Tiergestützte Therapie: Die geschichtliche Entwicklung - Freiburger ...

Tiergestützte Therapie: Die geschichtliche Entwicklung
Weiterentwicklung nicht möglich war. Daher
wurden nach und nach Ausbildungsinstitute
geschaffen, welche eine fundierte Aus- und
Weiterbildung gewährleisten sollten. Aber
auch hier findet sich vor allem in Deutschland
eine kaum übersehbare Vielfalt mit unter-
schiedlichsten Ausbildungsstandards und Qua-
litätsansprüchen.
Im Oktober 2004 wurde ESAAT - European
Society for Animal Assisted Therapy - Verein
zur Erforschung und Förderung der therapeu-
tischen, pädagogischen und salutogenetischen
Wirkung der Mensch/Tier-Beziehung mit Sitz
in Wien an der Veterinärmedizinischen Uni-
versität Wien gegründet. Die Hauptaufgaben
der ESAAT sind die Erforschung und Förderung
der tiergestützten Therapie sowie die Ausbil-
dung auf dem Gebiet der tiergestützten The-
rapie einheitlicher zu gestalten und EU-weit zu
vereinheitlichen. Ein weiteres Anliegen der
ESAAT ist die Erreichung der Anerkennung der
tiergestützten Therapie als anerkannte Thera-
pieform sowie die Schaffung eines eigenen
Berufsbildes.
Jedoch kam es bald zu Unstimmigkeiten über
die Qualitätsstandards und vor allem über die
Ausbildung der Therapiebegleittiere. Darauf-
hin spaltete sich die International Society of
Animal Assisted Therapy (ISAAT) ab, so dass
derzeit zwei (konkurrierende) Organisationen
bestehen.
Erst 2005 kam es zu einer ersten gemeinsa-
men Tagung von Wissenschaftlern und Prakti-
kern unter der Federführung des Forschungs-
kreises „Heimtiere in der Gesellschaft“. Weite-
re Tagungen folgten.
© Freiburger Institut für tiergestützte Therapie
6 Stand heute?!
Man kann also festhalten, dass das Feld der
tiergestützten Interventionen aus der Praxis
entstanden und durch sie wesentlich geprägt
ist (Fine 2010; Greiffenhagen& Buck-Werner
2007; Olbrich& Otterstedt 2003). Der bisheri-
ge Entwicklungsverlauf zeigt den typischen
Verlauf einer sogenannten ‚Graswurzelbewe-
gung‘. Dies hat dazu geführt, dass das Feld der
tiergestützten Interventionen zumindest in
Deutschland durch eine ausgeprägte Hetero-
genität der Angebote, der Strukturen und der
Akteure gekennzeichnet ist.
Hieraus resultiert eine seit vielen Jahren an-
dauernde und kontrovers geführte Diskussion
um den Bedarf, die Zielgruppen, die Inhalte,
die Methodik und die Wirksamkeit der Maß-
nahmen. So ist umstritten, ob eine Haustier-
haltung, wenn etwa ein selbstunsicherer Ju-
gendlicher einen Hund bekommt, eine tierge-
stützte Intervention darstellt. Auch ist nicht
festgelegt, ab wann beispielsweise bei der
Mitarbeit eines delinquenten Jugendlichen auf
einem Bauernhof von tiergestützter Pädagogik
gesprochen werden kann. Ebenso umstritten
ist die Frage, ob Tiere für alle Arten der tierge-
stützten Interventionen speziell ausgebildet
sein müssen (Vernooij & Schneider 2008;
Saumweber 2009; Wohlfarth, 2012).
Es darf dabei nicht vergessen werden, dass die
ersten Jahrzehnte tiergestützter Therapie
meist aus unprofessionellen Versuchen be-
stand, Tiere bei meist sonst als „untherapier-
baren“ geltenden Patienten einzusetzen. „Im
Mittelpunkt standen stets die Menschen, de-
nen geholfen werden sollte, die Tiere waren
allein ein Mittel zum Zweck, das ausgetauscht
werden konnte, wenn es eben diesen Zweck
nicht zufriedenstellend erfüllte. Die Entschei-