Globalisierung um jeden Preis?
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Unterrichtsbeispiel für die Sek I: Welthandelsgut Zucker<br />
DVD-<br />
ROM<br />
1.2.2.<br />
DVD-<br />
Video<br />
1.2.2.<br />
Quelle<br />
2.2.5.<br />
2.2.5.<br />
2.2.9.<br />
1.1.5.<br />
1.1.5.<br />
2.1.4.<br />
2.1.4.<br />
1.1.7.<br />
1.1.7.<br />
2.1.7.<br />
2.1.7.<br />
1.3.6.<br />
1.3.6.<br />
Texte: Ein „typischer Rübenbauer“<br />
in Deutschland;<br />
„Hierarchie der Armut“<br />
Arbeitsblatt: Ein Zuckerrohrschneider<br />
erzählt<br />
Karten: Anbaugebiete für<br />
Zuckerrüben in Deutschland;<br />
Anbaugebiete für<br />
Zuckerrohr in Brasilien<br />
Texte: Vom Samen zur Rübe<br />
- Anbau und Ernte;<br />
Vom Steckling z<strong>um</strong> Rohr -<br />
Anbau und Ernte<br />
Schaubild: Was der Zucker<br />
kostet - Weltmarkt und EU<br />
Arbeitsaufträge/Methode<br />
s. auch Menüpunkt auf DVD-ROM<br />
UG: Benennen Sie die Unterschiede<br />
zwischen Deutschland und Brasilien.<br />
StA: Arbeitsaufträge siehe Arbeitsblatt<br />
2.2.9.<br />
PA: Beschreiben Sie die Karten.<br />
Ziehen Sie zur Ergänzung den Atlas<br />
heran.<br />
Thema<br />
unterschiedliche<br />
Arbeitsstrukturen<br />
Die Schüler<br />
sollen . . .<br />
2 Texte auswerten.<br />
Phase<br />
an das Thema unterschiedlicher<br />
geführt werden. Lebensstandard<br />
sich rä<strong>um</strong>lich Anbaugebiete in<br />
orientieren. Deutschland und<br />
in Brasilien<br />
Einstieg<br />
Erarbeitung<br />
1<br />
Problematisierung<br />
1<br />
Auswertung<br />
1<br />
GA: Stellen Sie die Arbeitsvorgänge<br />
zusammen.<br />
Anbau und Ernte<br />
von Zuckerrüben<br />
und Zuckerrohr<br />
3.2.1.<br />
Film: In der Warenterminbörse<br />
für Zucker<br />
UG: Vergleichen Sie den Weltmarkt-<br />
und den EU-Interventionspreis.<br />
UG: Erläutern Sie, welche Faktoren<br />
den Weltmarktpreis beeinflussen.<br />
Zuckerpreis<br />
Materialien<br />
auswerten, Ergebnissepräsentieren.<br />
eine Graphik<br />
auswerten.<br />
Erarbeitung<br />
2<br />
(fakultativ)<br />
Problematisierung<br />
2<br />
- 14 -<br />
Warenterminbörse<br />
2.3.1.<br />
2.3.1.<br />
1.3.3.<br />
1.3.3.<br />
2.3.4.<br />
3.1.1.<br />
3.1.2.<br />
2.3.4.<br />
3.1.1.<br />
3.1.2.<br />
Schaubild: Erzeugung und<br />
Verbrauch von Zucker in<br />
Brasilien und der EU 2002<br />
Texte: die EU-Zuckermarktordnung;<br />
Brasilianischer<br />
Zucker unter Quoten u. Zoll<br />
Texte: <strong>Globalisierung</strong> ist,<br />
wenn ...; Eine Definition<br />
Zuckererzeu- UG: Ziehen Sie Schlussfolgerungung/-verbrauchgen<br />
aus Ihrer Beschreibung.<br />
Brasilien/EU<br />
EU-Zuckermarkt- PA: Stellen Sie fest, wie Quoten<br />
ordnung;brasilia- und Zölle sich auf den Zuckerpreis<br />
nischer Zucker auswirken.<br />
freier Welthandel, UG: Erörtern Sie Vor- und Nach-<br />
<strong>Globalisierung</strong> teile eines freien Welthandels.<br />
einem Film Informationen<br />
entnehmen.<br />
ein Säulendiagrammauswerten.<br />
Texten Informationenentnehmen.<br />
Begriffe richtig<br />
zuordnen.<br />
Vertiefung<br />
Auswertung<br />
2<br />
Erarbeitung<br />
3<br />
Sicherung<br />
3.2.7.<br />
Text: WTO und EU-<br />
Zuckermarktordnung<br />
UG: Begründen Sie Ihre eigene<br />
Meinung zur <strong>Globalisierung</strong>.<br />
Welthandelsorganisation<br />
(WTO)<br />
Lösungsansätze<br />
diskutieren.<br />
Transfer
Change language