Welttour - Nowa Era

Welttour
JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH
PODRĘCZNIK Z ZESZYTEM ĆWICZEŃ
Sylwia Mróz-Dwornikowska, Katarzyna Szachowska
1
Z FILMAMI
ZDF
MATERIAŁ PROMOCYJNY
Rozdziały 1–4

Welttour
Język niemiecki dla szkół ponadgimnazJalnych
Sylwia Mróz-Dwornikowska, Katarzyna Szachowska

Welttour
Podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego przez ministra właściwego do spraw oświaty
i wychowania i wpisany do wykazu podręczników przeznaczonych do kształcenia ogólnego
do nauczanie języka niemieckiego na poziomie I klasy szkoły ponadgimnazjalnej,
na podstawie opinii rzeczoznawców: ………………………………………………………………
Rok dopuszczenia: 2012
Nr dopuszczenia: ………
© Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.
Warszawa 2012
Autor części podręcznikowej: Sylwia Mróz-Dwornikowska
Autor części ćwiczeniowej: Katarzyna Szachowska
Redaktor serii: Agnieszka Kozdra
Korekta językowa: Sabine Leitner, Małgorzata Kosacka
Korekta polonistyczna: Agata Wojtko
Projekt okładki: Stefan Drewiczewski, Jerzy Jamiołkowski
Projekt grafi czny: Focus Producers Studio Sp. z o.o.
Skład: Focus Producers Studio Sp. z o.o.
Nowa Era Sp. z o.o.
Aleje Jerozolimskie 146 D, 02-305 Warszawa
Tel.: 22 570 25 80; faks: 22 570 25 81
Infolinia: 801 88 10 10 (z telefonów stacjonarnych)
Infolinia: 58 721 48 00 (z telefonów komórkowych)
www.jezyki.nowaera.pl, e-mail: niemiecki@nowaera.pl
1/03/12
DO NOWEJ PODSTAWY
PROGRAMOWEJ

Welttour

WSTĘP
Przewodnik
po książce
L3
4
KAPITEL 1
Każdy rozdział
składa A. Ferah się
z czterech lekcji.
Wszystkie sprawności
Wer …
językowe: mówienie,
pisanie, słuchanie
oraz czytanie są
oznaczone przy
każdym zadaniu.
KAPITEL 1
Multikulti
in Berlin Multikulti L3
L3
LESEN in Berlin
KAPITEL 1
Multikulti
in Berlin
LESEN
1 Lies die Texte. Ordne sie dann den Fotos zu. 1 Lies die Texte. Ordne sie dann den Fotos zu.
Przeczytaj teksty. Następnie LESEN przyporządkuj je Przeczytaj właściwym teksty. zdjęciom.
Następnie przyporządkuj je właściwym zdjęciom.
A. Ferah
1 Lies die Texte. Ordne sie dann den Fotos zu.
Hallo! Mein Name ist Ferah. Ich bin 19 Jahre alt. Ich komme aus der Türkei, aber ich wohne seit drei
Hallo! Mein Name ist Przeczytaj Ferah. Ich teksty. bin 19 Następnie Jahre alt. Monaten przyporządkuj Ich in komme Berlin. Ich aus je studiere właściwym der Türkei, hier Germanistik. zdjęciom. aber ich Ich wohne lerne auch seit Englisch. drei Mein Hobby ist Kunst.
Monaten in Berlin. Ich studiere hier Germanistik. Ich lerne auch Englisch. Mein Hobby ist Kunst.
A. Ferah
B. Enrico und Luciano
Ciao! Wir heißen Enrico und Luciano. Wir sind Italiener und kommen aus Rom. Wir sind 18 Jahre alt
B. Enrico und Luciano Hallo! Mein Name ist Ferah. Ich bin 19 Jahre alt. Ich komme aus der Türkei, aber ich wohne seit drei
und besuchen eine internationale Schule in Berlin. Wir sind sehr sportlich. Wir spielen gern Fußball.
Ciao! Wir heißen Enrico Monaten und Luciano. in Berlin. Wir Ich sind studiere Italiener hier Germanistik. und kommen Ich aus lerne Rom. auch Wir Englisch. sind 18 Jahre Mein alt Hobby ist Kunst.
C. Akello und Karani
und besuchen eine internationale Schule in Berlin. Wir sind sehr sportlich. Wir spielen gern Fußball.
B. Enrico und Luciano Guten Tag! Ich bin Akello und das ist mein Freund Karani. Wir kommen aus Kenia. Kenia liegt in
Afrika. Wir leben seit zwei Jahren in Deutschland, in Berlin. Wir studieren hier Medizin.
Ciao! Wir heißen Enrico und Luciano. Wir sind Italiener und kommen aus Rom. Wir sind 18 Jahre alt
C. Akello und Karani
und besuchen eine internationale D. Haiko Schule in Berlin. Wir sind sehr sportlich. Wir spielen gern Fußball.
Guten Tag! Ich bin Akello und das ist mein Freund Karani. Wir kommen aus Kenia. Kenia liegt in
Ich heiße Haiko. Ich bin 17 Jahre alt und noch Schüler. Ich komme aus Japan und wohne in Tokio.
Afrika. Wir leben seit
C.
zwei
Akello
Jahren
und Karani
in Deutschland, Ich fotografiere in Berlin. gern. Wir Ich bin studieren zurzeit mit hier meiner Medizin. Klasse in Berlin. Die Stadt ist toll. Ich mache viele
Fotos.
Guten Tag! Ich bin Akello und das ist mein Freund Karani. Wir kommen aus Kenia. Kenia liegt in
D. Haiko Afrika. Wir leben seit zwei Jahren in Deutschland, in Berlin. Wir studieren hier Medizin.
Ich heiße Haiko. Ich bin 17 Jahre alt und noch Schüler. Ich komme aus Japan und wohne in Tokio.
Ich fotografiere gern. D. Ich Haiko bin zurzeit mit meiner Klasse in Berlin. Die Stadt ist toll. Ich mache viele
Fotos.
Ich heiße Haiko. Ich bin 17 Jahre alt und noch Schüler. Ich komme aus Japan und wohne in Tokio.
Ich fotografiere gern. Ich bin zurzeit mit meiner Klasse in Berlin. Die Stadt ist toll. Ich mache viele
Fotos.
1 2 3 4
LESEN SCHREIBEN
LESEN
1 2
2 Lies die Texte in der Aufgabe 1 noch einmal.
Beantworte dann die Fragen.
Przeczytaj teksty w zadaniu 1. jeszcze raz.
Następnie odpowiedz na pytania.
3 4
LESEN SCHREIBEN
Wer …
1. ist 17 Jahre LESEN alt?
3 Ordne den Fragen die richtigen Antworten zu.
Przyporządkuj pytaniom właściwe odpowiedzi.
1. Wie heißen Sie?
2. Wo lebt ihr?
3. Was magst du?
4. Wie alt seid ihr?
5. Wo sind Sie?
6. Woher kommst du?
du? – ich
ihr? – wir
Sie? – ich / wir
LESEN SCHREIBEN
LESEN
2. kommt aus Kenia?
2 Lies die Texte in der Aufgabe 1 noch einmal. 3 Ordne den Fragen die richtigen A. Antworten Wir leben in Berlin. zu.
B. Ich bin in Wien.
Beantworte dann 2 die Lies Fragen. die Texte in der Aufgabe 3. studiert 1 noch Przyporządkuj Germanistik? einmal. 3 pytaniom Ordne den właściwe Fragen C. Ich die odpowiedzi.
komme richtigen aus Japan. Antworten zu.
Przeczytaj teksty w zadaniu Beantworte 1. jeszcze dann die raz. Fragen.
Przyporządkuj pytaniom D. Ich heiße właściwe Anton Frost. odpowiedzi.
Następnie odpowiedz 4. spielt Fußball?
E. Ich mag Musik.
Przeczytaj na pytania. teksty w zadaniu 1. jeszcze raz. 1. Wie heißen Sie?
F. Wir sind 16 Jahre alt.
Następnie odpowiedz na pytania. 2. Wo lebt ihr? 1. Wie heißen du? Sie? – ich
18 3. Was magst du? 2. Wo lebt ihr? – wir du? – ich
Wer …
4. Wie alt seid ihr? 3. Was magst Sie? du? – ich / wir ihr? – wir
5. Wo sind Sie? 4. Wie alt seid ihr? Sie? – ich / wir
1. ist 17 Jahre alt?
6. Woher kommst 5. du? Wo sind Sie?
1. ist 17 Jahre alt?
6. Woher kommst du?
2. kommt aus Kenia?
A. Wir leben in Berlin.
2. kommt aus Kenia?
3. studiert Germanistik?
3. studiert Germanistik?
4. spielt Fußball?
4. spielt Fußball?
B. Ich bin in Wien. A. Wir leben in Berlin.
C. Ich komme aus B. Japan. Ich bin in Wien.
D. Ich heiße Anton C. Frost. Ich komme aus Japan.
E. Ich mag Musik.
D. Ich heiße Anton Frost.
F. Wir sind 16 Jahre
E. Ich
alt.
mag Musik.
F. Wir sind 16 Jahre alt.
18
18
1 2 3 4

1
SPRECHEN
4 Was verbindet euch? Macht in Dreier- oder Vierergruppen eine Präsentation. Stellt euch dann
in der Klasse vor.
Co was łączy? Przygotujcie w 3- lub 4-osobowych zespołach krótką prezentację.
Następnie przedstawcie ją w klasie.
● Wie heißt ihr? ● Woher kommt ihr? ● Wo wohnt ihr?
● Wie alt seid ihr? ● Welche Schule besucht ihr? ● Was macht ihr gern?
HÖREN
19
SPRECHEN
EWALUACJA
ich wohn
du wohn
er/sie/es wohn
EWALUACJA
5
CD 7
sie/Sie wohn
• Zapytaj koleżankę, jak się ma.
• Poinformuj, że twój przyjaciel uczy się języka angielskiego.
Ewaluacja – samoocena
19
umiejętności zdobytych
na lekcji.
• Zapytaj koleżankę, jak się ma.
• Poinformuj, że twój przyjaciel uczy się języka angielskiego.
PRZEWODNIK PO KSIĄŻCE
Ich und meine Welt
5 Hör zu und sprich nach.
Posłuchaj
Ich und
i powtórz.
meine Welt
TEXTE
SPRECHEN
ltikulti
Begrüßung Abschied
4 Was verbindet euch? Macht in Dreier- oder Vierergruppen eine Präsen
Guten Morgen! (do 10.00) Auf Wiedersehen!
SPRECHEN
in der Klasse vor.
erlinGuten
Ich Tag! und (cały meine dzień) Welt
TEXTE
Co was łączy? Przygotujcie w 3- lub 4-osobowych zespołach krótką pre
Ich und meine Welt
TEXTE
Guten Następnie przedstawcie ją w klasie.
4 Abend!
Was verbindet euch? Macht in Dreier- oder Vierergruppen
Gute Nacht!
eine Präsentation. Stellt euch dann
Hallo!
SPRECHEN in der Klasse vor.
Tschüs!
● Wie heißt ihr? ● Woher kommt ihr?
Co was łączy? Przygotujcie w 3- lub 4-osobowych zespołach krótką prezentację.
● Wie alt seid ihr? ● Welche Schule besucht ihr?
e Texte. Ordne sie dann 4 den Was verbindet euch? Macht in SPRECHEN Dreier- oder Vierergruppen eine Präsentation. Stellt euch dann
Następnie Fotos zu. przedstawcie ją w klasie.
ytaj teksty. Następnie in der Klasse vor.
HÖRENprzyporządkuj
Co was SPRECHEN je właściwym
łączy? Przygotujcie w 3- 4
CD zdjęciom.
lub 8
HÖREN SPRECHEN CD 7
Was 4-osobowych verbindet zespołach euch? Macht krótką in prezentację. Dreier- oder Vierergruppen eine Präsentation. Stellt euch dann
Następnie przedstawcie ją w klasie.
h
● Wie heißt ihr? in der Klasse vor. ● Woher kommt ihr? ● Wo wohnt Każda 5
ihr?
Hör zu lekcja und sprich koncentruje
nach.
Mein Name 6 ist Ferah. Hör zu Ich und ● bin ● Wie 19 Wie bilde heißt Jahre alt ihr? einen alt. seid Ich ihr? komme Dialog. Co aus ● Spielt was
Woher der łączy? Türkei, kommt dann ● Przygotujcie aber ihr? Welche den ich wohne Dialog Schule w 3- seit lub zu besucht drei 4-osobowych
● zweit. Wo wohnt ihr? zespołach krótką
ihr? ● Was prezentację. macht ihr Posłuchaj gern? i powtórz.
się na jednym z poniższych
en in Berlin. Ich ● Wie alt seid ihr? Następnie ● Welche Schule przedstawcie besucht ihr? ją w klasie.
Posłuchaj studiere hier i Germanistik. ułóż dialog. Ich Następnie lerne auch Englisch. odegrajcie Mein Hobby go w ist parach. Kunst. ● Was macht ihr gern?
HÖREN SPRECHEN CD 7
zagadnień: Begrüßung
HÖREN SPRECHEN CD 7
co und Luciano
● Wie heißt ihr? ● Woher kommt ihr? ● Wo wohnt ihr?
Guten Morgen! (do 10.00) Auf Wiedersehen!
ir heißen Enrico und Guten Luciano. Tag, ● Wie alt seid ihr? ● Welche Schule besucht ihr? ● Was macht ihr gern?
5 Hör zu Wir Katrin!
und sind sprich Italiener nach. und kommen aus Rom. Wir sind Es geht. 18 Jahre Danke. alt
Guten Tag, Frau Müller!
5 Hör zu und sprich nach.
Guten Tag! (cały dzień)
suchen eine internationale Danke, Posłuchaj Schule i powtórz. in Berlin. Wir sind sehr sportlich. Wir spielen gern Fußball.
Posłuchaj
gut. Und
i powtórz.
wie geht es dir? Wie geht es Ihnen?
Guten Abend! Gute Nacht!
HÖREN SPRECHEN CD 7
∙ komunikacja,
Hallo! Tschüs!
llo und Karani
Begrüßung Abschied
∙ gramatyka,
Tag! Ich bin Akello und das Guten ist Morgen! mein Freund (do 10.00) Karani. Begrüßung 5 Wir Hör kommen zu und sprich aus Auf Kenia. Wiedersehen! nach. Kenia liegt in
Abschied
ne Wir seit leben drei seit zwei Jahren Guten in Tag! (cały dzień) Posłuchaj i powtórz.
Guten Deutschland, Słuchaj Morgen! i powtarzaj.
(do in Berlin. 10.00) Wir studieren CD 9hier
Medizin. Auf Wiedersehen!
∙ praca HÖREN z SPRECHEN tekstem, CD 8
t Kunst.
Guten Abend! Gute Nacht!
Hallo! Guten Tag! (cały dzień)
Tschüs!
o ä
Begrüßung Abschied ∙ 6 praca Hör zu und z bilde � lmem. einen Dialog. Spielt dann den Dialog zu zweit.
ße Haiko. Ich bin 17 Jahre alt Guten und noch Abend! Schüler. Ich komme Guten Morgen! aus Japan (do und 10.00) wohne zbliżona in Tokio. Gute fonetycznie Nacht!
głoska niemiecka
Auf Wiedersehen! przykład
Posłuchaj i ułóż dialog. Następnie odegrajcie go w parach.
ografiere Jahre alt gern. Ich bin zurzeit HÖREN Hallo! mit meiner SPRECHENKlasse
CD in 8Berlin.
Guten Die Tag! Stadt (cały ist dzień) toll. Ich mache głoska Tschüs! viele polska
rn Fußball.
Guten Abend! Gute Nacht!
6 Hör zu und bilde einen Dialog. vSpielt dann den Dialog zu zweit. f vier Guten Tag, Katrin! Es geht. Danke.
Posłuchaj i ułóż dialog. Następnie Hallo! odegrajcie go w parach.
Tschüs!
Danke, gut. Und wie geht es dir? Wie geht es Ihnen?
ch (twarde) h (twarde) acht
HÖREN SPRECHEN CD 8
liegt in
Guten Tag, Katrin! äu Es geht. Danke. ojGuten Tag, Frau Müller! Verkäufer
in Tokio.
che viele
2
Danke, gut. Und wie geht es dir? HÖREN Wie SPRECHEN geht es Ihnen? CD 8
Słuchaj i powtarzaj. CD 9
6 Hör zu und bilde einen tz Dialog. Spielt dann den Dialog c zu zweit.
Katze
Posłuchaj i ułóż dialog. 6 Hör Następnie zu und bilde odegrajcie einen Dialog. go w Spielt parach. dann den Dialog zu zweit. Tabele ä i krótkie zadania
Słuchaj i powtarzaj. CD 9
głoska niemiecka
Posłuchaj i ułóż dialog. Następnie odegrajcie go w parach.
ä Guten Uzupełnij Tag, Katrin! formy czasownika pod nimi systematyzują
zbliżona sein fonetycznie w lp. i Es lm. geht. Danke. Guten Tag, Frau Müller!
v
głoska niemiecka
przykład
Danke, gut. Und wie geht Guten es Tag, dir? głoska Katrin! polska Wie geht es Ihnen? Es geht. Danke. Guten Tag, Frau Müller! ch (twarde)
3v f vier
wiadomości gramatyczne.
Danke, gut. Und wie 4 geht es dir? Wie geht es Ihnen?
äu
zbliżona fonetycznie
głoska polska
f
h (twarde)
oj
ch (twarde) Singular h (twarde) Plural acht
äu oj Verkäufer
ich Słuchaj tz i powtarzaj. CD wir c9 Katze
SCHREIBEN
LESEN
Słuchaj i powtarzaj. CD 9
du ihr seid
ä
e Texte in der Aufgabe 1 noch einmal. er/sie/es Uzupełnij formy 3 Ordne czasownika istä den Fragen sein w lp. die i lm. richtigen sie/Sie Antworten zbliżona fonetycznie zu. zbliżona fonetycznie
głoska niemiecka
orte dann die Fragen.
Przyporządkuj
głoska niemiecka
pytaniom właściwe odpowiedzi.
przykład
głoska polska głoska polska
przykład
tz c
Uzupełnij formy czasownika sein w lp. i lm.
Singular Plural
ytaj teksty w zadaniu 1. jeszcze raz.
Singular Plural
Uzupełnij v f
ich końcówki czasowników.
v f
wir
nie odpowiedz na pytania.
1. Wie heißen Sie? ch (twarde) h (twarde)
du ch (twarde) ihr seid h (twarde)
2. Wo lebt ihr?
du?
er/sie/es ist sie/Sie
äu – ich
oj
ich wohn e 3. Was magst
äu
du? ihr? tzwir – wir wohn oj
c
Uzupełnij końcówki 4. czasowników.
du wohn Wie alt tzseid ihr? Sie? – ich / wir c
ihr wohn
5. Wo sind Sie?
Jahre alt?
er/sie/es ich wohn ewohn
wir wohn
6. Woher kommst Uzupełnij du? sie/Sie wohn
formy czasownika sein w lp. i lm.
du wohn
ihr wohn
tworten zu.
er/sie/es Uzupełnij wohn formy czasownika sie/Sie sein wohnw
lp. i lm.
odpowiedzi.
mt aus Kenia?
A. Wir leben in Berlin. Singular Plural
B. Ich bin in Wien. ich wir
iert Germanistik?
• Zapytaj • Zapytaj koleżankę, C. Ich komme Singular
jak się ma. jak aus się Japan. du ma.
Plural
ihr seid
EWALUACJA
– ich EWALUACJA
• Poinformuj, • Poinformuj, ich D. że Ich twój że heiße przyjaciel twój Anton przyjaciel uczy się Frost. języka angielskiego.
er/sie/es uczy wir się istjęzyka angielskiego.
sie/Sie SEITE 24
lt – Fußball? wir
du E. Ich mag Musik. ihr seid
– ich / wir
F. Wir sind 16 Jahre
19
er/sie/es ist Uzupełnij alt. sie/Sie końcówki czasowników.
vier
acht
Verkäufer
Katze
vier ich wir
acht du ihr seid
Verkäufer er/sie/es ist sie/Sie
Katze
Uzupełnij końcówki czasowników.
ich wohn e
wir wohn
du wohn
ihr wohn
er/sie/es wohn
sie/Sie wohn
• Zapytaj koleżankę, jak się ma.
EWALUACJA SEITE 24
• Poinformuj, że twój przyjaciel uczy się języka angielskiego.
19
Uzupełnij końcówki czasowników.
ich wohn e
wir wohn
19
du wohn
ihr wohn
e
er/sie/es wohn
wir wohn
ihr wohn
sie/Sie wohn
Na końcu każdej lekcji
znajduje się informacja
przekierowująca do
SEITE 24
pracy domowej.
SEITE 24

→
SŁOWNICTWO
↓
WSTĘP
Przewodnik
po książce
Część repetytoryjna w każdym rozdziale
składa się ze słownika, egzaminu Lyzeum.
ustnego oraz pisemnego i pomaga uczniom
w przygotowaniu się do egzaminu
maturalnego na poziomie podstawowym.
6
KAPITEL 1
KAPITEL 1
Trening
MATURALNY
→ MATURALNY
Zadania w repetytorium obejmują ćwiczenia, które nawiązują do zadań
maturalnych, ale są uproszczone ze względu na nieznajomość uczących się wielu
struktur leksykalnych i gramatycznych. Zarówno zadania ustne jak i pisemne
zawierają jedynie materiał zrealizowany w tematach 1–4 w poszczególnych
rozdziałach podręcznika. Pełne zestawy maturalnych egzaminów ustnych oraz
zasady tworzenia wypowiedzi pisemnych zostaną wprowadzone od drugiej
części podręcznika.
SŁOWNICTWO
Adresse, die, -n adres
Afrika, (das) Afryka
in w
international międzynarodowy
Schweiz, die Szwajcaria
sein być
↓
alt stary
bitten prosić
Italien, (das) Włochy
Jahr, das, -e rok
seit od
spielen grać
buchstabieren literować
Japan, (das) Japonia
sportlich wysportowany
ciao cześć
Klasse, die, -n klasa
Stadt, die, Städte miasto
danken dziękować
kommen pochodzić
Straße, die, -n ulica
dein twój
Kunst, die, Künste sztuka
studieren studiować
Deutschland, (das) Niemcy
Land, das, Länder kraj
toll wspaniały
Englisch, das język angielski lernen uczyć się
Türkei, die Turcja
Entschuldigung, die, -en
Lyzeum, das, Lyzeen liceum verstehen rozumieć
przeprosiny; Entschuldigung! machen robić
was co
Przepraszam!
Medizin, die medycyna
Welt, die, -en świat
Europa, (das) Europa
mein mój
wie jak
Familienname, der, -n nazwisko Monat, der, -e miesiąc
wiederholen powtarzać
Foto, das, -s zdjęcie
Musik, die muzyka
wo gdzie
Fotogra� e, die, -n fotogra� a Name, der, -n nazwisko, nazwa woher skąd
fotogra� eren fotografować
noch jeszcze
wohnen mieszkać
Freund, der, -e przyjaciel
Österreich, (das) Austria
Wohnort, der, -e miejsce
Handynummer, die, -n numer Polen, (das) Polska
zamieszkania
telefonu komórkowego
schön ładny
zurzeit obecnie
heißen nazywać się
Schüler, der, - uczeń
Hobby, das, -s hobby
Schülerin, die, -nen uczennica
Wie heißt du? Ich heiße …
Wie ist dein Name? Mein Name ist …
Woher kommst du? Ich komme aus …
Wo wohnst du? Ich wohne in …
Wo lebst du? Ich lebe in …
Wie alt bist du? Ich bin … Jahre alt.
Was ist dein Hobby? / Was sind deine Hobbys? Mein Hobby ist … / Meine Hobbys sind …
Was magst du? Ich mag …
Was machst du gern?
Was bist du (von Beruf)?
Wie ist deine Adresse?
Ich spiele gern am Computer.
Ich bin Schüler / Schülerin.
Meine Adresse ist … in w
Wie ist deine E-Mail-Adresse? Meine E-Mail-Adresse ist …
Wie ist deine Handynummer? Meine Handynummer ist …
Welche Schule besuchst du? Ich besuche eine Grundschule / ein Gymnasium / ein
Lyzeum.
Wie geht es dir? Danke, gut. / Es geht. Danke.
Adresse, die, -n adres
Afrika, (das) Afryka
alt stary
bitten prosić
buchstabieren literować
ciao cześć
danken dziękować
dein twój
CZĘŚĆ
USTNA
↓
24 25
KAPITEL 1
Deutschland, (das) Niemcy
Englisch, das język angielski
ZADANIE 1. Przeczytaj list i uzupełnij go brakującymi wyrazami we właściwej formie.
EGZAMIN
PISEMNY Entschuldigung, leben ● mein ● lernen ● Hobby die, ● heißen -en ● sein
przeprosiny; ↓ Entschuldigung!
Liebe WELTTOUR-Redaktion,
ich 1. Thenia Galanis. Ich
Przepraszam!
komme aus Griechenland. Ich 2.
in Athen. Die Stadt 3.
Europa, (das) Europa
sehr schön. Ich bin 17 Jahre alt.
Seit drei Jahren 4. ich
Familienname, der, -n nazwisko
Deutsch. Meine 5. sind Sport
und Musik. Ich singe gern Karaoke
Foto, das, und spiele -s zdjęcie
Volleyball. Ich suche
Brieffreunde aus der ganzen Welt.
Fotogra� Viele e, Grüße die, -n fotogra� a
Thenia
fotogra� eren fotografować
6. Adresse ist:
Freund, Thenia der, Galanis -e przyjaciel
Karaoli 14
Handynummer, Athen-Kolonaki 10673 die, -n numer
Griechenland
telefonu komórkowego
heißen nazywać się
Hobby, das, -s hobby
Ich und meine Welt
ZADANIE 2. Chciałbyś / Chciałabyś nawiązać korespondencję z autorką listu z zadania 1.
Napisz do niej list, w którym:
● podasz swoje dane osobowe,
● poinformujesz o swoim hobby,
● poinformujesz, do jakiej uczęszczasz szkoły,
● napiszesz, jakich języków obcych się uczysz,
● podasz swój adres e-mailowy.
Wie heißt Liebe du? ,
Ich heiße …
ZADANIE 1. Odpowiedz na pytania. Treść pytań odnosi się do materiału rozdziału pierwszego.
● Wie heißen Sie?
● Buchstabieren Sie bitte Ihren Namen!
● Woher kommen Sie?
● Wo wohnen Sie?
● Wie alt sind Sie?
● Was sind Ihre Hobbys?
● Welche Fremdsprachen sprechen Sie?
● Wie ist Ihre Adresse?
● Wie ist Ihre Handynummer?
● Welche Schule besuchen Sie?
international międzynarodowy
Italien, (das) Włochy
Jahr, das, -e rok
Japan, (das) Japonia
Klasse, die, -n klasa
kommen pochodzić
Kunst, die, Künste sztuka
Land, das, Länder kraj
lernen uczyć się
Lyzeum, das, Lyzeen liceum
machen robić
Medizin, die medycyna
mein mój
Monat, der, -e miesiąc
Musik, die muzyka
Name, der, -n nazwisko, nazwa
noch jeszcze
Österreich, (das) Austria
Polen, (das) Polska
schön ładny
Schüler, der, - uczeń
Schülerin, die, -nen uczennica
ZADANIE 2. Jesteś na wakacjach w Paryżu, gdzie poznałeś kolegę z Niemiec.
● Poinformuj go, jak się nazywasz.
● Zapytaj, jak on się nazywa.
● Powiedz, z jakiego kraju pochodzisz.
● Zapytaj, gdzie mieszka.
→ Dialog odegrajcie w parach.
ZADANIE 3. Przedstaw osobę pokazaną na kolażu.
Name ● Alter ● Schule ● Hobbys ● Wohnort
TRENING MATURALNY
Zadania w repetytorium obejmują ćwiczenia, które nawiązują do zadań
maturalnych, ale są uproszczone ze względu na nieznajomość uczących się wielu
struktur leksykalnych i gramatycznych. Zarówno zadania ustne jak i pisemne
Marie Heller
17,
zawierają jedynie materiał zrealizowany w tematach 1–4 w poszczególnych Gymnasium
rozdziałach podręcznika. Pełne zestawy maturalnych egzaminów ustnych oraz
zasady tworzenia wypowiedzi pisemnych zostaną wprowadzone od drugiej
części podręcznika.
Schweiz, die Szwajcaria
sein być
seit od
spielen grać
sportlich wysportowany
Stadt, die, Städte miasto
Straße, die, -n ulica
studieren studiować
toll wspaniały
Türkei, die Turcja
verstehen rozumieć
was co
Welt, die, -en świat
wie jak
wiederholen powtarzać
wo gdzie
woher skąd
wohnen mieszkać
Wohnort, der, -e miejsce
zamieszkania
zurzeit obecnie
Wie ist dein Name? Mein Name ist …
Woher kommst du? Ich komme aus …
Wo wohnst du? Ich wohne in …
Wo lebst du? Ich lebe in …
Wie alt bist du? Ich bin … Jahre alt.
Was ist dein Hobby? / Was sind deine Hobbys? Schreib mir bald!
Mein Hobby ist … / Meine Hobbys sind …
Viele Grüße
Was magst du? Ich mag …
26
Was machst du gern? Ich spiele gern am Computer.
Was bist du (von Beruf)? Ich bin Schüler / Schülerin.
Wie ist deine Adresse? Meine Adresse ist …
Wie ist deine E-Mail-Adresse? Meine E-Mail-Adresse ist …
Wie ist deine Handynummer? Meine Handynummer ist …
Welche Schule besuchst du? Ich besuche eine Grundschule / ein Gymnasium / ein
Wie geht es dir? Danke, gut. / Es geht. Danke.
→
CZĘŚĆ
USTNA
↓
SŁOWNICTWO
↓
EGZAMIN
PISEMNY
↓
KAPITEL 1
Tren
MAT
Ich und me
Zadania
matural
ZADANIE struktur 1. O
zawiera
● Wie heiße
● Buchstab rozdział
● Woher zasady komt
● Wo części wohne p
● Wie alt sin
● Was sind
● Welche Fr
● Adresse, Wie ist die, Ihr
● Afrika, Wie ist (das) IhrA
● alt Welche stary Sc
bitten prosić
ZADANIE buchstabiere 2. J
ciao cześć
●
danken
Poinformu
dzięk
dein twój
● Zapytaj, ja
Deutschland,
●
Englisch,
Powiedz,
das
● Entschuldigu Zapytaj, g
przeprosiny;
→ Przepraszam! Dialog od
Europa, (das)
ZADANIE Familienname 3. P
Foto, das, -s z
Name KAPITEL Fotogra�
●
e,
Alte 1di
fotogra� eren
Freund, der, -
Handynumme
ZADANIE telefonu kom 1. P
heißen nazyw
Hobby, das, -
leben ● mei
Wie heißt du
Wie Liebe ist dein WE
Woher ich komm 1.
Wo komme wohnst au d
Wo lebst du?
in Athen
Wie alt bist d
sehr sch
Was ist dein
Seit dre
Was magst d
Was Deutsch. machst
Was und bist Musi du (
Wie und ist deine spie
Wie Brieffre ist deine
Wie Viele ist deine Gr
Welche
Thenia
Schu
Wie geht es d
6.
Thenia G
Karaoli
Athen-Ko
Griechen
● podasz sw
24 ● 25 poinformu
● poinformu
● napiszesz
● podasz sw
24
ZADANIE 2. C
Napisz do ni
Liebe

7
1 Ich und meine Welt
W TYM ROZDZIALE NAUCZĘ SIĘ:
• podawać podstawowe informacje o sobie
• pytać rozmówcę o jego dane personalne
• liczyć do 20
• witać się i żegnać
ORAZ:
• poznam alfabet
• poznam odmianę czasowników regularnych
• poznam nazwy dni tygodnia
KAPITEL 1
Grammatik
EXTRA!
1 Uzupełnij zdania właściwym zaimkiem osobowym.
ich ● du ● er ● sie
1. komme aus Polen.
2. Das ist Alex. wohnt in Hamburg.
3. Julia kommt aus Österreich. wohnt in Wien.
4. Wie heißt ?
2 Wpisz właściwe końcówki czasowników.
1. Woher komm du?
2. Ich heiß Pascal.
3. Paul wohn in Österreich.
4. Ich komm aus Deutschland.
5. Du wohn in Augsburg.
6. Katja wohn in Kassel.
3 Uzupełnij zdania czasownikiem sein we właściwej formie.
1. Was dein Hobby?
2. Ich 17 Jahre alt.
3. Wie alt du?
4. Meine Adresse Blumenstraße 9.
4 Ułóż zdania z podanych wyrazów. Pamiętaj o odmianie czasownika.
1. bitte – Sie – wiederholen
.
2. verstehen – nicht – ich
.
3. Sie – heißen – wie
?
4. ein Lyzeum – ich – besuchen
.
5. wie – Ihr Familienname – sein
?
5 Który czasownik pasuje? Zaznacz: A, B lub C.
1. Er in Köln Medizin. A. studiere B. studiert C. studieren
2. Wir eine Schule in Hamburg. A. besuchen B. besuchst C. besucht
3. Wie alt Sie? A. bist B. sind C. seid
4. du aus Deutschland? A. Kommen B. Komme C. Kommst
5. Wie es dir? A. geht B. gehen C. gehst
22
Wien, Österreich
Köln, Deutschland
PRZEWODNIK PO KSIĄŻCE
Na stronie tytułowej rozdziału
znajdują się zebrane informacje
na temat zagadnienień leksykalnych
i gramatycznych poruszanych
w danym rozdziale.
W TYM ROZDZIALE NAUCZĘ SIĘ:
• podawać podstawowe informacje o sobie
• pytać rozmówcę o jego dane personalne
• liczyć do 20
• witać się i żegnać
ORAZ:
KAPITEL 1
• poznam alfabet
• poznam odmianę czasowników regularnych
• poznam nazwy dni tygodnia
Grammatik
EXTRA!
1 Uzupełnij zdania właściwym zaimkiem osobowym.
ich ● du ● er ● sie
Część Grammatik EXTRA!
1. komme aus Polen.
w każdym rozdziale pozwala
2. Das ist Alex. wohnt in Hamburg.
na utrwalenie wprowadzonych
4. Wie heißt ?
zagadnień gramatycznych.
3. Julia kommt aus Österreich. wohnt in Wien.
2 Wpisz właściwe końcówki czasowników.
1. Woher komm du?
2. Ich heiß Pascal.
3. Paul wohn in Österreich.
4. Ich komm aus Deutschland.
5. Du wohn in Augsburg.
6. Katja wohn in Kassel.
3 Uzupełnij zdania czasownikiem sein we właściwej formie.
1. Was dein Hobby?
2. Ich 17 Jahre alt.
3. Wie alt du?
4. Meine Adresse Blumenstraße 9.
4 Ułóż zdania z podanych wyrazów. Pamiętaj o odmianie czasownika.
1. bitte – Sie – wiederholen
2. verstehen – nicht – ich
3. Sie – heißen – wie
4. ein Lyzeum – ich – besuchen
5. wie – Ihr Familienname – sein
5 Który czasownik pasuje? Zaznacz: A, B lub C.
1. Er in Köln Medizin. A. studiere B. studiert C. studieren
.
.
?
.
?
Wien, Österreich
Köln, Deutschland

SPIS TREŚCI
↓
KAPITEL 1
Ich und
meine Welt
KAPITEL 2
Meine
Familienwelt
KAPITEL 3
Schulwelt
KAPITEL 4
Alle Zeit
der Welt
Uczeń:
• podaje podstawowe informacje o sobie i innych
• pyta rozmówcę o jego dane personalne
• zna alfabet
• liczy do 20
• odmienia czasowniki regularne przez osoby
w liczbie pojedynczej i mnogiej
• wita się i żegna
• pyta o samopoczucie
• zna nazwy dni tygodnia
• opowiada o swoich zainteresowaniach
• wymienia członków rodziny
• liczy do 100
• podaje podstawowe informacje o swojej rodzinie
• zna nazwy wybranych zawodów
• zna wybrane przymiotniki określające cechy
charakteru
• zna i stosuje przymiotniki określające wygląd
• zna nazwy wybranych zwierząt domowych
• opisuje swoje zwierzę domowe
• zna rodzajniki określone i nieokreślone
rzeczownika w mianowniku
• stosuje w zdaniach dopełnienie biernikowe
• informuje, do jakiej szkoły uczęszcza
• wyraża opinie na temat szkoły
• stosuje w zdaniach czasowniki modalne
• zna nazwy przyborów szkolnych
• opowiada o swoim planie lekcji
• informuje, co robi na lekcjach
• wymienia ciekawe zajęcia w szkole
• stosuje przeczenie kein w mianowniku i bierniku
• podaje czas zegarowy
• opisuje swój dzień powszedni
• zna formy spędzania czasu wolnego
• opisuje, co robi w wolnym czasie
• pyta o pozwolenie
• wyraża zgodę i odmowę
• negocjuje z rodzicami
• tworzy zdania z czasownikami rozdzielnie złożonymi
• zna i stosuje w zdaniach wybrane czasowniki
nieregularne

KAPITEL 5
So schmeckt
die Welt!
KAPITEL 6
Gesundheitswelt
KAPITEL 7
Mein Platz
in der Welt
KAPITEL 8
Reisen um
die Welt
• zna nazwy podstawowych artykułów spożywczych
• informuje, co je i pije w różnych porach dnia
• wyraża opinie na temat różnych dań
• informuje, co najchętniej jada i pija
• zamawia posiłek w restauracji
• pyta o cenę
• podaje cenę produktów
• podaje sposób przyrządzania wybranej potrawy
• stosuje w zdaniach wybrane czasowniki
nieregularne
• stosuje stopień wyższy i najwyższy wybranych
przymiotników i przysłówków
• pyta o samopoczucie
• informuje o swoim samopoczuciu
• zna podstawowe rodzaje sportów
i aktywności fizycznej
• zna nazwy części ciała
• zna nazwy podstawowych chorób i dolegliwości
• informuje o swoich dolegliwościach
• zna formy aktywnego wypoczynku
• opowiada, jak dba o swoje zdrowie
• stosuje tryb rozkazujący
• stosuje zaimki osobowe w celowniku
• podaje swój adres zamieszkania
• zna nazwy pomieszczeń i sprzętów domowych
• opisuje swoje mieszkanie i pokój
• zna i stosuje przyimki z celownikiem lub biernikiem
• wskazuje miejsce położenia sprzętów użytku
domowego
• tworzy rzeczowniki złożone
• zna nazwy miesięcy i pór roku
• opisuje pogodę
• podaje cele swoich podróży
• opowiada, gdzie spędza ferie zimowe i wakacje
• opowiada, co robi na wakacjach
• zna środki transportu
• opowiada o wybranym miejscu w kraju
niemieckiego obszaru językowego
• zaprasza przyjaciół do siebie na wakacje
• stosuje w zdaniach zaimki osobowe w bierniku
• stosuje przyimki z celownikiem

Welttour
Welttour 2 już jest!
Część trzecia w przygotowaniu!
→ Podręcznik WELTTOUR 3 jest przewidziany
zarówno dla uczniów, którzy rozpoczęli
naukę języka niemieckiego w szkole
ponadgimnazjalnej (klasa 3), jak i dla tych,
którzy kontynuują naukę po gimnazjum
(klasa 2).
→ Realizacja materiału podręcznika może się
odbywać w ciągu 2 lub 3 godzin lekcyjnych
tygodniowo (2 godziny bez sekcji maturalnej,
3 godziny z sekcją maturalną).
→ Podręcznik składa się z 8 rozdziałów, które
obejmują zakresy tematyczne zawarte w nowej
podstawie programowej, tj.: żywienie, zakupy
i usługi, zdrowie, świat przyrody, nauka i
technika, kultura, państwo i społeczeństwo,
wiedza o krajach DACHL, integracja
europejska.
→ W 3. części podręcznika zostaną
wprowadzone nowe zagadnienia gramatyczne:
rekcja przymiotnika bezokoliczniki z zu
i bez zu, końcówki przymiotnika
po rodzajniku określonym, przyimki
z dopełniaczem, czasowniki modalne w trybie
przypuszczającym w czasie Präteritum, zdania
czasowe, zdania z czasownikiem lassen,
strona bierna określająca stan, czas przeszły
Plusquamperfekt, zdania porównawcze
z je … desto …, zdania z podwójnym
spójnikiem.
→ Każdy rozdział obejmuje: 4 tematy (w tym
lekcję z filmem), słownik, dodatkowe
ćwiczenia gramatyczne oraz repetytorium
maturalne (część ustna i pisemna), pracę
domową w zeszycie ucznia i przygotowanie
do sprawdzianu.
→ Celem podręcznika jest nauczenie uczniów
wykorzystywania języka niemieckiego jako
skutecznego narzędzia do poznawania świata,
zrozumienia różnic kulturowych oraz mówienia
o sobie i swoim otoczeniu.
→ W każdym rozdziale:
1. temat jest nakierowany na komunikację,
zaś zdjęcie ze strony tytułowej rozdziału
stanowi punkt wyjścia całej lekcji,
2. temat jest nakierowany na gramatykę,
3. temat jest nakierowany na leksykę,
4. temat jest nakierowany na aspekty
kulturowe (lekcja z filmem nawiązującym do
tematyki rozdziału, ale poszerzającym wiedzę
ucznia o świecie i ludziach).
Każda lekcja będzie sprawdzała jednak
wszystkie sprawności: czytanie, pisanie,
mówienie, słuchanie.
→ Każdy temat kończy się ewaluacją w formie
2 reakcji językowych. Celem jest sprawdzenie,
czy uczeń potrafi wykorzystać struktury
leksykalne i gramatyczne w życiu codziennym.

1 Ich und meine Welt
W TYM ROZDZIALE NAUCZĘ SIĘ:
• podawać podstawowe informacje o sobie
• pytać rozmówcę o jego dane personalne
• liczyć do 20
• witać się i żegnać
ORAZ:
• poznam alfabet
• poznam odmianę czasowników regularnych
• poznam nazwy dni tygodnia

L1
KAPITEL 1
Ich stelle
mich vor
HÖREN
1 Hör zu und verbinde die Satzteile.
Posłuchaj i połącz części zdań.
HÖREN
12
1. Hallo! Ich heiße .
2. Ich komme aus .
3. Ich wohne in .
4. Mein Hobby ist .
2 Hör die Sätze in der Aufgabe 1 noch einmal und sprich sie nach. Übersetze sie dann ins Polnische.
Posłuchaj zdań z zadania 1. jeszcze raz i powtórz je głośno. Następnie przetłumacz je na język polski.
1. .
2. .
LESEN
3 Ordne den Fragen die richtigen Antworten zu.
Przyporządkuj pytaniom właściwe odpowiedzi.
1. Wie heißt du?
2. Woher kommst du?
3. Wo wohnst du?
4. Was ist dein Hobby?
SPRECHEN
CD 1
SPRECHEN SCHREIBEN CD 1
A. Ich komme aus Polen.
A. Berlin
C. Deutschland
4 Sprecht zu zweit. Fragt und antwortet.
Rozmawiajcie w parach. Zadawajcie pytania i na nie odpowiadajcie.
Wie heißt du? Ich heiße …
Woher kommst du? Ich komme aus …
Wo wohnst du? Ich wohne in …
Was ist dein Hobby? Mein Hobby ist …
B. Musik
D. Katrin Hoff mann
3. .
4. .
B. Ich heiße Sebastian Nowicki.
C. Mein Hobby ist Sport. D. Ich wohne in Warschau.

Ich und meine Welt
LESEN
SPRECHEN
EWALUACJA
13
ä
Uzupełnij końcówki czasownika w lp. i regułę gramatyczną.
kommen – pochodzić wohnen – mieszkać
ich komm ich wohn
du komm du wohn
er/sie/es komm er/sie/es wohn
Bezokoliczniki w języku niemieckim zakończone są zazwyczaj na . Żeby odmienić
czasownik przez osoby, należy najpierw usunąć z bezokolicznika końcówkę i do tematu
czasownika dodać końcówki osobowe: ich – , du – , er/sie/es – .
• Zapytaj rozmówcę, jak się nazywa.
• Przedstaw się krótko.
KOMMUNIKATION
5 Sieh dir das Foto auf der Titelseite des Kapitels an und lies die Sätze. Kreuze an: Richtig (R)
oder Falsch (F).
Obejrzyj zdjęcie na stronie tytułowej rozdziału i przeczytaj zdania. Zaznacz: prawda (R) lub fałsz (F).
1. Sein Hobby ist Fußball.
2. Markus kommt aus Polen.
3. Er wohnt in Krakau.
6 Stell die Person vor.
Przedstaw osobę na podstawie informacji zawartych w tabeli.
Name Land Wohnort Hobby
Laura Huber Wien
Das ist … ● Er / Sie heißt … ● Er / Sie kommt aus … ● Er / Sie wohnt in … ● Sein / Ihr Hobby ist …
Zazwyczaj głoski niemieckie wymawia się tak jak polskie. W języku niemieckim istnieją
jednak takie, które cechują się inną wymową niż w języku polskim.
Słuchaj i powtarzaj.
CD 2
głoska niemiecka
zbliżona fonetycznie
głoska polska
przykład
ei aj mein
ie i wie
eu oj Europa
s z Musik
tsch cz Deutschland
ß długie s heißen
ch (miękkie) ś ich
SEITE 22

L2
KAPITEL 1
Wie ist
Ihr Familienname?
HÖREN SPRECHEN
CD 3
1 Hör zu und sprich nach.
Posłuchaj i powtórz.
HÖREN
2 Hör den Dialog und ergänze die Sätze. Lest dann den Dialog zu zweit.
Posłuchaj dialogu i uzupełnij go podanymi zdaniami. Następnie przeczytajcie dialog w parach.
Buchstabieren Sie bitte!
● Entschuldigung, wie heißen Sie?
● Danke schön.
● Wie ist Ihr Familienname?
•
• Ich heiße Marika Krämer.
• Wiederholen Sie bitte!
• K r ä m e r.
• Ich verstehe nicht.
• K – R – Ä – M – E – R.
•
SCHREIBEN
3 Übersetze die Sätze ins Deutsche. Die nötigen
Informationen findest du in der Aufgabe 2.
Przetłumacz zdania na język niemiecki.
Potrzebne informacje znajdziesz w zadaniu 2.
1. Przepraszam! – !
2. Proszę powtórzyć. – .
3. Proszę przeliterować. – .
4. Nie rozumiem. – .
5. Dziękuję bardzo. – .
6. Jaki się Pan nazywa? – ?
14
A Ä B C D E F G H I
A
A
Umlaut
BE CE DE E EF GE HA I
J K L M N O Ö P Q R
JOT KA EL EM EN O
SCHREIBEN LESEN CD 4
O
Umlaut
4 Beantworte die Fragen.
Odpowiedz na pytania.
1. Wie heißen Sie?
PE QU ER
S ß T U Ü V W X Y Z
ES EsZett TE U
U
Umlaut
VAU WE IX YPSILON ZETT
SCHREIBEN SPRECHEN
Sie – Pan, Pani, Państwo
2. Wie ist Ihr Familienname? Buchstabieren
Sie bitte!

Ich und meine Welt
HÖREN
5 Hör zu und schreibe die Zahlen von 0 bis 12 in der richtigen Reihenfolge.
Posłuchaj i napisz liczby od 0 do 12 we właściwej kolejności.
EWALUACJA
15
ä
SCHREIBEN
• Poinformuj rozmówcę, ile masz lat.
• Przeliteruj swoje nazwisko.
SCHREIBEN
GRAMMATIK
null eins acht drei neun sieben zwei
vier sechs zehn fünf elf zwölf
LESEN SCHREIBEN
CD 5
6 Lies den Text. Füll dann das Formular aus.
Przeczytaj tekst. Następnie wypełnij formularz.
Hi! Mein Name ist Sven Hübner. Ich komme
aus Österreich. Ich wohne in Wien, in der
Felderstraße 7. Ich bin 16 Jahre alt und
besuche ein Gymnasium. Meine
Handynummer ist 0043 676 9267485.
Familienname:
Vorname:
Land:
Wohnort:
Straße:
Handynummer:
Słuchaj i powtarzaj.
CD 6
głoska niemiecka
zbliżona fonetycznie
głoska polska
przykład
sch sz schön
z c zehn
ä e ze śladowym „j” Ägypten
ö e przy zaokrąglonych wargach Österreich
ü u przy zaokrąglonych wargach fünf
Uzupełnij formy czasownika sein w lp. oraz regułę gramatyczną.
ich du er/sie/es
Jeżeli w języku niemieckim zwraca się do kogoś w formie grzecznościowej, stosuje się
zaimek osobowy – Pan, Pani, Państwo. Temat czasownika otrzymuje wówczas
końcówkę .
Wie heiß Sie? Woher kommen ? Wo wohn ?
7 Schreibe die Zahlen von 13 bis 19 gemäß dem
Beispiel. Beantworte dann die Frage.
Napisz liczby od 13 do 19 według przykładu.
Następnie odpowiedz na pytanie.
13 – dreizehn
14 –
15 –
16 – sechzehn (sechs)
17 – siebzehn (sieben)
18 –
19 –
� Wie alt bist du?
� Ich bin Jahre alt.
SEITE 23

L3
KAPITEL 1
Multikulti
in Berlin
LESEN
1 Lies die Texte. Ordne sie dann den Fotos zu.
Przeczytaj teksty. Następnie przyporządkuj je właściwym zdjęciom.
A. Ferah
Hallo! Mein Name ist Ferah. Ich bin 19 Jahre alt. Ich komme aus der Türkei, aber ich wohne seit drei
Monaten in Berlin. Ich studiere hier Germanistik. Ich lerne auch Englisch. Mein Hobby ist Kunst.
B. Enrico und Luciano
Ciao! Wir heißen Enrico und Luciano. Wir sind Italiener und kommen aus Rom. Wir sind 18 Jahre alt
und besuchen eine internationale Schule in Berlin. Wir sind sehr sportlich. Wir spielen gern Fußball.
C. Akello und Karani
Guten Tag! Ich bin Akello und das ist mein Freund Karani. Wir kommen aus Kenia. Kenia liegt in
Afrika. Wir leben seit zwei Jahren in Deutschland, in Berlin. Wir studieren hier Medizin.
D. Haiko
Ich heiße Haiko. Ich bin 17 Jahre alt und noch Schüler. Ich komme aus Japan und wohne in Tokio.
Ich fotografiere gern. Ich bin zurzeit mit meiner Klasse in Berlin. Die Stadt ist toll. Ich mache viele
Fotos.
LESEN SCHREIBEN
LESEN
2 Lies die Texte in der Aufgabe 1 noch einmal.
Beantworte dann die Fragen.
Przeczytaj teksty w zadaniu 1. jeszcze raz.
Następnie odpowiedz na pytania.
16
1 2 3 4
Wer …
1. ist 17 Jahre alt?
2. kommt aus Kenia?
3. studiert Germanistik?
4. spielt Fußball?
3 Ordne den Fragen die richtigen Antworten zu.
Przyporządkuj pytaniom właściwe odpowiedzi.
1. Wie heißen Sie?
2. Wo lebt ihr?
3. Was magst du?
4. Wie alt seid ihr?
5. Wo sind Sie?
6. Woher kommst du?
A. Wir leben in Berlin.
B. Ich bin in Wien.
C. Ich komme aus Japan.
D. Ich heiße Anton Frost.
E. Ich mag Musik.
F. Wir sind 16 Jahre alt.
du? – ich
ihr? – wir
Sie? – ich / wir

Ich und meine Welt
SPRECHEN
EWALUACJA
17
• Zapytaj koleżankę, jak się ma.
• Poinformuj, że twój przyjaciel uczy się języka angielskiego.
TEXTE
4 Was verbindet euch? Macht in Dreier- oder Vierergruppen eine Präsentation. Stellt euch dann
in der Klasse vor.
Co was łączy? Przygotujcie w 3- lub 4-osobowych zespołach krótką prezentację.
Następnie przedstawcie ją w klasie.
● Wie heißt ihr? ● Woher kommt ihr? ● Wo wohnt ihr?
● Wie alt seid ihr? ● Welche Schule besucht ihr? ● Was macht ihr gern?
HÖREN
5 Hör zu und sprich nach.
Posłuchaj i powtórz.
Begrüßung Abschied
Guten Morgen! (do 10.00) Auf Wiedersehen!
Guten Tag! (cały dzień)
Guten Abend! Gute Nacht!
Hallo! Tschüs!
HÖREN
6 Hör zu und bilde einen Dialog. Spielt dann den Dialog zu zweit.
Posłuchaj i ułóż dialog. Następnie odegrajcie go w parach.
Guten Tag, Katrin! Es geht. Danke. Guten Tag, Frau Müller!
Danke, gut. Und wie geht es dir? Wie geht es Ihnen?
ä
SPRECHEN
SPRECHEN
Słuchaj i powtarzaj.
Uzupełnij formy czasownika sein w lp. i lm.
Singular Plural
ich wir
du ihr seid
er/sie/es ist sie/Sie
Uzupełnij końcówki czasowników.
ich wohn
du wohn
er/sie/es wohn
CD 7
CD 8
CD 9
głoska niemiecka
zbliżona fonetycznie
głoska polska
przykład
v f vier
ch (twarde) h (twarde) acht
äu oj Verkäufer
tz c Katze
e
wir wohn
ihr wohn
sie/Sie wohn
SEITE 24

L4
Wortschatzliste
↓
Vor dem Film
↓
KAPITEL 1
Mein Hobby ist Sport
– Film Karate
auch także
besuchen uczęszczać, odwiedzać
erst dopiero
faul leniwy
finden uważać
fleißig pilny
fotografieren fotografować
Fremdsprache, die, -n język obcy
gehen iść
LESEN
18
gut dobry
Gymnasium, das, Gymnasien
gimnazjum
intelligent inteligentny
jung młody
leben żyć
lernen uczyć się
mögen lubić
noch jeszcze
1 Peter hat seine Woche geplant. Ordne den Bildern die Ausdrücke zu.
Piotr zaplanował swój tydzień. Przyporządkuj zwroty odpowiednim zdjęciom.
LESEN
SCHREIBEN
1. Fußball spielen
3. am Computer spielen
5. ein Museum besuchen
Mittwoch
SCHREIBEN
2. Englisch lernen
4. ins Kino gehen
6. fotografieren
Freitag
Schule, die, -n szkoła
sehr bardzo
spielen grać
sportlich wysportowany
trainieren trenować
unsportlich niewysportowany
Wochenende, das, -n weekend
2 Sieh dir den Wochenplan von Peter in der Aufgabe 1 noch einmal an und ergänze die Sätze.
Popatrz na plan tygodnia Piotra w zadaniu 1. jeszcze raz i uzupełnij zdania.
1. Peter am Montag Englisch.
2. Er spielt am und am Fußball.
3. Mittwoch fotografiert Peter.
4. Am Freitag er ein Museum.
5. Peter geht am Samstag ins .
6. Er spielt am Sonntag am .
Montag
Samstag
Dienstag
Donnerstag
Sonntag
wann? – am Montag

Während
des Films
↓
Nach dem Film
↓
Ich und meine Welt
SPRECHEN
3 Bildet Dialoge gemäß dem Beispiel.
Ułóżcie dialogi według przykładu.
• ins Kino gehen?
• am Samstag
• fotografi eren?
• am Computer spielen?
• Englisch lernen?
• Fußball spielen?
LESEN
4 Lies die Sätze und sieh dir den Film an. Kreuze an: A, B oder C.
Przeczytaj zdania i obejrzyj fi lm. Zaznacz: A, B lub C.
1. Der Junge heißt . A. Martin B. Marc C. Janick
2. Der Junge ist Jahre alt. A. 13 B. 15 C. 12
3. Er kommt aus . A. Polen B. Österreich C. Deutschland
4. Er besucht . A. ein Gymnasium B. eine Grundschule C. ein Lyzeum
5. Sein Hobby ist . A. Sport B. Musik C. Computer
6. lernt er Japanisch. A. Am Freitag B. Am Mittwoch C. Am Wochenende
LESEN
5 Welche Sätze sind richtig? Sieh dir den Film noch einmal an und kreuze an.
Które zdania są prawdziwe? Obejrzyj fi lm jeszcze raz i zaznacz.
SCHREIBEN
EWALUACJA
19
Der Junge wohnt in Berlin.
Der Junge lebt in Hamburg.
Er lernt sehr gut.
Er lernt nicht gut.
SPRECHEN
• Zapytaj rozmówcę, kiedy zwykle gra na komputerze.
• Poinformuj, że w sobotę idziesz do kina.
• Wann gehst du ins Kino?
• Ich gehe am Samstag ins Kino.
• am Montag
• am Mittwoch
Er ist unsportlich und faul.
Er ist intelligent und sportlich.
Er mag Fremdsprachen.
Er fi ndet Karate nicht gut.
6 Ergänze die Sätze mit Informationen über dich. Lies dann den Text in der Klasse vor.
Uzupełnij zdania informacjami o sobie. Następnie przeczytaj tekst na forum klasy.
Ich heiße und bin Jahre alt. Ich komme aus
. Ich besuche eine Schule in . Ich lerne
. Ich bin und . Ich lerne
Fremdsprachen: und . Mein Hobby ist
. Ich auch gern .
FILM
SEITE 25

KAPITEL 1
Grammatik
EXTRA!
1 Uzupełnij zdania właściwym zaimkiem osobowym.
ich ● du ● er ● sie
1. komme aus Polen.
2. Das ist Alex. wohnt in Hamburg.
3. Julia kommt aus Österreich. wohnt in Wien.
4. Wie heißt ?
2 Wpisz właściwe końcówki czasowników.
1. Woher komm du?
2. Ich heiß Pascal.
3. Paul wohn in Österreich.
4. Ich komm aus Deutschland.
5. Du wohn in Augsburg.
6. Katja wohn in Kassel.
3 Uzupełnij zdania czasownikiem sein we właściwej formie.
1. Was dein Hobby?
2. Ich 17 Jahre alt.
3. Wie alt du?
4. Meine Adresse Blumenstraße 9.
4 Ułóż zdania z podanych wyrazów. Pamiętaj o odmianie czasownika.
1. bitte – Sie – wiederholen
2. verstehen – nicht – ich
3. Sie – heißen – wie
4. ein Lyzeum – ich – besuchen
5. wie – Ihr Familienname – sein
5 Który czasownik pasuje? Zaznacz: A, B lub C.
1. Er in Köln Medizin. A. studiere B. studiert C. studieren
2. Wir eine Schule in Hamburg. A. besuchen B. besuchst C. besucht
3. Wie alt Sie? A. bist B. sind C. seid
4. du aus Deutschland? A. Kommen B. Komme C. Kommst
5. Wie es dir? A. geht B. gehen C. gehst
20
.
.
?
.
?
Wien, Österreich
Köln, Deutschland

Ich und meine Welt
6 Wpisz czasownik we właściwej formie.
1. Sylvia am Computer. (spielen)
2. Wir Germanistik in Berlin. (studieren)
3. ihr am Samstag ins Kino? (gehen)
4. Ich sportlich. (sein)
5. Klaus und Anke seit drei Jahren in Polen. (leben)
6. Du am Freitag ein Museum. (besuchen)
7. Pascal sehr gern. (fotografieren)
8. Wie Sie? (heißen)
21
GRAMMATIK EXTRA!
7 Uzupełnij zdania czasownikiem sein we właściwej formie i odpowiedz na pytania Juli.
Hallo! Mein Name Julia. Ich 16 Jahre alt. Ich Schülerin und besuche ein
Gymnasium in Düsseldorf. Die Stadt toll. Meine Hobbys Fremdsprachen und
Fotografie.
1. Wie dein Name? 2. Wie alt du? 3. Was deine Hobbys?
1. .
2. .
3. .
8 Ułóż pytania do podkreślonych części zdań.
1. ?
Ich bin 19 Jahre alt.
2. ?
Sibel kommt aus der Türkei.
3. ?
Mein Hobby ist Sport.
4. ?
Am Sonntag spielen wir Fußball.
5. ?
Martin wohnt in Toronto.
6. ?
Meine Handynummer ist 0538 201 946.
9 Uzupełnij zdania brakującymi czasownikami.
1. Ich viele Fotos.
2. Wir Deutsch und Englisch.
3. Sven aus Österreich.
4. Die Stadt toll.
5. Ich ein Gymnasium in Wien.
6. Was ihr? – Medizin.

→
SłOWNICTWO
↓
KAPITEL 1
Trening
MATURALNY
Zadania w repetytorium obejmują ćwiczenia, które nawiązują do zadań
maturalnych, ale są uproszczone ze względu na nieznajomość uczących się wielu
struktur leksykalnych i gramatycznych. Zarówno zadania ustne jak i pisemne
zawierają jedynie materiał zrealizowany w tematach 1–4 w poszczególnych
rozdziałach podręcznika. Pełne zestawy maturalnych egzaminów ustnych oraz
zasady tworzenia wypowiedzi pisemnych zostaną wprowadzone od drugiej
części podręcznika.
Adresse, die, -n adres
Afrika, (das) Afryka
alt stary
bitten prosić
buchstabieren literować
ciao cześć
danken dziękować
dein twój
Deutschland, (das) Niemcy
Englisch, das język angielski
Entschuldigung, die, -en
przeprosiny; Entschuldigung!
Przepraszam!
Europa, (das) Europa
Familienname, der, -n nazwisko
Foto, das, -s zdjęcie
Fotografie, die, -n fotografia
fotografieren fotografować
Freund, der, -e przyjaciel
Handynummer, die, -n numer
telefonu komórkowego
heißen nazywać się
Hobby, das, -s hobby
22
in w
international międzynarodowy
Italien, (das) Włochy
Jahr, das, -e rok
Japan, (das) Japonia
Klasse, die, -n klasa
kommen pochodzić
Kunst, die, Künste sztuka
Land, das, Länder kraj
lernen uczyć się
Lyzeum, das, Lyzeen liceum
machen robić
Medizin, die medycyna
mein mój
Monat, der, -e miesiąc
Musik, die muzyka
Name, der, -n nazwisko, nazwa
noch jeszcze
Österreich, (das) Austria
Polen, (das) Polska
schön ładny
Schüler, der, - uczeń
Schülerin, die, -nen uczennica
Schweiz, die Szwajcaria
sein być
seit od
spielen grać
sportlich wysportowany
Stadt, die, Städte miasto
Straße, die, -n ulica
studieren studiować
toll wspaniały
Türkei, die Turcja
verstehen rozumieć
was co
Welt, die, -en świat
wie jak
wiederholen powtarzać
wo gdzie
woher skąd
wohnen mieszkać
Wohnort, der, -e miejsce
zamieszkania
zurzeit obecnie
Wie heißt du? Ich heiße …
Wie ist dein Name? Mein Name ist …
Woher kommst du? Ich komme aus …
Wo wohnst du? Ich wohne in …
Wo lebst du? Ich lebe in …
Wie alt bist du? Ich bin … Jahre alt.
Was ist dein Hobby? / Was sind deine Hobbys? Mein Hobby ist … / Meine Hobbys sind …
Was magst du? Ich mag …
Was machst du gern? Ich spiele gern am Computer.
Was bist du (von Beruf)? Ich bin Schüler / Schülerin.
Wie ist deine Adresse? Meine Adresse ist …
Wie ist deine E-Mail-Adresse? Meine E-Mail-Adresse ist …
Wie ist deine Handynummer? Meine Handynummer ist …
Welche Schule besuchst du? Ich besuche eine Grundschule / ein Gymnasium / ein
Lyzeum.
Wie geht es dir? Danke, gut. / Es geht. Danke.

CZĘść
USTNA
↓
Ich und meine Welt
ZADANIE 1. Odpowiedz na pytania. Treść pytań odnosi się do materiału rozdziału pierwszego.
● Wie heißen Sie?
● Buchstabieren Sie bitte Ihren Namen!
● Woher kommen Sie?
● Wo wohnen Sie?
● Wie alt sind Sie?
● Was sind Ihre Hobbys?
● Welche Fremdsprachen sprechen Sie?
● Wie ist Ihre Adresse?
● Wie ist Ihre Handynummer?
● Welche Schule besuchen Sie?
ZADANIE 2. Jesteś na wakacjach w Paryżu, gdzie poznałeś kolegę z Niemiec.
● Poinformuj go, jak się nazywasz.
● Zapytaj, jak on się nazywa.
● Powiedz, z jakiego kraju pochodzisz.
● Zapytaj, gdzie mieszka.
→ Dialog odegrajcie w parach.
ZADANIE 3. Przedstaw osobę pokazaną na kolażu.
Name ● Alter ● Schule ● Hobbys ● Wohnort
23
TRENING MATURALNY
Marie Heller
17,
Gymnasium

EGZAMIN
PISEMNY
↓
KAPITEL 1
ZADANIE 1. Przeczytaj list i uzupełnij go brakującymi wyrazami we właściwej formie.
leben ● mein ● lernen ● Hobby ● heißen ● sein
Liebe WELTTOUR-Redaktion,
ich 1. Thenia Galanis. Ich
komme aus Griechenland. Ich 2.
in Athen. Die Stadt 3.
sehr schön. Ich bin 17 Jahre alt.
Seit drei Jahren 4. ich
Deutsch. Meine 5. sind Sport
und Musik. Ich singe gern Karaoke
und spiele Volleyball. Ich suche
Brieffreunde aus der ganzen Welt.
Viele Grüße
Thenia
6. Adresse ist:
Thenia Galanis
Karaoli 14
Athen-Kolonaki 10673
Griechenland
ZADANIE 2. Chciałbyś / Chciałabyś nawiązać korespondencję z autorką listu z zadania 1.
Napisz do niej list, w którym:
● podasz swoje dane osobowe,
● poinformujesz o swoim hobby,
● poinformujesz, do jakiej uczęszczasz szkoły,
● napiszesz, jakich języków obcych się uczysz,
● podasz swój adres e-mailowy.
Liebe ,
Schreib mir bald!
Viele Grüße
24

2 Meine Familienwelt
W TYM ROZDZIALE NAUCZĘ SIĘ:
• wymieniać członków rodziny
• liczyć do 100
• nazw wybranych zawodów
• nazw zwierząt domowych
• przymiotników określających charakter
i wygląd zewnętrzny
• rodzajników nieokreślonych i określonych w mianowniku
• rodzajników nieokreślonych i określonych w bierniku

L1
KAPITEL 2
Meine Familie
– Menschen, die ich liebe
HÖREN
1 Familienmitglieder. Hör zu und sprich nach.
Członkowie rodziny. Posłuchaj nagrania i powtórz.
der Vater ● der Großvater ● der Sohn ● der Bruder ● der Enkel ● der Onkel ● der Cousin ●
die Mutter ● die Großmutter ● die Tochter ● die Schwester ● die Enkelin ● die Tante ●
die Cousine ● das Kind ● die Eltern ● die Großeltern ● die Kinder ● die Geschwister ●
die Enkelkinder ● die Verwandten
LESEN
2 Ergänze die Sätze mit den angegebenen Wörtern.
Uzupełnij zdania podanymi wyrazami.
die Kinder ● die Eltern ● die Geschwister ● die Enkelkinder ● die Großeltern
die Familie – die Eltern, die Kinder und alle anderen Verwandten
1. Die Mutter und der Vater sind .
2. Die Tochter und der Sohn sind .
3. Die Großmutter und der Großvater sind .
4. Die Enkelin und der Enkel sind .
5. Die Schwester und der Bruder sind .
LESEN
26
SPRECHEN CD 10
SCHREIBEN
3 Zahlen von 20 bis 100. Verbinde.
Liczby od 20 do 100. Połącz odpowiednio.
20 30 40 50 60 70 80 90 100
siebzig dreißig fünfzig zwanzig neunzig (ein)hundert achtzig vierzig sechzig

Meine Familienwelt
LESEN
SPRECHEN
EWALUACJA
27
SPRECHEN
• Umiem powiedzieć, że siostra Sandry ma 27 lat.
• Potrafię poinformować, że dziadek Martina mieszka w Hamburgu.
KOMMUNIKATION
4 Eine chinesische Familie. Sieh dir den Stammbaum an und berichte über Familie Wang.
Rodzina chińska. Obejrzyj drzewo genealogiczne i opowiedz o rodzinie Wang.
Beispiel:
Das ist Akuma Wang. Er ist 7 Jahre alt. Er ist Schüler. Und das ist die Familie von Akuma.
die Großmutter
Lin
Schanghai
65
Rentnerin
Nominativ
wer? was?
ich
Akuma
Schanghai
7
Schüler
Familie Wang aus China
der Vater
Lien
Schanghai
34
Manager
Der Großvater / Die Großmutter / … heißt … Er / Sie ist … Jahre alt.
Er / Sie ist … Er / Sie ist … von Beruf. Die Familie wohnt in …
5 Sieh dir das Foto auf der Titelseite des Kapitels an. Dann ordne die Antworten den Fragen zu
und beantworte mit den ganzen Saetzen.
Obejrzyj zdjęcie na stronie tytułowej rozdziału. Potem przyporządkuj odpowiedzi do pytań
i odpowiedz pełnymi zdaniami.
1. Woher kommt die Familie?
2. Wie viele Kinder sind auf dem Foto?
3. Wie viele Frauen hat der Mann?
4. Was macht der Vater?
der Großvater
Hong
Schanghai
67
Rentner
A. Drei
B. Fünf
C. Eine Weltreise planen
D. Brasilien
Maskulinum
Singular
Femininum Neutrum
die Schwester
Su
Schanghai
8
Schülerin
die Mutter
Mailin
Schanghai
29
Lehrerin
Plural
der die das Die
SEITE 22

L2
KAPITEL 2
Wie sind
deine Lehrer?
HÖREN
HÖREN
LESEN
LESEN
28
LESEN
SCHREIBEN
1 Hör zu und ordne den Bildern die Berufsbezeichnungen zu.
Posłuchaj nagrania i przyporządkuj zdjęciom właściwe nazwy zawodów.
der Koch ● der Journalist ● der Busfahrer ● der Polizist ● der Informatiker ● die Kellnerin ●
der Arzt ● die Verkäuferin ● die Lehrerin ● das Model ● der Friseur ● der Mechaniker
2 Hör zu und sprich nach.
Posłuchaj nazw zawodów i powtórz.
CD 11
1 2 3 4 5
SPRECHEN
3 Bilde Paare. Verbinde die maskuline und feminine Form der Berufsbezeichnungen.
Utwórz pary. Połącz odpowiednio nazwy zawodów w rodzaju męskim i żeńskim.
Maskulinum
der Journalist ● der Arzt ● der Lehrer ● der Kellner ● der Verkäufer ● der Koch
Femininum
die Verkäuferin ● die Lehrerin ● die Köchin ● die Journalistin ● die Ärztin ● die Kellnerin
SCHREIBEN
CD 12
4 Lies die Texte. Achte auf die fett gedruckten Wörter.
Ergänze dann die Grammatikregel unten.
Przeczytaj teksty. Zwróć uwagę na wyróżnione wyrazy.
Następnie uzupełnij regułę gramatyczną na dole strony.
Das ist ein Lehrer. Der Lehrer ist sympathisch. Er ist mein Klassenlehrer.
Das ist eine Ärztin. Die Ärztin ist meine Tante. Sie ist nett und intelligent.
Das ist ein Model. Das Model ist hübsch. Es ist mein Kind.
Auf dem Foto sind Schüler. Die Schüler besuchen ein Gymnasium in Berlin.
Sie sind meine Freunde. Sie sind humorvoll und lustig.

Meine Familienwelt
SCHREIBEN
SCHREIBEN
SPRECHEN
EWALUACJA
29
• Umiem zapytać rozmówcę, jacy są jego dziadkowie.
• Potrafię powiedzieć, że to jest dziennikarz.
GRAMMATIK
5 Ergänze den bestimmten und den unbestimmten Artikel und das Possessivpronomen mein.
Uzupełnij rodzajnik określony i nieokreślony oraz zaimek dzierżawczy mein.
Singular: Das ist
der / ein / mein Lehrer
/ / Ärztin
/ / Kind
6 Bestimmter oder unbestimmter Artikel? Ergänze die Sätze.
Rodzajnik określony czy nieokreślony? Uzupełnij odpowiednio zdania.
1. Das ist eine Frau. Frau ist sehr elegant.
2. Das ist Friseur. Der Friseur arbeitet in Paris.
3. Das sind Kinder. Kinder sind lustig.
4. Das ist Kind. Das Kind ist erst fünf Jahre alt.
7 Fragt und antwortet gemäß dem Beispiel.
Zadawajcie pytania i odpowiadajcie na nie według przykładu.
• Wie ist dein Deutschlehrer? • Mein Deutschlehrer ist nett.
CHARAKTER
Plural: Das sind
/ / Freunde
+ geduldig ● sympathisch ● freundlich / nett ● lustig ● humorvoll ● ruhig
– ungeduldig ● unsympathisch ● unfreundlich ● traurig ● humorlos ● nervös
Uzupełnij regułę gramatyczną.
Jeżeli mówimy o jakiejś osobie lub rzeczy po raz pierwszy, wówczas stosujemy przed
rzeczownikiem rodzajnik nieokreślony.
W dalszej części wypowiedzi, mówiąc o tej samej osobie lub rzeczy stosujemy rodzajnik
określony.
Das ist Familie. Familie kommt aus Deutschland.
Przed rzeczownikami mogą również występować zaimki dzierżawcze. Końcówka zaimka
dzierżawczego zależy od jego liczby i rodzaju. W liczbie pojedynczej zaimki dzierżawcze
odmieniają się jak rodzajniki nieokreślone, a w liczbie mnogiej otrzymują końcówkę rodzajnika
określonego.
Nominativ
wer? was?
Maskulinum
Singular
Femininum Neutrum
der
die
____
ein
____
ein
____
meine
____
Plural
Die
____
____
SEITE 23

L3
KAPITEL 2
Mein Hobby ist
meine Familie
LESEN
1 Heidi Klum und ihre Familie. Lies die Informationen in der Tabelle und ergänze den Text.
Heidi Klum i jej rodzina. Przeczytaj informacje w tabeli i uzupełnij tekst.
„Mein größtes Hobby ist meine Familie.“
Heidi Klum kommt aus . Sie ist Jahre alt. Heidi ist geschieden.
Heidi arbeitet als . Heidi und Seal haben Kinder: zwei
Söhne und zwei Töchter. Die Familie lebt in . Heidi hat viele Hobbys.
Sie mag Mode, hört gern , Bilder und
gern. Sie ist auch sehr sportlich. Ihr größtes Hobby ist jedoch ihre
. Das Supermodel ist diszipliniert, korrekt und pünktlich, aber auch
sympathisch und freundlich.
LESEN
2 Wie sieht Heidi Klum aus? Sieh dir die Fotos an und unterstreiche die Adjektive, die ihr Aussehen
beschreiben.
Jak wygląda Heidi Klum? Obejrzyj zdjęcia i podkreśl przymiotniki, które opisują jej wygląd.
1. Heidi Klum ist hübsch / hässlich.
2. Sie ist jung / alt.
3. Sie ist klein / groß.
4. Sie ist schlank / dick.
5. Ihre Haare sind lang / kurz und blond / dunkel.
6. Ihre Augen sind grau / braun / blau / grün / schwarz.
30
SCHREIBEN
Name: Heidi Klum
Nationalität: deutsch
Geburtsdatum: 01.06.1973
Wohnort: Los Angeles
Beruf: Model
Familienstand: geschieden
Kinder: vier
Hobbys: Familie, Mode, Musik,
Reisen, Malen
Größe: 1,76 m
Augenfarbe: braun

Meine Familienwelt
HÖREN
EWALUACJA
31
• Potrafię zapytać rozmówcę, czy ma rodzeństwo.
• Umiem powiedzieć, że twój tata ma 48 lat, jest wysoki i szczupły.
TEXTE
3 Hör den Dialog und bring die Sätze in die richtige Reihenfolge. Berichte dann über Sarah
und ihre Familie.
Posłuchaj dialogu i uporządkuj zdania we właściwej kolejności. Następnie opowiedz o Sarah
i jej rodzinie.
Hast du Geschwister?
Woher kommst du, Sarah?
Ich bin Fotografin.
Ich bin ledig.
Ich komme aus Österreich.
Sarah kommt aus … Sie ist … (von Beruf). Sie hat … Sie ist …
Ihre Familie wohnt … Sarah, ihre Eltern und ihre Schwester wohnen …
HÖREN
4 Singular und Plural. Bilde Paare. Hör dann zu und sprich nach.
Liczba pojedyncza i mnoga. Utwórz pary. Następnie posłuchaj i powtórz.
Singular das Kind die Schwester der Bruder die Tochter der Sohn
Plural die Brüder die Söhne die Kinder die Schwestern die Töchter
SCHREIBEN
5 Trage die Fragen ein.
Wpisz odpowiednio pytania.
Wie siehst du aus? ● Wie ist dein Familienstand? ● Wie ist dein Charakter? ● Was bist du
von Beruf? ● Hast du Geschwister?
1. ? – Ich bin ledig / verheiratet / geschieden / verwitwet.
2. ? – Ja, ich habe Geschwister. / Nein, ich habe keine
Geschwister.
3. ? – Ich bin Lehrer / Krankenschwester / … (von Beruf).
4. ? – Ich bin pünktlich / diszipliniert / …
5. ? – Ich bin groß / schlank / …
SCHREIBEN
SPRECHEN
SPRECHEN
SPRECHEN
6 Stell dich und deine Familie vor.
Przedstaw siebie i swoją rodzinę.
Wpisz znaczenie i formy czasownika haben.
haben –
ich
du
er/sie/es
CD 13
CD 14
wir
ihr
sie/Sie
habt
Ja, ich habe eine Schwester.
Wo wohnt deine Familie?
Was bist du von Beruf?
Wir wohnen alle in Wien.
Wie ist dein Familienstand?
SEITE 24

L4
Wortschatzliste
↓
Słownictwo z listy
obok pojawi się
w filmie i pomoże ci
w zrozumieniu
jego treści.
Uwaga! Nie musisz
uczyć się wszystkich
słówek na pamięć.
Vor dem Film
↓
KAPITEL 2
Ich bin ein großer
Tierfreund
ängstlich strachliwy
arbeiten als pracować jako
arrogant arogancki
auch też
Beruf, der, -e zawód
beruflich zawodowy
braun brązowy
bunt kolorowy
Fisch, der, -e ryba
fliegen latać
fressen żreć
füttern karmić
geduldig cierpliwy
gelb żółty
Gemüse, das warzywa
Geräusch, das, -e szelest
gern chętnie
gesellig towarzyski
grau szary
groß duży
Haustier, das, -e zwierzę domowe
LESEN SCHREIBEN
32
helfen pomagać
Hund, der, -e pies
Hunger haben być głodnym
intelligent inteligentny
Katze, die, -n kot
klein mały
klug mądry
Knochen, der, - kość
Körpersprache, die, -n język
(mowa) ciała
laufen biegać
laut głośny
leben żyć
lernen uczyć się
Leute, die (Pl.) ludzie
lieb kochany
machen robić
Meerschweinchen, das, - świnka
morska
neugierig ciekawski
Obst, das owoce
Papagei, der, -en/-e papuga
Pferd, das, -e koń
sauber czysty
Schildkröte, die, -n żółw
schnell szybki
schwarz czarny
schwimmen pływać
sehr bardzo
sensibel wrażliwy
singen śpiewać
spielen grać, bawić się
streicheln głaskać
Tier, das, -e zwierzę
Tierfreund, der, -e miłośnik
zwierząt
treu wierny
verstehen rozumieć
vertrauensvoll ufny, pełen zaufania
weiß biały
zukünftig w przyszłości
1 Welche Haustiere haben die Jugendlichen am liebsten? Ergänze die Sätze. Ein Wort passt nicht.
Jakie zwierzęta domowe mają najchętniej młodzi ludzie? Uzupełnij zdania. Jeden wyraz nie pasuje
do żadnego z tekstów.
der Papagei ● die Katze ● das Meerschweinchen ● die Schildkröte ● der Hund ● der Fisch
1. Katrin hat eine . Sie ist klein und grau. Sie ist sauber und intelligent.
Sie spielt sehr gern. Sie schläft aber auch viel.
2. Paul hat einen . Er ist groß und braun. Er frisst gern Knochen und er
läuft gern. Er ist treu, lieb und klug.
3. Martha hat einen . Er ist groß und bunt. Er ist laut und intelligent.
Er fliegt und singt gern.
4. Pascal hat . Sie sind klein und gelb. Sie schwimmen im Aquarium.
Sie sind ruhig, aber schnell. Sie haben immer Hunger.
5. Beate hat ein . Es ist weiß, braun und schwarz. Es mag Obst
und Gemüse. Es ist neugierig und gesellig.

Während
des Films
↓
Nach dem Film
↓
Meine Familienwelt
LESEN
2 Welche Antwort ist richtig? Sieh dir den Film an und kreuze an: A, B oder C.
Która odpowiedź jest poprawna? Obejrzyj film i zaznacz: A, B lub C.
1. Wo leben James Carter und seine Familie?
A. In Deutschland.
B. In den USA.
C. In Australien.
2. Was sind seine Lieblingstiere?
A. Katzen.
B. Hunde.
C. Pferde.
LESEN
SPRECHEN
EWALUACJA
33
• Potrafię powiedzieć, że mój dziadek ma kota i psa.
• Potrafię zapytać mojego nauczyciela, czy jest miłośnikiem zwierząt.
FILM
3. Was macht James Carter beruflich?
A. Er ist Pferdetrainer.
B. Er ist Tierarzt.
C. Er ist Tierverkäufer.
4. Was für einen Charakter hat James Carter?
A. James Carter ist nervös und arrogant.
B. James Carter ist geduldig und
vertrauensvoll.
C. James Carter ist humorvoll.
3 Sieh dir den Film noch einmal an und unterstreiche die richtigen Informationen.
Obejrzyj film jeszcze raz i podkreśl właściwe informacje.
1. James Carter ist ein großer Tierfreund / Fan von Amerika.
2. Er trainiert Pferde, die ruhig / aggressiv oder ängstlich sind.
3. Der Pferdetrainer streichelt und fotografiert / füttert die Pferde.
4. Die Pferde sind sensibel / unsensibel.
5. Die Pferde reagieren auf Leute, Geräusche und Körpersprache / Fremdsprache.
4 Fragt und antwortet.
Zadawajcie pytania i na nie odpowiadajcie.
• Magst du Tiere? • Ja, ich mag Tiere. / Nein, ich mag Tiere nicht.
• Bist du ein Tierfreund? • Ja, ich bin ein Tierfreund. / Nein, ich bin
kein Tierfreund.
• Hast du ein Haustier? • Ja, ich habe ein Haustier. / Nein, ich habe
kein Haustier.
• Welches Haustier hast du? • Ich habe einen / eine / ein / - …
• Was sind deine Lieblingstiere? • Meine Lieblingstiere sind …
• Wie sieht dein / deine … aus? • Mein / Meine … ist groß / klein / schwarz / …
• Was für einen Charakter hat dein / deine …? • Mein / Meine … ist intelligent / laut / …
Akkusativ (biernik) odpowiada na pytania wen? was? (kogo? co?) i jest jednym z czterech
przypadków w języku niemieckim. W bierniku zmienia się tylko rodzajnik w rodzaju męskim.
Wszystkie pozostałe rodzajniki pozostają bez zmian. Nie zmienia się również sam rzeczownik.
Nominativ
wer? was?
Akkusativ
wen? was?
Maskulinum
Singular
Femininum Neutrum
der
die
das
ein
eine
ein
den
die
das
einen
eine
ein
Plural
die
____
die
____
SEITE 25

KAPITEL 2
Grammatik
EXTRA!
1 Trage die angegebenen Substantive in die Tabelle ein.
Wpisz podane rzeczowniki odpowiednio do tabeli.
Onkel ● Kind ● Großvater ● Mutter ● Eltern ● Schwester ● Geschwister
34
der die das die (Plural)
2 Schreib die Fragen zu den angegebenen Antworten.
Napisz pytania do podanych odpowiedzi.
1. Wo ?
– Die Tante wohnt in Köln.
2. Was ?
– Der Vater von Paul ist Lehrer von Beruf.
3. Wie ?
– Der Bruder heißt Markus und die Schwester heißt Susanne.
4. Wie alt ?
– Der Großvater ist 79 Jahre alt.
5. Woher ?
– Familie Schmidt kommt aus Österreich.
3 Streiche das Substantiv durch, das mit den anderen in der Reihe im Genus nich übereinstimmt.
Trage dann die Artikel ein.
Przekreśl rzeczownik, który ma inny rodzaj niż pozostałe rzeczowniki w danym szeregu.
Następnie wpisz rodzajnik wspólny dla tychrzeczowników.
1. Lehrer – Journalist – Köchin – Arzt
2. Model – Krankenschwester – Meerschweinchen – Kind
3. Cousin – Freunde – Eltern – Geschwister
4. Friseurin – Verkäuferin – Lehrerin – Koch
4 Ergänze die Sätze mit dem bestimmten Artikel im Nominativ.
Uzupełnij zdania właściwym rodzajnikiem określonym w mianowniku.
1. Friseur arbeitet in Wien.
2. Mann ist nervös und arrogant.
3. Englischlehrerin ist sehr nett.
5 Unterstreiche den richtigen unbestimmten Artikel im Nominativ.
Podkreśl właściwy rodzajnik nieokreślony w mianowniku.
1. Das ist ein / eine / - Journalistin.
2. Das ist ein / eine / - Papagei.
3. Das sind ein / eine / - Fische.
4. Das ist ein / eine / - Schüler.
5. Das ist ein / eine / - Familie.
4. Haustier ist lieb und treu.
5. Kind fotografiert gern.
6. Pferde sind sensibel.

Meine Familienwelt
6 Ergänze den Brief mit den Possessivpronomen mein, meine, dein, deine.
Uzupełnij list zaimkami dzierżawczymi mein, meine, dein, deine .
35
GRAMMATIK EXTRA!
1. Name ist Jens Schwarzmüller. Ich bin Schüler und besuche ein Gymnasium.
2. Hobbys sind Sport und Hip-Hop. Ich bin intelligent und sympathisch so wie
3. Eltern. 4. Vater heißt Volker. Er ist 49 Jahre alt und arbeitet als
Informatiker. 5. Mutter heißt Elena. Sie ist 46 Jahre alt und ist Tierärztin von Beruf.
Ich habe einen Bruder. 6. Bruder heißt Karl und studiert Medizin. Ich bin ein großer
Tierfreund und ich habe einen Hund. 7. Hund heißt Punkt. Er ist groß, schwarz und
sehr lieb.
Und wie ist 8. Name? Wie ist 9. Familie? Was ist 10.
Lieblingstier?
7 Ordne den Personalpronomen die richtigen Possessivpronomen zu.
Przyporządkuj zaimki dzierżawcze odpowiednim zaimkom osobowym.
1. ich –
2. du –
3. er –
4. sie –
8 Ergänze die Sätze mit den richtigen Possessivpronomen. Die angegebenen polnischen
Possessivpronomen helfen dir dabei.
Uzupełnij zdania zaimkami dzierżawczymi. W rozwiązaniu zadania pomogą ci zaimki dzierżawcze
w języku polskim.
1. Das ist (mój) Vater. (Jego) Hobby ist Sport.
2. (Jej) Mutter arbeitet als Krankenschwester.
3. (Jego) Augen sind braun.
4. Wie alt ist (twoja) Tante?
5. (Moje) Haare sind lang und schwarz.
6. Katrin und (jej) Schwester wohnen in Linz.
7. Dirk hat eine Katze. (Jego) Katze ist klein und weiß.
9 Bilde Sätze aus den angegebenen Wörtern. Vergiss das Akkusativobjekt nicht.
Ułóż zdania z podanych wyrazów. Pamiętaj o zastosowaniu dopełnienia w bierniku.
1. haben – du – ein Haustier
2. Daniel – ein Bruder – haben – eine Schwester – und
3. ein Meerschweinchen – Marlena – haben
4. wir – eine Schildkröte – haben
5. haben – ich – ein Opa – nur – und – eine Oma
6. Geschwister – ihr – haben
?
.
.
.
.
?

SłOWNICTWO
↓
Słowniczek zawiera
najważniejsze
wyrazy z całego
rozdziału.
Uwaga! Nie musisz
uczyć się wszystkich
słówek na pamięć.
KAPITEL 2
Trening
MATURALNY
alle wszyscy, wszystkie
alt stary
arbeiten pracować
Arzt, der, Ärzte lekarz
auch także
Auge, das, -n oko
Augenfarbe, die, -n kolor oczu
Beruf, der, -e zawód
berühmt sławny
blau niebieski
braun brązowy
Bruder, der, Brüder brat
Busfahrer, der, - kierowca autobusu
China, (das) Chiny
Cousin, der, -s kuzyn
Cousine, die, -n kuzynka
dick gruby
diszipliniert zdyscyplinowany
dunkel ciemny
Ehefrau, die, -en żona
Ehemann, der, -männer mąż
elegant elegancki
Eltern, die (Pl.) rodzice
Enkel, der, - wnuk
Enkelin, die, -nen wnuczka
erst dopiero
Familie, die, -n rodzina
Familienstand, der stan cywilny
Fotograf, der, -en fotograf
fotografieren fotografować
Freund, der, -e przyjaciel
freundlich przyjazny
Friseur, der, -e fryzjer
Geburtsdatum, das, -daten data
urodzin
36
geduldig cierpliwy
geschieden rozwiedziony
Geschwister, die (Pl.) rodzeństwo
grau szary
groß wysoki
Größe, die wzrost
Großeltern, die (Pl.) dziadkowie
Großmutter, die, -mütter babcia
Großvater, der, -väter dziadek
grün zielony
Haar, das, -e włosy
hässlich brzydki
hören słuchać
hübsch ładny
humorlos bez poczucia humoru
humorvoll z poczuciem humoru
Informatiker, der, - informatyk
intelligent inteligentny
Journalist, der, -en dziennikarz
jung młody
Kellner, der, - kelner
Kind, das, -er dziecko
Klassenlehrer, der, - wychowawca
klein mały
Koch, der, Köche kucharz
korrekt poprawny
Krankenschwester, die, -n
pielęgniarka
kurz krótki
lang długi
leben żyć
ledig wolny
Lehrer, der, - nauczyciel
lustig wesoły
malen malować
Wie heißt deine Mutter? Meine Mutter heißt …
Wie alt ist dein Vater? Mein Vater ist … Jahre alt.
Woher kommt deine Familie? Meine Familie kommt aus …
Wo wohnt deine Familie? Meine Familie wohnt in …
Was bist du von Beruf? Ich bin … (von Beruf).
Was machst du beruflich? Ich arbeite als …
Wie ist deine Schwester? Meine Schwester ist nett, …
Wie sieht dein Bruder aus? Mein Bruder ist groß, …
Wie siehst du aus? Ich bin …
Wie sind deine Haare? Meine Haare sind …
Wie sind deine Augen? Meine Augen sind …
Wie ist dein Familienstand? Ich bin ledig / …
Was ist dein Lieblingshaustier? Mein Lieblingshaustier ist …
Welches Haustier hast du? Ich habe einen Hund / …
Mechaniker, der, - mechanik
Model, das, -s modelka
Mutter, die, Mütter matka
Name, der, -n imię, nazwisko
Nationalität, die, -en narodowość
nett miły
Oma, die, -s babcia
Onkel, der, - wujek
Opa, der, -s dziadek
Polizist, der, -en policjant
pünktlich punktualny
reisen podróżować
Rentner, der, - emeryt
Sänger, der, - solista
schlank szczupły
Schüler, der, - uczeń
schwarz czarny
Schwester, die, -n siostra
sehr bardzo
Sohn, der, Söhne syn
sportlich wysportowany
sympathisch sympatyczny
Tante, die, -n ciocia
Tochter, die, Töchter córka
traurig smutny
unfreundlich nieprzyjazny
ungeduldig niecierpliwy
unsympathisch niesympatyczny
Vater, der, Väter ojciec
verheiratet zamężna, żonaty
Verkäufer, der, - sprzedawca
Verwandte, der / die, -n krewny/-a
verwitwet owdowiały
Wohnort, der, -e miejsce
zamieszkania

CZĘść
USTNA
↓
Meine Familienwelt
ZADANIE 1. Odpowiedz na pytania.
1. Wie ist Ihr Name?
2. Welche Schule besuchen Sie?
3. Welche Sprachen sprechen Sie?
4. Wie ist Ihr Familienstand?
5. Wo wohnt Ihre Familie?
ZADANIE 2. Opowiedz o rodzinie Hofmann na podstawie informacji zawartych w tabeli.
37
Familie Hofmann aus Augsburg
Eltern Kinder
Vater Mutter Tochter Sohn
Vorname Ludwig Renate Olivia Lukas
Alter 53 46 18 21
Beruf Journalist Englischlehrerin Schülerin Student
Aussehen
Charakter
groß, schlank,
Augen – braun,
Haare – kurz,
dunkel
pünktlich,
diszipliniert
mittelgroß,
elegant,
Augen – grün,
Haare – lang,
blond
lustig, freundlich,
korrekt
klein, schlank,
sportlich,
Augen – grün,
Haare – lang,
schwarz
humorvoll,
unpünktlich
groß, dick,
Augen – braun,
Haare – kurz, blond
arrogant, humorlos
Hobby Reiten Klavier spielen Sport treiben Musik hören
ZADANIE 3. Przygotujcie w parach wywiad i zaprezentujcie go w klasie. Uwzględnijcie podane
informacje. Przedstawcie się swoim imieniem i nazwiskiem. Pamiętajcie przy zadawaniu pytań
o stosowaniu formy grzecznościowej.
Journalist/in
Wie …?
Wo …?
Was …?
Was …?
Was …?
Welches …?
Wie …?
TRENING MATURALNY
Befragte/r
…
Frankfurt
Student/in
Germanistik
Musik und Sport
eine Katze
klein, grau und lieb

EGZAMIN
PISEMNY
↓
KAPITEL 2
ZADANIE 1. Jens przedstawia samego siebie. Uzupełnij tekst, tak aby był on logiczny i poprawny
gramatycznie.
38
Das bin . Ich Jens. Ich bin 17 alt und
ein Gymnasium. Ich aus Deutschland und wohne
Regensburg. Ich groß, schlank und sportlich.
Haare sind kurz und dunkel und meine braun. Ich viele
Hobbys. Ich Basketball und gern Musik. Ich bin freundlich
und humorvoll, aber auch unpünktlich.
ZADANIE 2. Opisz osobę na podstawie podanych informacji.
Name Catherine Mountbatten-Windsor, Duchess of Cambridge (geb. Middleton)
Land Großbritannien
Familienstand verheiratet mit Prinz William
Geschwister eine Schwester, ein Bruder
Hobbys Reisen, Fotografi eren, Kunst
Sport Tennis
Größe 175 cm
Haare braun, lang
Augenfarbe blaugrün
Charakter diskret, freundlich
ZADANIE 3. Opisz siebie i swoją rodzinę. Długość opisu powinna wynosić od 100 do 120 słów.

3 Bildung auf der Welt
W TYM ROZDZIALE NAUCZĘ SIĘ:
• wyrażać swoją opinię o szkole
• nazw przyborów szkolnych
• opowiadać o swojej szkole
• czasowników modalnych
• stosować przeczenie kein w mianowniku i bierniku

L1
KAPITEL 3
Hurra, ich gehe
in die Schule!
LESEN
1 Sieh dir das Foto auf der Titelseite des Kapitels an und ergänze den Text mit den angegebenen
Wörtern. Ein Wort passt nicht.
Obejrzyj zdjęcie na stronie tytułowej rozdziału i uzupełnij tekst podanymi wyrazami. Jeden wyraz
został podany dodatkowo i nigdzie nie pasuje.
SPRECHEN
40
SCHREIBEN
Lupe ● Klasse ● Grundschule ● Schuluniform ● Junge ● Gymnasium
Die älteste Grundschülerin der Welt
2 Beantworte die Fragen. Die Antworten fi ndest du im Text in der Aufgabe 1.
Odpowiedz na pytania. Odpowiedzi znajdziesz w tekście w zadaniu 1.
1. Welche Schule besucht Ma Xiuxian?
2. Was lernt Ma in der Schule?
3. Wie fi ndet sie die Schule?
Zur Schule zu gehen war immer mein
Traum, aber als ich Kind war, musste ich
in einer Baumwollfabrik schuften. Mit 18
heiratete ich und bekam dann neun Kinder.
Mein Mann und ich haben hart gearbeitet,
um sie alle zur Schule schicken zu können.“
Ma Xiuxian
Pójście do szkoły zawsze było moim
marzeniem, ale gdy byłam dzieckiem,
musiałam harować w fabryce bawełny.
W wieku 18 lat wyszłam za mąż, a potem
na świat przyszło dziewięcioro moich dzieci.
Mój mąż i ja musieliśmy bardzo ciężko
pracować, żeby móc je wszystkie wysłać
do szkoły.”
Ma Xiuxian
Ma Xiuxian kommt aus China. Sie ist schon 102 Jahre alt, aber erst jetzt besucht sie eine
. Sie geht in die erste . Ma sitzt in der Schulbank neben Zhang.
Der ist erst 5 Jahre alt und sehr sympathisch. Ma lernt fleißig lesen
und schreiben. Sie fi ndet die Schule fantastisch. Die Schülerin trägt in der Schule ein Hörgerät
und in ihrer Schultasche hat sie immer eine und einen Bleistift . Sie muss aber
keine tragen.
Ma Xiuxian hat neun Kinder. Sie haben alle eine gute Ausbildung. Ihre Tochter zum Beispiel ist
Ärztin von Beruf.
Jetzt kann auch Ma endlich in die Schule gehen und sie ist darüber sehr glücklich.
Quellen: Dein Spiegel 05/2010, Der Spiegel 18/2010, Deutsche Ärztezeitung 4.5.2010
4. Was trägt die Schülerin in der Schule?
5. Was hat sie immer in ihrer Schultasche?

Bildung auf der Welt
SPRECHEN
HÖREN
SCHREIBEN
EWALUACJA
41
• Umiem wyrazić zdanie na temat swojej szkoły.
• Potrafię powiedzieć, że muszę uczyć się matematyki.
KOMMUNIKATION
3 Arbeitet in zwei Gruppen. Jede Gruppe bereitet drei Fragen vor, auf die man Antworten
in der Aufgabe 1 finden kann. Dann fragt und antwortet. Die Fragen dürfen sich nicht wiederholen.
Für jede richtige Frage und Antwort bekommt die Gruppe einen Punkt.
Pracujcie w dwóch grupach. Każda grupa przygotowuje trzy pytania, na które można znaleźć
odpowiedź w zadaniu 1. Następnie pytajcie i odpowiadajcie. Pytania nie mogą się powtarzać.
Za każde właściwe pytanie i odpowiedź drużyna otrzymuje 1 punkt.
CD 15 SPRECHEN
4 Hör das Gespräch und bring die Sätze
in die richtige Reihenfolge.
Posłuchaj rozmowy i uporządkuj zdania
we właściwej kolejności.
Sie sind nett und hilfsbereit.
Ich finde meine Schule ganz gut.
Welche Schule besuchst du?
Wie findest du deine Schule?
Ich besuche ein Gymnasium.
Und wie sind deine Mitschüler?
Czasowniki modalne
W języku niemieckim występuje 6 czasowników modalnych (sollen, wollen, können, mögen,
müssen, dürfen). Są to czasowniki określające sposób realizacji wyrażanych przez nie
czynności. Zazwyczaj występują one z bezokolicznikiem innego czasownika i tworzą z nim
orzeczenie zdania. Czasownik modalny w formie osobowej występuje na drugim miejscu,
a bezokolicznik na końcu zdania.
Czasowniki modalne w liczbie pojedynczej odmieniają się nieregularnie, ich forma
w 1. i 3. osobie jest taka sama.
▸ Ich muss fleißig lernen.
▸ Die Schülerin kann endlich in die Schule gehen.
müssen – musieć können – móc, umieć, potrafić
ich muss kann
du musst Kannst
er / sie / es
wir müssen
ihr Könnt
sie / Sie
5 Fragt und antwortet.
Zadawajcie pytania i na nie odpowiadajcie.
• Welche Schule besuchst du?
• Ich besuche …
• Wie findest du deine Schule?
• Ich finde meine Schule …
• Wie sind deine Mitschüler?
• Meine Mitschüler sind …
6 Lies die Grammatikregel. Übersetze dann die Sätze ins Polnische.
Przeczytaj regułę gramatyczną. Następnie przetłumacz zdania na język polski.
1. Ich muss viel lernen.
2. Mein Bruder kann gut Deutsch sprechen.
3. Du kannst gut Fußball spielen.
4. Meine Eltern müssen viel arbeiten.
SEITE 22

L2
KAPITEL 3
Mein Stundenplan
ist ganz gut
HÖREN SPRECHEN CD 16
1 Schulfächer. Hör zu und sprich nach.
Przedmioty szkolne. Posłuchaj i powtórz.
Deutsch ● Englisch ● Polnisch ● Französisch ● Spanisch ● Russisch ● Latein ● Geschichte ●
Sozialkunde ● Kulturwissenschaft ● Kunst ● Wirtschaft slehre ● Religion ● Ethik ● Philosophie ●
Erdkunde ● Biologie (Bio) ● Chemie ● Physik ● Mathematik (Mathe) ● Informatik ● Sport ●
Klassenlehrerstunde
LESEN SCHREIBEN
2 Lies den Stundenplan von Emil und trage die Wochentage ein. Ergänze dann den Text
mit den fehlenden Informationen.
Przeczytaj plan lekcji Emila i wpisz dni tygodnia. Następnie uzupełnij tekst brakującymi
informacjami.
42
STUNDENPLAN
Name: Emil Wajda
Schule: Lyzeum
M ONTAG DONNERSTAG
1. Mathematik Englisch Polnisch Religion Polnisch
2. Polnisch Erdkunde Physik Deutsch Mathematik
3. Polnisch Mathematik Chemie Biologie Erdkunde
4. Englisch Deutsch Englisch Geschichte Physik
5. Biologie Geschichte
Wirtschaftslehre
6. Informatik Sport Sport Sport
7. Klassenlehrerstunde
Sozialkunde
Kulturwissenschaft
FREI!!
Ich heiße und bin 16 Jahre alt. Ich besuche ein in Warschau.
Ich gehe in die erste Klasse. Mein Stundenplan ist ganz gut. Am habe ich sieben
Stunden. Am Freitag habe ich nur fünf Stunden: Polnisch, , ,
und Kulturwissenschaft . Ich lerne zwei Fremdsprachen:
und . Im nächsten Schuljahr will ich auch Spanisch lernen. Mein Lieblingsfach
ist . Ich habe zwei Stunden Erdkunde pro Woche: am und am
. mag ich nicht. In Mathe bin ich schlecht. Am Wochenende
habe ich und das fi nde ich fantastisch.

Bildung auf der Welt
LESEN
LESEN SCHREIBEN
SPRECHEN
EWALUACJA
43
• Potrafię krótko opowiedzieć o swoim planie lekcji.
• Umiem zapytać rozmówcę, kiedy ma chemię.
GRAMMATIK
3 Lies die Fragen und unterstreiche die Antworten darauf im Text in der Aufgabe 2. Schreib dann
die Antworten auf.
Przeczytaj pytania i podkreśl odpowiedzi na nie w tekście w zadaniu 2. Następnie je napisz.
1. Welche Schule besuchst du?
2. Wie ist dein Stundenplan?
3. Wie viele Stunden hast du am Montag?
4. Was hast du am Freitag?
5. Welche Fremdsprachen lernst du?
6. Was ist dein Lieblingsfach?
7. Wann hast du Erdkunde?
8. Welches Schulfach magst du nicht?
4 Lies die Antworten in der Aufgabe 3
und markiere darin die Prädikate.
Ergänze dann die Grammatikregel unten.
Przeczytaj odpowiedzi w zadaniu 3. i zaznacz
w nich orzeczenia. Następnie uzupełnij regułę
gramatyczną na dole strony.
Marika,
was ist dein
Lieblingsfach?
W języku niemieckim miejsce czasownika w zdaniu oznajmującym jest ściśle określone.
Czasownik w formie osobowej (orzeczenie) występuje zawsze na miejscu (co nie
oznacza, że musi być drugim wyrazem). Podmiot występuje orzeczeniem lub zaraz
nim.
1. Ich habe am Montag Deutsch.
2. Am Montag ____ ___ Deutsch.
3. Deutsch ____ ___ am Montag.
Z podanych wyrazów ułóż zdania.
1. ich – mögen – Deutsch
2. wollen – Paul – Spanisch lernen
3. mehr Physik lernen – wollen – ich
Ich besuche ein Lyzeum.
Mein
Am
Am
Ich
Mein
Erdkunde
Mathe
5 Sprecht in der Klasse über euren Stundenplan,
eure Lieblingsfächer und Fächer, die ihr nicht
besonders mögt. Verwendet dabei die Fragen
in der Aufgabe 3.
Porozmawiajcie w klasie o waszym planie
lekcji, waszych ulubionych przedmiotach
oraz o przedmiotach, których nie lubicie.
Wykorzystajcie przy tym pytania z zadania 3.
Mein
Lieblingsfach
ist Deutsch.
CZASOWNIKI MODALNE
mögen – lubić wollen – chcieć
ich wir mögen ich wir
du ihr du willst ihr wollt
er / sie / es mag sie/Sie er / sie / es sie/Sie wollen
SEITE 23

L3
KAPITEL 3
Lernen
macht Spaß
LESEN
1 Bildung auf den Philippinen. Lies den Text und kreuze an: richtig (R) oder falsch (F).
Edukacja na Filipinach. Przeczytaj tekst i zaznacz: prawda (R) lub fałsz (F).
SCHREIBEN
44
A uf den Philippinen wohnen Millionen Kinder und Jugendliche
zusammen mit ihren Familien auf der Straße. Sie sind sehr arm.
Die Eltern haben keine Arbeit und kein Geld. Die Kinder müssen
ihren Eltern helfen. Deshalb arbeiten sie jeden Tag sehr schwer
und besuchen keine Schule. „Warum kann die Schule nicht zu den
Kindern kommen?“, fragt Efren Penaflorida, ein Lehrer aus Manila
(der Hauptstadt der Philippinen). Nun kommt die Schule zu ihnen.
Jeden Samstag erscheint Efren mit einem mobilen Klassenzimmer.
Der Wagen transportiert einen Globus, ein Mikroskop, eine Tafel,
Kreide, Bücher, Heft e, Kulis, Buntstift e, Lernspiele und sogar einen
Laptop. Der Unterricht dauert zwei Stunden. Die Schüler sind
zwischen 10 und 16 Jahre alt. Sie lesen, schreiben, rechnen, singen
Lieder, pauken Erdkunde und lernen etwas über Hygiene. Sie sind
glücklich, denn sie dürfen am Samstag für kurze Zeit normale
Kinder sein.
Quellen: www.radio-sonnenschein.de, Dein Spiegel 05/2010
1. Auf den Philippinen leben viele Kinder und Jugendliche auf der Straße.
2. Die Kinder gehen von Montag bis Freitag in die Schule.
3. Efren Penaflorida arbeitet als Lehrer.
4. Am Samstag kommt Efren mit dem mobilen Klassenzimmer zu den Kindern.
5. Der Unterricht dauert drei Stunden.
6. Die Schüler sind unglücklich, denn sie müssen lernen.
2 Was brauchen die Schüler in der Schule? Ordne den Wörtern die Fotos zu.
Czego uczniowie potrzebują do szkoły? Przyporządkuj zdjęcia odpowiednim wyrazom.
1
der Kuli der Globus das Heft der Laptop die Schultasche die Kreide die Tafel
das Buch der Bleistift das Mikroskop der Buntstift die Schuluniform
2
3 4 5 6
7 8 9 10 11 12

Bildung auf der Welt
SCHREIBEN
3 Kein, keinen oder keine? Ergänze die Sätze.
Kein, keinen czy keine? Uzupełnij odpowiednio zdania.
Nominativ 1. Das ist Laptop, Schultasche, Mikroskop.
2. Das sind Buntstift e und Bücher.
Akkusativ 3. Ich habe Laptop, Schultasche, Mikroskop.
4. Ich habe Buntstift e und Bücher.
SPRECHEN
EWALUACJA
45
• Umiem opowiedzieć krótko o sytuacji młodzieży na Filipinach.
• Potrafię powiedzieć, że nie mam laptopa.
TEXTE
4 Ratespiel. Eine Person schreibt einen Gegenstand aus der Aufgabe 2 auf ein Kärtchen.
Die anderen raten, um was für einen Gegenstand es sich handelt. Viel Spaß!
Zgadywanka. Jedna osoba w klasie zapisuje na kartce nazwę jednego przedmiotu z zadania 2.
Pozostali uczniowie zgadują, o jaki przedmiot chodzi. Udanej zabawy!
Ist das ein Kuli? – Nein, das ist kein Kuli.
Ist das eine Tafel? – Ja, das ist eine Tafel.
HÖREN CD 17 SCHREIBEN SPRECHEN
5 Hör zu und kreuze die richtigen Informationen an.
Posłuchaj i zakreśl właściwe informacje.
1. Karla ist 16 18 Jahre alt.
2. Sie besucht eine Berufsschule
ein Gymnasium.
3. Sie fi ndet ihre Schule langweilig toll.
4. Sie trägt in der Schule keine
Schuluniform eine Schuluniform.
6 Beende die Sätze.
Dokończ zdania.
Ich heiße …
Ich besuche …
Ich fi nde meine Schule …
Meine Mitschüler sind …
Przeczenie kein występuje zawsze przed rzeczownikiem. W liczbie pojedynczej przeczenie
kein odmienia się tak jak rodzajnik nieokreślony, a w liczbie mnogiej jak rodzajnik określony.
Ta sama zasada dotyczy zaimków dzierżawczych.
Maskulinum
Singular
Femininum Neutrum
Plural
Nominativ kein keine kein keine
Akkusativ keinen keine kein keine
dürfen – mieć pozwolenie
ich darf wir dürfen
du darfst ihr
er/sie/es sie/Sie
Uzupełnij zdania właściwą formą czasownika dürfen.
1. Wir nicht ins Kino gehen.
2. Kinder in Polen nicht arbeiten.
die Tafel
3. du am Computer spielen?
4. Ich in der Schule einen Laptop benutzen.
SEITE 24

L4
Wortschatzliste
↓
Słownictwo z listy
obok pojawi się
w fi lmie i pomoże ci
w zrozumieniu
jego treści.
Uwaga! Nie musisz
uczyć się wszystkich
słówek na pamięć.
Vor dem Film
↓
KAPITEL 3
Film Schule
auf dem Wasser
beginnen zaczynać
besonders szczególnie
besuchen odwiedzać, uczęszczać
Bilderbuch, das, -bücher książka
z obrazkami
Bucht, die, -en zatoka
denn ponieważ
diszipliniert zdyscyplinowany
Dorf, das, Dörfer wioska
erzählen über opowiadać o
Fahrrad, das, -räder rower
Felsen, der, - skała
Festland, das ląd
fleißig pilny
Generation, die, -en pokolenie
gerade właśnie, akurat
Grotte, die, -n grota
LESEN
46
Hausaufgabe, die, -n praca
domowa
inmitten w środku
Insel, die, -n wyspa
kennen znać
Klassenzimmer, das, - klasa
Landschaft , die, -en krajobraz
leben żyć
lieben kochać
machen robić
Mädchen, das, - dziewczynka
Mensch, der, -en człowiek
Morgen, der, - poranek, rano
nach po
Naturwunder, das, - cud natury
Norden, der północ
nur tylko
1 Ordne den Wörtern und Wendungen die angegebenen Verben zu.
Przyporządkuj wyrazom i zwrotom podane czasowniki.
leben ● machen ● besuchen ● sein
1. diszipliniert, auf dem Schulweg, Zweitklassensprecher
2. in einem Dorf, in Vietnam, auf dem Festland
3. eine Schule, die Großeltern
4. Hausaufgaben
LESEN
SCHREIBEN
2 Ein Wort passt nicht. Streiche es durch.
Przekreśl wyraz, który nie pasuje do
pozostałych.
1. Hausaufgaben – Schule – Landschaft –
Lehrer
2. diszipliniert – fleißig – sehr gut – schlecht
3. Großeltern – Mädchen – Onkel – Mutter
4. wohnen – studieren – lernen – pauken
Reiseziel, das, -e cel podróży
rudern wiosłować
schlecht zły, źle
Schulweg, der, -e droga do szkoły
sehen widzieć, zobaczyć, patrzeć
Solidarität, die solidarność
studieren studiować
toll wspaniały
Traum, der, Träume marzenie, sen
üben ćwiczyć
Unterricht, der lekcja, -e
Vaterland, das ojczyzna
Viertelstunde, die, -n kwadrans
Wasser, das, - / Wässer woda
wenn gdy, kiedy; jeśli
wunderschön przepiękny
Zweitklassensprecher, der, -
wiceprzewodniczący klasy
Ha-Long-Bucht, Vietnam

Während
des Films
↓
Nach dem Film
↓
Bildung auf der Welt
LESEN
3 Sieh dir den Film an und beantworte die Fragen. Kreuze an: A, B oder C.
Obejrzyj film i odpowiedz na pytania. Zaznacz A, B lub C.
LESEN
LESEN
EWALUACJA
47
• Umiem zapytać rozmówcę, z którego przedmiotu jest kiepski.
• Potrafię powiedzieć, że jestem pilny i zdyscyplinowany.
FILM
1. Wo ist die Ha-Long-Bucht? A. Im Norden Vietnams. B. Im Süden Vietnams. C. In Thailand.
2. Wie alt ist Thom? A. 11. B. 12. C. 14.
3. Wo leben Thom und ihre Familie?
A. Auf dem Festland. B. In einer Grotte. C. Auf dem Wasser.
4. In welchem Schulfach ist das Mädchen sehr schlecht?
A. In Chemie. B. In Englisch. C. In Mathe.
5. Was will Thom später einmal werden? A. Lehrerin. B. Ärztin. C. Hausfrau.
4 Sieh dir den Film noch einmal an. Welche Sätze stimmen mit dem Inhalt des Films überein? Kreuze an.
Obejrzyj film jeszcze raz. Następnie zaznacz te zdania, które są zgodne z treścią filmu.
Auf dem Wasser in der Ha-Long-Bucht leben keine Menschen.
Thom rudert jeden Tag eine Viertelstunde zur Schule.
In der Schule singen die Schüler jeden Morgen das Lied von Onkel Ho.
Die Großeltern können nicht lesen, aber die Eltern schreiben und lesen sehr gut.
Thom will später einmal als Lehrerin arbeiten. Deshalb soll sie fleißig lernen.
5 Beantworte die Frage. Fragt und antwortet dann in der Klasse.
Odpowiedz na pytanie. Następnie zadawajcie pytania i odpowiadajcie na nie w klasie.
• Wie bist du in Deutsch?
• In Deutsch bin ich super / nicht schlecht /
schlecht.
SPRECHEN
SPRECHEN
6 Berichte über Thom und ihr Leben.
Opowiedz krótko o Thom i jej życiu.
sollen – mieć powinność
ich soll wir sollen
du ihr sollt
er/sie/es sie/Sie
Przetłumacz fragmenty zdań na język niemiecki.
• Wie bist du in …?
• In … bin ich … . sehr gut / super / genial
ganz gut / nicht schlecht / durchschnittlich
nicht gut / schlecht / sehr schlecht
1. (Powinnam) mehr Deutsch lernen.
2. (Dzieci powinny) den Kindergarten besuchen.
3. (On powinien) als Musiklehrer arbeiten.
4. (Powinieneś) jetzt die Grammatik lernen.
SEITE 25

KAPITEL 3
Grammatik
EXTRA!
1 Modalverben. Trage die Modalverben auf Deutsch ein.
Czasowniki modalne. Wpisz właściwe czasowniki modalne w języku niemieckim.
1. mieć powinność – s _ _ _ _ _
2. chcieć – w _ _ _ _ _
3. móc, umieć, potrafić – k _ _ _ _ _
4. lubić – m _ _ _ _
5. musieć – m _ _ _ _ _
6. mieć pozwolenie – d _ _ _ _ _
2 Ergänze die Sätze mit den Modalverben in der richtigen Form.
Uzupełnij zdania czasownikami modalnymi we właściwej formie.
1. Die Schülerin eine Schuluniform tragen. (müssen)
2. Ich gut Englisch und Deutsch sprechen. (können)
3. Ihr nicht laut sprechen. (dürfen)
4. Du mehr Deutsch lernen. (sollen)
5. Wir ein Lied singen. (wollen)
6. Sie Haustiere? (mögen)
3 Übersetze die Sätze ins Deutsche. Verwende dabei die angegebenen Wendungen.
Przetłumacz zdania na język niemiecki. Zastosuj podane zwroty.
Leon müssen du seine Großeltern besuchen.
Wir habe in der Schule schön singen.
Meine Schwester will Kinder deine Hausaufgaben machen.
Jetzt sollst gut keine Laptops benutzen.
In Europa dürfen am Samstag die Schule besuchen.
Am Montag kann ich Deutsch.
1. Leon chce odwiedzić w sobotę swoich dziadków.
2. Teraz powinieneś odrobić pracę domową.
3. W Europie dzieci muszą uczęszczać do szkoły.
4. Moja siostra potrafi ładnie śpiewać.
5. Nie możemy używać w szkole laptopa.
6. W poniedziałek mam niemiecki.
48
ein Lied singen
.
.
.
.
.
.

Bildung auf der Welt
4 Schreib die Sätze gemäß dem Beispiel.
Napisz zdania według przykładu.
49
GRAMMATIK EXTRA!
a) Ich habe am Freitag Mathe. b) Am Freitag habe ich Mathe. c) Mathe habe ich am Freitag.
1. a) Ich spiele am Samstag Fußball.
b) .
c) .
2. a) .
b) .
c) Sechs Stunden haben wir am Montag.
5 Bilde Sätze aus dem angegebenen Wortmaterial.
Z podanych elementów ułóż zdania.
1. (am Dienstag ● einen Test ● schreiben)
Katrin .
2. (ich ● ins Kino ● gehen)
Am Sonntag .
3. (am Mittwoch ● wir ● haben)
Erdkunde .
4. (fantastisch ● die Schule ● finden)
Ich .
6 Trage kein im Nomintativ in der richtigen Form ein.
Wpisz przeczenie kein w mianowniku we właściwej formie.
1. In der Schultasche sind Bücher und Hefte.
2. Hier hängt Tafel. hängen – wisieć
3. Das ist Kuli.
4. Im Musikraum sind Mikroskop und Globus.
7 Verneine die Antworten.
Odpowiedz przecząco na pytania.
Hast du eine Schwester? – Nein, ich habe keine Schwester.
1. Hast du ein Haustier? – Nein, .
2. Hast du einen Bleistift? – Nein, .
3. Trägst du eine Schuluniform? – Nein, .
4. Hat Anna einen Laptop? – Nein, .
8 Verbinde die Satzteile sinngemäß.
Połącz fragmenty zdań tak, aby były całość logiczne i poprawne gramatycznie.
1. Am Donnerstag habe
2. Wir wollen am Samstag
3. Mein Bruder schreibt nicht, denn er hat
4. Wir sind arm, denn meine Eltern haben
3. a) .
b) Am Wochenende habe ich frei.
c) .
4. a) Ich lerne jeden Tag Deutsch.
b) .
c) .
A. ins Kino gehen.
B. keine Arbeit.
C. ich Physik und Geschichte.
D. keinen Kuli.

SłOWNICTWO
↓
Słowniczek zawiera
najważniejsze
wyrazy z całego
rozdziału.
Uwaga! Nie musisz
uczyć się wszystkich
słówek na pamięć.
KAPITEL 3
Trening
MATURALNY
aber ale
Arbeit, die praca
arbeiten pracować
arm biedny
arrogant arogancki
Ausbildung, die, -en wykształcenie
Beispiel, das, -e przykład; zum
Beispiel na przykład
benutzen używać
Berufsschule, die, -n szkoła
zawodowa
besuchen odwiedzać, uczęszczać
Biologie, (die) biologia
Bleistift, der, -e ołówek
blöd głupi
Buch, das, Bücher książka
Buntstift, der, -e kredka
Chemie, (die) chemia
China, (das) Chiny
chinesisch chiński
dauern trwać
denn bo, ponieważ
deshalb dlatego
Deutsch, (das) język niemiecki
einfach prosty; po prostu
endlich wreszcie
Englisch, (das) język angielski
Erdkunde, (die) geografia
erscheinen zjawiać się, ukazywać
się
erst dopiero
etwas coś
faul leniwy
finden uważać; znajdować
fleißig pilny
fragen pytać
Französisch, (das) język francuski
Frau, die, -en pani, kobieta
frei wolny, -e
Fremdsprache, die, -n język obcy
freundlich przyjazny, uprzejmy
ganz cały, pełny
gehen iść, chodzić
Geld, das pieniądze
Geschichte, (die) historia
Globus, der, -se / Globen globus
glücklich szczęśliwy
Grundschule, die, -n szkoła
podstawowa
50
Gymnasium, das, Gymnasien
gimnazjum
Heft, das, -e zeszyt
heiraten wychodzić za mąż, żenić
się
helfen pomagać
hilfsbereit usłużny, chętny do
pomocy
Hörgerät, das, -e aparat słuchowy
immer zawsze
Informatik, (die) informatyka
jeder, jede, jedes każdy/-a/-e
jetzt teraz
Jugendliche, der / die, -n młody
człowiek
Junge, der, -n chłopak
Klasse, die, -n klasa
Klassenlehrerstunde, die, -n
godzina wychowawcza
Klassenzimmer, das, - sala lekcyjna
Kreide, die, -n kreda
Kuli, der, -s długopis
Kulturwissenschaft, die wiedza o
kulturze
Kunst, (die) sztuka, plastyka
kurz krótki
lala, so lala tak sobie
langweilig nudny
Latein, (das) łacina
leben żyć
lernen uczyć się
Lernspiel, das, -e gra edukacyjna
lesen czytać
Lieblingsfach, das, -fächer
ulubiony przedmiot
Lied, das, -er piosenka
Lupe, die, -n lupa
lustig wesoły
Lyzeum, das, Lyzeen liceum
Mädchen, das, - dziewczyna
Mann, der, Männer mężczyzna
Mathematik, (die) matematyka
Mikroskop, das, -e mikroskop
Mitschüler, der, - kolega ze szkoły
neben obok
nett miły
nur tylko
pauken wkuwać
Physik, (die) fizyka
Polnisch, (das) język polski
rechnen liczyć
Russisch, (das) język rosyjski
schicken wysyłać
schlecht zły, kiepski
schrecklich straszny
schreiben pisać
Schulbank, die, -bänke ławka
szkolna
Schule, die, -n szkoła
Schüler, der, - uczeń
Schuljahr, das, -e rok szkolny
Schultasche, die, -n torba do szkoły
Schuluniform, die, -en mundurek
szkolny
schwer ciężki, trudny
sehr bardzo
singen śpiewać
sitzen siedzieć
sogar nawet
Sozialkunde, (die) wiedza o
społeczeństwie
Spanisch, (das) język hiszpański
spannend ciekawy, interesujący
Sport, (der) sport, wychowanie
fizyczne
sprechen mówić
Stadt, die, Städte miasto
steif sztywny
Stunde, die, -n godzina
Stundenplan, der, -pläne plan
lekcji
sympathisch sympatyczny
Tafel, die, -n tablica
Technikum, das, Technika /
Techniken technikum
toll wspaniały
tragen nosić
transportieren transportować
Traum, der, Träume marzenie, sen
Unterricht, der lekcja/-e, zajęcia
viel dużo, wiele
Wagen, der, - samochód
wann kiedy
warum dlaczego
wie viel ile
Wirtschaftslehre, (die) podstawy
przedsiębiorczości
Woche, die, -n tydzień
ziehen ciągnąć
zwischen między

CZĘść
USTNA
↓
Bildung auf der Welt
Welche Schule besuchst du? Ich besuche ein Gymnasium / ein Lyzeum / ein
Technikum / eine Berufsschule.
Wie fi ndest du deine Schule? Ich fi nde meine Schule …
Wie sind deine Mitschüler? Meine Mitschüler sind …
Wie viele Stunden hast du am …? Am … habe ich … Stunden.
Wie lange dauert der Unterricht? Der Unterricht dauert … Minuten.
Was hast du am …? Am … habe ich …
Wann hast du Deutsch? Deutsch habe ich am …
Welche Fremdsprachen lernst du? Ich lerne …
Was ist dein Lieblingsfach? Mein Lieblingsfach ist …
Wie bist du in Deutsch? In Deutsch bin ich …
Welches Schulfach magst du nicht? … mag ich nicht.
In welchem Schulfach bist du gut / schlecht? In … bin ich gut / schlecht.
ZADANIE 1. Zapytaj rozmówcę o:
Alter ● Schule ● Lieblingsfach ● Fremdsprachen
ZADANIE 2. Obejrzyj zdjęcie i plan lekcji i odpowiedz na pytania.
51
Albert, 16
STUNDENPLAN
GYMNASIUM IN BERLIN
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Mo. Deutsch Kunst Bio Physik Französisch Sport
Di. Mathe Deutsch Erdkunde Chemie Englisch Englisch
Mi. Geschichte Englisch Informatik Physik Sozialkunde Französisch Sport
Do. Mathe Chemie Kulturwissenschaft
Deutsch Erdkunde Sport
Fr. Chemie Religion Geschichte Englisch Mathe
1. Wie heißt der Junge?
2. Welche Schule besucht er?
3. Was ist sein Lieblingsfach?
4. Wann hat er Deutsch?
5. Wie viele Stunden hat er am Freitag?
TRENING MATURALNY
ZADANIE 3. Zadaj partnerowi trzy pytania, na które odpowie na podstawie materiału w zadaniu 2.
Pytania nie mogą pokrywać się z tymi, które już występują w zadaniu 2.

EGZAMIN
PISEMNY
↓
KAPITEL 3
ZADANIE 1. Uzupełnij tekst informacjami o sobie.
Ich heiße . Ich bin Jahre alt. Ich bin
und und meine Haare sind und .
Meine Augen sind .
Ich habe viele Hobbys. Ich mag und . Meine Freunde
finden mich und .
Ich besuche in . Ich lerne
Fremdsprachen: und . Mein Lieblingsfach ist
. In bin ich leider schlecht. Ich finde meine Schule
und meine Mitschüler sind .
ZADANIE 2. Nawiązałeś/-aś kontakt korespondencyjny z rówieśnikiem/-czką z Niemiec. W ostatnim
e-mailu zapytał/-a cię o twoich przyjaciół. Odpisz mu/jej na list, w którym:
● napiszesz, jak nazywa się twój/twoja najlepszy/-a przyjaciel/przyjaciółka i ile ma lat,
● opiszesz jego/jej wygląd zewnętrzny i charakter,
● napiszesz, jakie są jego/jej zainteresowania,
● napiszesz, do jakiej uczęszcza szkoły,
● napiszesz, jaki jest jego/jej ulubiony przedmiot, a z czego jest kiepski/-a,
● napiszesz, co robicie wspólnie w czasie wolnym.
R ozwiń swoją wypowiedź w każdym z podanych podpunktów. Długość listu powinna wynosić
od 80 do 100 słów.
Lieber / Liebe ,
vielen Dank für deine E-Mail. Du fragst mich nach meinen Freunden. Mein bester Freund / Meine
beste Freundin heißt .
Schreib mir bald!
Viele Grüße
dein* / deine*
* Niepotrzebne skreślić
52

4 Alltag in der Welt
W TYM ROZDZIALE NAUCZĘ SIĘ:
• podawać czas zegarowy
• opisywać dzień powszedni
• pytać o pozwolenia
• wyrażać zgodę i odmowę
• odmiany wybranych czasowników nieregularnych
• tworzyć zdania z czasownikami rozdzielnie złożonymi

L1
KAPITEL 4
Was machst du gern
am Nachmittag?
LESEN
1 Trage die Verben ein. Ein Verb passt nicht. Unbekannte Wörter schlage im Wörterbuch nach.
Wpisz odpowiednio czasowniki. Jeden czasownik nigdzie nie pasuje. Nieznane wyrazy sprawdź
w słowniku.
lesen ● fahren ● machen ● spielen ● gehen
Fußball, Tennis, am Computer, ein Instrument, Schlagzeug, Gitarre, Klavier
Rad, Ski, Skateboard
ins Kino, ins Theater, ins Fitnessstudio, spazieren, shoppen
ein Buch, eine Zeitung, eine Zeitschrift
SPRECHEN
2 Arbeitet zu dritt. Zwei Personen sprechen über ihre Nachmittagsbeschäftigungen. Die dritte
Person hört zu und berichtet.
Pracujcie we troje. Dwie osoby rozmawiają o swoich popołudniowych zajęciach. Trzecia osoba
słucha i zdaje relację.
Sonja: Was machst du gern am Nachmittag?
Markus: Ich fahre gern Rad. Und du?
Sonja: Ich lese gern ein Buch.
Janick: Am Nachmittag fährt Markus gern Rad und Sonja liest gern ein Buch.
LESEN
3 Ordne den Fragen die Antworten zu. Ergänze dann die Grammatikregel unten.
Przyporządkuj pytaniom właściwe odpowiedzi. Następnie uzupełnij regułę gramatyczną na dole
strony.
SPRECHEN
54
SCHREIBEN
1. Fährst du gern Ski?
2. Liest du gern Bücher?
3. Geht ihr gern ins Theater?
4. Spielt ihr gern am Computer?
A. Nein, wir gehen nicht gern ins Theater.
B. Ja, ich fahre gern Ski.
C. Ja, wir spielen gern am Computer.
D. Nein, ich lese nicht gern Bücher.
4 Fragt und antwortet der Reihe nach. Jeder Schüler sollte einmal eine Frage stellen und einmal eine
Frage beantworten.
Pytajcie i odpowiadajcie po kolei. Każdy uczeń powinien raz zadać pytanie i raz odpowiedzieć na
pytanie.
Spielst du gern
Fußball?
Ja, ich spiele gern
Fußball.
Liest du gern
Zeitungen?
Nein, ich lese nicht
gern Zeitungen.

Alltag in der Welt
LESEN
LESEN
EWALUACJA
55
• Umiem powiedzieć, co robię chętnie w piątkowy wieczór.
• Potrafię zapytać rozmówcę, czy idzie wieczorem do teatru.
KOMMUNIKATION
5 Marika hat schon Pläne für Samstag. Hör zu und ergänze die Sätze mit den entsprechenden
Tageszeiten. Bring dann die Sätze in die richtige Reihenfolge.
Marika ma już plany na sobotę. Posłuchaj i uzupełnij zdania właściwymi porami dnia.
Następnie uporządkuj zdania we właściwej kolejności.
Am Samstag hat Marika keine Schule und endlich Zeit für sich, ihre Familie und ihre Freunde.
Sie hat schon einen Tagesplan.
Am trifft sie ihre Freunde und sie machen Musik.
Am liest sie ein Buch und surft im Internet.
Am sieht sie mit ihrer Familie einen DVD-Film.
Am geht sie mit ihrem Hund spazieren.
Am geht sie mit ihren Eltern in ein Restaurant.
der Abend
HÖREN
SPRECHEN
SCHREIBEN CD 18
der Vormittag der Mittag der Nachmittag
6 Sieh dir das Foto auf der Titelseite des Kapitels an und beantworte die Fragen in ganzen Sätzen.
Obejrzyj zdjęcie na stronie tytułowej rozdziału i odpowiedz na pytania pełnymi zdaniami.
1. Wen siehst du auf dem Bild, eine Frau oder einen Mann?
2. Was macht die Person?
3. Ist die Person jung?
4. Was meinst du, ist Kunst ihr Hobby?
W zdaniu pytającym rozstrzygającym czasownik w formie osobowej występuje na
miejscu. Zaraz nim znajduje się podmiot. Na pytania rozstrzygające odpowiedzi
rozpoczynamy od: (tak) lub (nie). Należy pamiętać, że w języku polskim pytania
rozstrzygające zaczynają się od czy, które nie ma swojego odpowiednika w języku niemieckim.
W języku niemieckim niektóre czasowniki z samogłoską rdzenną a lub e są nieregularne.
Wówczas w 2. i 3. osobie l. poj. samogłoska a zmienia się na ä (np. fahren, tragen, laufen),
a e zmienia się na i (np. treffen, fressen) lub ie (lesen, sehen).
Uzupełnij tabelę właściwymi formami czasowników nieregularnych.
der Morgen
fahren – jechać lesen – czytać sehen – widzieć,
patrzeć
treffen – spotykać
ich fahre sehe
du
er/sie/es
fährst liest siehst triffst
wir sehen treffen
ihr lest
sie/Sie treffen
SEITE 22

L2
KAPITEL 4
Mein Alltag
ist ganz okay!
HÖREN
SCHREIBEN
HÖREN
SPRECHEN
56
SPRECHEN
1 Hör zu und sprich nach.
Posłuchaj i powtórz.
SPRECHEN
SPRECHEN
CD 19
Wie spät ist es? / Wie viel Uhr ist es?
OFFIZIELL UMGANGSPRACHLICH
Es ist vierzehn Uhr zehn. Es ist zehn nach zwei.
2 Wie spät ist es? Ergänze die Sätze und lies sie vor.
Która godzina? Uzupełnij zdania i je przeczytaj.
OFIZIELL UMGANGSSPRACHLICH
16.30 Es ist Uhr dreißig. Es ist fünf.
20.45 zwanzig . Es ist vor neun.
11.55 Es ist Uhr . Es ist .
7.10 Uhr . nach .
CD 20
3 Hör zu und ergänze die Dialoge mit den drei Zauberwörtern.
Posłuchaj dialogów i uzupełnij je trzema czarodziejskimi wyrazami.
danke ● Entschuldigung ● bitte
• , wie viel Uhr ist es?
� Tut mir leid. Ich habe keine Uhr.
• , wie spät ist es?
� Es ist zehn nach acht.
• schön.
� sehr.
4 Übt ähnliche Dialoge.
Ćwiczcie podobne dialogi.
DIE UHRZEIT UMGANGSPRACHLICH
vor 12 nach
9
6
halb
3
Viertel

Alltag in der Welt
LESEN
SCHREIBEN
EWALUACJA
57
SCHREIBEN
5 Lies den Text und ergänze die Ausdrücke mit den trennbaren Verben.
Przeczytaj tekst i uzupełnij zwroty czasownikami rozdzielnie złożonymi.
• Potrafię zapytać rozmówcę, kiedy sprząta swój pokój.
• Umiem powiedzieć, że po południu oglądam telewizję.
GRAMMATIK
Ich heiße Anton und wohne mit meiner Familie in Hamburg. Da besuche ich auch ein Gymnasium.
Mein Alltag ist ganz okay. Ich stehe täglich um sechs Uhr auf. Ich frühstücke und um zehn vor
sieben Uhr führe ich meinen Hund aus. Um Viertel nach sieben fahre ich mit dem Fahrrad zur
Schule. In der Schule habe ich jeden Tag sechs Stunden. Um zwei komme ich nach Hause und esse
zu Mittag. Am Nachmittag mache ich meine Hausaufgaben und danach räume ich mein Zimmer auf.
Am Abend bin ich immer sehr müde. Ich sehe dann fern oder surfe im Internet. Um zehn gehe ich
ins Bett.
um sechs
Uhr aufstehen
6 Beantworte die Fragen zum Text in der Aufgabe 5.
Odpowiedz na pytania do tekstu w zadaniu 5.
1. Um wie viel Uhr steht Anton auf? – Anton steht um sechs Uhr auf.
.
2. Was macht er um zehn vor sieben? – Um zehn vor sieben
.
3. Um wie viel Uhr kommt er nach Hause? – Er
.
4. Was macht er am Nachmittag? – Am Nachmittag
.
5. Wann sieht er fern? – Er
.
W języku niemieckim występują czasowniki rozdzielnie złożone. Czasowniki te składają się
z akcentowanych przedrostków oraz z czasowników głównych.
Do przedrostków tworzących czasowniki rozdzielnie złożone należą między innymi: ab-, an-,
auf-, aus-, bei-, ein-, fern-, fest-, mit-, nach-, statt-, teil-, vor-, weg-, zu-, zurück-, zusammen-.
abfahren – odjeżdżać, ankommen – przybywać, aufstehen – wstawać, ausführen
– wyprowadzać, beibringen – wpajać, uczyć, einschlafen – zasypiać, fernsehen – oglądać
telewizję, feststellen – stwierdzać, mitnehmen – brać ze sobą, nachholen – nadrabiać
zaległości, stattfinden – odbywać się, teilnehmen – uczestniczyć, vorstellen – przedstawiać,
wegwerfen – wyrzucać, zumachen – zamykać, zurückkommen – wracać, zusammenarbeiten
– wspólpracować
W czasie teraźniejszym Präsens, czasie przeszłym Imperfekt oraz w trybie rozkazującym
Imperativ przedrostki te przechodzą na koniec zdania.
Ich stehe um sieben Uhr auf.
den Hund das Zimmer
SEITE 23

L3
KAPITEL 4
Alltag im Shaolin-Kloster
– ein hartes Leben
LESEN
1 Lies den Text und ergänze die Lücken 1–4 mit den Sätzen A–E. Ein Satz passt nicht.
Przeczytaj tekst i uzupełnij luki 1–4 zdaniami A–E. Jedno zdanie nie pasuje do żadnej luki.
Sheng Yuan ist 17 Jahre alt und lebt seit neun Jahren im Shaolin-Kloster in China. Das ist eine
der härtesten Schulen der Welt.
Es ist fünf Uhr. 1. . Er macht sein Bett und wäscht das Gesicht. Er beeilt sich,
denn um Viertel nach fünf beginnt die Morgenmeditation. Da spricht er nicht, denn Sprechen ist
während der Morgenmeditation verboten.
Von sechs bis neun hat er Morgentraining. Zuerst joggt er mit einer Gruppe von Mönchen zwölf
Kilometer. Dann machen die Mönche Trainingsübungen in Tai-Chi, Kung-Fu oder Qigong.
2. . Am Vormittag und Mittag lernt er vier Stunden lang in der
Shaolin-Schule. Zwischendurch isst er zu Mittag. Erst um vierzehn Uhr hat er eine Stunde frei.
Am Nachmittag fi ndet die Arbeitsmeditation statt. 3. und räumt im
Shaolin-Internat auf.
Um siebzehn Uhr beginnt das Abendtraining. Es dauert vier Stunden und die Mönche haben dann
nur eine Viertelstunde Pause. 4. und üben die Shaolin-Kung-Fu-
Technik.
Um halb zehn isst Sheng zu Abend. Danach duscht er und putzt sich die Zähne. Zum Schluss
meditiert er noch eine halbe Stunde. Um dreiundzwanzig Uhr geht er ins Bett und schläft sofort ein.
LESEN
58
SCHREIBEN
A. Sheng arbeitet im Garten
B. Er sieht fern
C. Sheng steht auf
D. Sie verbessern ihre Kondition
E. Um halb zehn frühstückt Sheng
2 Lies den Text in der Aufgabe 1 noch einmal und kreuze an: richtig (R) oder falsch (F).
Przeczytaj tekst w zadaniu 1. jeszcze raz i zaznacz: prawda (R) lub fałsz (F).
1. Sheng lebt im Shaolin-Kloster in China.
2. Sheng ist neun Jahre alt.
3. Der Junge hat am Tag keine Freizeit.
4. Er isst um einundzwanzig Uhr dreißig zu Abend.
5. Vor dem Schlafengehen meditiert er.

Alltag in der Welt
LESEN
3 Ergänze die Ausdrücke mit den fehlenden
Verben. Arbeite mit dem Text in der Aufgabe 1.
Uzupełnij wyrazy zwroty brakującymi
czasowwnikami. Pracuj z tekstem z zadania 1.
1. das Bett _ _ _ _ _ _
2. zu Mittag _ _ _ _ _
3. im Garten _ _ _ _ _ _ _ _
4. sich die Zähne _ _ _ _ _ _
5. ins Bett _ _ _ _ _
SCHREIBEN
SPRECHEN
EWALUACJA
59
SCHREIBEN
SPRECHEN
HÖREN CD 21
• Umiem powiedzieć, że od godziny 9 do 10 mam poranny trening.
• Potrafię zapytać rozmówcę, o której godzinie zasypia.
TEXTE
4 Hör die Fragen 1–4 und ordne jeder Frage die
richtige Antwort zu. Eine Antwort passt nicht.
Posłuchaj pytań 1–4 i przyporządkuj im
właściwe odpowiedzi. Jedna odpowiedź została
podana dodatkowo i nie pasuje do żadnego
pytania.
A. Ich räume mein Zimmer auf.
B. 20 Minuten.
C. Am Nachmittag.
D. Um 6 Uhr.
E. 10 Kilometer.
5 Konjugiere die unregelmäßigen Verben in der Grammatiktabelle unten. Berichte dann über
den Alltag von Markus.
Uzupełnij tabelę gramatyczną na dole strony właściwymi formami podanych czasowników
nieregularnych. Następnie opowiedz o dniu powszednim Markusa.
6.30 – aufstehen und sich waschen
7.00 – frühstücken
7.30 – mit dem Bus zur Schule fahren
8.00 – 13.30 – in der Schule sein
14.00 – nach Hause kommen und zu Mittag
essen
15.00 – Hausaufgaben machen, fernsehen,
ein Buch lesen
19.00 – Freunde treffen und Musik machen
21.45 – duschen, ins Bett gehen und sofort
einschlafen
6 Berichte über deinen Alltag.
Opowiedz o swoim dniu powszednim.
Markus steht um halb sieben auf und …
Um …
Von … bis …
Dann …
Später …
Am Nachmittag …
Am Abend …
Zum Schluss …
Uzupełnij tabelę właściwymi formami czasowników nieregularnych.
schlafen – spać waschen – myć sprechen –
mówić
essen – jeść
ich wasche
du
er/sie/es
schläfst wäschst sprichst isst
wir schlafen essen
ihr sprecht esst
sie/Sie waschen
SEITE 24

L4
Wortschatzliste
↓
Słownictwo z listy
obok pojawi się
w fi lmie i pomoże ci
w zrozumieniu
jego treści.
Uwaga! Nie musisz
uczyć się wszystkich
słówek na pamięć.
Vor dem Film
↓
KAPITEL 4
Ich interessiere mich
für Tanzen – Film Breakdance
Anfang, der, Anfänge początek
Art, die, -en rodzaj
batteln, sich walczyć
bestehen aus składać się z
einfach prosty, łatwy
entstehen powstawać (entstand –
powstał/-a/-o)
fast prawie
gegeneinander przeciwko sobie
gegenseitig nawzajem
gehen iść
Gewalt, die przemoc
gewinnen wygrywać
joggen biegać
Jugend, die młodzież
Jugendliche, der/die, -n młody
LESEN
LESEN
60
SCHREIBEN
SCHREIBEN
człowiek
Junge, der, -n chłopak
Kampf, der, Kämpfe walka
Kunst, die, Künste sztuka
lernen uczyć się
Muskulatur, die, -en muskulatura
Nacht, die, Nächte noc
ohne bez
prügeln, sich bić się
schon już
stammen aus pochodzić z
stärken wzmacniać
statt zamiast
Straße, die, -n ulica
suchen szukać
Tanz, der, Tänze taniec
1 Was für ein Hobby ist das? Ordne den Ausdrücken die Oberbegriff e zu.
Jakie to hobby? Przyporządkuj wyrażeniom właściwe pojęcia nadrzędne.
1. Breakdance ● in die Disco gehen:
2. Bilder malen ● ins Museum gehen:
3. Filme sehen ● Komödien mögen:
4. ein Instrument spielen ● ins Konzert gehen:
5. ein Buch lesen ● in die Bibliothek gehen:
6. Fußball spielen ● Rad fahren:
2 Wofür interessieren sich die Jugendlichen? Ordne den Fragen die Antworten zu.
Beantworte dann die Frage.
Czym interesują się młodzi ludzie? Przyporządkuj pytaniom właściwe odpowiedzi.
Następnie odpowiedz na pytanie.
1. Wofür interessierst du dich?
2. Wofür interessiert sich Katrin?
3. Wofür interessiert ihr euch?
Tanzart, die, -en rodzaj tańca
tanzen tańczyć
Tanzfi gur, die, -en fi gura taneczna
Tanzgruppe, die, -n grupa taneczna
trainieren trenować
treff en, sich spotykać się
turnen gimnastykować się
üben ćwiczyć
überall wszędzie
Übung, die, -en ćwiczenie
verlangen wymagać
Waff e, die, -n broń
Welt, die, -en świat
Wettbewerb, der, -e konkurs
Sport Kunst Literatur Musik Tanzen Kino
A. Sie interessiert sich für Computer.
B. Wir interessieren uns für Mode.
C. Ich interessiere mich für Theater.
Wofür interessierst du dich?
Ich .

Während
des Films
↓
Nach dem Film
↓
Alltag in der Welt
LESEN
3 Sieh dir den Film an und ergänze die Sätze. Kreuze an: A oder B.
Obejrzyj film i uzupełnij l zdania brakującymi informacjami. Zaznacz: A lub B.
1. Breakdance stammt aus .
A. Amerika B. Großbritannien
2. Breakdance entstand der 70er Jahre.
A. Anfang B. Ende
3. Die Breakdance-Gruppe besteht aus Jungen.
A. acht B. neun
4. Die Breakdance-Gruppe aus heißt „Extreme Dance“.
A. New York B. Deutschland
5. Die Jungen trainieren .
A. am Montag und Freitag B. von Montag bis Freitag
6. Am Wochenende gibt es .
A. große Wettbewerbe B. große Partys
LESEN
LESEN
EWALUACJA
61
SCHREIBEN
• Potrafię zapytać rozmówcę, czym się interesuje.
• Umiem powiedzieć, że mój przyjaciel trenuje Breakdance.
FILM
4 Sieh dir den Film noch einmal an. Wie sieht der Alltag der Breakdance-Gruppe aus?
Trage die Ausdrücke in die Tabelle ein. Eine Antwort passt nicht.
Obejrzyj film jeszcze raz. Jak wygląda dzień powszedni grupy breakdance? Wpisz wyrażenia
odpowiednio do tabeli. Jedno wyrażenie zostało podane dodatkowo i nigdzie nie pasuje.
in der Schule sein ● die Muskulatur stärken und neue Tanzfiguren lernen ●
joggen und turnen ● Tanzfilme sehen
am Morgen am Vormittag am Nachmittag
SPRECHEN
5 Lest das Gespräch zu zweit. Übt dann ähnliche Dialoge.
Przeczytajcie rozmowę. Następnie ćwiczcie podobne dialogi.
Sonja: Mami, darf ich am Freitagabend in den Jugendklub gehen?
Mutter: Ja, aber um 23 Uhr bist du wieder zu Hause.
Sonja: Um Mitternacht. Bitte, bitte!
Mutter: Um halb zwölf. Das ist mein letztes Wort.
Sonja: Na gut.
Zaimek zwrotny się ma w języku polskim we wszystkich osobach taką samą formę.
Natomiast w języku niemieckim przyjmuje w zależności od osoby różne formy.
Wpisz zaimek zwrotny sich (się) we właściwej formie. Potrzebne informacje znajdziesz
w zadaniu 2.
ich treffe
du triffst
er/sie/es trifft
wir treffen
ihr trefft
sie/Sie treffen
SEITE 25

KAPITEL 4
Grammatik
EXTRA!
1 Unregelmäßige Verben. Ergänze die Sätze mit den angegebenen Verben.
Czasowniki nieregularne. Uzupełnij zdania podanymi czasownikami.
sieht ● fahren ● liest ● triffst ● fährst ● lese
1. Ich gern Bücher.
2. Leon jetzt einen DVD-Film.
3. du oft deine Freunde?
4. Wir am Samstag Rad.
5. Meine Oma täglich die Zeitung.
6. du gern Ski?
2 Schreib die Fragen zu den angegebenen Antworten.
Napisz pytania do podanych odpowiedzi.
1. ? – Ja, ich spiele gern am Computer.
2. ? – Nein, wir gehen nich gern shop pen.
3. ? – Nein, Renate fährt nicht Rad.
4. ? – Ja, ich lese die Zeitschriften.
5. ? – Ja, wir gehen heute Abend ins Kino.
6. ? – Nein, die Kinder sehen den Film nicht.
3 Trennbare Verben. Unterstreiche die richtige Vorsilbe.
Czasowniki rozdzielnie złożone. Podkreśl właściwy przedrostek.
1. Ich räume am Nachmittag mein Zimmer mit / auf / zu.
2. Wir kommen um 20 Uhr zurück / ab / fern.
3. Meine Eltern sehen nicht statt / ein / fern.
4. Ich stehe täglich um 6 Uhr vor / auf / ab.
5. Mein Bruder führt den Hund aus / auf / zu.
6. Nikola schläft spät auf / ein / an.
4 Übersetze die Verben ins Deutsche. Die Antworten findest du in der Aufgabe 3. Ergänze dann die
Grammatikregel.
Przetłumacz podane czasowniki na język niemiecki. Rozwiązanie znajdziesz w zadaniu 3. Następnie
uzupełnij regułę gramatyczną.
oglądać telewizję –
wyprowadzać –
zasypiać –
sprzątać –
wstawać –
wracać –
Powyższe czasowniki należą do grupy czasowników złożonych. Czasowniki te składają
się z , oraz z czasowników głównych.
W czasie teraźniejszym Präsens, czasie przeszłym Imperfekt oraz w trybie rozkazującym Imperativ
przedrostki te przechodzą na zdania.
62

Alltag in der Welt
5 Trage die Verben in der richtigen Form ein.
Wpisz czasowniki we właściwej fomie.
1. Paul gerade mit seinem Freund Lukas. (sprechen)
2. Ich mich. (waschen)
3. du zu Mittag? (essen)
4. Sabina gern Rad. (fahren)
5. Am Wochenende es viele Partys. (geben)
6. Wir heute Zeit. (haben)
7. Helen immer acht Stunden. (schlafen)
8. Wir sehr müde. (sein)
9. Peter viele Bücher. (lesen)
10. du den Film? (sehen)
6 Übersetze die Satzteile ins Deutsche.
Przetłumacz fragmenty zdań na język niemiecki.
1. (Czytam) eine Zeitung.
2. (Jeździmy) im Winter Ski.
3. (Ona ogląda) jetzt eine Komödie.
4. (Oni spotykają) am Samstag ihre Freunde.
63
GRAMMATIK EXTRA!
7 Trage die richtigen Reflexivpronomen ein. Übersetze dann die angegebenen Verben ins Polnische.
Wpisz brakujące zaimki zwrotne. Następnie przetłumacz podane czasowniki zwrotne na język polski.
mich ● dich ● sich ● uns ● euch
1. Die Jungen prügeln nicht, sie tanzen Breakdance.
2. Ich treff e oft mit meinen Freunden.
3. Wie oft wascht ihr ?
4. Wofür interessierst du ?
5. Wir beeilen , denn um 8 Uhr beginnt der Unterricht.
sich prügeln –
sich treff en –
sich waschen –
sich interessieren –
sich beeilen –
8 Ergänze den Text mit fehlenden Wörtern sinngemäß.
Uzupełnij tekst brakującymi wyrazami tak, aby był on logiczny i poprawny gramatycznie.
Ich Markus Schmidt. Ich
17 Jahre alt und besuche ein Gymnasium in Wien.
Ich täglich um 6 Uhr auf. Ich wasche
und frühstücke. Um zehn
sieben fahre ich mit dem Fahrrad zur Schule.
Um vier komme ich nach Hause,
zu Mittag und mache meine
Hausaufgaben. Abend habe ich endlich
frei. Dann ich fern oder
ein Buch. Um 23 Uhr dusche ich und gehe
Bett. Ich bin sehr müde, deshalb schlafe ich sofort
.

SłOWNICTWO
↓
Słowniczek zawiera
najważniejsze
wyrazy z całego
rozdziału.
Uwaga! Nie musisz
uczyć się wszystkich
słówek na pamięć.
KAPITEL 4
Trening
MATURALNY
Abend, der, -e wieczór; zu Abend
essen jeść kolację
Alltag, der dzień powszedni
arbeiten pracować
aufräumen sprzątać
aufstehen wstawać
ausführen wyprowadzać
beeilen, sich spieszyć się
beginnen zaczynać
besuchen odwiedzać, uczęszczać
Bett, das, -en łóżko
bis do
bitten prosić
danach po tym
danken dziękować
dann potem
dauern trwać
duschen brać prysznic
einschlafen zasypiać
entschuldigen przepraszać
essen jeść
fahren jechać
Fahrrad, das, -räder rower
fernsehen oglądać telewizję
Fitnessstudio, das, -s studio fitness
frei wolny
Freizeit, die czas wolny
Freund, der, -e przyjaciel
frühstücken jeść śniadanie
geben dawać
gehen iść
Gitarre, die, -n gitara
halb w pół do
hart twardy
Haus, das, Häuser dom
Hausaufgabe, die, -n praca
domowa
64
Instrument, das, -e instrument
joggen biegać
Junge, der, -n chłopak
Kino, das, -s kino
Klavier, das, -e pianino
Kloster, das, Klöster klasztor
Komödie, die, -n komedia
Kondition, die kondycja
Kunst, die, Künste sztuka
laufen biec
Leben, das życie
lesen czytać
machen robić
Meditation, die, -en medytacja
meditieren medytować
meinen myśleć, uważać
Mittag, der, -e południe; zu Mittag
essen jeść obiad
Mittagessen, das, - obiad
Mönch, der, -e mnich
Morgen, der, - poranek
müde zmęczony
nach po; do (kraju, miasta)
Nachmittag, der, -e popołudnie
Nacht, die, Nächte noc
Pause, die, -n przerwa
Person, die, -en osoba
Rad, das, Räder koło; Rad fahren
jeździć na rowerze
schlafen spać
Schlagzeug, das, -e perkusja
Schluss, der koniec; zum Schluss
na koniec
sehen widzieć, patrzeć
sehr bardzo
shoppen kupować; shoppen gehen
iść na zakupy
Skateboard, das, -s deskorolka
Ski, der, - / -er narta; Ski fahren
jeździć na nartach
spät późny
spazieren spacerować; spazieren
gehen chodzić na spacer
spielen gra
sprechen mówić, rozmawiać
stattfinden odbywać się
täglich codzienny
Theater, das, - teatr
treffen, sich spotykać się
üben ćwiczyć
Übung, die, -en ćwiczenie
Uhr, die, -en zegar, godzina; Um
wie viel Uhr? O której godzinie?
um o
verbieten zabraniać; verboten sein
być zabronionym
Viertel, das, - kwadrans
von od
vor przed
Vormittag, der, -e przedpołudnie
wann kiedy
waschen, sich myć się
Welt, die, -en świat
Zahn, der, Zähne ząb; sich die
Zähne putzen myć zęby
Zeitschrift, die, -en czasopismo
Zeitung, die, -en gazeta
Zimmer, das, - pokój
zuerst najpierw
zurückkommen wracać
zwischendurch czasami;
w międzyczasie
Was machst du gern in deiner Freizeit? Ich lese Bücher und …
Was machst du gern am Nachmittag? Ich …
Wofür interessierst du dich? Ich interessiere mich für …
Wie spät ist es? / Wie viel Uhr ist es? Es ist …
Um wie viel Uhr stehst du auf? Ich stehe um … Uhr auf.
Wann siehst du fern? Ich sehe am Abend fern.
Hast du heute Nachmittag Zeit? Ja, ich habe Zeit. / Nein, ich habe leider keine Zeit.
Wie sieht dein Alltag aus? Ich stehe um … Uhr auf. Dann …

CZĘść
USTNA
↓
Alltag in der Welt
ZADANIE 1. Odpowiedz na pytania.
1. Wie ist Ihr Name?
2. Haben Sie Geschwister?
3. Wie sind Ihre Freunde?
4. Was machen Sie gern in Ihrer Freizeit?
65
TRENING MATURALNY
ZADANIE 2. Jesteś na wymianie językowej w Hamburgu. Poznałeś właśnie nowego kolegę.
Dowiedz się:
● jak ma na imię i skąd pochodzi,
● do jakiej szkoły uczęszcza,
● jakie ma zainteresowania.
ZADANIE 3. Jesteś na wakacjach w Hiszpanii. Twoich nowych niemieckich znajomych interesuje twoje
życie codzienne. Opowiedz im o tym. Poniżej podane są 4 kwestie, które musisz uwzględnić w swojej
wypowiedzi.
ZADANIE 4. Obejrzyj zdjęcia i opowiedz o poranku Mariki.

EGZAMIN
PISEMNY
↓
KAPITEL 4
ZADANIE 1. Przyporządkuj podanym zwrotom właściwe czasowniki. Następnie opisz dzień Maxa.
um 6.30 Uhr
sich
um 7.15 Uhr zur Schule
sieben Stunden in der Schule
um 15.30 Uhr nach Hause
zu Mittag
Handballtraining
am Abend Freunde
Max steht um halb sieben auf. Er . Um
ZADANIE 2. Przeczytaj dialog. Następnie napisz z niego krótkie sprawozdanie.
Luis: Gehst du mit ins Kino?
Tom: Wann denn?
Luis: Heute.
Tom: Um wie viel Uhr?
Luis: Der Film beginnt um 19 Uhr.
Tom: Wer geht noch mit?
Luis: Martha und Julia.
Tom: Super! Dann gehe ich auch mit.
66

Welttour
ÜBUNGSHEFT

H1
KAPITEL 1
Ich stelle
mich vor
1 Uzupełnij odpowiednio swoje dane osobowe i odpowiedz na pytania.
1. Name: – Wie heißt du? .
2. Land: – Woher kommst du? .
3. Wohnort: – Wo wohnst du? .
4. Hobby: – Was ist dein Hobby? .
2 Uzupełnij tabelę formami czasowników oraz zaimkami dzierżawczymi.
heißen kommen wohnen Hobby
ich wohne
du heißt dein
er
sie
kommt
es heißt sein
3 Uzupełnij odpowiednio zdania.
1. Woher er? – Aus Österreich, aber er in Deutschland.
2. Dominik, was ist Hobby? – Hobby ist Sport.
3. Ich aus der Schweiz und in Bern.
4. Wie sie? – Name ist Sarah.
4 Przekreśl wyraz niepasujący do pozostałych.
1. wie ● wohnt ● wo ● woher ● was
2. er ● du ● sie ● sein ● es
3. mein ● dein ● sein ● ich ● ihr
4. wohnst ● ist ● kommst ● heißt
5. Sport ● Musik ● Wien ● Kino
5 Uzupełnij odpowiednio zdania.
1. er / Paul / Deutschland / Hannover / Sport
Er heißt und kommt aus . Er wohnt in .
Sein Hobby ist .
2. sie / Dora / Österreich / Salzburg / Musik
Sie h und k aus . Sie w in
. Ihr H i .
3. du / Julia / Polen / Krakau / Kino
Du . Du
. Dein .
4. ich / / / /
68
Hi!
.
.
.

H2
Ich und meine Welt
Wie ist
Ihr Familienname?
1 Uzupełnij zwroty brakującymi literami i znajdź właściwe tłumaczenie.
69
1. Ent chu dig ng! A. Jak się pani nazywa?
2. Wi hei en S e? B. Nie rozumiem pana.
3. Wied rh len Sie bi te! C. Przepraszam!
4. Ich erste e Sie nic t. D. Proszę przeliterować!
5. Bu h tabi ren Sie bitte! E. Proszę powtórzyć!
6. D nke sch n. F. Dziękuję bardzo.
2 Połącz pytanie z właściwą odpowiedzią.
1. Wie ist Ihr Name? A. Ihr Name ist Elsa Schultze.
2. Wie ist ihr Name? B. Mein Name ist Elsa Schultze.
3. Wo wohnt Anne? C. Sie wohnt in Berlin.
4. Wo wohnen Sie? D. Ich wohne in Berlin.
5. Woher kommen Sie? E. Sie kommt aus Deutschland.
6. Woher kommt sie? F. Ich komme aus Deutschland.
3 Odgadnij, jakie to liczebniki, i zapisz je poprawnie.
1. ERVI –
2. WZIE –
3. WZÖFL –
4. FEL –
5. ESCSH –
6. ÜFNF –
4 Uzupełnij słownie równania brakującymi liczebnikami.
1. sechzehn + eins =
2. + zwei = fünfzehn
3. neunzehn – = acht
4. + zwei = vierzehn
5 Uzupełnij pytania.
7. RDIE –
8. CATH –
9. HZEN –
10. SEIN –
11. ESNIBE –
12. ENUN –
Klara Frau Schmidt / Herr Schmidt /
Herr und Frau Schmidt
ÜBUNGSHEFT
1. Wie ist dein Name? ← → ?
2. ? ← → Woher kommen Sie?
3. Wo wohnst du? ← → ?
4. ? ← → Wie alt sind Sie?
5. Wie ist deine Handynummer? ← → ?
6 Przetłumacz pytania na język niemiecki.
Das verstehe ich nicht.
1. Ile masz lat? ?
2. Przepraszam, jak się pan nazywa? ?
3. Skąd pan pochodzi? ?

KAPITEL 1
H3 Multikulti
in Berlin
1 Uzupełnij zwroty podanymi czasownikami i utwórz z nich zdania.
fotografi eren ● lernen ● spielen ● studieren ● machen ● sein
1. Fotos – Ich .
2. Englisch – Du .
3. Fußball – Wir .
4. sportlich – Ulla .
5. Medizin – Er .
6. gern – Ihr .
2 Odpowiedz na pytania. Uwzględnij informacje podane w nawiasach.
1. Wo liegt Kenia? (Afrika) – Kenia .
2. Woher kommen Sie? (England) – Ich .
3. Wie alt seid ihr? (17 Jahre alt) – Wir .
4. Wie heißt sie? (Inge Kirsch) – Sie .
5. Wo lebt ihr? (Australien) – Wir .
3 Uzupełnij zdania czasownikiem sein we właściwej formie.
1. Ihr Name Katarina.
2. Was deine Hobbys?
3. Wie alt ihr?
4. Ich Schüler.
5. Wir 16 Jahre alt.
6. Wie Ihr Familienname?
4 Ułóż zdania z podanych wyrazów. Pamiętaj o odmianie czasownika.
1. heißen ● Oskar ● er ● und ● alt ● sein ● Jahre ● 15
Er .
2. Berlin ● wir ● in ● wohnen ● und ● Architektur ● studieren
Wir .
3. kommen ● ihr ● woher ● und ● sein ● wie ● alt ● ihr
Woher .
4. Köln • ich • sein • in • und • viele • machen • Fotos
Ich .
5 Połącz odpowiednio elementy.
70
1. Guten A. gut.
2. Gute B. Wiedersehen!
3. Auf C. Tag!
4. Es D. geht es Ihnen?
5. Wie E. geht.
6. Danke, F. Nacht!

H4
Ich und meine Welt
Mein Hobby ist Sport
– Film Karate
1 Wyszukaj w diagramie i zaznacz dni tygodnia.
71
A X E I T Y W Ä K S L O A
I Ä N W Ü M O N T A G W J
M I T T W O C H W M I E L
O Ü P I R E H F A S O S T
T I D F D I E N S T A G E
A S Q X S O N N T A G Ä H
Ü O L W H W E I P G Ö A L
D P Ä D O N N E R S T A G
W A N E G K D Ä G Z Y L E
O M E R F R E I T A G I R
2 Odpowiedz na pytania. Uwzględnij informacje podane w nawiasach.
ÜBUNGSHEFT
1. Wann geht ihr ins Kino? (am Samstag)
Wir .
2. Wann spielst du am Computer? (am Freitag)
Ich .
3. Wann fotografieren Sie? (nur am Wochenende)
Ich .
4. Wann besucht Dominik ein Museum? (am Dienstag)
Er .
3 Przekształć zdania. Pamiętaj o właściwym miejscu czasownika.
1. Er trainiert am Freitag Karate.
Am Freitag .
Karate .
2. Am Wochenende spielen wir Fußball.
.
.
3. Italienisch lernt sie in der Schule.
.
.
4 Uzupełnij odpowiednio tekst.
Der Junge heißt und
kommt . Er
ist alt und wohnt
. München
in Bayern. Peter ist noch
Schüler und besucht ein Gymnasium. Er ist
sehr sportlich und spielt gern .
Sein Hobby ist auch . Am Freitag
spielt er Gitarre. Er lernt zwei Fremdsprachen,
und . Er mag auch
Kino und Theater.
Peter
München
17 Buongiorno!
Good morning!

KAPITEL 1
Vor dem
Test
1 Przekreśl wyraz niepasujący do pozostałych.
1. Ländernamen: Türkei ● Österreich ● Italien ● Deutsch ● Japan
2. Kontinente: Afrika ● Europa ● Australien ● Welt ● Amerika
3. Hobbys: Computer ● Schule ● Musik ● Sport ● Kino
4. Fremdsprachen: Japanisch ● Italienisch ● Polnisch ● Deutsch ● Schweiz
5. Städte: Berlin ● Paris ● Rom ● Wein ● Köln
6. Wochentage: Feiertag ● Montag ● Freitag ● Dienstag ● Samstag
2 Zapisz słownie podane liczby.
1. 2
2. 8
3. 5
4. 16
5. 17
3 Ułóż pytania do wyróżnionych części zdań.
1.
Er heißt Jens.
2.
Wir wohnen in Paris.
3.
Ich komme aus Japan.
4.
Sein Hobby ist Sport.
5.
Hamburg liegt in Deutschland.
6.
72
Julia ist 16 Jahre alt.
4 Napisz o sobie po jednym zdaniu przy każdym pojęciu.
Name: .
Wohnort: .
Alter: .
Schule: .
Hobby: .
.
.
.
.
.
.

Ich und meine Welt
5 Obejrzyj zdjęcia i uzupełnij odpowiednio zdania.
1. Der Junge s F .
2. Inge m F .
3. Johann s a C .
4. Wir b e M .
73
1 2
3
Notizen
4
VOR DEM TEST

H1
KAPITEL 2
Meine Familie
– Menschen, die ich liebe
1 Rozwiąż krzyżówkę i podaj hasło.
Opa + 1 = Großeltern
Vater + Mutter = 2
Enkel + 3 = Enkelkinder
4 + Tante = Verwandte
Schwester + 5 = Geschwister
Lösung: Ich und __ __ __ __ __ Familie.
2 Uzupełnij liczebniki końcówkami -zehn lub -zig.
15 – fünf 17 – sieb 61 – einundsech
82 – zweiundacht 90 – neun 13 – drei
16 – sech 54 – vierundfünf 19 – neun
3 Uzupełnij tabelę według przykładu.
74
31
1
B
58 13 42 30 94 60 85 77 29
1. ein 6. vier A. undzwanzig
F. undfünfzig
2. acht 7. sech B. unddreißig
G. zehn
3. drei 8. fünf C. ßig
H. undvierzig
4. zwei 9. sieben D. undachtzig
I. undneunzig
5. drei 10. neun E. undsiebzig
J. zig
4 Obejrzyj drzewo genealogiczne w podręczniku na stronie … i uzupełnij tekst brakującymi
informacjami.
5 Ułóż pytania do wyróżnionych części zdań.
Die kommt aus China und wohnt in
Schanghai. Die heißt Lin und ist 65 Jahre
alt. Sie ist Rentnerin. Der heißt Hong und
ist 67. Er ist auch Rentner. Der heißt Lien
und ist Manager von Beruf. Die heißt
Mailin und arbeitet als Lehrerin. Die Kinder von Lien und
Mailin sind sieben und acht Jahre alt. Der
heißt Akuma und die Su.
1. Die Großmutter heißt Emma. ?
2. Der Opa ist 71 Jahre alt. ?
3. Die Lehrerin kommt aus Portugal. ?
4. Die Familie wohnt in Tokio. ?
5. Herr Werner ist Mechaniker von Beruf. ?
3.
5.
2.
1.
4.

H2
Meine Familienwelt
Wie sind
deine Lehrer?
1 Uzupełnij tabelę nazwami zawodów.
75
ÜBUNGSHEFT
1. nauczyciel die Lehrer die Lehrerinnen
2. der Taxifahrer die Taxifahrerin die Taxifahrerinnen
3. sprzedawca die Verkäufer die Verkäuferin
4. informatyk der Informatiker die Informatikerinnen
5. kelner die Kellner die Kellnerin
6. der Journalist die Journalisten die Journalistinnen
7. policjant der Polizist die Polizistin
8. der Koch die Köche die Köchinnen
9. lekarz die Ärzte die Ärztin
10. malarz der Maler die Malerinnen
2 Wpisz brakujące rodzajniki nieokreślone i zaimki dzierżawcze lub osobowe.
1. der / / mein / dein Vater / er
2. die / eine / meine / deine Familie /
3 Uzupełnij odpowiednio zdania zaimkami mein / meine / er / sie / es.
1. Wie heißt dein Vater?
• Vater heißt Klaus.
• heißt Klaus.
2. Anne, wie ist deine Familie?
• Familie ist groß.
• ist groß.
4 Uzupełnij zdania właściwymi rodzajnikami oraz zaimkami osobowymi.
3. das / ein / / dein Kind / es
4. die / - / meine / Schüler / sie
3. Wo wohnt Ihr Kind?
• Kind wohnt in Berlin.
• ist schon 19 Jahre alt.
4. Was machen jetzt Ihre Schüler?
• Schüler spielen Fußball.
• spielen Fußball.
Auf dem Bild ist Mann. Auf dem Bild ist Frau.
Mann arbeitet als Arzt. Frau ist Kellnerin von Beruf.
ist nett. ist sympathisch.
Auf dem Bild ist Kind. Auf dem Bild sind vier Frauen.
Kind ist etwa vier Jahre alt. Frauen sind Models.
ist lustig. sind schön.

H3
KAPITEL 2
Mein Hobby ist
meine Familie
1 Wpisz właściwie wyrazy.
geduldig ● schlank ● grau ● kurz ● verheiratet ● groß ● grün ● blond ● ledig ● humorvoll
1. Familienstand: ● verwitwet ● ● geschieden
2. Charakter: diszipliniert ● ● nervös ●
3. Figur: ● dick ● ● klein
4. Augen: braun ● ● blau ●
5. Haare: ● lang ● ● dunkel
2 Uzupełnij zdania czasownikiem haben w odpowiedniej formie.
1. Wie viele Geschwister du?
2. Ich nur eine Schwester.
3. Meine Tochter zwei Kinder.
4. Wir viele Cousins.
5. Wann ihr Deutschkurs?
3 Utwórz pytania według przykładu.
Ich heiße Berger.
du – Heißt du Berger?
Sie – Heißen Sie Berger?
1. Ich komme Österreich.
du / ?
Sie / ?
2. Ich bin 23 Jahre alt.
du / ?
Sie / ?
4 Uzupełnij odpowiednio tekst.
76
3. Ich arbeite als Koch.
du / ?
Sie / ?
4. Ich habe Kinder.
du / ?
Sie / ?
Der Mann ist FLERBLUßSPALIE.
Sein Hobby ist SRTPO, aber der
Fußballstar spielt auch gerne mit
LGOE. Seine Haare sind
BNDLO und Augen BAUL.
Er ist VEIRERHETAT. Seine
Ehefrau heißt Victoria und ist
SNÄNERGI. Sie arbeitet auch als
MELOD. Ihre Familie ist GOßR.
Sie haben DIRE Söhne und
ENEI Tochter. Die Familie lebt in Los
Angeles. Er heißt .
5 Opisz w zeszycie znaną osobę, uwzględniając jej zawód, wygląd, sytuację rodzinną oraz
zainteresowania. Przedstaw swój opis na forum klasy.

H4
Meine Familienwelt
Ich bin ein großer
Tierfreund
1 Uzupełnij tabelę właściwymi formami czasowników.
77
ich schwimme
ÜBUNGSHEFT
schwimmen fliegen singen schlafen laufen fressen
du fliegst schläfst
er/sie/es singt läuft frisst
wir schwimmen
ihr schlaft
sie/Sie fliegen
2 Uzupełnij zdania czasownikami z zadania 1. we właściwej formie.
1. ich: Mein Papagei und
2. du: Deine Katze viel.
3. er: Sein Hund gern.
4. sie: Ihr Meerschweinchen Obst und Gemüse.
5. es: Seine Fische im Aquarium.
3 Przyporządkuj czasowniki odpowiednim zwrotom.
1. auf Körpersprache A. arbeiten
2. die Tiere gut B. reagieren
3. als Pferdetrainer C. sein
4. guten Kontakt zu den Tieren D. verstehen
5. ein großer Tierfreund E. haben
4 Uzupełnij zdania rodzajnikami einen / eine / ein.
1. Max hat Bruder und Schwester.
2. Kinder, habt ihr Haustier?
3. Wir haben Papagei und Meerschweinchen.
4. Hast du Hund?
5. Meine Schwester hat Sohn und Tochter.
6. Ihr Onkel hat Pferd.
5 Uzupełnij tekst podanymi wyrazami.
Kontakt ● versteht ● Tierfreund ● reagieren ● aktiv ● mag
Das ist mein Opa Klaus. Er ist 65 Jahre alt
und noch sehr . Opa
Klaus ist ein großer .
Besonders gern er
Pferde. Er hat sieben Pferde. Sie sind klug und
auf Leute. Mein Opa hat
einen guten zu seinen
Pferden. Er sie sehr gut.

KAPITEL 2
Vor dem Test
– Teste dich selbst!
1 Połącz liczebniki.
78
1. zweiundsiebzig
2. siebenundzwanzig
3. fünfundzwanzig
4. zweiundfünfzig
2 Uzupełnij zdania właściwymi zaimkami dzierżawczymi.
1. Ich und Mutter, mein Vater, Bruder und Großeltern.
2. Du und Schwester, Cousin, Onkel und deine Tanten.
3. Er und sein Hobby, Katze, Papagei und Pferde.
4. Sie und Beruf, ihr Familienstand, Augen und Mann.
5. Es und Meerschweinchen, seine Schildkröte, Hund und Fische.
3 Znajdź w diagramie 12 przymiotników i wpisz je w odpowiedniej kolumnie.
N T C H F G E I O Ä
E A G G R E S S I V
R S L S E D H F A T
V I A O U U Ü Y R R
Ö K U Z N L B R R A
S O T E D D S U O U
H Ä S S L I C H G R
L U S T I G H I A I
E F Ü O C I Y G N G
Z D E L H N E T T Y
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
6. 6.
4 Ułóż zdania z podanych wyrazów. Pamiętaj o odmianie czasownika i rodzajnika. Pierwszy wyraz
jest początkiem zdania.
1. mein Freund ● ein Papagei ● haben ● und ● Fische
2. wann ● Judotraining ● ihr ● haben
3. ihre Haare ● und ● blond ● sein ● lang
4. wie viele ● haben ● Kinder ● Sie
5. neununddreißig
6. dreiundneunzig
7. vierundsechzig
8. sechsundvierzig
5. mein Meerschweinchen ● Obst ● und ● fressen ● Gemüse
A. 27 B. 64
C. 93 D. 46
E. 52
H. 39
F. 72
G. 25
.
?
.
?
.

Meine Familienwelt
5 Opisz osoby na podstawie podanych informacji.
79
Ich
Notizen
VOR DEM TEST
Oma, Elsa, 61, in Hamburg, Tierärztin, Tiere mögen, gern fotografieren,
Meine Oma heißt . Sie ist Jahre alt. Oma Elsa
wohnt . Sie ist von Beruf
und . Meine Oma
.
Tante, Erna, 37, Verkäuferin, einen Hund haben, Fremdsprachen lernen
Meine Tante
Onkel, Mathis, 32, als Friseur in Paris arbeiten, gern singen, humorvoll sein
Bruder, Albert, 20, Student, Architektur studieren, Fußball spielen, gern
schwimmen
Ich

H1
KAPITEL 3
Hurra, ich gehe
in die Schule!
1 Uzupełnij zdania czasownikiem modalnym können we właściwej formie.
1. Inge gut Gitarre spielen.
2. Wir am Freitag ins Kino gehen.
3. Du aber gut Deutsch sprechen.
4. Wann ihr das Pergamonmuseum besuchen?
2 Uzupełnij zdania podanymi czasownikami według przykładu. Dwa czasowniki zostały podane
dodatkowo i nie pasują do żadnego zdania.
besuchen ● lesen ● finden ● gehen ● tragen ● lernen ● sitzen ● arbeiten
In der Schule muss ich fleißig lernen.
1. du eine Schuluniform ?
2. Das Kind eine Grundschule .
3. Wir viele Bücher .
4. ihr auch am Samstag zur Schule ?
3 Wpisz właściwe końcówki -isch, -ig lub -lich i zaznacz zabarwienie emocjonalne przymiotników.
1. fantast
2. langweil
3. schreck
4. sympath
4 Ułóż zdania według przykładu.
Tom ● Berlin ● interessant
Tom findet Berlin interessant.
1. ich ● meine Schule ● ganz gut
2. der Schüler ● seine Lehrer ● cool
3. Julia ● ihre Mitschüler ● nett
5 Wpisz nazwy szkół i odpowiedz na pytania.
die Grundschule
80
das G
1. Welche Schule besuchst du? ein / eine …
5. fleiß
6. unfreund
7. lust
8. glück
2. Wie findest du deine Schule? langweilig / ganz gut / sehr gut / …
finden – sądzić, uważać, znajdować
ich finde wir finden
du findest ihr findet
er/sie/es findet sie/Sie finden
das L
das T
die Berufsschule
.
.
.
.
.

H2
Bildung auf der Welt
Mein Stundenplan
ist ganz gut
1 Uzupełnij wyrazy brakującymi literami.
Lat__ __n ● Geschi__ __te ● E__ __ik ● Erdk__ __de ● Biolog__ __ ● __ __emie ●
Ma__ __ematik ● So__ __alkunde ● Engli__ __h ● P__ __sik
2 In, im, czy am? Uzupełnij odpowiednio zdania.
1. Mein Bruder geht die erste Klasse.
2. Freitag habe ich nur fünf Stunden.
3. Meine Schwester besucht ein Lyzeum Warschau.
4. Physik bin ich leider schlecht.
5. Wir haben Wochenende frei.
6. nächsten Schuljahr will ich Chinesisch lernen.
7. Ich habe zwei Stunden Erdkunde der Woche.
3 Odpowiedz na pytania według przykładu.
Magst du Deutsch?
Ja, ich mag Deutsch.
Nein, ich mag Deutsch nicht.
1. Mag er seine Schule?
2. Mögt ihr Chemie?
81
.
.
.
.
ÜBUNGSHEFT
4 Ułóż zdania z podanych wyrazów. Pierwszy wyraz jest początkiem zdania. Pamiętaj o odmianie
czasownika modalnego wollen.
1. Max ● Fußball ● spielen ● am Samstag ● wollen
2. wann ● gehen ● wollen ● ihr ● ins Theater
3. am Wochenende ● frei ● haben ● wollen ● wir
4. ich ● wollen ● keine Schuluniform ● tragen
5 Wpisz właściwe słówko pytające.
Wann ● Welches ● Wie ● Wie viele ● Was ● Welche
1. Schule besuchst du?
2. ist dein Stundenplan?
3. Stunden hast du am Mittwoch?
4. ist dein Lieblingsfach?
5. hast du Klassenlehrerstunde?
6. Schulfach magst du nicht?
3. Mögen Sie Ihre Klasse?
4. Mag Anne ihre Schulfreunde?
Ja, ich mag Deutsch.
.
.
.
.
.
?
.
.

KAPITEL 3
H3 Lernen
macht Spaß
1 Połącz odpowiednio fragmenty zdań.
82
1. Auf den Philippinen müssen A. zwei Stunden.
2. Viele Kinder besuchen B. die Schulsachen für die Kinder.
3. Der Schulwagen transportiert C. in der Mobilschule lesen und schreiben.
4. Die Schüler lernen D. viele Kinder jeden Tag arbeiten.
5. Der Unterricht dauert E. keine Schule.
2 Znajdź w wężu literowym nazwy ośmiu przyborów szkolnych i wpisz je odpowiednio do tabeli.
Pozostałe litery utworzą hasło.
heftsbleistiftchtafelukulislglobussamikroskopchschultascheenbücher
der / ein / kein die / eine / keine das / ein / kein die / - / keine
Lösungswort: die
3 Wpisz rodzajniki nieokreślone i przeczenie kein w bierniku.
In unserem Klassenzimmer In vielen Schulen auf der Welt
haben wir haben die Schüler
Tafel Tafel
Kulis Kulis
Bücher Bücher
Buntstifte Buntstifte
Hefte Hefte
4 Odpowiedz twierdząco i przecząco na pytania.
1. Ist das ein Bleistift?
Ja, das .
Nein, das .
2. Besucht ihr eine Schule?
Ja, wir .
Nein, wir .
3. Hat er einen Kuli?
Ja, er .
Nein, er .
4. Trägst du in der Schule eine Schuluniform?
Ja, ich .
Nein, ich .

H4
Bildung auf der Welt
Film Schule
auf dem Wasser
1 Przyporządkuj wyrazom i zwrotom właściwe czasowniki .
sein ● leben ● lernen ● besuchen ● gehen
1. in der Schule fleißig
zwei Fremdsprachen
Deutsch
2. ein Gymnasium
einen Freund
die Großeltern
3. zur Schule
in die erste Klasse
ins Kino
2 Uzupełnij tekst podanymi czasownikami.
83
ÜBUNGSHEFT
lernen ● ist ● kennen ● arbeiten ● besucht ● gibt ● erzählt ● sehen ● beginnen ● leben ●
machen ● schreiben ● geht ● sein
Es ist Morgen. Die zwöl� ährige � om gerade auf dem Schulweg. Sie rudert eine
Viertelstunde zum Dorf Wong Wieng. Da es eine Schule. Im Klassenzimmer auf dem
Wasser 40 Kinder. Den Unterricht sie immer mit dem Lied von Onkel
Ho. Die Kinder und ihre Eltern auf dem Wasser. Das Festland sie nicht.
Fahrräder, Haustiere oder Autos können sie nur in Bilderbüchern . Die Schüler müssen ihre
Hausaufgaben selbst , denn ihre Eltern und Großeltern können nicht
und lesen. Die Kinder sind die erste Generation, die zur Schule .
� om will als Lehrerin . Sie muss aber gut in der Schule . Nach
dem Unterricht das Mädchen seine Großeltern, denn die Eltern arbeiten. � om
dann von der Schule.
3 Dokończ zdania. Uwzględnij informacje podane w nawiasach.
4. auf dem Schulweg
im Unterricht
in der Schule
5. in Europa
auf dem Festland
auf dem Wasser
1. Ihr .
(lernen ● sollt ● Fremdsprachen)
2. Ich .
(für morgen ● meine Hausaufgaben ● soll ● machen)
3. Die Kinder .
(lesen ● sollen ● mehr Bücher)
4. Wir .
(sollen ● besuchen ● Frau Schwarz)
4 Opowiedz o swoich doświadczeniach w szkole. Uzupełnij odpowiednio tekst.
Ich heiße und besuche . Meine Schule
ist . Meine Lieblingsfächer sind und
. Ich mag auch . In bin ich
wirklich gut. mag ich nicht besonders. fi nde ich
etwas langweilig.

KAPITEL 3
Vor dem Test
– Teste dich selbst!
1 Uzupełnij zdania podanymi wyrazami.
Lieblingsbuch ● Lieblingslehrer ● Lieblingsfach ● Lieblingsfarbe ● Lieblingstag
1. Was ist dein ? – Am liebsten mag ich Chemie.
2. Wie heißt dein ? – Herr Schmidt.
3. Hast du ein ? – Ja, „Das Parfum“ von Patrick Süskind.
4. Was ist deine ? – Blau.
5. Was ist dein ? – Freitag, denn da habe ich nur fünf Stunden.
2 Wpisz brakujące litery.
1. in der Schule s____n
2. fleißig l__r__en
3. eine Schuluniform t__a__en
4. in die erste Klasse __e__en
5. eine Schule be__u__hen
6. eine gute Ausbildung h__b__n
7. den Unterricht be__i__nen
8. ein Lied s__n__en
9. auf dem Wasser __e__en
10. als Lehrerin a__be__ten
3 Utwórz zdania z podanych elementów.
1. am Wochenende frei haben wollen
Ich .
2. eine Schuluniform tragen müssen
du ?
3. gut singen können
ihr ?
4. die Hausaufgaben machen sollen
Wir .
5. ins Kino gehen dürfen
ich ?
4 Wpisz przeczenie kein we właściwej formie.
1. Hast du einen Kuli? – Nein, ich habe leider Kuli.
2. Ist das ein Bleistift ? – Nein, das ist Bleistift , sondern ein Buntstift .
3. Müssen wir morgen zur Schule gehen? – Nein, morgen haben wir Schule.
4. Ist Physik ein Problem für dich? – Nein, Physik ist Problem für mich.
5. Hast du in deiner Schultasche Heft e und Bücher? – Nein, in meiner Schultasche habe ich
Heft e und Bücher.
84

Bildung auf der Welt
5 Obejrzyj zdjęcie i uzupełnij tekst brakującymi informacjami.
6 W e-mailu do koleżanki z Niemiec napisz:
85
Notizen
VOR DEM TEST
Auf dem Bild sehe ich vier Schüler und eine
1. . Sie sind 2.
einem Klassenzimmer. Die Schüler 3. .
Sie haben Mathematik. Sie lernen 4.
und sind aktiv. Ihre Lehrerin steht an der Tafel. Sie ist jung
und sympathisch.
A B C
1. Lehrer Lehrerin Mitschülerin
2. in auf an
3. spielen besuchen sitzen
4. fleißig spannend langweilig
● do jakiej szkoły uczęszczasz i co o niej sądzisz,
● jacy są twoi nauczyciele i koledzy,
● jaki jest twój ulubiony przedmiot, a jakiego nie lubisz,
● z czego jesteś dobry/-a, a nauka jakich przedmiotów sprawia ci problemy.

H1
KAPITEL 4
Was machst du gern
am Nachmittag?
1 Odgadnij, jakie to pory dnia, i zapisz je poprawnie. Następnie odpowiedz na pytania. Uwzględnij
informacje podane w nawiasach.
1. Was macht deine Schwester am IGTMAT? (Bücher lesen)
Am .
2. Was machst du am NBADE? (am Computer spielen)
.
3. Was macht ihr am VATGMROIT? (in der Schule sein)
.
4. Was macht deine Familie am NHCAGMTAIT? (spazieren gehen)
.
2 Obejrzyj zdjęcia i uzupełnij zwroty podanymi czasownikami. Następnie odpowiedz na pytania.
fahren ● sehen ● lesen ● treffen
1 2 3 4
Freunde ein Buch Rad einen Film
1. Was macht er am Morgen? – .
2. Was macht sie am Mittag? – .
3. Was macht er am Nachmittag? – .
4. Was macht sie am Abend? – .
3 Uzupełnij zwroty podanymi wyrazami i dokończ zdania.
im ● am ● für ● ins
1. keine Zeit Kunst haben – Viele Menschen .
2. gern Theater gehen – Wir .
3. oft Internet surfen – Mein Cousin .
4. gern Nachmittag Rad fahren – Der Junge .
4 Odpowiedz na pytania.
1. Fährst du gern Ski? – Ja, ich .
2. Liest seine Mutter gern Zeitschriften? – Nein, sie .
3. Geht ihr gern shoppen? – Ja, wir .
4. Sieht er oft Filme auf DVD? – Nein, er .
5 Odpowiedz na pytania.
1. Was ist dein Hobby?
2. Was machst du gern am Wochenende?
86
.
.

H2
Alltag in der Welt
Mein Alltag
ist ganz okay!
1 Uzupełnij dialogi brakującymi literami.
• W__e sp__t ist e__?
• T__t mi__ l__id. Ich __abe kein__ U__r.
2 Która godzina? Uzupełnij odpowiednio tabelę.
87
ÜBUNGSHEFT
OFFIZIELL UMGANGSSPRACHLICH
1. 18.15 Es ist achtzehn Uhr fünfzehn.
2. 07.30 Es ist halb acht.
3. 21.10 Es ist einundzwanzig Uhr zehn.
4. 03.55 Es ist fünf vor vier.
5. 13.45 Es ist dreizehn Uhr fünfundvierzig.
3 Zaznacz właściwe czasowniki.
den Hund
zur Schule
nach Hause
zu Mittag
das Zimmer
ins Bett
sehr müde
im Internet
Hausaufgaben
gehen aufräumen sein fahren surfen ausführen kommen essen machen
4 Uzupełnij zdania podanymi czasownikami we właściwej formie. Dwa czasowniki zostały podane
dodatkowo i nie pasują do żadnego zdania.
räumen ● machen ● führen ● sehen ● stehen ● kommen ● gehen
1. Ich von Berlin erst am Freitag zurück.
2. du gern fern?
3. Am Wochenende wir gegen neun Uhr auf.
4. Peter sein Zimmer nicht gern auf.
5. Wann Marie ihren Hund aus?
5 Odpowiedz na pytania.
1. Um wie viel Uhr stehst du täglich auf?
2. Wann frühstückt deine Familie?
3. Um wie viel Uhr fährst du zur Schule?
• Ent__chu__di__ung, wi__ v__el __hr i__t __s?
• E__ is__ __iert__l na__h ac__t.
• Da__ke sch__n.
• Bi__te.
.
.
.

H3
KAPITEL 4
Alltag im Shaolin-Kloster
– ein hartes Leben
1 Połącz odpowiednio.
88
1. eine Viertelstunde A. sechzig Minuten
2. von sechs bis neun Uhr B. um zwei
3. um vierzehn Uhr C. drei Stunden
4. eine halbe Stunde D. fünfzehn Minuten
5. eine Stunde E. dreißig Minuten
2 Odpowiedz na pytania. Uwzględnij informacje podane w nawiasach.
1. Wann beginnt die Morgenmeditation? (um fünf Uhr)
2. Wie lange dauert das Abendtraining? (vier Stunden)
3. Was üben die Mönche? (die Shaolin-Kung-Fu-Technik)
3 Uzupełnij tabelę podanymi czasownikami we właściwej formie liczby pojedynczej. Dwa czasowniki
zostały podane dodatkowo i nigdzie nie pasują.
fressen ● treff en ● frühstücken ● machen ● fahren ● essen ● lesen
ä i ie regelmäßig
Ich mache Hausaufgaben.
Du zur Schule.
Er eine Zeitung.
Sie zu Mittag.
Es Freunde.
4 Uzupełnij zdania podanymi wyrazami.
vor ● bis ● um (3x) ● am ● nach ● von ● ins ● zu
1. Wir essen jeden Tag dreizehn Uhr Mittag.
2. Freitag geht er ziemlich spät Bett.
3. wie viel Uhr kommst du heute Hause?
4. fünf sechs Uhr habe ich Training.
5. Viertel sechs beginnt die Meditation.
5 Przeczytaj uważnie tekst. W każdym wersie jest jeden błąd. Znajdź go i popraw.
Markus steht um halb sieben ein und duscht. Um sieben
frühstückt er und um halb acht geht er mit dem Bus zur
Schule. Seit acht bis halb zwei ist er in der Schule. Dann
kommt er zu Hause und isst zu Mittag. Am Nachmittag
macht er Hausaufgaben, sieht fern oder trifft ein Buch.
Am Abend trifft er Freunde und sie machen Musik. Am Viertel
vor zehn duscht Markus. Danach fährt er ins Bett und
schläft sofort auf.
auf
.
.
.

H4
Alltag in der Welt
89
ÜBUNGSHEFT
Ich interessiere mich
für Tanzen – Film Breakdance
1 Połącz odpowiednio fragmenty zdań i zapisz powstałe zdania.
1. Ich bin sportlich und interessiere sich Informatik.
2. Du hörst gern Lieder und interessierst euch Sport.
3. Er ist Model und interessiert uns Tanz.
4. Wir besuchen oft Museen und interessieren sich Mode.
5. Ihr surft oft im Internet und interessiert dich Musik.
6. Sie tanzen sehr gern und interessieren mich Kunst.
1. Ich bin sportlich und interessiere mich für Sport.
2. Du .
3. .
4. .
5. .
6. .
2 Uzupełnij odpowiednio zwroty.
in den ● in die ● auf eine ● ins
Theater
Konzert
Disco
3 Uzupełnij zdania podanymi wyrazami.
Einkaufszentrum
In meiner Freizeit gehe ich
Jugendklub
Tanz ● Tanzart ● Tanzfiguren ● tanzen (2x) ● Tänzer ● Tanzgruppen
1. Breakdance ist eine total coole .
2. Der stammt aus New York.
3. Breakdance heute Jugendliche überall auf der Welt.
4. Die treffen sich in Breakdance-Jugendklubs
und die ganze Nacht.
5. Die trainieren und lernen neue .
4 Uzupełnij tekst podanymi czasownikami we właściwej formie.
Kino
für
Party
sein ● verlangen ● tanzen ● dauern ● treffen ● interessieren ● trainieren ● bestehen
Tanzschule
Fitnessstudio
Ich mich für Musik und Tanz. Seit einiger Zeit ich gern Breakdance.
Meine Tanzgruppe aus zehn Personen. Wir uns
von Montag bis Freitag im Breakdance-Jugendklub und intensiv. Das
Training zwei Stunden. Der Tanz nicht einfach
und viel Übung, aber er macht Spaß.

KAPITEL 4
Vor dem Test
– Teste dich selbst!
1 Napisz pytania do podanych odpowiedzi.
1. Fahrt ihr ?
Ja, wir fahren gern Ski.
2. ?
Ja, ich gehe gern ins Fitnessstudio.
3. ?
Nein, sie sehen nicht gern Horrorfi lme.
4. ?
Nein, Inge liest nicht gern Zeitungen.
5. ?
Ja, Paul spielt gern Schlagzeug.
2 Która godzina? Napisz słownie.
1. 12.30
2. 18.12
3. 22.57
4. 07.15
5. 16.32
6. 14.45
3 Wpisz: Uhr, Zeit lub Stunde/n.
90
offi ziell umgangssprachlich
1. Wie viel ist es?
2. Er hat morgen zwei Sport.
3. Der Unterricht beginnt um acht .
4. Hast du eine ?
5. Es ist drei .
6. Haben deine Eltern für Hobbys?
7. Um wie viel habt ihr Kung-Fu-Training?
8. Es tut mir leid, am Wochenende habe ich keine für dich.
4 Ułóż zdania z podanych wyrazów. Pierwszy wyraz jest początkiem zdania.
1. Claudia ● sechs ● aufstehen ● um ● jeden ● Tag ● Uhr
2. sich treff en ● Martin ● o ft ● du ● mit
3. wir ● heute ● shoppen ● Nachmittag ● gehen
4. mein Bruder ● Ski ● jeden ● Winter ● fahren
5. wie oft ● du ● deinen Hund ● müssen ● ausführen
.
?
.
.
?

Alltag in der Welt
4 Przeczytaj tekst i uzupełnij go brakującymi informacjami.
Seit einiger Zeit 1. ich traditionelles Shaolin-
Kung-Fu bei „Lee“ in Berlin. Ich liebe diesen 2. .
Ich lerne nicht nur Kampft echniken, sondern auch Disziplin. Das
Training habe ich 3. . Es dauert zwei Stunden
und ist sehr hart. Zweimal in der Woche lerne ich auch
4. , denn ich möchte nach China
5. .
A. B. C.
1. treibe trainiere spiele
2. Sport Interesse Hobby
3. stark sehr täglich
4. Chinesisch chinesisch Chinesen
5. turnen fahren besuchen
6 Napisz do kolegi z Niemiec e-mail, w którym opowiesz:
● czym się interesujesz,
● co robisz w weekend,
● czy masz czas dla swoich przyjaciół,
● jakie masz obowiązki domowe.
91
Notizen
VOR DEM TEST

Wkrocz w Nową Erę
języka niemieckiego!
Szkoły ponadgimnazjalne
Gimnazjum
KOMPAKT
Welttour
JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH
PODRĘCZNIK Z ZESZYTEM ĆWICZEŃ
Sylwia Mróz-Dwornikowska, Urszula Górecka
1
Z FILMAMI
ZDF
Język niemiecki dla gimnazjum
Podręcznik
Jolanta Kamińska
KOMPAKT
Język niemiecki dla gimnazjum
Podręcznik z zeszytem ćwiczeń
Welttour
JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH
PODRĘCZNIK Z ZESZYTEM ĆWICZEŃ
Sylwia Mróz-Dwornikowska, Urszula Górecka
Język niemiecki to dziś już nie tylko język naszych zachodnich sąsiadów. To drugi, po angielskim,
najczęściej używany język w internecie. To w nim wydaje się co dziesiątą książkę na świecie.
To język, którym mówi ponad 100 milionów Europejczyków.
Dlatego nauka języka niemieckiego nabiera dziś nowego znaczenia.
Nauczycielu, wprowadź swoich uczniów w nowoczesny świat i pokaż im możliwości,
jakie otwiera przed nimi znajomość tego języka.
Poznaj najnowsze rozwiązania metodyczne i multimedialne dla germanistów.
DO NOWEJ PODSTAWY
PROGRAMOWEJ
zawiera 2 CD
1
DO NOWEJ PODSTAWY
PROGRAMOWEJ
zawiera 2 CD
1
2
Z FILMAMI
ZDF
Język niemiecki dla gimnazjum
Podręcznik
Jolanta Kamińska
KOMPAKT
Język niemiecki dla gimnazjum
Podręcznik z zeszytem ćwiczeń
DO NOWEJ PODSTAWY
PROGRAMOWEJ
zawiera 2 CD
2
DO NOWEJ PODSTAWY
PROGRAMOWEJ
zawiera 2 CD
2
Welttour
JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH
PODRĘCZNIK Z ZESZYTEM ĆWICZEŃ
Sylwia Mróz-Dwornikowska, Urszula Górecka
3
Z FILMAMI
ZDF
Język niemiecki dla gimnazjum
Podręcznik
Jolanta Kamińska
KOMPAKT
Język niemiecki dla gimnazjum
Podręcznik z zeszytem ćwiczeń
DO NOWEJ PODSTAWY
PROGRAMOWEJ
zawiera 2 CD
3
DO NOWEJ PODSTAWY
PROGRAMOWEJ
zawiera 2 CD
3
Teraz
NIEMIECKI
Welttour
JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH
PODRĘCZNIK Z ZESZYTEM ĆWICZEŃ
Sylwia Mróz-Dwornikowska, Urszula Górecka
4
Z FILMAMI
ZDF
Podręcznik
z repetytorium
Język niemiecki dla gimnazjum
Sylwia Mróz-Dwornikowska
Podręcznik
z repetytorium
Język niemiecki dla gimnazjum
Sylwia Mróz-Dwornikowska
DO NOWEJ PODSTAWY
PROGRAMOWEJ
zawiera
CD-Rom
EGZAMIN
GIMNAZJALNY
PODSTAWOWY
I ROZSZERZONY
DO NOWEJ PODSTAWY
PROGRAMOWEJ
zawiera
CD-Rom
EGZAMIN
GIMNAZJALNY
PODSTAWOWY
I ROZSZERZONY

Oferta gratisowa 2012 – szkoła ponadgimnazjalna
Wszyscy nauczyciele, którzy zadeklarują chęć korzystania z serii Welttour 1 lub 2
w grupie liczącej minimum 10 uczniów otrzymają bezpłatnie do używania w szkole:
Welttour
1 • Nagrania tekstów
do podręcznika
• Nagrania do testów
CD
ABENTEUER MIT DEUTSCH!
JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH
JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH
PAKIET 7 FILMÓW PODSTAWOWYCH
PODRĘCZNIK Z ZESZYTEM ĆWICZEŃ
PAKIET 7 PODSTAWOWYCH FILMÓW DO PODRĘCZNIKA WELTTOUR 2!
1
Każdy z siedmiu � lmów zawartych na płycie DVD przyporządkowany jest
Sylwia Mróz-Dwornikowska, Urszula Welttour
Górecka
odpowiedniemu rozdziałowi w podręczniku i realizowany zawsze w podczas
tour lekcji czwartej. Dodatkowe zadania do pracy z � lmem znajdują się w części
JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ćwiczeniowej.
Filmy dla szkół
PORADNIK METODYCZNY
Filmy ZDF (Zweites Deutsches Fernsehen) można oglądać z transkrypcjami 1
ponadgimnazjalnych
w języku niemieckim, polskim lub bez napisów, co umożliwia przeprowadzenie
ciekawej, dynamicznej lekcji z uczniami na różnych poziomach zaawansowania
Ewa Kościelniak
językowego. Interesująca i aktualna tematyka � lmów pozwala na poznawanie
1 dvd
świata, kultur, religii oraz wyjątkowych ludzi.
1
ABENTEUER MIT DEUTSCH!
FILMY
JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH
1. Islam
5. Tierärztin
ZDF
nowaera@nowaera.pl
2. Buenos Aires
6. Wildwasser-Touren
www.jezyki.nowaera.pl
PAKIET 7 DODATKOWYCH FILMÓW
DODATKOWY PAKIET 7 FILMÓW DO PODRĘCZNIKA WELTTOUR 2!
3. Tanzen wie die Stars
7. Berlin – eine Stadt mit
© Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Warszawa 2012.
Wszelkie prawa zastrzeżone.
1
1
© by www.ZDF-archive.com / / ZDF Enterprises
4. Heiraten im Paradies
Filmy Zukun� ZDF (Zweites Deutsches Fernsehen) można oglądać z transkrypcjami
Z FILMAMI
w języku niemieckim, polskim lub bez napisów, co umożliwia przeprowadzenie
ciekawej, dynamicznej lekcji z uczniami na różnych poziomach zaawansowania EXTRA
ZDF
językowego. Interesująca i aktualna tematyka � lmów pozwala na poznawanie
Redaktor serii: Agnieszka Kozdra
Filmy dla szkół
Redaktor prowadzący: Justyna Drobkiewicz świata, kultur, religii oraz wyjątkowych ludzi. 1
ponadgimnazjalnych
Projekt okładki: Jerzy Jamiołkowski
audio
Opracowanie gra� czne � lmów: Norbert Rasiński
Do � lmów została przygotowana broszura z lekcjami i scenariuszami.
Montaż i authoring DVD: Jarosław Jabłoński
Z PŁYTĄ
1 dvd
© by www.ZDF-archive.com / ZDF Enterprises
Produced by ZDF. digital productions
CD-AUDIO
Polskie wydanie: Nowa Era Sp. z o.o.
1. Buddhismus
5. Polizei – Immer im Dienst
FILMY
WERSJA DLA
2. Venedigs wahre Seele 6. Faszination Freeclimbing
NAUCZYCIELA
ZDF
nowaera@nowaera.pl
3. Indiens neue Elite
7. Urlaub in Kärnten
ZDF
www.jezyki.nowaera.pl
nowaera@nowaera.pl
www.jezyki.nowaera.pl 4. Weihnachtsbräuche:
© Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Warszawa 2012.
Wszelkie prawa zastrzeżone.
© Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Geschenke
Warszawa 2012.
© by www.ZDF-archive.com / / ZDF Enterprises
Wszelkie prawa zastrzeżone.
Welttour
2 • Nagrania tekstów
do podręcznika
• Nagrania do testów
CD
ABENTEUER MIT DEUTSCH!
JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH
JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH
PAKIET 7 FILMÓW PODSTAWOWYCH
PODRĘCZNIK Z ZESZYTEM ĆWICZEŃ
PAKIET 7 PODSTAWOWYCH FILMÓW DO PODRĘCZNIKA WELTTOUR 2!
2
Każdy z siedmiu � lmów zawartych na płycie DVD przyporządkowany jest
Sylwia Mróz-Dwornikowska, Urszula Welttour
Górecka
odpowiedniemu rozdziałowi w podręczniku i realizowany zawsze w podczas
tour lekcji czwartej. Dodatkowe zadania do pracy z � lmem znajdują się w części
JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ćwiczeniowej.
Filmy dla szkół
PORADNIK METODYCZNY
Filmy ZDF (Zweites Deutsches Fernsehen) można oglądać z transkrypcjami 2
ponadgimnazjalnych
w języku niemieckim, polskim lub bez napisów, co umożliwia przeprowadzenie
ciekawej, dynamicznej lekcji z uczniami na różnych poziomach zaawansowania
Ewa Kościelniak
extra
językowego. Interesująca i aktualna tematyka � lmów pozwala na poznawanie
2 dvd
świata, kultur, religii oraz wyjątkowych ludzi.
2
ABENTEUER MIT DEUTSCH!
FILMY
JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH
1. Islam
5. Tierärztin
ZDF
nowaera@nowaera.pl
2. Buenos Aires
6. Wildwasser-Touren
www.jezyki.nowaera.pl
PAKIET 7 DODATKOWYCH FILMÓW
DODATKOWY PAKIET 7 FILMÓW DO PODRĘCZNIKA WELTTOUR 2!
3. Tanzen wie die Stars
7. Berlin – eine Stadt mit
© Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Warszawa 2012.
Wszelkie prawa zastrzeżone.
2
2
© by www.ZDF-archive.com / / ZDF Enterprises
4. Heiraten im Paradies
Filmy Zukun� ZDF (Zweites Deutsches Fernsehen) można oglądać z transkrypcjami
Z FILMAMI
w języku niemieckim, polskim lub bez napisów, co umożliwia przeprowadzenie
ciekawej, dynamicznej lekcji z uczniami na różnych poziomach zaawansowania EXTRA
ZDF
językowego. Interesująca i aktualna tematyka � lmów pozwala na poznawanie
Redaktor serii: Agnieszka Kozdra
Filmy dla szkół
Redaktor prowadzący: Justyna Drobkiewicz świata, kultur, religii oraz wyjątkowych ludzi. 2
ponadgimnazjalnych
Projekt okładki: Jerzy Jamiołkowski
audio
Opracowanie gra� czne � lmów: Norbert Rasiński
Do � lmów została przygotowana broszura z lekcjami i scenariuszami.
Montaż i authoring DVD: Jarosław Jabłoński
Z PŁYTĄ
extra 2 dvd
© by www.ZDF-archive.com / ZDF Enterprises
Produced by ZDF. digital productions
CD-AUDIO
Polskie wydanie: Nowa Era Sp. z o.o.
1. Buddhismus
5. Polizei – Immer im Dienst
FILMY
WERSJA DLA
2. Venedigs wahre Seele 6. Faszination Freeclimbing
NAUCZYCIELA
ZDF
nowaera@nowaera.pl
3. Indiens neue Elite
7. Urlaub in Kärnten
ZDF
www.jezyki.nowaera.pl
nowaera@nowaera.pl
www.jezyki.nowaera.pl 4. Weihnachtsbräuche:
© Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Warszawa 2012.
Wszelkie prawa zastrzeżone.
© Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Geschenke
Warszawa 2012.
© by www.ZDF-archive.com / / ZDF Enterprises
Wszelkie prawa zastrzeżone.
• podręcznik z zeszytem ćwiczeń
– wersja dla nauczyciela
• poradnik metodyczny z płytą
CD-Audio
Testy diagnostyczne
dla klas pierwszych
Jak to
zrobić?
Redaktor serii: Agnieszka Kozdra
Redaktor prowadzący: Justyna Drobkiewicz
Projekt okładki: Jerzy Jamiołkowski
Opracowanie gra� czne � lmów: Norbert Rasiński
Montaż i authoring DVD: Jarosław Jabłoński
© by www.ZDF-archive.com / ZDF Enterprises
Produced by ZDF. digital productions
Polskie wydanie: Nowa Era Sp. z o.o.
Redaktor serii: Agnieszka Kozdra
Redaktor prowadzący: Justyna Drobkiewicz
Projekt okładki: Jerzy Jamiołkowski
Opracowanie gra� czne � lmów: Norbert Rasiński
Montaż i authoring DVD: Jarosław Jabłoński
© by www.ZDF-archive.com / ZDF Enterprises
Produced by ZDF. digital productions
Polskie wydanie: Nowa Era Sp. z o.o.
C
M
Y
CM
MY
CY
CMY
K
PAKIET 7 FILMÓW PODSTAWOWYCH
PAKIET 7 FILMÓW PODSTAWOWYCH
PAKIET 7 DODATKOWYCH FILMÓW
PAKIET 7 DODATKOWYCH FILMÓW
EXTRA
EXTRA
• płyta DVD z fi lmami ZDF
– pakiet podstawowy
• płyta DVD z fi lmami ZDF
– pakiet Extra!
Plakat z mapą
świata i Europy
Welttour
JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH
PODRĘCZNIK Z ZESZYTEM ĆWICZEŃ
Sylwia Mróz-Dwornikowska, Urszula Górecka
Z FILMAMI
ZDF
ZDF
ZDF
ZDF
ZDF
Z FILMAMI
Z FILMAMI
Z FILMAMI
Z FILMAMI Z FILMAMI
KOMPAKT KOMPAKT KOMPAKT
Język niemiecki dla gimnazjum
Język niemiecki dla gimnazjum
Język niemiecki dla gimnazjum
Podręcznik z zeszytem ćwiczeń
Podręcznik z zeszytem ćwiczeń
Podręcznik z zeszytem ćwiczeń
zawiera 2 CD
zawiera 2 CD
zawiera 2 CD
Sylwia Mróz-Dwornikowska, Sylwia Mróz-Dwornikowska, Urszula Górecka
Sylwia Urszula Mróz-Dwornikowska, Górecka
Urszula Sylwia Górecka
Mróz-Dwornikowska, a Sylwia Górecka
Mróz-Dwornikowska, zula Urszula Gór Górecka
a
Urszula a, Górecka
Urszula Górecka
recka
ou
ZESZYTEM
r
Welttour
ou
ĆWICZEŃ
ur
Z ZESZYTEM
tour
ZEŃ
ĆWICZEŃ
ur
Z ZESZYTEM ĆWICZEŃ
ZESZYTEM Z PODRĘCZNIK Z PODRĘCZNIK PODRĘCZNIK PODRĘCZNIK ĆWICZEŃ
Welttour
ĆWICZEŃ
ZESZYTEM Z PODRĘCZNIK
NIEMIECKI ALNYCH
NADGIMNAZJALNYCH
JĘZYK YCH
Welttour
GIMNAZJ
NAZJALNY
PONADGIMNAZJALNYCH
SZKÓŁ DLA NIEMIECKI JĘZYK PONADGIMNAZJALNYCH
SZKÓŁ Welttour
DLA NIEMIECKI JĘZYK PONADGIMNAZJALNYCH
SZKÓŁ DLA NIEMIECKI JĘZYK PONADGIMNAZJALNYCH Welttour
SZKÓŁ DLA NIEMIECKI JĘZYK PONADGIMNAZJALNYCH
SZKÓŁ DLA
1 2 3
DO NOWEJ PODSTAWY
PROGRAMOWEJ
1
3
2
1
3
2
1
Język niemiecki to dziś już nie tylko język naszych zachodnich sąsiadów. To w nim wydaje się co
Kamińska
Kamińska
Jolanta Kamińska
Jolanta Jolanta Sylwia Mróz-Dwornikowska
Jolanta Sylwia Kamińska
Jolanta Kamińska
Jolanta Kamińska
dziesiątą książkę na świecie. Język niemiecki, po angielskim, jest drugim najczęściej używanym
Mróz-Dwornikowska
niemiecki dla gimnazjum
Podręcznik
Podręcznik
Podręcznik
Podręcznik
Język niemiecki Podręcznik
dla Podręcznik
gimnazjum
Język
Język niemiecki dla gimnazjum
dla Język niemiecki dla gimnazjum
gimnazjum
Język niemiecki dla z repet et e ytorium
gimnazjum
Język niemiecki Język Język niemiecki dla gimnazjum
niemiecki dla gimnazjum
CD-Rom
2 CD
zawiera
2 CD
zawiera z repetytorium
2 CD
zawiera 2 CD
zawiera
zawiera 2 CD
zawiera 2 CD
zawiera
Po P dręcznik
językiem w internecie. I wreszcie to język, którym mówi ponad 100 milionów Europejczyków. Po Podręcznik
To
właśnie dlatego nauka języka niemieckiego nabiera dziś nowego znaczenia. Otwórz przed swoimi
uczniami nowoczesny świat, zapewnij im przyszły sukces zawodowy, poszerz ich horyzonty. Poznaj
najnowocześniejsze rozwiązania metodyczne i multimedialne dla germanistów.
Wkrocz w Nową Erę języka niemieckiego!
PROGRAMOWEJ
PROGRA RA R MOWEJ
PODSTA TA T WY
NOWEJ DO PODSTAWY
NOWEJ DO
Welttour
JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH
PODRĘCZNIK Z ZESZYTEM ĆWICZEŃ
Sylwia Mróz-Dwornikowska, Urszula Górecka
Z FILMAMI
ZDF
DO NOWEJ PODSTAWY
PROGRAMOWEJ
1
PROGRAMOWEJ
PODSTAWY
NOWEJ DO
Szkoły ponadgimnazjalne
DO NOWEJ PODSTAWY
PROGRAMOWEJ
2
PROGRAMOWEJ
PROGRA RA R MOWEJ
PODSTA TA T WY
NOWEJ DO PODSTAWY
NOWEJ DO
Welttour
JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH
PODRĘCZNIK Z ZESZYTEM ĆWICZEŃ
Sylwia Mróz-Dwornikowska, Urszula Górecka
Z FILMAMI
ZDF
Gimnazjum
DO NOWEJ PODSTAWY
PROGRAMOWEJ
2
PROGRAMOWEJ
PODSTAWY
NOWEJ DO
DO NOWEJ PODSTAWY
PROGRAMOWEJ
PROGRAMOWEJ
PROGRA RA R MOWEJ
PODSTA TA T WY
NOWEJ DO PODSTAWY
NOWEJ DO
Welttour
JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH
PODRĘCZNIK Z ZESZYTEM ĆWICZEŃ
Sylwia Mróz-Dwornikowska, Urszula Górecka
Z FILMAMI
ZDF
DO NOWEJ PODSTAWY
PROGRAMOWEJ
zawiera 2 CD
Język niemiecki dla gimnazjum
Podręcznik
2 zawiera 2 zawiera 2 CD
CD
zawiera CD
zeszytem ćwiczeń
z Podręcznik z zeszytem zeszytem ćwiczeń
ćwiczeń
Podręcznik tem Podręcznik ćwic
Jolanta Kamińska
tem ć
z
imnazjum
PA P
imnazjum
PA P
Język niemiecki dla gimnazjum
Język niemiecki dla gimnazjum
Język
KOMPAKT
niemiecki dla gimnazjum
KOMPAKT
KOMPAKT
ćwicz
zawiera 2 CD
Język niemiecki dla gimnazjum
Jęz
Podręcznik
Pod
Jolanta Kamińska
Jola
ć
eszytem
AK
imnazjum
MPA PA P ćwicz
Podręcznik
zawiera 2 CD
zawiera
z repetytorium
CD-Rom
Język niemiecki dla gimnazjum
Podręcznik
2 zawiera Język niemiecki dla gimnazjum
CD
Jolanta Kamińska
Sylwia wiczeń
Mróz-Dwornikowska
KTT
AK
Teraz
NIEMIECKI
3
3
Dodatkowo bezpłatny dostęp do bogatych zasobów internetowych:
* do wyczerpania zapasów
Spotkaj się!
Skontaktuj się z Konsultantem
Metodycznym – ich dane
teleadresowe znajdziesz na stronie
www.jezyki.nowaera.pl
PROGRAMOWEJ
PROGRA RA R MOWEJ
PODSTA TA T WY
NOWEJ DO PODSTAWY
NOWEJ DO
DO NOWEJ PODSTAWY
PROGRAMOWEJ
E G Z A M IN
P O D S T A W O W Y
I R O Z S Z E R Z O NY
G IMN A Z JA L NY
I R O Z S Z E R Z O NY
I R O ZZZ S Z E R Z O NY
P O D S T A P O DD S T A W O W Y Y W O W
IN M A Z G EEE IN M A Z G E
IMN A Z JA L NY
G IM IM IM IMN A Z JA L NY
G
PROGRAMOWEJ
PROGRA RA R MOWEJ
PODSTA TA T WY
NOWEJ DO PODSTAWY
NOWEJ DO
Welttour
JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH
BROSZURA DO PRACY Z FILMAMI DODATKOWYMI
1
LEKCJE
I SCENARIUSZE
EXTRA
Welttour
JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH
BROSZURA DO PRACY Z FILMAMI DODATKOWYMI
2
LEKCJE
I SCENARIUSZE
EXTRA
Broszura do pracy
z fi lmami z pakietu Extra!
(lekcje i scenariusze)
A1
Gewinn mit uns!
Gry i zabawy językowe
Materiały do kopiowania z języka niemieckiego
ABENTEUER MIT DEUTSCH!
Welttour – to nowoczesny, czteropoziomowy, kurs do nauki języka niemieckiego w
szkołach ponadgimnazjalnych, stworzony dla uczniów i nauczycieli z pasją poznawania
świata, nowych kultur i ciekawych ludzi.
Publikacja przygotowana do pracy z tablicą interaktywną wspomaga nauczyciela w
przeprowadzeniu ciekawych zajęć z użyciem tylko jednego komputera w klasie. Tablica
zintegrowana z podręcznikiem interaktywnym ułatwia organizację lekcji i uatrakcyjnia ją.
Na płycie z oprogramowaniem znajdują się:
· rozwiązania do zadań w podręczniku i zeszycie ćwiczeń Welttour 2,
· wszystkie nagrania,
· � lmy ZDFu.
Nauczyciel może sprawnie prezentować uczniom materiał językowy, wraz z nimi
rozwiązywać na tablicy ćwiczenia oraz dowolnie kreować lekcje – notować na niej
komentarze i pomysły uczniów oraz własne, zapamiętywać je w pamięci komputera oraz
wywoływać w dowolnym momencie. Praca z interaktywnym podręcznikiem Welttour
motywuje i zachęca uczniów do aktywnego udziału w lekcji oraz umożliwia szybszą oraz
efektywniejszą naukę języka niemieckiego.
Tabelka z ESOKJ z 4 strony okładki WT2.
Wymagania techniczne:
Aplikacja wymaga zainstalowanego Adobe Flash Player (dostępny bezpłatnie pod adresem
www.adobe.com/products/_ ashplayer). Aby program działał prawidłowo, powinien być
wykorzystywany na komputerze, spełniającym następujące wymagania techniczne:
Technologia tu tabelka z i opracowanie: parametrami IOKI z oprogramowania Sp. z o.o. Sp. K. Das ist Deutsch
Redaktor serii: Agnieszka Kozdra
Opracowanie redakcyjne: Justyna Drobkiewicz
Projekt okładki: Stefan Drewiczewski, Jerzy Jamiołkowski
Autor podręcznika: Sylwia Mróz-Dwornikowska
Autor zeszytu ćwiczeń: Katarzyna Szachowska
ABENTEUER MIT DEUTSCH!
Welttour – to nowoczesny, czteropoziomowy, kurs do nauki języka niemieckiego w
szkołach ponadgimnazjalnych, stworzony dla uczniów i nauczycieli z pasją poznawania
świata, nowych kultur i ciekawych ludzi.
Publikacja przygotowana do pracy z tablicą interaktywną wspomaga nauczyciela w
przeprowadzeniu ciekawych zajęć z użyciem tylko jednego komputera w klasie. Tablica
zintegrowana z podręcznikiem interaktywnym ułatwia organizację lekcji i uatrakcyjnia ją.
Na płycie z oprogramowaniem znajdują się:
· rozwiązania do zadań w podręczniku i zeszycie ćwiczeń Welttour 2,
· wszystkie nagrania,
· � lmy ZDFu.
Nauczyciel może sprawnie prezentować uczniom materiał językowy, wraz z nimi
rozwiązywać na tablicy ćwiczenia oraz dowolnie kreować lekcje – notować na niej
komentarze i pomysły uczniów oraz własne, zapamiętywać je w pamięci komputera oraz
wywoływać w dowolnym momencie. Praca z interaktywnym podręcznikiem Welttour
motywuje i zachęca uczniów do aktywnego udziału w lekcji oraz umożliwia szybszą oraz
efektywniejszą naukę języka niemieckiego.
Tabelka z ESOKJ z 4 strony okładki WT2.
Wymagania techniczne:
Aplikacja wymaga zainstalowanego Adobe Flash Player (dostępny bezpłatnie pod adresem
www.adobe.com/products/_ ashplayer). Aby program działał prawidłowo, powinien być
wykorzystywany na komputerze, spełniającym następujące wymagania techniczne:
Technologia tu tabelka z i opracowanie: parametrami IOKI z oprogramowania Sp. z o.o. Sp. K. Das ist Deutsch
Redaktor serii: Agnieszka Kozdra
Opracowanie redakcyjne: Justyna Drobkiewicz
Projekt okładki: Stefan Drewiczewski, Jerzy Jamiołkowski
Autor podręcznika: Sylwia Mróz-Dwornikowska
Autor zeszytu ćwiczeń: Katarzyna Szachowska
Gry i zabawy na jednym z dwóch
poziomów językowych (A1 lub A2)
Kliknij!
Wejdź na stronę
www.jezyki.nowaera.pl, wydrukuj
deklarację, wypełnij ją i wyślij
na podany tam adres.
Teraz
NIEMIECKI
Oprogramowanie
na tablice tablice interaktywne
interaktywne
1 dvd
Oprogramowanie
na tablice tablice interaktywne
2 dvd
Oprogramowanie
do tablic interaktywnych
Kalendarz
Nauczyciela
2012/2013
nowaera@nowaera.pl
www.jezyki.nowaera.pl
© Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Warszawa 2012.
Wszelkie prawa zastrzeżone.
Technologia i i opracowanie: IOKI Sp. z z o.o. Sp. K.
nowaera@nowaera.pl
www.jezyki.nowaera.pl
© Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Warszawa 2012.
Wszelkie prawa zastrzeżone.
Technologia i i opracowanie: IOKI Sp. z z o.o. Sp. K.
Praktyczny kalendarz
nauczyciela na 2012/2013*
• Klub Nauczyciela Lehrerecke, a w nim:
→ poradnik metodyczny online z testami, kartkówkami i wszystkimi przydatnymi dokumentami
→ Mit Beruf auf Deutsch – zestaw materiałów dydaktycznych dla szkół ponadgimnazjalnych
do 6 obszarów kształcenia zawodowego
→ gotowe materiały na ciekawe lekcje okolicznościowe
• Ekspert Egzaminacyjny, a w nim:
→ przykładowe arkusze do egzaminu maturalnego (pisemnego i ustnego)
→ artykuły metodyczne
→ porady ekspertów
1
OPROGRAMOWANIE NA TABLICE INTERAKTYWNE
2
OPROGRAMOWANIE NA TABLICE INTERAKTYWNE
JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH
OPROGRAMOWANIE NA TABLICE INTERAKTYWNE
1
Z FILMAMI
ZDF
JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH
OPROGRAMOWANIE NA TABLICE INTERAKTYWNE
2
Z FILMAMI
ZDF
Zadzwoń!
Zadzwoń do Centrum Kontaktu
pod numer 801 88 10 10 lub
58 721 48 00 i wypełnij deklarację
przez telefon.