Tiergestützte Therapie: Die geschichtliche Entwicklung - Freiburger ...

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Tiergestützte Therapie: Die geschichtliche Entwicklung Weiterentwicklung nicht möglich war. Daher wurden nach und nach Ausbildungsinstitute geschaffen, welche eine fundierte Aus- und Weiterbildung gewährleisten sollten. Aber auch hier findet sich vor allem in Deutschland eine kaum übersehbare Vielfalt mit unter- schiedlichsten Ausbildungsstandards und Qua- litätsansprüchen. Im Oktober 2004 wurde ESAAT - European Society for Animal Assisted Therapy - Verein zur Erforschung und Förderung der therapeu- tischen, pädagogischen und salutogenetischen Wirkung der Mensch/Tier-Beziehung mit Sitz in Wien an der Veterinärmedizinischen Uni- versität Wien gegründet. Die Hauptaufgaben der ESAAT sind die Erforschung und Förderung der tiergestützten Therapie sowie die Ausbil- dung auf dem Gebiet der tiergestützten The- rapie einheitlicher zu gestalten und EU-weit zu vereinheitlichen. Ein weiteres Anliegen der ESAAT ist die Erreichung der Anerkennung der tiergestützten Therapie als anerkannte Thera- pieform sowie die Schaffung eines eigenen Berufsbildes. Jedoch kam es bald zu Unstimmigkeiten über die Qualitätsstandards und vor allem über die Ausbildung der Therapiebegleittiere. Darauf- hin spaltete sich die International Society of Animal Assisted Therapy (ISAAT) ab, so dass derzeit zwei (konkurrierende) Organisationen bestehen. Erst 2005 kam es zu einer ersten gemeinsa- men Tagung von Wissenschaftlern und Prakti- kern unter der Federführung des Forschungs- kreises „Heimtiere in der Gesellschaft“. Weite- re Tagungen folgten. © Freiburger Institut für tiergestützte Therapie 6 Stand heute?! Man kann also festhalten, dass das Feld der tiergestützten Interventionen aus der Praxis entstanden und durch sie wesentlich geprägt ist (Fine 2010; Greiffenhagen& Buck-Werner 2007; Olbrich& Otterstedt 2003). Der bisheri- ge Entwicklungsverlauf zeigt den typischen Verlauf einer sogenannten ‚Graswurzelbewe- gung‘. Dies hat dazu geführt, dass das Feld der tiergestützten Interventionen zumindest in Deutschland durch eine ausgeprägte Hetero- genität der Angebote, der Strukturen und der Akteure gekennzeichnet ist. Hieraus resultiert eine seit vielen Jahren an- dauernde und kontrovers geführte Diskussion um den Bedarf, die Zielgruppen, die Inhalte, die Methodik und die Wirksamkeit der Maß- nahmen. So ist umstritten, ob eine Haustier- haltung, wenn etwa ein selbstunsicherer Ju- gendlicher einen Hund bekommt, eine tierge- stützte Intervention darstellt. Auch ist nicht festgelegt, ab wann beispielsweise bei der Mitarbeit eines delinquenten Jugendlichen auf einem Bauernhof von tiergestützter Pädagogik gesprochen werden kann. Ebenso umstritten ist die Frage, ob Tiere für alle Arten der tierge- stützten Interventionen speziell ausgebildet sein müssen (Vernooij & Schneider 2008; Saumweber 2009; Wohlfarth, 2012). Es darf dabei nicht vergessen werden, dass die ersten Jahrzehnte tiergestützter Therapie meist aus unprofessionellen Versuchen be- stand, Tiere bei meist sonst als „untherapier- baren“ geltenden Patienten einzusetzen. „Im Mittelpunkt standen stets die Menschen, denen geholfen werden sollte, die Tiere waren allein ein Mittel zum Zweck, das ausgetauscht werden konnte, wenn es eben diesen Zweck nicht zufriedenstellend erfüllte. Die Entschei-
dung darüber, welche Tiere man einsetzte, [beruhte] häufig weniger auf gezielten Überle- gungen hinsichtlich einer Passung zwischen Tier und dem Klienten oder Patienten, bei wel- chem das Tier zum Einsatz kommen sollte, sondern vielmehr auf räumlichen, organisato- rischen, finanziellen und/ oder personellen Ge- gebenheiten“ (Niepel 1998; S.60). Zudem fehlen einige weitere Voraussetzungen für die Akzeptanz wirkungsvoller tiergestütz- ter Intervention wie ein überdisziplinäres Grundverständnis, eine konzeptionelle Fun- dierung, die strukturelle Verankerung des Be- reichs und die Erprobung und Evidenzbasie- rung von Interventionen (Saumweber 2009). Obwohl einige Versuche unternommen wurden, wenigsten einen Teil dieser Mängel zu beseitigen (Schwarzkopf & Olbrich 2008; Ver- nooij & Schneider 2008; Otterstedt 2007; Saumweber 2009), haben diese Versuche nur begrenzt Eingang in die Praxis gefunden. Die aktuelle Praxis ist der Theorie weit voraus, was dazu führt, dass der therapeutische Einsatz von Tieren nicht empirisch fundiert ist. Dadurch werden in der Praxis Tiere häufig als „Wundermittel“ angesehen, jedoch muss kon- statiert werden, dass die Möglichkeiten und Chancen wie auch die allgemeine Wirksamkeit von vielen sehr enthusiastischen Praktikern wahrscheinlich überschätzt wird. Zudem werden positive Wirkungen, welche durch Heim- tiere im täglichen Kontakt mit ihren Bezugs- personen entfalten, unkritisch auf die spezielle Situation der tiergestützten Therapie übertra- gen (Wohlfarth, Mutschler & Bitzer, in Vorb.). Ein weiterer Aspekt ist festzuhalten. In den Anfangsjahren der tiergestützten Therapie wurden Tiere noch häufig funktionalisiert und instrumentalisiert. Sie wurden gleichsam als Pille oder Therapiematerial betrachtet. Erst © Freiburger Institut für tiergestützte Therapie Tiergestützte Therapie: Die geschichtliche Entwicklung nach und nach setzte sich sowohl bei Prakti- kern wie Wissenschaftlern die Erkenntnis durch, dass Tiere in der Therapie als Partner angesehen werden müssen und nicht als Werkzeug, das nur ausgebeutet wird (Zamir, 2006). Auch heute gilt, dass trotz aller Versuche im- mer noch keine ausreichende empirische Basis und praktische Grundlage für tiergestützte Therapie geschaffen wurde: „Zum einen herrscht ein Mangel an klar durchstrukturier- ten Arbeitskonzepten, in denen das Fachwis- sen verschiedenster Professionen gebündelt wird zu eindeutigen Handlungsanleitungen für den Einsatz von Tieren/Hunden in den je spezifischen Institutionen mit je spezifischen Klien- tel. Zum anderen [werden] ethische und tier- schutzrechtliche Fragen nicht nur nicht beant- wortet, sondern meist erst gar nicht gestellt“ (Niepel 1998; S.71). Noch fehlt also ein umfassendes Qualitätsma- nagement, welches tierethische Überlegungen berücksichtigt (Wohlfarth, Mutschler & Bitzer, 2011). Trotz aller Erfolge muss abschließend festge- halten werden, „insgesamt dominieren im deutschen Sprachraum gegenwärtig noch im- mer die individuellen Handlungsansätze, mit der Konsequenz mangelnder Informationswei- tergabe, mangelnden fachlichen Austausch, mangelnder Bündelung von Ressourcen und Potentialen, in der Folge auch einer entspre- chend geringen politischen Durchsetzungs- kraft. Erst in jüngerer Zeit gibt es gemeinsame Symposien, die den fachlichen Austausch in Gang setzen wollen” (Beetz, 2000; S.9). Und dies ist heute im Jahr 2011 nicht anders als im Jahr 2000 als Andrea Beetz dieses Statement formulierte.
Seite 1 und 2: 1 Die Frühzeit Tiergestützte Ther
Seite 3 und 4: verdeutlichen wie ein Tier einen Th
Seite 5 und 6: Atmosphäre entspannter, es gab meh
Seite 7 und 8: all national governments to conside
Seite 9: a) enhancement of knowledge and lea
Seite 13: Saumweber, K. (2009). Tiergestützt

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