Fachhochschule Mainz University of Applied Sciences

| Prof. Claudia Grenzmann |
Dekanin Fachbereich III
Wirtschaftswissenschaften
Jahrbuch Wirtschaftswissenschaften | FH Mainz | 2002
Vertrauen
Prof. Claudia Grenzmann
Fragte mich ein Mitarbeiter des Hauses
dieser Tage, was das eigentlich mit der
Evaluation sei. Ich erklärte es und er
fasste zusammen: „Professoren-Pisa“.
Ich stutzte kurz und bestätigte dies Verständnis
- vergessen mein Latein und
die Langform des Akronyms. „Professoren-Pisa“!
Was macht eigentlich einen
guten Hochschullehrer, was einen
guten Lehrer aus? Wir haben allerlei Kriterien
entwickelt und abgesegnet. Aber
was schützt ihn vor Frust, Burnout,
Sucht und psychosomatischen Erkrankungen?
Das Leninwort „Vertrauen ist gut,
Kontrolle ist besser“ ist witzig, einprägsam
- und falsch.
Einerseits ist Kontrolle kein Ausdruck
von Misstrauen, sondern - richtig angewendet
- Unterstützung und Hilfe.
Für den Lehrer allerdings, der das Leninzitat
als Rechtfertigung für sein selbstunsicheres
Misstrauen in die anderen
nutzt, und für dessen Schüler, ist es
gefährlich. Lehren bedeutet vor allem
vertrauen. Vertrauen in uns selbst, dass
wir das Notwendige, das Richtige auswählen
und mit den angemessenen
Methoden unseren Lernenden vermitteln.
Vertrauen darauf, dass wir den
goldenen Mittelweg zwischen Disziplin
und Faszination erspüren. Vertrauen
darauf, dass „später im Leben“
ein Transfer des an der (Hoch)schule
Gelernten stattfinden kann und wird.
Vertrauen, dass man die Lernenden
nicht durch das zu verbilden braucht,
was die Mainzer so schön respektlos
„aagelärndes Bischerwissen“ nennen.
| Vorwort |
Wenn unsere Kontrollneigungen überhand
nehmen, gleichen wir dem Gärtner
in der alten Parabel, der immer wieder
seine Stecklinge ausgräbt, um sich
zu überzeugen, ob sie schon Wurzeln
gebildet haben. Zu frühe, zu häufige
Kontrollen schädigen das Verwurzeln
und das Wachstum der Pflanzen und
auch der Lernenden, weil diese das
als Ausdruck des Misstrauens erleben.
Jean Paul hat einmal gesagt, mit Kindern
sei das wie mit Uhren, man müsse
sie nicht nur aufziehen, man müsse
sie auch gehen lassen. Studierende
auch. Gehen lassen ist Vertrauen. Vertrauen
ist besser. Vertrauen ist unentbehrlich
für den Prozess des Lehrens
und Lernens. (Wer allerdings Fleischklößchen
pflanzt, wie Petterson in dem
Kinderbuch Findus und Petterson, der
wird nicht erleben, dass sie Wurzeln
schlagen und wachsen. Fleischklößchen
sind fertige Gerichte, die wachsen
nicht, da muss man schon das Rezept
ermitteln und selbst welche kochen
oder braten, wenn man mehr will.)
Vertrauen wir in unsere Studierenden,
ihre Ressourcen, ihre Neugier, ihre
Anpassungsfähigkeit, in ihren guten
Willen, in ihre Kraft. Vertrauen wir aufs
Vertrauen.
Wir können auch Vertrauen evaluieren.
Wenn uns unsere Studierenden offen
kritisieren, im Vertrauen auf unsere
- der Lehrenden - Lernfähigkeit und
Fairness. Manchmal kommen sie auch
nach ein paar Monaten oder Jahren
Berufstätigkeit und sagen uns vertrauensvoll,
was gut war und was fehlte.