Jahresbericht der Deutschen Stiftung UWC 2009 - UWC in

Jahresbericht 2009
Eine Welt.
Eine Schule.
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UWC begrüßt
Jens Waltermann, Vorsitzender des Stiftungsvorstands
49 SchülerInnen aus Deutschland
besuchten 2009 ein
United World College im ersten
oder zweiten Jahr ihres
Aufenthalts. Wir haben sie
ausgewählt aus etwa 400 BewerberInnen:
9 konnten wir
mit einem Vollstipendium
ganz neue Wege eröffnen,
30 erhielten ein Teilstipendium,
10 StipendiatInnen
brauchten keine finanzielle
Prof. Dr. Norbert Schneider, Mitglied des Kuratoriums der Deutschen Stiftung UWC
Man kann es kaum noch
hören. Aber es ist so: Die
westlichen Demokratien
haben über ihre Verhältnisse
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Unterstützung und werden
von uns ideel gefördert und
betreut. Alle haben uns mit
ihrem Engagement, ihrer Kreativität
und ihrer Stärke schon
in jungen Jahren überzeugt.
Das sind 49 Schülerleben, die
von einer der außergewöhnlichsten
Bildungserfahrungen
unserer Zeit geprägt werden.
60 SchülerInnen aus 28 Ländern
erlebten außerdem im
August 2009 den ersten UWC
Short Course auf deutschem
Boden – auch sie beeindruckt
und inspiriert von der
ungeheuren Kraft, die vom
gemeinsamen Lernen einer
Gruppe besonderer Jugendlicher
aus unterschiedlichen
Kulturen, Sprachen, Weltanschauungen
und sozialen
Schichten ausgeht.
Alle diese SchülerInnen er-
gelebt. Doch was nun? So
kann es nicht weiter gehen.
Eine Konsequenz heißt:
Jetzt muss gespart werden.
Mit Augenmaß natürlich.
Aber wenn dann gesagt
werden soll, wo, dann rühmt
jeder mögliche Betroffene
unverzüglich das Prinzip
des Heiligen Sankt Florian:
verschon’ mein
Haus, zünd’ andre an! Weil das
aber zu nichts führen würde,
muss man sich irgendwann
darauf einigen, dass man
einerseits sparen muss, dass
es aber andererseits auch
lebten, dass Lernen an einem
UWC die Übernahme von
Verantwortung für sich und
andere, die oft sehr intensive
Auseinandersetzung mit dem
Anderen, Verständigung und
Toleranz, aber auch die Entwicklung
klarer Überzeugungen
bedeutet. Und dass man
die gewonnene Überzeugung
auch leben, in praktische Aktion
und Mitmenschlichkeit
umsetzen muss: Changing the
world, one student at a time.
Es war ein sehr gutes Jahr für
UWC Deutschland – eines der
besten. Etwa 60 ehrenamtliche
Funktionsträger von
Gremienmitgliedern bis zu
Workshop-Facilitators – die
Mehrzahl selbst UWC-Alumni
– und nur zwei außergewöhnlich
engagierte hauptamtliche
Mitarbeiterinnen haben
Ausnahmen gibt. Zu diesen
Ausnahmen, auf die man
sich verständigen sollte,
gehört für mich alles, was
mit Bildung zu tun hat und
Kosten macht. Und zwar
nicht, um irgendwelche
Privilegien zu schützen. Der
Grund ist ganz einfach: wenn
die „knowledge industry“
zu den wenigen Industrien
zählt, deren Wachstum
ungebremst bleibt (was
alle Fachleute so sehen),
wenn Bildungsausgaben
zu den wenigen gehören,
die einen echten Mehrwert
bei UWC Deutschland, Stiftung
und Ehemaligen-Network
diesen Erfolg getragen.
Und ohne Ihre Unterstützung,
finanziell, ideell und in Taten,
hätten wir all dies nicht schaffen
können. Dafür danken wir
sehr.
Dieser Jahresbericht soll einiges
von dem spiegeln, was
2009 passiert ist. Unsere SchülerInnen
inspirieren uns dabei
immer wieder. Hoffentlich
können sie auch Sie auf den
folgenden Seiten inspirieren
– auf dass Sie uns gewogen
bleiben. Wir brauchen Sie!
Mit herzlichem Dank,
Jens Waltermann
Vorsitzender des Vorstands
Deutsche Stiftung UWC
schaffen, wenn Bildung eine
der wenigen Anstrengungen
einer Gesellschaft ist, die am
Ende keine Blase bildet, die
irgendwann platzt – wenn
das alles so ist, dann muss
man gerade in Zeiten der
Knappheit nicht nur etwas,
sondern mehr denn je für
Bildung tun.
Was man hier sät, wird
man im Unterschied zu
manchen anderen Investitionen
tatsächlich ernten:
lokal, national, global.
Bildungsausgaben sind ver-

gleichsweise risikoarm.
und spekulationsresistent.
Bildungsausgaben sind
vor allem in Zeiten knapper
Kassen wie eine Art
von gesellschaftlicher Lebensversicherung.
UWC
konkretisiert seit langem
UWC ist mehr als eine Schule,
an der nach den Prinzipien
des deutschen Pädagogen
Kurt Hahn Jugendliche aller
Nationalitäten, Kulturen und
sozialen Schichten zwei Jahre
lang gemeinsam an einem Ort
leben, eine Sprache sprechen
und mit dem International
Baccalaureate (IB) einen inter-
schon genau diese Einsicht:
den Zusammenhang zwischen
einer guten Schule
und einer guten Zukunft. Die
Erfahrungen, über die UWC
verfügt, belegen in nahezu
jedem Detail, dass es gerade
in Zeiten leerer Kassen blanke
UWC ist mehr als eine Schule
national (und als Abitur) anerkannten,
anspruchsvollen
Schulabschluss machen.
Unterstützt durch gemeinschaftliche
Aktivitäten erhalten
sie so im Alter zwischen
15 und 19 Jahren die Möglichkeit,
fremde Kulturen
hautnah zu erleben und sich
Im Bild: TeilnehmerInnen der Auswahl 2009 in Bad Homburg.
UWC stellt sich vor
Torheit wäre, bei der Bildung
zu sparen. Alle, die sich
diesem großartigen Projekt
verpflichtet sehen, sollten
daher keine Gelegenheit
auslassen, diesen Zusammenhang
immer wieder zu
buchstabieren. Übrigens
mit neuen, zunächst fremden
Lebensvorstellungen auseinander
zu setzen. Die freiwillige
Arbeit z.B. in der Aids-Aufklärung
in Swasiland, in Waisenhäusern
in Indien oder
im Seenotrettungsdienst in
Wales hinterlässt nicht nur
bei den SchülerInnen prägende
Spuren, sondern sie
auch im Interesse von UWC.
Mit den besten Grüßen,
Prof. Dr. Norbert Schneider
Direktor der Landesanstalt
für Medien NRW (LfM)
kommt auch anderen Menschen
zugute.
Weltweit wählen über 130
Nationale Komitees und Auswahlkontakte
aus tausenden
BewerberInnen die Begabtesten
und Förderungswürdigsten
für einen Besuch an einem
der zurzeit weltweit dreizehn
United World Colleges aus.
Im Bild: UWC-SchülerInnen vor und auf der „Alte Brücke“ in Mostar.
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UWC-AbsolventInnenfeier
UWC-Heimkehrer: einige unserer AbsolventInnen 2009
Auf dem Bild von links: Inga Reichelt, Claudia Nagel, Jordan Sokoloski, Robin Martens, Julian Lotz, Friederike
Krause, Jakob Terwitte, Sophie Scholz, Lynn Pasterny.
„Es sind die Schüler, die die
UWCs zu dem gestalten, was
sie sind und vor allem sind es
die Schüler, die diese Orte zu
etwas so Besonderem machen.
Lynn Pasterny,
Li Po Chun 07-09
Von dem Zusammenleben
mit all diesen unterschiedlichen
Menschen aus verschiedenen
Kulturen habe
ich während meines Aufenthaltes
am UWC am meisten
gelernt.“
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„Eskimorolle fürs Leben“
Eskimorolle fürs Leben - unter
diesem „Titel“ hielt die
FAZ-Literaturkritikerin Felicitas
von Lovenberg (Atlantic
College 91-93) eine mitreißende
Rede für die AbsolventInnen.
Auszug:
„Es gibt nur ein Internat in der
Literatur, das an mein UWC,
ans Atlantic College (AC), herankommt:
Hogwarts, das
Zauberinternat aus ‚Harry
Potter‘ ... Die Dining Hall des
AC mit ihren langen Tischen
und ihrer Kassettendecke ist
nicht weniger imposant als
die Great Hall von Hogwarts,
wo ebenfalls Schüler aller
Hautfarben und Herkunftsländer
gemeinsam leben.
Auch ohne alle Zauberei verbringt
man dort eine magi-
Felicitas von Lovenberg, (Atlantic College 91-93)
sche Zeit, steht im Bann der
Ideale, die die UWCs verkörpern
und wird Teil jenes unglaublichen
Gemeinschafts-
gefühls, das wächst, weil es
die Individualität des Einzelnen
nicht nur respektiert,
sondern stärkt.“

UWC International
Global National Committee Meeting
UWC Waterford Kamhlaba
Ende Februar trafen sich VertreterInnen
von 68 Nationalen
Komitees, College-Rektoren,
Mitglieder des International
Board und UWC Council
sowie SchülerInnen und LehrerInnen
des Colleges.
Drei Tage lang wurden unter
dem Motto „Gegenseitige
Unterstützung für ein stärkeres
UWC“ in Workshops und
Diskussionen Erfahrungen
ausgetauscht. Zentrale Themen
waren der gemeinsame
globale „Strategische Plan“
und die Entwicklung eines
einheitlichen Designs für die
Marke UWC.
UWC - Neujahrsempfang
UWC-Neujahrsempfang
mit internationalen Gästen und dem Atlantic College Chor
Zum zweiten Mal wurde der
UWC-Neujahrsempfang von
der Deutsche Börse AG in ihren
Bild von links: Ljubica Kraljevic, Dominique Kasmai,
Julia Taeschner (Deutsche Börse AG)
Räumlichkeiten ausgerichtet.
Key Note Speaker Keith
Clark, Executive Director des
UWC International Office,
informierte über Neuigkeiten
und Zukunftspläne der
internationalen UWC-Bewe-
gung und Julia Taeschner,
Head of Unit Corporate
Responsibility der Deutsche
Börse AG, begrüßte als
Hausherrin die 103 Gäste.
Unter den geladenen Gästen
waren auch internationale
UWC-Gäste, unter ihnen Peter
Howe, Rektor des UWC of the
Adriatic, Peter Verhille vom
belgischen Nationalkomitee
sowie Ursula Niederkofler
und Augusta Campagne vom
European Regional Committee
Meeting
Beim European Regional
Committee Meeting kamen
im November 2009 Vertreter
von 32 europäischen Nationalen
Komitees mit neun
College-Vertretern und dem
International Board in Brüssel
zusammen.
Ziel der Veranstaltung
österreichischen Nationalkomitee.
Große Begeisterung rief der
Chor des Atlantic College aus
Wales bei den Gästen hervor.
Unter der Leitung von Brian
Noyes, Chorleiter des Colleges,
sangen die Jugendlichen
wunderschöne Lieder aus
ihrem vielfältigen Repertoire.
Der kleine Chor des Atlantic College, der am 17. Januar 2009 bei einem
weiteren Konzert in der Liebfrauenkirche Frankfurt gastierte.
war der Austausch von
bewährten Arbeitsprozessen
auf europäischer
Ebene sowie die Weiter-
entwicklung und Bündelung
von Ressourcen zur Unterstützung
der Arbeit der europäischen
Nationalen Komitees.
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UWC hat internationale Neuigkeiten
UWC Maastricht
Mit UWC-Maastricht wurde
im Herbst 2009 das 13. United
World College eröffnet.
UWC Costa Rica
UWC in Costa Rica hilft nach
Erdbeben im Januar 2009:
SchülerInnen sammelten
Kleidung, Lebensmittel und
Schulmaterialien sowie
Spenden in Höhe von $ 3.200,
UWC Kanada - Pearson College
Bei einem Besuch von HRH
Prince Charles – Präsident von
UWC International von 1978
bis 1995 – in British Columbia/
Kanada im November 2009
hatten die vier von ihm ge-
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Die Erstaufnahme von SchülerInnen
aus Deutschland erfolgt
im Sommer 2010.
welche durch eine lokale Bank
verdoppelt wurden. Auch
das UWCCR-Personal half
und spendete $ 1.000 für den
Bau einer behelfsmäßigen
Unterkunft für Erdbebenopfer.
förderten StipendiatInnen aus
Kenia, Kanada, Rumänien und
Nicaragua Gelegenheit, ihm
persönlich zu danken und ihm
von ihren Erfahrungen und
Zukunftsplänen zu berichten.
Die beiden Pearson-Schüler Mark Kelsey (PC 09-11) und Connor
Scheu (PC 08-10) hatten die Ehre, das olympische Feuer durch British
Columbia und Alberta zu tragen.
UWC Red Cross Nordic
Seit 2004 unterrichten Ehemalige
des UWCs in Norwegen
Englisch in den Saharawi
Flüchtlingslagern im Süwesten
Algeriens. Mit Hilfe des
Fredskorpset (norwegisches
Friedenskorps) und in Zusammenarbeit
mit dem Ministerium
für Sport und Jugend
/ Polisario Westsahara wurde
2008 das Nordic-Saharawi Ex-
UWC USA
Mit Hilfe der SchülerInnen
konnte die örtliche Suppenküche
an einem zusätzlichen
Tag der Woche geöffnet
change Programme für gegenseitigen
Studentenaustausch
ins Leben gerufen: Junge norwegische
Freiwillige lehren
und helfen in den Flüchtlingslagern,
und junge Saharawis
haben die Möglichkeit, einige
Monate in Norwegen ihre Kultur
zu repräsentieren und die
nordische Kultur kennen zu
lernen.
werden. Weiteren 30 bis 40
Personen wurden so warme
Mahlzeiten, Zuwendung und
Gespräche ermöglicht.

Aktiv für die UWC-Ideale
Auch in ihren Sommerferien
und Projektwochen sind viele
unserer StipendiatInnen für
die UWC-Ideale aktiv.
So betreuten zwei unserer
Schüler am Atlantic College,
My Tra Dang und Björn Bremer,
im Sommer 2009 behinderte
Kinder in Kinderheimen
in Vietnam.
Unterricht in der Linnan Provinz
Cornelia Bauer, Lisa Görnitz und Vincent Stamer – SchülerInnen am
Li Po Chun College in Hong Kong – verbrachten ihre Projektwoche
in der Linnan Provinz in China, um dort an lokalen Schulen Englisch
zu unterrichten und die Klassenräume zu streichen.
UWC colleges weltweit
UWC engagiert sich
Lynn Pasterny, Li Po Chun Absolventin
2009, nahm an einem
Kunsttherapie-Workshop
am Center der Somali Mam
Foundation für 60 junge, gerade
aus der Prostitution befreite
Mädchen, teil. Anschließend
besuchte sie eines dieser
jungen Mädchen in Kam-
bodscha.
Jasmin Märker, Schülerin am
UWC in Mostar (08-10) hat die
Leitung der dortigen Amnesty
International Gruppe übernommen
und organisierte
zusammen mit dem Helsinki
Committee for Human Rights
ein Menschenrechtsfestival in
Bosnien und Herzegowina.
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UWC ist überall
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Lester B Pearson UWC of the Paci�c
Kanada (gegründet 1974)
Mit seiner Lage in den historischen Wäldern an der Westküste
Kanadas bietet sich die Bewahrung der Natur als Schwerpunkt
geradezu an. Dies schließt den Betrieb des Innovation Race
Rocks Naturschutzgebietes ebenso ein wie eine Vielzahl an
Outdoor- Aktivitäten wie Segeln, Tauchen und Wandern. Der
Service-Gedanke spielt eine wichtige Rolle und wird durch das vielfältige Angebot für
Absolventen unterstützt, das den Jugendlichen die Möglichkeit gibt, ein ganzes Jahr lang
für lokale Projekte in verschiedenen Ländern zu arbeiten. Das College ist die lebendige
nationale Gedenkstätte für Lester B Pearson, der Premierminister Kanadas und Empfänger
des Friedensnobelpreises war.
UWC USA
USA
(gegründet 1982)
UWC-USA liegt am
Fuße der Rocky
Mountains, im Herzen
des Amerikanischen
Westens – einer
historischen Gegend, die für die Arbeit des
Colleges von großer Bedeutung ist. Die
wunderschöne Natur der Umgebung
ermöglicht den Schülern die Teilnahme an
Expeditionen in der Wildnis und die Mitarbeit in
der Bergwacht als Teil ihres sozialen Dienstes.
Das beeindruckende Montezuma Castle ist auch
Sitz des Bartos Instituts, welches Trainingsangebote
zur konstruktiven Kon�iktlösung zum
integralen Bestandteil der College-Erfahrung
macht.
UWC Costa Rica
Costa Rica
(UWC seit 2006)
UWCCR ist das erste zweisprachige
College – viele
Fächer werden dort sowohl
auf Englisch als auch auf
Spanisch angeboten. Das
gesamte Programm dreht sich um drei Themenschwerpunkte:
Umweltschutz, Frieden und Lateinamerika.
Die Lage der Schule im Central Valley Costa
Ricas spielt dabei eine wichtige Rolle: Inmitten noch
weitgehend unberührter Natur gelegen ist deren
Schutz Schwerpunkt vieler Projekte der Schüler.
Einen ähnlich starken Ein�uss übt Costa Ricas engagierter
Einsatz für den Frieden auf das College aus.
Simón Bolívar UWC of Agriculture
Venezuela (UWC seit 1987)
Das Simón Bolivar UWC ist das einzige beru�ich ausbildende
United World College. Seine 180 Schüler im Alter von 18-21
Jahren wohnen und arbeiten auf einer 750 Hektar großen Farm
am Fuße der Anden in Venezuela. Durch eine dreijährige
landwirtschaftliche Ausbildung mit anschliessendem Diplom
und die Mitarbeit an beeindruckenden Programmen zur
Entwicklung ländlicher Räume lernen sie, wie eine pro�table
landwirtschaftliche Produktion mit der Verbesserung der
Lebensqualität der ländlichen Bevölkerung und dem Schutz
der Umwelt einhergehen kann.
UWC of the Atlantic
Wales (gegründet 1962)
Das erste UWC be�ndet sich an der dramatischen Steilküste
von Wales, im St Donats Schloss aus dem 12. Jahrhundert. Das
College fokussiert stark auf gemeinnützige Arbeit, wobei sich
die Schüler an einer Vielzahl unterschiedlicher Projekte
beteiligen können – von der Arbeit auf der Schulfarm über die
Organisation von Outdoor-Aktivitäten für behinderte Kinder
bis zur Mithilfe an lokalen Schulen ist Vieles möglich. Als
besonderes Highlight können sich die Schüler am
Seerettungsdienst beteiligen, der die Küstenwacht schon seit
40 Jahren unterstützt und vielfach Leben gerettet hat.
UWC of the
Adriatic
Italien
(gegründet 1982)
Das Adriatic College, von
der Region Friuli-Venezia-
Giulia mit der Unterstützung
der italienischen
Regierung gegründet, ist in Duino – einem norditalienischen
Küstendorf – völlig integriert. Die
Schüler beteiligen sich intensiv am Leben in dem
Dorf, wo drei unterschiedliche Kulturkreise aufeinander
tre�en: der slawische, germanische und romanische.
Besonderen Wert legt das College auf seine
Beziehung zu den Ländern Mittel- und Osteuropas.
Weitere Schwerpunkte sind u.a. die Wissenschaften,
die Musik und das reiche kulturelle Erbe Italiens.
UWC Maastricht
Niederlande
(gegründet 2009)
Das UWC Maastricht wurde im
September 2009 als dreizehnte
Schule der weltweiten UWC
Familie erö�net. Das College
nimmt aktiv am Leben der
Stadt Maastricht teil. Da mehr als 50% der Niederlande
unter dem Meeresspiegel liegen, ist Wasser auch das
zentrale Thema des Colleges. Neben Projekten rund um
die weltweite Relevanz von Wasserversorgung,
-verbrauch und -verschmutzung leisten die Schüler
Hilfe im lokalen Sozial- und Gemeinwesen.
Waterford KaMhlaba UWC of Southern Africa
Swaziland (UWC seit 1981)
Waterford wurde 1963 als Alternative zum Apartheid-System im nur 20
Kilometer entfernten Südafrika gegründet. Waterfords zusätzlicher
Name ‘KaMhlaba’ bedeutet „eine Welt in Miniatur” in siSwati, eine Welt,
in der für alle Platz ist. Seit 1981 ist das College ein UWC und bildet
rund 500 Schüler zwischen 11 und 20 Jahren aus. Das College hat
einen starken regionalen Fokus – im akademischen Programm, bei den
kulturellen Aktivitäten und sozialen Projekten. Vom Unterricht in
afrikanischer Geschichte bis zur konkreten Unterstützung von
AIDS-Waisen – die Schüler können Afrika erfahren und helfen.

Mahindra UWC
of India
Indien
(gegründet 1997)
Hoch auf den Bergen über
dem Tal des Mula Flusses
werden die Schüler des
Mahindra Colleges mit Indiens extremen Ungleich-
heiten konfrontiert – zwischen Arm und Reich,
zwischen ländlicher und städtischer Bevölkerung.
Regelmäßige Diskussionsrunden sowie Unterricht
zum modernen Indien helfen Schülern, diese Pro-
bleme zu verstehen, um sich ihrer dann in sozialen
Projekten annehmen zu können. Solche Projekte sind
nur möglich aufgrund der engen Beziehungen des
Colleges mit den umliegenden Dörfern, aus denen
sich intensive Programme zur Förderung von
Gesundheit, Bildung und Entwicklung ergeben.
Red Cross Nordic UWC
Norwegen (gegründet 1995)
Am Ufer eines Fjords im Westen Norwegens gelegen wird das
College von allen acht nordeuropäischen Ländern �nanziell
unterstützt und teilt sein Gelände mit dem benachbarten
Rehabilitationszentrum des Roten Kreuzes. Das College-Programm
legt einen Schwerpunkt auf nordische Sprachen, Werte und
Überzeugungen – persönliche Freiheit, individuelle und
gesellschaftliche Verantwortung werden groß geschrieben. Auch
auf Kampagnen für Menschenrechte, die Unterstützung der Opfer
in humanitären Notlagen und Aktivitäten zum Schutz der Umwelt
wird dort Wert gelegt.
UWC in Mostar
Bosnien und Herzegowina (gegründet 2006)
Mit seinem Sitz im wieder aufgebauten Gymnasium in Mostar ist das
UWC mittendrin in der geteilten Stadt. Als Teil der innovativen
UWC-IBO Initiative in Bosnien will es zur Versöhnung und zum
Wiederaufbau des Bildungssystems nach der langen Zeit der Kon�ikte
beitragen. Die Schüler aus allen drei vormals verfein- deten
Volksgruppen und ihre Mitschüler aus aller Welt arbeiten an der
Lösung von Kon�ikten, diskutieren globale Probleme und sind in
einer Vielzahl lokaler sozialer Projekte aktiv. Ein wichtiger Schritt zur
Stärkung des Bildungssystems ist das Angebot von Lehrerfortbildungen
und die Unterstützung ihrer professionellen Entwicklung.
UWC of South East Asia
Singapur (gegründet 1971)
Li Po Chun UWC
HongKong
(gegründet 1992)
Auf einem abgeschlossenen
friedlichen Campus mit Meerblick
inmitten vom pulsierenden
HongKong gelegen
bietet das Li Po Chun UWC
seinen Schülern ganz unterschiedliche Erfahrungen.
Chinesisch-Unterricht, Exkursionen ins Festland-
China und ein spezieller Kurs in chinesischen Studien
bieten vielfältige Möglichkeiten, in die chinesische
Kultur einzutauchen. Daneben arbeiten die Schüler
mit der lokalen Kommune im Rahmen des Quan Cai
Programms („Entwicklung sämtlicher Fachbereiche“)
zusammen. Die Möglichkeiten reichen von der Hilfe
in lokalen Schulen und Gemeindezentren bis zur
Überwachung der Entwicklung eines Korallenri�s
nach absolviertem Tauchtraining.
Im Herzen der Weltstadt Singapur liegt das größte UWC. Es bietet
seinen 2900 Schülern zwischen 4 und 19 Jahren einen Einblick in das
dynamische kulturelle, politische und wirtschaftliche Leben Asiens.
Die Schüler haben viele Gelegenheiten, sich in soziale Projekte in
Entwicklungsländern einzubringen. Von den Schülern regelmäßig
organisierte „Initiative for Peace Workshops“ bringen Jugendliche aus
Kon�iktregionen zusammen. Darüber hinaus nehmen Schüler jeden
Alters an den anspruchsvollen Musik- Theater- und erlebnispädagogischen
Programmen teil.
UWC ist überall
SchülerInnen aus den folgenden
178 Ländern haben
seit 1962 ein UWC besucht:
Afghanistan, Ägypten, Åland, Albanien,
Algerien, Angola, Anguilla, Antigua
& Barbuda, Argentinien, Armenien,
Äthiopien, Australien, Bahamas,
Bahrain, Bangladesch, Barbados,
Belgien, Belize, Benin, Bermuda,
Bhutan, Bolivien, Bosnien & Herzegowina,
Botswana, Brasilien, Brunei,
Bulgarien, Burkina Faso, Burundi,
Cayman Islands, Chile, China, Costa
Rica, Dänemark, Deutschland,
Dominica, Dominikanische Republik,
Ecuador, El Salvador, Elfenbeinküste,
Eritrea, Estland, Falklandinseln,
Faroe Inseln, Fidschiinseln, Finnland,
Frankreich, Gabon, Gambia, Georgien,
Ghana, Gibraltar, Griechenland,
Grönland, Guatemala, Guyana, Haiti,
Honduras, Hong Kong, Indien, Indonesien,
Irak, Iran, Irland, Island, Israel,
Italien, Jamaika, Japan, Jordanien,
Kamerun, Kanada, Kasachstan,
Kenia, Kiribati, Kolumbien, Kongo,
Kosovo, Kroatien, Kuba, Kuwait,
Laos, Lesotho, Lettland, Libanon, Liberia,
Libyen, Litauen, Luxemburg,
Madagaskar, Malawi, Malaysia, Malediven,
Mali, Malta, Marokko, Martinique,
Mauritius, Mazedonien, Mexiko,
Moldawien, Monaco, Mongolei,
Montenegro, Montserrat, Mozambique,
Myanmar, Namibia, Nepal, Neuseeland,
Nicaragua, Niederlande,
Niederländische Antillen, Niger, Nigeria,
Norwegen, Oman, Osterinsel,
Österreich, Osttimor, Pakistan, Palästina,
Panama, Papua-Neuguinea,
Paraguay, Peru, Philippinen, Polen,
Portugal, Puerto Rico, Ruanda, Rumänien,
Russland, Sambia, Samoa,
Saudi-Arabien, Schweden, Schweiz,
Senegal, Serbien, Sierra Leone, Singapur,
Slowakei, Slowenien, Somalia,
Spanien, Sri Lanka, St. Helena, St.
Kitts & Nevis, St. Lucia, St. Vincent
und Grenadinen, Südafrika, Sudan,
Südkorea, Swaziland, Tadschikistan,
Taiwan, Tansania, Thailand, Trinidad
& Tobago, Tschechien, Tunesien, Türkei,
Turks & Caicos, Uganda, Ukraine,
Ungarn, Uruguay, USA, Usbekistan,
Vanatu, Venezuela, Vereinigte Arabische
Emirate, Vereinigtes Königreich,
Vietnam, Weißrussland, Zypern.
Ausgewählt von über 130 nationalen
UWC-Komitees.
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UWC hat News vom Network
Mitgliederumfrage:
Ehemalige UWC-StipendiatInnen
sind gesellschaftlich
aktiv – auch nach dem Ende
der College-Zeit: Über 90
Prozent haben sich danach
ehrenamtlich engagiert, davon
58 Prozent für UWC. Das
ergab eine Ehemaligenbefragung,
die UWC Deutschland
im Frühjahr 2009 über das
UWC Network Deutschland
e.V. zum ersten Mal durchführte.
Ziel der Umfrage war
es, Erkenntnisse über die
Verbindung von Ehemaligen
mit UWC zu gewinnen, ihre
Einschätzung der Arbeit von
UWC Deutschland zu erheben
und ihren Werdegang zu
verfolgen.
Das Network kooperierte mit
Cornelia Schaffeld, die an der
Deutschen Sporthochschu-
„Zwei Jahre auf dem Atlantic
College verbringen zu dürfen,
empfinde ich noch heute als
ungeheures Privileg. Mich um
einen Platz an einem der damals
zehn United World Colleges
zu bewerben, war eine der
besten Entscheidungen meines
Lebens.”
Am 20. Juni 1978 in München
geboren, verbrachte
Andrea ihre Kindheit unter
weiß-blauem Himmel. Nach
zwei Jahren auf dem Atlantic
College in Wales studierte sie
zunächst Kulturwirtschaft in
10
Über 90 Prozent der Ehemaligen engagieren sich ehrenamtlich.
le Köln zu UWC als Modell
für internationale Schulen
forscht. Sie erhob in einem
zweiten Teil der Umfrage Daten
über die Rolle des Creativity
Action Service (CAS)-Pro-
gramms während und nach
der College-Zeit.
Die Rücklaufquote erreichte
mit über 300 Antworten
knapp ein Drittel der insgesamt
etwa 1000 Ehemaligen
– ein ausgesprochen gutes
Andrea Frischholz, AC 95-97
„Zwei Jahre auf dem Atlantic College verbringen zu dürfen,
empfinde ich noch heute als ungeheures Privileg!“
Passau und Tours, dann International
Relations an der London
School of Economics and
Political Science. Nach dem Berufseinstieg
bei The Campaign
Company, einer Londoner Politikberatung,
arbeitet sie heute
für die Gesellschaft für Technische
Zusammenarbeit (GTZ),
einem Bundesunternehmen,
das Entwicklungshilfeaufträge
der Bundesregierung umsetzt.
Seit drei Jahren berät
sie das Bundesministerium für
wirtschaftliche Entwicklung
und Zusammenarbeit bei der
Überwindung der weiblichen
Ergebnis.
Die Ehemaligen sind nicht
nur ehrenamtlich für UWC
Deutschland aktiv, sie fördern
UWC auch finanziell:
knapp 62 Prozent spenden
an UWC Deutschland und
35 Prozent direkt an ihr College.
Im Schnitt stellen die
Ehemaligen in Deutschland
jährlich ca. vier Vollstipendien
bereit. Im Jahr
2009 spendeten Ehemalige,
Genitalverstümmelung in den
Partnerländern der deutschen
Entwicklungszusammenarbeit,
insbesondere Westafrika. „In
meinem Beruf habe ich viel mit
Menschen aus anderen Kulturkreisen
zu tun und merke dabei
immer wieder, dass meine Collegeerfahrung
mir noch heute
zugute kommt. Verständnis
dafür, dass das eigene Weltbild
nicht unbedingt dem meines
Gegenübers entspricht, Offenheit,
sich auf fremde Werte und
Denkweisen einzulassen und die
Bereitschaft, Grundannahmen
immer wieder neu zu hinterfra-
deren Eltern und mit ihnen
verbundene Firmen zusammen
mit dem UWC Network
rund 161.500 Euro – das sind
48% der gesamten Spendeneinnahmen
der Deutschen
Stiftung UWC. „Ich möchte
weitergeben, was ich durch
meine Zeit am College gelernt
und erfahren habe“, beschreibt
ein Ehemaliger seine
Motivation.
Auf das große Engagement
der Ehemaligen in der Gesellschaft
und für die Bewegung
UWC ist UWC Deutschland
stolz. Dieses Engagement ist
gleichzeitig der beste Beweis
dafür, dass die UWC-Ideale
von gesellschaftlicher Verantwortung
und einer besseren
Welt unsere Ehemaligen
ein Leben lang begleiten.
gen und zu verhandeln – das
alles sind Dinge, die ich auf dem
Atlantic College gelernt habe.
Was mich jedoch am nachhaltigsten
beeindruckt und geprägt
hat, sind die vielen großartigen
Menschen, die ich während
der zwei Jahre am College
kennen gelernt habe, Mitschüler
wie Lehrer. Noch heute spüre
ich auf Ehemaligentreffen die
besondere Verbundenheit, die
aus einer so außergewöhnlichen
gemeinsamen Erfahrung,
wie den zwei Jahren auf einem
UWC, entsteht.“

UWC bringt Short Course nach Deutschland
Short Course „Shaping Society!“
Vom 8. bis 23. August 2009
fand erstmalig in Deutschland
ein UWC Short Course
statt. 60 junge Menschen
aus 28 Nationen kamen
nach Oberursel im Taunus,
um darüber nachzudenken,
in welcher Welt sie leben
möchten und was sie
zur positiven Veränderung
ihres Umfeldes beitragen
können.
Durch verschiedene Workshops
und viele andere
Aktivitäten sollten die TeilnehmerInnen
befähigt
und motiviert werden, sich
nachhaltig gesellschaftlich
zu engagieren, ein tiefer gehendes
Verständnis für den
Gruppenfoto am „Open Day“
Wert kultureller Vielfalt und
die Bedeutung der europäischen
Integration zu entwickeln
– und Freundschaften
fürs Leben zu schließen.
Sie befassten sich mit Themen
wie Erziehung zur Demokratie,
konstruktivem
Journalismus und jugendli-
cher Teilhabe, sie produzierten
Kurzfilme, einen Radiobeitrag,
eine Fotoausstellung
und zwei Zeitungen. Auch ein
Straßentheater auf der Zeil in
Frankfurt beeindruckte viele
Passanten.
Insbesondere durch die enge
Zusammenarbeit mit der
Stadt Oberursel und dem
Frankfurter Verein für soziale
Heimstätten e.V. hatten die
Jugendlichen diverse Möglichkeiten,
sich UWC-typisch
in sozialen Projekten zu engagieren.
Im Alfred-Delp-Haus in Oberursel,
einem Wohnheim der
Diakonie für geistig und kör-
perbehinderte Menschen,
zimmerten sie ein Hochbeet,
sie verschönerten einen Spielplatz
in Oberursel und machten
mit Frankfurter Senioren
einen Ausflug in den Palmengarten,
schufen einen Barfußparcours
für eine Integrative
Kindertagesstätte in Offenbach
und ein Grünes Klassen-
zimmer in Frankfurt.
Besonders beeindruckend war
für die jungen Menschen der
Kontakt mit den Menschen,
die nicht auf der Sonnenseite
des Lebens stehen. So kochten
sie für Bewohner im Aufnahme-
und Übergangswohnheim
des Frankfurter Vereins,
trafen sich in der Frauenbera-
Workshop „Street Art“
tungsstelle zum gemeinsamen
Malen und Brunchen und verbrachten
Zeit mit Obdachlosen
aus Frankfurt.
Mit einer Pressekonferenz begann
am 21. August 2009 der
Open Day, an dem die Jugendlichen
den begeisterten Gästen,
Förderern und Partnern
zeigen konnten, was sie in diesen
zwei Wochen erlebt und
gestaltet haben. Der Open
Day endete mit einem Internationalen
Abend, an dem beim
Markt der Länder kulinarische
Köstlichkeiten angeboten
wurden, sowie einer internationalen
Show.
Finanziell ermöglicht wurde
der Short Course durch die
Deutsche Börse AG, das EU-
Programm Jugend in Aktion,
die Haniel Stiftung und die
Stiftung Polytechnische Gesellschaft.
Petra Roth, Oberbürgermeisterin
von Frankfurt am Main,
übernahm die Schirmherrschaft
und ermöglichte den
Jugendlichen einen Empfang
im Frankfurter Römer.
“You gave 60 young people the
chance to experience UWC in a
nutshell, but most importantly,
gave them the impulse to
change the world.”
Aktion „Fair Trade“
www.uwc-shortcourse.de
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11

UWC ist in der Presse
Pressestimmen 2009
Im Jahr 2009 konnten wir
die Medienpräsenz von
UWC nochmals deutlich
erhöhen: In Online- und
Printmedien erschienen
29 Artikel mit Berichten
über UWC, unter anderem
in FOCUS-SCHULE, Nr. 5/09,
GEO WISSEN, Nr. 44/09, und
in der Süddeutsche Zeitung
12 12
SZ, 21.12.2009
Lübecker Nachrichten, 08.2009
vom 21.12.2009. Viele lokale
Zeitungen aus Frankfurt
und Umgebung berichteten
ausführlich über den
Short Course, darunter
auch die Frankfurter Allgemeine
Zeitung am 16. und
17.8.2009 und die Frankfurter
Rundschau am
20.8.2009.
„Etwas Besseres hätte mir nicht passieren können“, sagt Mirwais.
Er ... fühlt sich wohl hier, weil das College ihn lehrt, dass man sagen
darf, was man denkt; dass man Feinde hat, die eigentlich keine sind,
und dass man Frieden finden kann, selbst nach einem langen Krieg.
Für Mirwais ist das nicht selbstverständlich. Er kommt aus Afghanistan.
... Es sind fleißige und kluge Jugendliche, die hier zusammenfinden,
das Eignungsverfahren ist anspruchsvoll.“
Aus Süddeutsche Zeitung, 21.12.2009
Eckenförder Zeitung, 21.12.2009

Wiesbadener Kurier, 21.10.2009 Focus Schule,
Ausgabe 05/09
GEO Wissen, 11.2009, Nr. 44
UWC ist in der Presse
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Der gesamte Artikel ist nachzulesen auf
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unserer Website: www.uwc.de/presse.
FAZ, 17.08.2009
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13

UWC braucht Unterstützung
Finanzen 2009
Im Jahr 2009 konnten die
Einnahmen erneut gesteigert
werden und betrugen über
1,1 Mio. Euro. Inklusive gespendeterAufwandsentschädigungen
bewegte sich das
Spendenaufkommen mit insgesamt
377.000 Euro nur geringfügig
unter dem des Jahres
2008. Zusätzlich konnten
insgesamt rund 100.000 Euro
für die Finanzierung des Short
Course „Shaping Society!“ eingeworben
werden, verteilt auf
die Jahre 2008 und 2009.
Die Einkünfte aus dem Stiftungskapital
konnten wiederum
leicht erhöht werden.
Durch die fortgesetzte Unterstützung
unserer Spender und
zusätzliche Spendenaufrufe
unter Ehemaligen und deren
Familien war es 2009 erstmalig
wieder möglich, 26 StipendiatInnen
an die Colleges zu
Einnahmen
(in tausend Euro) 2009 2008
Ausgaben
(in tausend Euro) 2009
2008
Elternbeiträge 323 294 Collegekosten 797 758
Öffentliche Zuschüsse
(inkl. Collegestipendien)
Spendenerträge Alumni
entsenden. Auch 2009 trugen
die Eltern der laufenden Jahrgänge
im Rahmen ihrer finanziellen
Möglichkeiten mit
knapp einem Drittel einen
erheblichen Beitrag zur Finanzierung
der SchülerInnen
bei und lagen mit 323.000
Euro fast gleich hoch wie die
öffentlichen Zuschüsse und
Collegestipendien mit insgesamt
337.000 Euro.
Der Großteil der Ausgaben
ging mit rund 797.000 Euro
in die Bezahlung der laufenden
Schulkosten. Die Kosten
für die SchülerInnenauswahl
2009 verdoppelten sich auf
rund 20.000 Euro. Grund
hierfür war ein erstmalig
durchgeführtes Schulungsseminar
für sämtliche AuswählerInnen
sowie eine weitere
Professionalisierung der
Hauptauswahl. Die Kosten für
Einnahmenüberschussrechnung 2009
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337
166
329
136
„Ich spende nicht aus einem
Pflichtgefühl heraus. Mir
geht es darum zu zeigen,
dass ich UWC für wichtig
halte und dass ich deshalb
dazu beitragen will, dass
es weitergehen kann. Die
Spende erlaubt mir auch
dann mit UWC in Verbindung
zu bleiben, wenn ich mich
nicht direkt engagiere oder
Unterstützung UWC International
Verwaltungsaufwendungen
Schülerauswahl
Prof. Dr. Franz Waldenberger
AC 78-80
Japanzentrum der LMU München
die Geschäftsstelle erhöhten
sich durch die Einstellung einer
zweiten hauptamtlichen
Mitarbeiterin, jedoch wurden
anteilmäßig angefallene Personalkosten
für die Organisation
des Short Courses der
Kostenstelle Short Course zugerechnet.
Die Ausgaben für
den Short Course lagen bei
die Jahrestreffen verpasse. Ich
weiß aus eigener Erfahrung,
wie viel Zeit und Geld mit
Network- und Stiftungsarbeit
verbunden sind. Das sind
die wichtigsten Gründe für
mich: ein Bekenntnis zur Idee
abgeben, einen Beitrag zu ihrer
Umsetzung leisten und mit ihr
in Verbindung bleiben.“
102.000 Euro, die endgültige
Abrechnung erfolgt in 2010.
Insgesamt endete das Geschäftsjahr
mit einem knapp
ausgeglichenen Ergebnis.
Die Deutsche Stiftung UWC
verfügt über ein Stiftungskapital
von 217.000 Euro, davon
entfallen 28.000 Euro auf die
Zustiftung „Vautier/Maury“.
Spendenerträge Dritter 211 251 Geschäftsstelle* 112 125
Zinsen 7 18 Veranstaltungen (ohne Personal) 0 46
Einnahmen Short Course 75 25 Ausgaben Short Course** 102 1
Sonstige Erträge 7 3 Sonstige Aufwendungen*** 16 18
GESAMT 1.126 1.056 GESAMT 1.130 1.009
ERGEBNIS -4 47
83
20
51
10

Im Jahr 2009 konnten durch die große Spendenbereitschaft von
Ehemaligen und anderen Spendern 26 SchülerInnen an Colleges
entsandt werden, so viele wie seit über einem Jahrzehnt nicht
mehr.
Eltern-Aktion
Im Herbst 2009 bekamen wir
von einem unserer Unterstützer
die Zusage, dass jede
Spende, die bis zum 31. Dezember
2009 bei uns eingeht,
verdoppelt wird! Für jeden
Euro kam ein weiterer hinzu!
50 Eltern und Ehemalige
nahmen diese Gelegenheit
war, UWC Deutschland gleich
doppelt zu unterstützen. Mit
Alumni-Aktion
Für zwei ausgewählte Bewerber
starteten wir 2009 eine
Email-Aktion an die Ehemaligen,
um auch diesen beiden
den Besuch eines United
Am 1. September 1967 in
Frankenthal/Pfalz geboren,
erlebte Andreas seine Kindheit
in Japan. Mit elf Jahren
nach Deutschland zurückgekehrt,
suchte er bald nach
neuen Horizonten, die sich
mit dem Wechsel zum United
World College of the Atlantic
in Wales in ungeahnter Hülle
und Fülle ergaben.
Nach einem Studienaufenthalt
in Freiburg ging es
wieder in die Welt hinaus: In
Harvard und der University of
California San Diego studierte
er Mathematik und Ökonomie
und promovierte mit
UWC braucht Unterstützung
einem Spendenergebnis von
fast 30.000 EUR übertraf diese
Aktion unsere Erwartungen.
Besonders dankbar sind wir
für das aus dieser Aktion
hervorgegangene P + G + M
Fricke Stipendium. Das Fricke
Stipendium erinnert an drei
tödlich verunglückte Familienmitglieder,
die besonders
aktive UWC-Ehemalige waren.
World Colleges zu ermöglichen.
53 Ehemalige spendeten
spontan insgesamt über
12.000 EUR.
„Man muss die UWC-Erfahrung
wertschätzen und die Vision leben.“
einer Arbeit über nichtlineare
Vorhersagemodelle. Es folgte
eine Teamleiterstelle bei der
Deutschen Bank in Frankfurt,
dem sich ein Aufenthalt als
Professor an der Washington
State University anschloss.
Nach Frankfurt zurückgekehrt
war er selbstständig tätig, bevor
er in die Schweiz wechselte.
Seit 2005 ist Andreas wieder
bei der Deutschen Bank
tätig, global zuständig für die
gesamte Risikomodellierung
und ebenfalls einen Teil des
Risiko Managements.
Das Atlantic College hält er für
einen seiner prägendsten Le-
D a n k e !
Wir danken sehr herzlich allen Spendern, die den Sonderaufrufen
gefolgt sind und denen, die uns seit vielen Jahren regelmäßig mit
ihren Spenden unterstützen!
Geburtstags-Aktion
2009 überraschte uns Klaus
Steger, (Pearson College 76-
78) mit einer Geburtstagsspende
anlässlich seines runden
Geburtstags im Februar,
gefolgt von Christoph Nehrkorn,
(Atlantic College 66-68),
Ronny-Aktion
Als die Rechtsanwältin Dr. Annegret
Berne (Atlantic College
84-86) 2009 hörte, dass Ronny,
der Sohn einer alleinerziehenden
Krankenschwester, nur
das United World College in
Bosnien besuchen kann, wenn
ein weiteres Stipendium eingeworben
wird, startete sie einen
Aufruf an ihre deutschen
ehemaligen MitschülerInnen.
Dr. Andreas Gottschling
bensabschnitte. Die dort erlebte
Gruppendynamik und
das Zusammengehörigkeitsgefühl
haben auch bis heute
einen wesentlichen Einfluss
auf sein Leben.
In der Finanzkrise fühlte er
sich beruflich immer wieder
an die „Cliff Rescue“ Zeiten
am Atlantic College erinnert:
In internationalen Teams,
ohne Vorwarnung, unter
erheblichem Zeitdruck kritische
Entscheidungen zu
treffen und umzusetzen ist
so vertraut, wie es vor 25 Jahren
aufregend erschien. Als
Teilnehmer bei den harten
der seinen Geburtstag zum
Anlass nahm, für sein College
in Wales und den deutschen
Stipendienfonds zu sammeln.
Insgesamt kamen fast 7.000
EUR zusammen.
Innerhalb von nur neun Tagen
hatte Annegret acht ihrer
„Co-years“ und einen Schüler
des Jahrgangs 85-87 überzeugt
- gemeinsam spendeten
sie ein Vollstipendium in
Höhe von 25.000 EUR und
Ronnys Traum konnte erfüllt
werden. Einen der Spender
für Ronny möchten wir Ihnen
hier vorstellen:
AC 84-86
Diskussionen und zähen Verhandlungen
über die zukünftige
Regulierung der internationalen
Finanzmärkte zog er
immer wieder den Vergleich
zwischen der Welt der UWCs
und der Realität. Während
bei UWC das Motto „...ja, aber
ich will!“ ist, folgt der Rest der
Welt dem Gebot „ich will ja –
aber...“.
„Den Wert bejahenden konstruktiven
Handelns im Sinne
der UWC Vision erkennt man
am besten an seiner Rarität –
gerade deshalb muss man die
Erfahrung wertschätzen und
die Vision leben.“
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UWC sagt Danke
Der Vorstand
Jens Waltermann
(Pearson College 83-85)
Vorsitzender, komm. Schatzmeister
Jens.Waltermann@uwc.de
Anja Weiss
(Atlantic College 85-87)
Stellv. Vorsitzende
Schüler/Auswahl/Eltern
Anja.Weiss@uwc.de
Matthias Beck
(Atlantic College 82-84)
Elternverhandlungen
Matthias.Beck@uwc.de
Birte Christ
(Adriatic College 95-97)
Vorsitzende
des UWC Networks e.V.
Birte.Christ@uwc.de
Florian Wigo Haacke
(Atlantic College 85-87)
Fundraising
Florian.Haacke@uwc.de
Daniel Mittler
(Pearson College 90-92)
Presse- und Öffentlichkeitsarbeit
Daniel.Mittler@uwc.de
Hannah Tümpel
(Adriatic College 96-98)
Internal Relations
Hannah.Tuempel@uwc.de
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Deutschland
Vorstand, Stiftungsrat und Kuratorium danken für die Unterstützung
und die großzügigen Spenden deutscher Unternehmen und
Privatpersonen sowie der Ehemaligen, organisiert im UWC Network
Deutschland e. V.. Ohne diese Unterstützung wäre unsere Arbeit nicht
möglich.
Als großzügige Spender möchten
wir gerne hervorheben:
Familie Ludwig Georg Braun für die Finanzierung von zwei parallelen
Vollstipendien.
Frau Dr. Barbara Krebs-Gehlen für die Finanzierung des Alexander
Krebs-Gehlen Stipendiums.
Frau Dr. Marina Bascone-Fricke für das P+G+M Fricke Stipendium.
Herrn Dieter Vollstedt für die Finanzierung eines Voll- und eines
Teilstipendiums am UWC Mostar.
Die Deutsche Börse AG für die erneute Ausrichtung unseres Neujahrsempfangs
und die großzügige Unterstützung bei der Finanzierung
des UWC Short Course.
Die Haniel Stiftung für die finanzielle Unterstützung des UWC Short
Course.
Die Stiftung Polytechnische Gesellschaft für die finanzielle und inhaltliche
Unterstützung des UWC Short Course.
Die Südwolle AG GmbH & Co KG, die UWC Deutschland seit Jahren
großzügig unterstützt.
Außerdem danken wir Sonnemann & Partner, Charles Barker Corpo-
rate Communications GmbH und PCS Professional Communicati-
ons Systems GmbH für ihre Unterstützung.
www.uwc.de
Deutsche Stiftung UWC - Darmstädter Landstraße 110 - 60598 Frankfurt a.M.
Geschäftsstellenleiterin Hanne Soulis; Referentin Nadine Schaal
Telefon: +49-(0)69-6330 7563 / Fax: -6330 7623, deutsche.stiftung@uwc.de - www.uwc.de - www.uwc.org
Die Deutsche Stiftung UWC ist eine rechtsfähige und gemeinnützige Stiftung bürgerlichen Rechts
Az.: 16/2214.8-1 Freiburg i. Breisgau
Spendenkonto: 86 107 00 - BLZ 550 205 00 - Bank für Sozialwirtschaft
IBAN: DE31550205000008610700 - BIC: BFSWDE33MNZ
Design und Layout: calla concept design, www.callaconcept.de
V.i.S.d.P. Daniel Mittler, Deutsche Stiftung UWC
Der Stiftungsrat
Dr. Ekkehard Armbruster
Vorsitzender
Klaus Steger
(Pearson College 76-78)
Stellv. Vorsitzender
Dr. Christian Hodeige
(Pearson College 75-77)
Dr. Klaus-D. Kohrt
(Atlantic College 69-71)
Prof. Dr. Ansgar W. Lohse
(Atlantic College 76-78)
Helke Voß-Becher
(Atlantic College 73-75)
Das Kuratorium
Ilona Braun
Vorsitzende
Dr. Wolfram Freudenberg
Florian Wigo Haacke
(Atlantic College 85-87)
Nathalie Fetzer-Hörnig
(Adriatic College 88-90)
Professor Ralf Otto
Professor Dr. Norbert Schneider
Gesa Curtius-Stollenwerk
(Adriatic College 89-91)
Dr. Elisabeth Strobl-Haarmann