I. (2003): Erleben "Frauen" das Sportklettern anders als "Männer"? - eine Studie zur Geschlechtstypik
des Bewegungshandelns. In: GISSEL, N. & SCHWIER, J. (Hrsg.): Abenteuer, Erlebnis und Wagnis - Perspektiven
für den Sport in Schule und Verein? Hamburg: Czwalina, S. 65-70.
Online-Publikationen
BÄHR, I. (2004): Zur empirischen Erfassung von Bewegungskultur(en) am Beispiel "weiblicher" und "männlicher"
Bewegungsqualität. Zugriff unter http://www.uni-bremen.de/pub/Uni-bremen/Departments/Sport/bewegkultur.