Training and Consulting - Festo Lernzentrum Saar GmbH

Training and Consulting 

Seminarplan 2012 

mit Zusatzprogramm 

Region Saarland/Pfalz 

www.festo-lernzentrum.de

Seminar-Anmeldung 

Festo Lernzentrum Saar GmbH 

Obere Kaiserstraße 301 

D-66386 St. Ingbert-Rohrbach 

Fax: +49 (0) 68 94 / 591-7444 

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Straße 

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Funktion des Anmelders 

Abteilung 

Branche 

Ich habe die Teilnahmebedingungen (siehe Seite 199) zur Kenntnis genommen und akzeptiere diese für o. g. Teilnehmer mit meiner 

Unterschrift. 

Ort/Datum 

Unterschrift

Festo 

Technikum 

im 

Festo 

Lernzentrum 

Die IHK Saarland bietet in 

Kooperation mit dem Festo 

Lernzentrum Saar (FLZ) Lehr - 

gänge für die Aufstiegs- und An - 

pas sungs fortbildung an. Diese 

IHK-Lehrgänge genießen in der 

Saar wirtschaft, aber auch bun - 

desweit hohes An sehen, weil sie 

fundiertes, aktuelles Wissen vermitteln 

und praxisbezogen sind. 

Als zugelassener Bildungs par t - 

ner der IHK erfüllt das Festo 

Lern zentrum die hohen 

Qualitäts standards der IHK. 

Festo Technikum – Private 

Fachschule für Technik 

in Trägerschaft der Festo 

Lernzentrum Saar GmbH 

Das Festo Technikum ist eine 

staatlich anerkannte Ersatz - 

schule. Der Träger dieser privaten 

Fachschule für Technik ist 

das Festo Lernzentrum. Der 

Leiter des Festo Lernzentrums, 

Dr. Alfred Ermers, ist zugleich 

Schulleiter des Festo 

Technikums. 

Seit September 2006 haben 463 

ambitionierte Schüler in den 

Fachrichtungen Elektrotechnik, 

Maschinentechnik, Mechatronik 

und Bautechnik die Weiter bil - 

d ung zum Staatlich geprüften 

Techniker begonnen. 

Aufstiegsfortbildung: 

• Ermöglicht den beruflichen 

Aufstieg 

• Neue Fähigkeiten, wie z. B. 

Führungseigenschaften, 

werden erworben 

• Eine Prüfung vor einem 

Prüfungsausschuss wird ab - 

gelegt 

• Zulassungsvoraus set z un gen 

müssen erfüllt sein 

• Der/die Teilnehmer/in erhält 

ein Prüfungszeugnis und führt 

einen Titel 

• Beispiel: Geprüfte/r Industrie - 

meister/in Fachrichtung Metall 

Im Hinblick auf Erhalt und För - 

der ung der eigenen Beschäfti - 

gungsfähigkeit richtet sich die 

vierjährige Weiterbildung an 

Berufstätige, die sich berufsbegleitend 

höher qualifizieren wollen, 

um im Arbeitsmarkt bestehen 

oder sich weiterentwickeln 

zu können. Durch den Struktur - 

wandel ist der Bedarf an Staat - 

lich geprüften Technikern im 

Saarland hoch. 

Für das gesamte Angebot des 

Festo Technikums spielt die 

Anwendungsorientierung eine 

starke Rolle. Neben praktischen 

Übungen sind Versuche, Labor - 

arbeit und Werkstoffpraxis integriert 

und stellen damit ein in 

dieser Form einmaliges Angebot 

dar. Dabei wird selbstverständ- 

Anerkannte Abschlüsse 

Ihre berufliche Zukunft 

Anpassungsfortbildung: 

• Sichert berufliche Tätigkeit 

(durch erweitertes und zusätzliches 

aktualisiertes Fach - 

wissen) 

• Besonders gut für Quer ein - 

steiger geeignet 

• Statt formaler Prüfung erfolgt 

lehrgangsinterner Test oder 

Präsentation 

• Der/die Teilnehmer/in erhält 

ein IHK-Zertifikat 

• Beispiel: Fachkraft für Logistik 

(IHK), Assistent/in im Quali - 

täts management (IHK) 

lich auf das weltweit führende 

Know-how des Unternehmens 

Festo in der Automatisierung, der 

Elektronik und der Hand hab 

ungs technik zurückgegriffen. 

Die ausführlichen Lehrgangs - 

beschreibungen finden Sie im 

Kapitel Lehrgänge. 

Soweit auf den Seiten nur von Mitarbeitern, Teilnehmern, Re ferenten etc. die Rede ist, sind selbstverständlich auch 

Mit ar bei terinnen, Teilnehmer innen etc. gemeint. Die Verwendung nur einer Geschlechtsform soll keine ge schlechts - 

spezifische Benach teili gung sein, sondern dient nur der besseren Lesbarkeit und dem besseren Verständnis der Seiten 

und der verwendeten Formulierungen. 

Seminare online buchen: www.festo-lernzentrum.de 3

4 

Inhaltsverzeichnis 

Seminar-Anmeldung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .im Einband 

Anerkannte Abschlüsse – Ihre berufliche Zukunft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 

Inhaltsverzeichnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 

Seminarverzeichnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 

Technik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 

Wertschöpfungsprozesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 

Sozial- und Methodenkompetenz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7 

Seminare für Ausbilder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 

Wirtschaft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 

EDV und IT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 

Lehrgänge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 

Festo Training and Consulting – sich wohl fühlen im Festo Lernzentrum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 

Ihre maßgeschneiderte Weiterbildung: individuell – professionell – leistungsstark . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 

So zufrieden können auch Sie sein – unsere Qualität lässt sich beweisen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 

Consulting – Kompetenz aus der Industrie für die Industrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 

Vision – Mission – unser Anspruch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 

Finanzielle Unterstützung bei der Mitarbeiter-Qualifizierung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 

Web Based Trainings – die idealen Seminarbegleiter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .194 

Vermietung von Schulungsräumen für eigene Veranstaltungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .198 

Allgemeine Hinweise – Buchungs- und Teilnahmebedingungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .199 

Stichwortverzeichnis – von A bis Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .200 

Serviceline: 0 68 94/591-7400

Seminarverzeichnis 

Technik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 

Pneumatik 

Grundlagen der Pneumatik und Elektropneumatik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 

Aufbauseminar pneumatische Steuerungen – 

Entwurf und Entwicklung rein pneumatischer Ablaufsteuerungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 

Auffrischung und Aktualisierung Pneumatik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 

Basiswissen Pneumatik für Maschinenbediener . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25 

Vertiefung Pneumatik und Elektropneumatik mit Schwerpunkt Fehlersuche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26 

Grundlagen und Vertiefung Pneumatik und Elektropneumatik für Instandhalter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27 

Instandhaltung und Wartung in der Steuerungstechnik – 

Schwerpunkt pneumatische und elektropneumatische Steuerungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28 

Pneumatik für die berufliche Ausbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29 

Elektropneumatik für die berufliche Ausbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30 

Grundlagen der Pneumatik und Elektropneumatik für Auszubildende . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31 

Simulationssoftware in der Ausbildung effektiv einsetzen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32 

Elektropneumatik – Schwerpunkt Magnetventile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33 

Festo Ventilinseln – Inbetriebnahme, Umbau und Fehlersuche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34 

Festo Ventilinseln CPX – Elektrische Module: Funktion, Konfiguration und Diagnose . . . . . . . . . . . . . . . . . .35 

Energie- und Drucklufteffizienz als Thema in der Ausbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36 

Vakuum in der Handhabungstechnik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37 

Hydraulik 

Grundlagen der Hydraulik und Elektrohydraulik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38 

Vertiefung Hydraulik und Elektrohydraulik mit Schwerpunkt Fehlersuche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39 

Hydraulik für die berufliche Ausbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40 

Grundlagen der Proportionalhydraulik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41 

Mobilhydraulik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42 

Prozessautomatisierung 

Grundlagen der Regelungstechnik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43 

Armaturen in der Prozessautomatisierung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44 

Explosionsschutz (ATEX) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45 

Safety Integrity Level (SIL) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46 

MSR Technologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47 

Elektrotechnik 

Elektrotechnisch unterwiesene Person (EuP) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48 

Elektrofachkraft mit begrenztem Aufgabengebiet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49 

Grundlagen der Elektrotechnik für Ausbilder in Metallberufen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50 

Grundlagen der elektrischen Antriebstechnik – Stellantriebe und Linearmotor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51 

Grundlagen der elektrischen Antriebstechnik – Elektrische Achsen mit Servo- und Schrittmotoren . . . . . .52 

Sicherheitstechnik 

Sicherheit in der Pneumatik und Elektropneumatik für Konstrukteure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53 

Sicherheitsschaltungen berechnen nach DIN EN ISO 13 849-1 mit der Software SISTEMA . . . . . . . . . . . . .54 

Sichere pneumatische und elektrische Konstruktion von Maschinen und Anlagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55 

Sichere Schaltungstechnik für Instandhalter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56 


6 


Elektropneumatik-Maschinensicherheit für die berufliche Ausbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57 

Sicherheitsrelevante Schaltungen in der Pneumatik und 

Elektropneumatik für die berufliche Ausbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58 

GRAFCET 

Grundlagen GRAFCET – Die neue Ablaufbeschreibung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59 

Vertiefung GRAFCET – Die neue Ablaufbeschreibung – Workshop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60 

GRAFCET für Auszubildende . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61 

SPS-Technik und Kleinsteuerungen 

Grundlagen STEP 7, Version 5 für die berufliche Ausbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62 

Vertiefung STEP 7, Version 5 für die berufliche Ausbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63 

SPS nach IEC 61131-3 normgerecht programmieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64 

Einführung in die Bus-Technologie SIMATIC S7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .65 

Grundlagen Kleinsteuerung Siemens LOGO! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66 

Vertiefung Kleinsteuerung Siemens LOGO! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67 

Produktion und Fertigung 

Zeichnungslesen / Fertigungs- und Montagezeichnungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68 

Form- und Lagetoleranzen – Einsteigerseminar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69 

Form- und Lagetoleranzen – Grundlagenseminar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .70 

Weitere Seminare 

Technik für Nicht-Techniker und Kaufleute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .71 

Wertschöpfungsprozesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .73 

Prozesse analysieren und gestalten 

Prozessmanagement – in Prozessen denken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74 

Wertschöpfungssysteme gestalten: mit System! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75 

Wertströme erfassen, Wertströme gestalten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .76 

Von KVP zu STAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77 

KVP Workshops leiten und moderieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .78 

Problemlösungstechniken erfolgreich anwenden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79 

Wertschöpfung im Service – die Service Supply Chain im eigenen Unternehmen gestalten . . . . . . . . . . . .80 

Critical Chain Projektmanagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .81 

Wandlungsfähigkeit in Unternehmen gestalten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .82 

Produktion planen und steuern 

Fertigungssteuerungsverfahren zielgerichtet auswählen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83 

TOC in der praktischen Anwendung – die engpassorientierte Organisation (EOO) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .84 

Qualitätsmanagement 

QM Basiskurs: IS0 9001 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .85 

Serviceline: 0 68 94/591-7400


Maschineneffizienz steigern 

Instandhaltungsstrategien zielgerichtet auswählen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86 

Grundlagen Total Productive Maintenance (TPM) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87 

Schnelle Rüstprozesse mit der Methode SMED . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .88 

Logistik 

D.U.P.L.O. – Disposition heißt unternehmerisch in Prozessen denken. Lernspiele werden 

Ihre Disposition optimieren. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .89 

Planspiele 

Das EOO-Planspiel: Engpassorientierte Organisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .90 

Das Synchro-Planspiel: Effiziente Wertschöpfungssysteme gestalten und weiterentwickeln . . . . . . . . . . .91 

Das Office-Planspiel: Effiziente Administrationsprozesse gestalten und weiterentwickeln . . . . . . . . . . . . .92 


Die Methode FMEA in der Fertigung und der Konstruktion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .93 

Produkt- und Produktionsanläufe effizient planen und sicher gestalten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .93 

Termingerecht und effizient produzieren – effektives, schlankes Auftragsmanagement . . . . . . . . . . . . . . .94 

QM Aufbaukurs: IS0 9001 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .94 

Risikomanagement Basiskurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95 

Der Disponenten-Führerschein . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95 

Sozial- und Methodenkompetenz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .97 

Führung und Teamarbeit 

Führen und Motivieren von Mitarbeitern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .98 

Vom Mitarbeiter zum Vorgesetzten – Training für eine neue Aufgabe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .99 

Führen ohne Vorgesetztenfunktion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100 

Teamarbeit und Teamentwicklung – der Weg zu einem effektiven Team . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .101 

Konflikte konstruktiv lösen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .102 

Competence-in-Leadership-Program . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103 

Arbeitstechniken 

Projekte planen, steuern und auswerten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106 

Effektive Kommunikation im Projekt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107 

Moderationstraining: Gruppengespräche leiten und Moderationstechniken einsetzen . . . . . . . . . . . . . . .108 

Effektive Gesprächsführung in Meetings, Debatten und Verhandlungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .109 

Präsentationstraining: Kommunizieren und Visualisieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .110 

Rhetorik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111 

Effizientes Zeit- und Selbstmanagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .112 

Stressmanagement für den Arbeitsalltag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .113 

Train-the-Trainer – Kompakttraining und Workshop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .114 

Vorbereitung, Durchführung und Präsentation von technischen Seminaren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .115 

Service Train-the-Trainer – Qualität durch Qualifizierung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .116 


8 


Persönlichkeit und Soft Skills 

Souverän bei Präsentationen, Vorträgen oder Reden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .117 

Konstruktiv kommunizieren mit dem persolog ® Persönlichkeits-Profil D - I - S - G . . . . . . . . . . . . . . . . . . .118 

Interkulturelles Training – China . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119 

Führen im operativen Bereich 

Führen mit Prozesskennzahlen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .120 


Das Jahresgespräch mit Zielvereinbarung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .121 

Strategien zur Fehlzeitenreduzierung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .121 

Erfolgreicher Umgang mit suchtgefährdeten und -kranken Mitarbeitern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .122 

Arbeitsrecht in der Praxis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .122 

Train Your Brain – Was Ihr Gedächtnis alles leisten kann . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .123 

Telefon-Training . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .123 

Berater im eigenen Unternehmen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .124 

Souveränes Auftreten – Kunden überzeugen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .124 

Das Betriebsklima bestimmen Sie! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .125 

Mit Stil zum Ziel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .125 

Professionelle Gästebetreuung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .125 

Seminare für Ausbilder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .127 

Ausbildung aktiv – Gezielt Lernimpulse setzen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .128 

Train-the-Trainer für gewerblich-technische Ausbilder – Qualifizierung von Ausbildungsbeauftragten . .129 

Train-the-Trainer für kaufmännische Ausbilder – Qualifizierung von Ausbildungsbeauftragten . . . . . . . .130 

Junge Talente finden und zielsicher auswählen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .131 

Prozessorientiert ausbilden – Lernende begleiten und Lernprozesse gestalten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .132 

Wertschöpfung und Veränderungsprozesse im Ausbildungsalltag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .133 

Train-the-Trainer für Ausbilder – Erfolgreich Wissen vermitteln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .134 

Prüfungsgespräche richtig führen (M + E-Berufe) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .135 

Social Networking – Lebenswelten von Auszubildenden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .136 

Wirtschaft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .137 

Allgemeine Wirtschaftsthemen 

Grundverständnis BWL für den Arbeitsalltag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .138 

Aufbauwissen BWL für den Arbeitsalltag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .139 

Bilanzen lesen – Der Geschäftsbericht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .140 

Controlling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .141 

Finanzierung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .142 

Der Businessplan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143 

Serviceline: 0 68 94/591-7400


Einkauf und Vertrieb 

Recht im Einkauf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .144 

Das Handwerkszeug für neue Führungskräfte im Vertrieb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .145 

Service im Außendienst – die erste Hilfe vor Ort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .146 

Service im Innendienst – der erste Kontakt setzt die Erfolgsspur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .147 

Sekretariat, Verwaltung und Sprachen 

Briefe und E-Mails – Moderne Korrespondenz einfach und gut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .148 

Prozessorientierte Ablage – Mit effektiven und effizienten Arbeitsstrukturen Zeit und Kosten sparen . . . .149 

Fremdsprachen-Individualtraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .150 


Rechtliche Grundlagen für (technische) Führungskräfte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .151 

AGG in der Praxis – Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .151 

Lohnsteuer- und Sozialversicherungsrecht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .151 

Verhandlungsführung und Rhetorik im Einkauf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .152 

Erfolgreiche Verkaufsgespräche führen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .152 

Aktives Beschwerdemanagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .153 

Vertriebscontrolling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .153 

Office-Management – Erfolgreich im Sekretariat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .154 

Aufbau-Workshop zum Seminar „Office-Management – Erfolgreich im Sekretariat“ . . . . . . . . . . . . . . . . .154 

EDV und IT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .155 

Textverarbeitung 

WORD 2003 Basiskurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .156 

WORD 2007/2010 Basiskurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .156 

WORD 2003 Aufbaukurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .157 

WORD 2007/2010 Aufbaukurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .157 

WORD 2003 Profikurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .158 



Tabellenkalkulation 

EXCEL 2003 Basiskurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .159 

EXCEL 2007/2010 Basiskurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .159 

EXCEL 2003 Aufbaukurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .160 



EXCEL 2003 Profikurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .161 



Programmierung in EXCEL 2003 – Makroerstellung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .162 




10 


Datenbanken 

ACCESS 2003 Basiskurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .163 



ACCESS 2003 Aufbaukurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .164 



ACCESS 2003 Profikurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .165 



Präsentationssoftware 

POWERPOINT 2003 Basiskurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .166 

POWERPOINT 2007/2010 Basiskurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .166 

POWERPOINT 2003 Aufbaukurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .167 



Präsentieren mit POWERPOINT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .168 

E-Mail-Programme 

OUTLOOK 2003 Basiskurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .169 



OUTLOOK 2003 Aufbaukurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .170 



Zeit- und Selbstmanagement mit OUTLOOK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .171 

MS-OFFICE 

Microsoft OFFICE-Spezialist 2003 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .172 



Projektmanagement 

MS-PROJECT 2003 Basiskurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .173 

MS-PROJECT 2007 Basiskurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .173 


Effektives Controlling mit EXCEL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .174 

WINDOWS Anwenderkurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .174 

WINDOWS Administrator . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .174 

WINDOWS Server Systemadministrator . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .174 

LINUX Basis- bis Profiwissen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .174 

Programmierung in ACCESS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .174 

SHAREPOINT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .174 

MS-PROJECT Aufbaukurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .174 

VISIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .174 

SQL Basis- bis Profiwissen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .174 

Java Basis- bis Profiwissen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .174 

Serviceline: 0 68 94/591-7400


Lehrgänge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .175 

Techniker-Lehrgänge mit staatlicher Prüfung 

Qualifizierung zum/zur Staatlich geprüften Techniker/in, 

Fachrichtung Maschinentechnik, Mechatronik, Elektrotechnik oder Bautechnik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .176 

IHK-Prüfungslehrgänge 

Qualifizierung zum/zur Geprüften Industriemeister/in Metall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .178 

Qualifizierung zum/zur Geprüften Industriemeister/in Elektrotechnik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .179 

Qualifizierung zum/zur Geprüften Industriemeister/in Mechatronik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .180 

Qualifizierung zum/zur Geprüften Industriemeister/in Kunststoff und Kautschuk . . . . . . . . . . . . . . . . . . .181 

Qualifizierung zum/zur Geprüften Logistikmeister/in . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .182 

Qualifizierung zum/zur Geprüften Technischen Fachwirt/in . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .183 

Qualifizierung zum/zur Geprüften Technischen Betriebswirt/in . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .184 

Qualifizierung zum/zur Geprüften Wirtschaftsfachwirt/in . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .185 

Qualifizierung zum/zur Geprüften Personalfachkaufmann/frau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .186 

Ausbildung der Ausbilder/innen (AdA-Schein) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .187 

IHK-Zertifikatslehrgänge 

Fachkraft für Projekt- und Prozessmanagement (IHK) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .188 

Assistent/in im Qualitätsmanagement (IHK) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .189 

Fachkraft für Logistik (IHK) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .190 

Fachkraft für betriebliche Suchtprävention (IHK) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .191 

Weitere Lehrgänge 

Engineering for New Materials and Processes – Level 1: Technician . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .192 


12 

Festo Training and Consulting 

Sich wohl fühlen im Festo Lernzentrum 

Foyer des Festo Lernzentrums 

Ihr Tag im Festo Lernzentrum 

Wir sind bemüht, jedem 

Seminar teilnehmer seinen 

Auf enthalt im Festo Lern zen trum 

so angenehm wie mög lich zu 

gestalten. Neben der Ver mit t lung 

des Lehr stof fes tun wir 

einiges für Ihr Wohl befinden – 

auch in den Pausen. Ihr Tages - 

ablauf sieht i. d. R. wie folgt aus: 

Das Seminar beginnt am 

ersten Tag um 09.00 Uhr. 

Sie erhalten zu Beginn Ihres 

Seminars die Seminarunter lagen 

in einem Ordner zu sammen mit 

einem Block. Darin können Sie 

auch alle Ihre eigenen Notizen 

sauber abheften und erhalten 

so Ihr eigenes persönliches 

Nach schlagewerk. 

Serviceline: 0 68 94/591-7400 

Um ca. 10.15 Uhr ist eine Pause 

mit kleinem Früh stücks snack 

vorgesehen. 

Danach geht es in angenehmer 

Arbeitsatmosphäre in unseren 

attraktiv ausgestatteten 

Seminar räumen weiter bis 

12.15 Uhr. 

In der Mittagspause verwöhnen 

wir Sie in unserer Cafe teria mit 

einem Mittags menü. 

Nach dem Mittagessen folgt der 

zweite Arbeitsteil des Tages, der 

durch eine weitere Pause unterbrochen 

wird. 

Die Seminarzeiten wurden so 

gestaltet, dass auch Teil nehmer, 

die während des Seminars im 

Hotel übernachten, optimal anund 

abreisen können: 

Eintägige Seminare: 

09.00 - 16.30 Uhr 

Mehrtägige Seminare: 

1. Tag: 09.00 - 16.30 Uhr 

Folgetage: 08.00 - 16.30 Uhr 

Letzter Tag: 08.00 - 16.00 Uhr 

Nach Abschluss des Se mi nars 

erhalten Sie ein in der Indus trie 

anerkanntes Zertifikat, das 

Ihnen Ihre erfolgreiche Teil - 

nahme am Seminar bescheinigt. 

Alle Pausengetränke wie auch 

das Mittagsmenü, Pausen - 

snacks und die Se minar - 

unterlagen, sind in der Se - 

minar gebühr enthalten.

Die Ausstattung 

Die Seminarräume des Festo 

Lernzentrums bieten Beamer 

und Overhead-Projektoren, 

Flip-Charts und Meta plan wände, 

professionelle Video kameras 

sowie TV und Video rekorder. 

Außerdem sind Projektionsund 

Pinnwände sowie 

Audioanlagen vorhanden. 

Die EDV-Räume sind mit 

modernen und leistungsfähigen 

PC-Arbeitsplätzen ausgestattet. 

Große 17“ Flat screen-Monitore 

erleichtern dabei das Arbeiten. 

Auch auf den hinteren Plätzen 

sitzen Sie bei uns in der ersten 

Reihe, da Sie alle Arbeits - 

schritte des Refe renten mittels 

lichtstarkem Beamer und übergroßer 

Pro jektions wand mit - 

verfolgen können. 

In unserer Ausbildungs werkstatt 

sind auf einer Fläche von ca. 

1.500 qm u. a. Elektro werkstatt, 

Kunststoff labor, CNC-Maschinen, 

Metall bear beitungsbereich 

sowie Auto ma tisierungs- und 

Steu e rungs module untergebracht. 

Damit ist eine vielfältige 

und optimale Aus bildung mit 

hohem Praxis bezug garantiert. 


Sich wohl fühlen im Festo Lernzentrum 

Des Weiteren bieten die an - 

sprechend gestalteten Auf ent - 

haltsbereiche den Teil neh mern 

auch in den Pausen die Möglich - 

keit zum Erfah rungs aus tausch 

und der Kom mu ni kation. Die 

Web-St@tion bietet Ihnen einen 

kostenlosen Internet-Zugang. 

Für das leibliche Wohl steht 

Ihnen unsere gern besuchte 

Cafeteria offen, in der Sie als 

Seminar teil neh mer rundum verwöhnt 

werden. 

Wir freuen uns auf Ihren Besuch 

im Festo Lernzentrum. 

Seminarraum 

EDV-Raum 

Lehr- und Ausbildungswerkstatt 

Aufenthaltsbereich 


14 

Ihre maßgeschneiderte Weiterbildung 

Individuell – professionell – leistungsstark 

Es gibt verschiedene Gründe für 

die Wahl einer Weiter bil dung 

außerhalb des An ge bo tes 

unseres Seminarkataloges. 

Sie finden Ihr Thema nicht 

im Katalog? 

Wir bieten Ihnen das passende 

Konzept und erstellen ein individuelles 

Angebot für Sie! 

Mit unserer jahrzehntelangen 

Erfahrung im Bereich Weiter - 

bildung und der Zusammen - 

arbeit mit weit über 100 

Trainern bieten wir Ihnen die 

gesamte Themen- und Metho - 

denvielfalt für Ihre maßgeschneiderte 

Qualifizierung. 

Wissen – exklusiv für Ihre 

Mitarbeiter! 

Alle Seminare bieten wir 

Ihnen als firmenspezifische 

Schulung an. Der individuelle 

Bildungsbedarf in Ihrem Unter - 

nehmen ist unser zentrales 

Anliegen! 

Im Hinblick auf Ihre individuellen 

Bedürfnisse ist es möglich, 

die Themen des Seminar - 

kataloges entsprechend an - 

zu passen oder zu ergänzen. 

Darüber hinaus entwickeln 

wir auch speziell für Sie maß - 

geschneiderte Seminare und 

Qualifizierungsmaßnahmen. 

Serviceline: 0 68 94/591-7400 

Inhouse, extern oder im Festo 

Lernzentrum? 

Die Qual der Wahl – für jeden 

der Veranstaltungsorte spricht 

vieles! 

Gerne führen wir Ihre unternehmensspezifische 

Weiter bildung 

durch, bei Ihnen vor Ort, an 

einem von Ihnen gewählten 

Veranstaltungsort, z. B. Hotel, 

oder im Festo Lernzentrum: 

• Das Festo Lernzentrum bietet 

Ihnen einen professionellen 

Rahmen. Sowohl die Räum - 

lichkeiten als auch die Infra - 

struktur sind für eine perfekte 

und reibungslose Durch führ 

ung in einer angenehmen 

Lern- und Arbeitsumgebung 

ausgelegt. 

• Ein externer Konferenzort 

kann neben der Seminar - 

ver an staltung den Mit - 

ar beitern zu sätzlich ein 

Incentive bieten. 

• Die Durchführung bei Ihnen vor 

Ort garantiert die Nähe zum 

Arbeitsplatz der Mit ar beiter 

und damit einen hohen 

Transfer. Hier sollten Sie 

auf jeden Fall darauf 

achten, dass die Räum - 

lichkeiten für eine Weiter - 

bildungs durchführung geeignet 

sind und die Mitar - 

beiter nicht gestört werden. 

Rufen Sie uns einfach an oder 

schreiben Sie uns, wir beraten 

Sie gerne und erarbeiten die 

beste Lösung für Sie – unter 

Berücksichtigung von Lern - 

inhalten, Zielen der Quali fi - 

zierungs maßnahme, Zeit und 

Kosten. 

Kontakt: 

Serviceline 06894 591-7400 

oder E-Mail: 

flz@festo-lernzentrum.de

Neben einer Reihe von internen 

und externen Qualitäts siche - 

r ungs maßnahmen erhalten alle 

Teilnehmer die Möglichkeit, 

durch Beurteilungsbögen 

Feedback zu geben und Ver - 

besserungen anzuregen. Auch 

auf diesem Weg sichern wir 

den hohen Qualitätsstandard 

unserer Seminare. 

Die hohe Zufriedenheit unserer 

Teilnehmer belegen auch die 

folgenden Zahlen: 

97 % aller Teilnehmer beurteilen 

den Gesamteindruck des 

Seminars mit sehr gut und gut. 

Dies entspricht einer Durch - 

schnitts note von 1,42. Die 

Fachkompetenz des Trainers wird 

mit durchschnittlich 1,19 benotet, 

denn 99 % aller Teil nehmer 

geben hier ein sehr gutes bis 

gutes Urteil ab. Die Tagungs - 

technik und Ausstattung wird im 

Schnitt mit 1,53 bewertet; 94 % 

aller Teilnehmer benoten diese 

mit sehr gut und gut. 89 % der 

Seminarteilnehmer bestätigen 

den hohen Praxis bezug durch 

den als „optimal“ empfundenen 

Anteil an praktischen Übungen 

im Seminar. 

Hier sehen Sie eine kleine 

Auswahl von vielen positiven 

Meinungen zu verschiedenen 

Seminaren: 

„Es war ein sehr gelungener 

Lehrgang, mit einem Rund - 

umprogramm, für das ich nur ein 

Lob von meiner Seite aus senden 

kann. Machen Sie weiter so, 

denn so macht auch das Lernen 

wieder Spaß und ist erfolgreich.“ 

Irene Klein, Möbel Martin GmbH 

& Co. KG Koordination, 

Saarbrücken 

„Super qualifizierte Trainerin, die 

abwechslungsreich den Stoff vermittelt 

und alle Fragen beantwortet 

hat. Sehr gut!“ 

Tina Röw, Hörmann KG Freisen, 

Freisen 

„Tolle Schulung! Tolle Trainerin – 

sehr gerne wieder!“ 

Lorraine Beier, Villeroy & Boch 

AG, Mettlach 

„Einfach bestens, es ist immer 

wieder ‚eine Freude‘, hier zu 

sein.“ 

Günter Both, Terex Demag 

GmbH, Zweibrücken 

„Mit großer Freude wurde von 

meinen Mitarbeitern aufgenommen, 

dass Herr Großmann 

Praxis den Praktikern herüber 

gebracht hat. In lockerer Atmos 

phäre konnte er die Theorie 

sehr gut vermitteln und auch 

die anschließenden Modellauf - 

bauten vertieften das Erlernte. 

Der Praxisbezug auf unsere 

neue Druckmaschine war stets 

Leitfaden des Seminars, u. a. 

wurden Festo Einbauteile 

besprochen und auch aktuelle 

Pneumatikpläne der Maschine 

analysiert. Herr Großmann hat 

die Pneumatik sehr eindrucksvoll 

und mit einem hohen 

Fachwissen vermittelt. Selbst 

meine Elektriker konnten den 

Ausführungen folgen und waren 

begeistert; ein Schritt zum 

Mechatroniker. Nochmals vielen 

Dank und großes Kompliment an 

Herrn Großmann.“ 

Michael Hoffeld, Saarbrücker 

Zeitung Verlag und Druckerei 

GmbH, Saarbrücken 

Seminare online buchen: www.festo-lernzentrum.de 

So zufrieden können auch Sie sein! 

Unsere Qualität lässt sich beweisen 

„Die Qualität des Seminars und 

der Lerneffekt sind herausragend, 

der Dozent überzeugt mit 

Sachverstand und Spannung.“ 

Johannes Fettig, Festo AG & Co. 

KG, St. Ingbert 

„Macht Lust auf mehr! Dem - 

nächst werde ich bestimmt ein 

weiteres Seminar besuchen.“ 

Michaela End, Baden-Badener 

Versicherung AG, St. Ingbert 

„Ich danke Prof. Kupfer für die 

gewonnenen Erkenntnisse. Ich 

hatte noch keinen Dozenten, 

der die praktische Übungen so 

gut ‚rüberbrachte‘.“ 

Markus John, Festo AG & Co. KG, 

St. Ingbert 

„Das Seminar war sehr gut 

strukturiert, Fragen wurden 

kompetent beantwortet. Der 

Dozent ist auch individuell auf 

Fragen der Kursteilnehmer eingegangen.“ 

Elke Heinen, Willy Voit GmbH & 

Co. KG, St. Ingbert 

„Perfekte Trainerin! Sehr praxisnahe 

und optimale Vermittlung 

des Wissens.“ 

Christiane Willmann, 

Saint-Gobain PAM Deutschland 

GmbH & Co. KG, Saarbrücken 

„Das Seminar hat alle Erwar - 

t ungen erfüllt, würde ich jederzeit 

weiterempfehlen.“ 

Kerstin Barth, IDS Scheer AG, 

Saarbrücken 

„Sehr gutes Seminar. Ich habe 

viel gelernt für mein tägliches 

Arbeiten.“ 

Joachim Jordan, 

Michelin Reifenwerke AG & Co. 

KGaA, Homburg 

15

16 

Consulting 

Kompetenz aus der Industrie 

für die Industrie 


unterstützt Industrieunternehmen, 

um die Leistungsfähigkeit 

ihrer Lieferkette und der angrenzenden 

Prozesse zu steigern und 

Wettbewerbsvorteile zu erzielen. 

Consulting ist eine Frage 

der Kompetenz 

Der Name Festo steht für Leis - 

tungsfähigkeit, Zuverlässigkeit 

und Innovationsführerschaft. 

Das betrifft sowohl die Produkte 

als auch die angebotenen 

Dienstleistungen. Mit unserem 

Beratungsangebot befähigen 

wir Industrieunternehmen und 

deren Mitarbeiter, ihre Wett - 

bewerbsfähigkeit auf sich wandelnde 

Rahmenbedingungen 

anzupassen und nachhaltig 

zu verbessern. 

Grundlage bildet dabei das 

Spannungsfeld Mensch – Technik 

– Organisation – Kultur, deren 

gleichberechtigte Berück - 

sichtigung Garant für die Erarbeitung 

funktionsfähiger und 

stabiler Lösungen ist. 

Serviceline: 0 68 94/591-7400 

Consulting ist eine Frage 

des Vertrauens 

• Wir sehen Unternehmen als 

ganzheitliche Gebilde, verbessern 

die Organisation, 

stärken die Menschen. 

• Wir vertrauen auf das Potenzial 

der Menschen im Unternehmen 

und fördern den 

(Lern-)Dialog auf allen 

Ebenen. 

• Je nach Situation bringen 

wir unsere Kompetenzen als 

Trainer, Experte oder Prozess - 

begleiter ein. 

• Als Festo Didactic verknüpfen 

wir Lernen und Arbeiten und 

sorgen damit für schnelle und 

nachhaltige Umsetzung. 

• Wir verkörpern die Werte, 

Erfahrungen und Erfolge, für 

die der Name Festo steht.

Das Festo Value Production 

System (FVP) bildet die Grundlage 

für die Beratung. 

Die Säulen beschreiben die 

11 Hauptthemen des Festo 

Value Production Systems. 

Für die nachhaltige Entwicklung 

des (FVP) hat Festo vier Elemente 

identifiziert 

1. Befähigen der Organisation 

• Definition von Zielzuständen 

• Entwicklung von Management 

und Führungsfähigkeiten 

• Ermitteln von unternehmenskulturellen 

Barrieren 

• Aufbau eines Stufenkonzeptes 

unter Einbeziehung der 

notwendigen unternehmenskulturellen 

Veränderungen 

2. Aufbau eines Shopfloor 

Managements 

• Unternehmensweite Einführung 

des STAR-Programms 

(Standardisiertes Arbeiten) 

• Aufbau von transparenten 

und für alle verständlichen 

Ziel- und Kennzahlensystemen 

Consulting 

3. Definition und Umsetzung 

der Basis-Säulen 

• Führung 

• Total Productive Maintenance 

(TPM) 

• Gezielte Verbesserung 

• Qualifikation und Training 

• Operative Verbesserung 

4. Mitarbeiter beteiligen 

• Teilnahme am 

STAR-Programm 

• Entwicklung von aufgabenbezogenen 

FVP-Fähigkeiten 

• Zielvereinbarungen 

• Mitarbeitergespräche 


18 

Vision – Mission 

Unser Anspruch 

Vision 

Wir sind der Partner für die 

Industrie im Bereich 

Qualifizierung in unserer Region. 

Mission 

Das Festo Lernzentrum ist kompetenter 

Anbieter von Personalund 

Organisations entwicklung 

für Industrie unternehmen und 

deren Mit arbeiter, mit den 

Produkt spektren: 

Seminare, Consulting und 

Fördermittelberatung 

Wir schaffen für unsere Kun den 

einen Wettbewerbs vor teil, 

indem wir mit ihnen be darfs - 

gerechte kundenspezifische 

Serviceline: 0 68 94/591-7400 

Lösungen entwickeln. 

Unsere Kultur ist geprägt durch 

hohe Leistungs be reitschaft, 

positive Aus strahlung und hohe 

Flexi bilität.

1. „Meister-BAföG“ 

Mit „Meister-BAföG“ nach AFBG 

können die Lehrgangs- und Prü - 

fungsgebühren einkommensunabhängig 

mit 30,5 % bezuschusst 

werden. Über den 

Restbetrag von 69,5 % ist 

ein zinsgünstiges Darlehen der 

Kreditanstalt für Wiederaufbau 

(KfW) erhältlich. Hiervon 

können bei erfolgreichem Ab - 

schluss 25 % erlassen werden. 

Somit können also insgesamt 

bis zu rund 48 % der Lehr gangsund 

Prüfungsgebühren bezuschusst 

werden. 

Förderfähige Lehrgänge sind 

mit dem „Meister-BAföG“- 

Symbol gekennzeichnet. 

Anträge sollten rechtzeitig vor 

Beginn der Maßnahme bei den 

kommunalen Ämtern für 

Ausbildungsförderung bei 

den Landkreisen am ständigen 

Wohnsitz der Antragstellerin 

bzw. des Antragstellers gestellt 

werden. 

Gerne unterstützen wir Sie 

bei der Beantragung des 

„Meister-BAföG“. 

Die Antragsteller dürfen noch 

nicht über eine berufliche Quali - 

fikation verfügen, die dem angestrebten 

Fort bil d ungs abschluss 

mindestens gleichwertig ist 

(z. B. Hoch schulabschluss). Eine 

Alters grenze besteht nicht. Das 

zinsgünstige Bankdarlehen kann 

während der Fortbildung und 

während einer anschließenden 

Karenzzeit von zwei Jahren – 

längstens jedoch sechs Jahre – 

zins- und tilgungsfrei gewährt 

werden. 

Weitere Informationen zum 

„Meister-BAföG” unter 

www.meister-bafoeg.info 

Finanzielle Unterstützung 

bei der Mitarbeiter-Qualifizierung 

2. Lernziel Produktivität 

Reduzieren Sie Ihre Weiter - 

bildungskosten. Lehrgänge, welche 

unter bestimmten Vor aus - 

setzungen eine Förderung durch 

„Lernziel Produktivität“ zulassen, 

haben wir für Sie bereits 

mit dem Lernziel-Pro duktivität- 

Symbol gekennzeichnet. Gerne 

unterstützen wir Sie auch bei 

der individuellen Gestaltung 

Ihrer Weiterbildungs maß - 

nahmen und prüfen für Sie 

die Fördermöglichkeit nach 

„Lernziel Produktivität“. 

Das Saarland gewährt 

Zuwendungen zu den Kosten der 

Qualifizierung von Beschäftigten 

saarländischer Betriebe aus 

Mitteln des Saarlandes, des 

Europäischen Sozialfonds oder 

des Europäischen Fonds für 

Regionale Entwicklung. Ziel des 

Programmes ist die Sicherung 

bestehender und die Schaffung 

zusätzlicher Beschäftigung im 

Saarland. 

Zielgruppe: 

Qualifizierungsprojekte für 

Arbeitnehmer aus saarländischen 

Betriebsstätten 

Art der Zuwendung: 

Projektförderung in Form von 

Anteilsfinanzierung. Es wird 

auch in der Höhe der Förderung 

unterschieden zwischen 

• spezifischen 

Ausbildungsmaßnahmen 

• allgemeinen 

Ausbildungsmaßnahmen 


Finanzielle Unterstützung 

bei der Mitarbeiter-Qualifizierung 

3. WeGebAU 

Das Förderprogramm der 

Agentur für Arbeit soll das 

Interesse und die Bereitschaft 

von Betrieben und Beschäft i g ten 

an Weiter bildung wecken. Als 

Impulsgeber gedacht, ist das 

Programm in erster Linie auf 

Beschäftigte ausgerichtet, die 

entweder gering qualifiziert oder 

älter sind. 

Zielgruppe: 

Gering qualifizierte Arbeit - 

nehmer und ältere Arbeitnehmer 

(ab 45 Jahre) 


Lehrgangskosten, Zuschuss zum 

Arbeitsentgelt, Zuschuss zu den 

notwendigen übrigen Weiter - 

bildungskosten 

4. Bildungsgutschein 

Ein Bildungsgutschein berechtigt 

zur Teilnahme an einer 

Maßnahme der beruflichen 

Weiterbildung. Die Kosten der 

Weiterbildung werden von der 

Agentur für Arbeit übernommen. 

Ein Bildungsgutschein weist 

u. a. das Bildungsziel, die erforderliche 

Dauer, den regionalen 

Geltungsbereich sowie die 

Gültigkeitsdauer aus. 

Zielgruppe: 

Arbeitslose, gering qualifizierte 

Arbeitnehmer und ältere Arbeit - 

nehmer (ab 45 Jahre) 


Lehrgangskosten, Zuschuss zum 

Arbeitsentgelt, Zuschuss zu den 

notwendigen übrigen Weiter - 

bildungskosten 

20 Serviceline: 0 68 94/591-7400 

Haben Sie Fragen zu den einzelnen 

Förderprogrammen oder 

möchten Sie wissen, wie Ihr 

unternehmensspezifisches 

Qualifizierungsprogramm gefördert 

werden kann? Rufen Sie 

uns an, wir beraten Sie gerne! 

Kontakt: 

Serviceline 06894 591-7400 

oder E-Mail: 

flz@festo-lernzentrum.de 

(Stand 07/2011. Für die 

Richtigkeit dieser Angaben zu 

den Förderprogrammen übernimmt 

die Festo Lernzentrum 

Saar GmbH keine Gewähr. 

Rechtsverbindliche Unterlagen 

und Auskünfte sind ausschließlich 

über die offiziellen Stellen 

erhältlich.)


Technik 

Pneumatik 

Pneumatik und 

Elektropneumatik, 

Instandhaltung 

und Wartung, 

Festo Ventilinseln und 

Einsatz von Vakuum 

Hydraulik 

Hydraulik und 

Elektrohydraulik, 

Fehlersuche, 

Proportionalhydraulik 

und Mobilhydraulik 


Regelungstechnik, 

Explosionsschutz, Safety 

Integrity Level und 

MSR Technologie 


Elektrotechnisch 

unterwiesene Person, 

Elektrofachkraft, Basiswissen, 

Stellantriebe, Linearmotor 

und elektrische Achsen 


Sicherheit in der Pneumatik 

und Elektropneumatik, 

Sicherheitsschaltungen, 

Sichere Konstruktion von 

Maschinen und Anlagen 

sowie Maschinensicherheit 

GRAFCET 

Die neue Ablaufbeschreibung 

SPS-Technik und 

Kleinsteuerungen 

STEP 7, SPS nach IEC 61131-3, 

Bus-Technologie und 

Siemens LOGO! 


Zeichnungslesen, 

Form- und Lagetoleranzen 


Technik für Nicht-Techniker 

21

22 

Technik 

Pneumatik 

Grundlagen der Pneumatik und Elektropneumatik 

P111 Pneumatik ist vielerorts aus dem betrieblichen Alltag nicht mehr wegzudenken. Ob Zuführen oder 

Schwenken, Spannen oder Ausschieben, Vereinzeln oder Greifen – die Aufgaben der Pneumatik sind 

so zahlreich, wie die Funktionen, die im Fertigungs- und Montageprozess realisiert werden müssen. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer grundlegende pneumatische und elektropneumatische Bau - 

elemente, deren Funktion und Aufbau. Sie können diese Bauelemente zu Schaltungen kombinieren, um 

damit ausgewählte Aufgaben im Fertigungs- bzw. Montageprozess zu realisieren. Sie sind weiterhin in 

der Lage, entsprechende Schaltpläne auf der Grundlage der gültigen Normen zu erstellen und diese um - 

zu setzen. Schließlich können sie pneumatische und elektropneumatische Steuerungen optimieren. 

Zielgruppe Alle, die in der Praxis mit pneumatischen und elektropneumatischen Systemen arbeiten 

Inhalte • Grundlagen der Druckluftversorgung: Erzeugung, Aufbereitung, Verteilung 

• Geräte des Leistungsteils: Zylinder, Schwenkantrieb, Greifer, Vakuumdüse 

• Einsatz von Wegeventil, Stromventil, Sperrventil, Druckventil und Sensoren 

• Aufbau und Funktion elektrischer Schaltgeräte und elektropneumatischer Ventile 

• Kombination von elektrischem Steuerteil und pneumatischem Leistungsteil 

• Logische Grundfunktionen 

• Ventiltechnik 

• Symboldarstellung von Geräten und Normen 

• Fehlersuche und -behebung unter Berücksichtigung von Sicherheitsaspekten 

• Optimierung des Leistungsteiles in Abhängigkeit von Last und Geschwindigkeit 

• Kostenersparnis bei der Installation: vom Einzelventil zur Ventilinsel 

Teilnehmerzahl Veranstaltungsort St. Ingbert: max. 14; andere Veranstaltungsorte: auf Anfrage 

Dauer 4 Tage 

Preis EUR 1.280,00 

Termine Beginn Ende Veranstaltungsort Beginn Ende Veranstaltungsort 

Di 17.01.12 Fr 20.01.12 Esslingen Di 24.07.12 Fr 27.07.12 Esslingen 

Di 24.01.12 Fr 27.01.12 Neuss Di 07.08.12 Fr 10.08.12 Hamburg 

Di 31.01.12 Fr 03.02.12 FLZ, St. Ingbert Di 21.08.12 Fr 24.08.12 Frankfurt 

Di 07.02.12 Fr 10.02.12 Berlin Di 04.09.12 Fr 07.09.12 Chemnitz 

Di 28.02.12 Fr 02.03.12 Nürnberg Di 11.09.12 Fr 14.09.12 Esslingen 

Di 06.03.12 Fr 09.03.12 Lüdenscheid Di 18.09.12 Fr 21.09.12 FLZ, St. Ingbert 

Di 13.03.12 Fr 16.03.12 Esslingen Di 25.09.12 Fr 28.09.12 Augsburg 

Di 20.03.12 Fr 23.03.12 Hamburg Di 09.10.12 Fr 12.10.12 Bielefeld 

Di 27.03.12 Fr 30.03.12 München Di 16.10.12 Fr 19.10.12 Karlsruhe 

Di 17.04.12 Fr 20.04.12 Leipzig Di 23.10.12 Fr 26.10.12 Berlin 

Di 24.04.12 Fr 27.04.12 Heilbronn Di 06.11.12 Fr 09.11.12 Nürnberg 

Di 08.05.12 Fr 11.05.12 Hannover Di 13.11.12 Fr 16.11.12 Gütersloh 

Di 22.05.12 Fr 25.05.12 Vill.-Schwenningen Di 20.11.12 Fr 23.11.12 Heilbronn 

Di 12.06.12 Fr 15.06.12 Bremen Di 27.11.12 Fr 30.11.12 Hannover 

Di 19.06.12 Fr 22.06.12 Esslingen Di 04.12.12 Fr 07.12.12 Frankfurt 

Di 03.07.12 Fr 06.07.12 Freudenberg Di 11.12.12 Fr 14.12.12 Esslingen 

Di 10.07.12 Fr 13.07.12 Regensburg 

Weitere Termine auf Anfrage. Dieses Seminar führen wir auch firmenspezifisch für Ihr Unternehmen durch. 

Serviceline: 0 68 94/591-7400

Aufbauseminar pneumatische Steuerungen – Entwurf und 

Entwicklung rein pneumatischer Ablaufsteuerungen 

P200 Oftmals ist es notwendig oder einfacher, mit rein pneumatischen Steuerungen zu arbeiten. Im Explosions - 

schutzbereich, bei kleinen Einzelarbeitsplätzen mit nur wenigen pneumatischen Antrieben (Pressen) oder 

dort, wo eine Mono-Technologie zum Einsatz kommt, findet man auch heute noch viele rein pneumatische 

Steuerungen. 

Neben dem fachlichen Wissen über komplexe pneumatische Steuerungen sind zum Verständnis und zur 

Konstruktion umfangreiche methodische Fähigkeiten notwendig. Welcher Prozess wird auf der Anlage 

vollzogen? Wie wird die Anlage sicher? Wie sind Ablaufstörungen zu vermeiden und wie kann man richtige 

Lösungen für die jeweilige Steuerungsaufgabe finden? 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar ist es den Teilnehmern möglich, rein pneumatische Ablaufsteuerungen zu planen 

und diese Planung umzusetzen. Sie kennen pneumatische Steuersysteme, ihre Schwachstellen und ihre 

Stärken. Die Teilnehmer wissen, wie derartige Systeme aufgebaut sind und sind somit in der Lage, 

Störungen selbst zu lokalisieren und zu beheben. Die Teilnehmer kennen und verstehen sicherheitsgerichtete 

pneumatische Steuerungen und deren praktische Umsetzung. 

Zielgruppe Alle, die mit rein pneumatischen Steuerungen zu tun haben: Konstrukteure, Instandhalter und Ausbilder 

Inhalte • Die Problematik der Ablaufsteuerung erkennen 

• Arbeitsablaufbeschreibungen 

• Analyse von Steuerungsaufgaben mittels GRAFCET nach DIN EN 60848 

• Möglichkeiten der „Signalabschaltung“ 

• Taktstufen-Steuerungen kennenlernen 

• Pneumatische Steuersysteme 

• Betriebsarten und ihre pneumatische Umsetzung 

• Not-Halt – Auswirkungen auf Steuerung, Zylinder und Arbeitsventile 

• Antriebe in den sicheren Zustand bringen – Schutzmaßnahmen wie Reversieren, Stoppen, Entlüften 

• Vertikale Antriebe in die Grundstellung bringen 

• Pneumatische Zweihandschaltungen 

• Verhalten bei Druckluftausfall und -wiederkehr 

• Erfassen bestimmter Betriebszustände und Verarbeitung im Steuerteil 

Teilnehmerzahl Auf Anfrage 

Dauer 4 Tage 


Termine Beginn Ende Veranstaltungsort 

Di 20.03.12 Fr 23.03.12 Esslingen 


Pneumatik Technik 



24 

Technik 

Pneumatik 

Auffrischung und Aktualisierung Pneumatik 

P-NEU Die Erhöhung der Leistung und Verfügbarkeit von Produktionsanlagen bildet einen wesentlichen Schwer - 

punkt in der Optimierung und beschäftigt Produktion, Betriebsmittelkonstruktion sowie Instandhaltung 

gleichermaßen. Um Taktzeiten zu stabilisieren und zu verkürzen, den Energieverbrauch zu senken und die 

Zuverlässigkeit der Maschine zu steigern, kommen häufig neue pneumatische Antriebe und Ventiltech n i - 

ken zum Einsatz. Deren Handhabung und Funktion ist den Mitarbeitern jedoch nur selten vertraut. In diesem 

Seminar sind wichtige Neuerungen in der Steuerungstechnik kompakt und fokussiert zusammengefasst 

sowie praxisnah aufbereitet. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar wissen die Teilnehmer um aktuelle Entwicklungen und Trends in der Pneumatik. 

Sie kennen die dazugehörigen Bauelemente und deren Einsatzmöglichkeiten, ihre Funktion und 

Wirkungs weise. Sie können diese Produkte optimal einsetzen und in ihrer Praxis anwenden. 

Zielgruppe Alle, die in ihrem Arbeitsumfeld mit pneumatischen Systemen konfrontiert sind und ihr steuerungstechnisches 

Know-how aktualisieren wollen 

Inhalte • Auffrischung der Basiskenntnisse der Pneumatik 

• Aufbau automatisierter Anlagen unter Anwendung aktueller Ventil- und Antriebstechnik 

• Grundschaltungen der Pneumatik unter den Aspekten energiesparend und verlustarm 

• Ansteuerung von Magnetventilen unter Berücksichtigung wichtiger Sicherheitsaspekte 

• Druck-, Sperr-, Strom- und Wegeventile 

• Ventilinseltechnik 

• Dimensionierung des pneumatischen Leistungsteils 

• Kosten von Leckagen und richtiges Verlegen der Leitungen 

• Neuheiten der Pneumatik 

Voraussetzungen Grundkenntnisse der Pneumatik und Elektropneumatik, beispielsweise aus unserem Seminar 

„Grundlagen der Pneumatik und Elektropneumatik (P111)“ 


Dauer 2 Tage 

Preis EUR 720,00 


Do 09.02.12 Fr 10.02.12 Hamburg 

Do 22.03.12 Fr 23.03.12 Regensburg 

Do 03.05.12 Fr 04.05.12 Esslingen 

Do 12.07.12 Fr 13.07.12 Festo Lernzentrum, St. Ingbert 

Do 20.09.12 Fr 21.09.12 Bielefeld 



Serviceline: 0 68 94/591-7400

Basiswissen Pneumatik für Maschinenbediener 

P100 Manchmal bergen simple Dinge ein hohes Verbesserungspotenzial. Das Einstellen des optimalen Be - 

triebs drucks beispielsweise. Oder die zügige Beseitigung von Leckagen und das regelmäßige Reinigen 

verschmutzter pneumatischer Antriebe. Nahezu 90 Prozent der ungeplanten Maschinenstillstände resultieren 

aus einfachen Ursachen. Diese könnten vor dem Eintreten beseitigt werden, wenn die Maschinen - 

bediener in der Lage wären, die potenziellen Störquellen selbstständig zu erkennen und zu beheben. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer pneumatische und elektropneumatische Steuerungen, die 

grundlegenden Bauelemente und deren Zusammenwirken. Sie können einfache Einstellungen zur Re gu - 

lierung des Drucks, der Kraft und der Geschwindigkeit vornehmen. Sie sind in der Lage, einfache Schalt - 

pläne zu lesen und mit den dargestellten Komponenten in der Praxis zu arbeiten. Sie wissen weiterhin, 

welche Ursachen zu welchen Störungen führen und wie diese vermieden werden. 

Zielgruppe Mitarbeiter aus Produktion und Fertigung, die Maschinen bedienen, überwachen und einfache War tungs - 

arbeiten durchführen 

Inhalte • Was versteht man unter einer pneumatischen bzw. elektropneumatischen Steuerung? 

• Wodurch werden die Arbeitsgeschwindigkeiten im Leistungsteil beeinflusst? 

• Wie werden bestimmte Betriebszustände erfasst und im Steuerteil verarbeitet? 

• Schaltpläne – ein Buch mit sieben Siegeln? 

• Welche Ursachen führen zu welchen Störungen? 

• Wie können Fehler möglichst schnell erkannt werden? 

• Was ist zu tun, um Maschinen und Anlagen annähernd störungsfrei zu betreiben? 


Dauer 2 Tage 



Di 07.02.12 Mi 08.02.12 Hamburg 

Di 05.06.12 Mi 06.06.12 Esslingen 

Di 18.09.12 Mi 19.09.12 Bielefeld 





26 

Technik 

Pneumatik 

Vertiefung Pneumatik und Elektropneumatik 

mit Schwerpunkt Fehlersuche 

P121 Systematische Vorgehensweise bei der Fehlersuche ist eine grundlegende Anforderung an das Instand - 

haltungspersonal. Neben dem fachlichen Wissen über komplexe pneumatische und elektropneumatische 

Steuerungen sind dazu umfangreiche methodische Fähigkeiten notwendig. Welcher Prozess wird auf der 

Anlage vollzogen? Welche Funktion weist eine Störung auf? Welche Komponenten haben Einfluss auf 

diese Funktion und können damit die Fehlerursache beinhalten? Aufbau und Inbetriebnahme von steuerungstechnischen 

Systemen, sowie die Fehlersuche und -behebung an selbigen bilden den Schwerpunkt 

dieses Seminars. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar sind die Teilnehmer in der Lage, steuerungstechnische Systeme nach Schaltplan 

aufzubauen und in Betrieb zunehmen. Dazu erarbeiten sie sich eine methodische Vorgehensweise und 

beachten die relevanten Sicherheitsbestimmungen und Normen. Sie sind weiterhin in der Lage, Stör un - 

gen an der Anlage zu lokalisieren und zu analysieren, zu beheben und zu dokumentieren. 

Zielgruppe Mitarbeiter aus dem Bereich Instandhaltung 

Inhalte • Aufbau und Inbetriebnahme pneumatischer bzw. elektropneumatischer Anlagen 

• Aufbau und Funktion pneumatischer und elektropneumatischer Schaltungen 

• Spezielle pneumatische Bauelemente (Ventilinseln) 

• Erzeugung und Bereitstellung von Vakuum 

• Abfrage von Vakuum zur Steuerung von Prozessen 

• Elektropneumatische und elektronische Steuersysteme 

• Verschiedene Arten der Ventilinselansteuerung 

• Betriebsarten (AUT/MAN/NOT-AUS) 

• Neueste Normen und Vorschriften 

• Praktische Übungen und systematische Fehlersuche 

Voraussetzungen Grundkenntnisse der Pneumatik und Elektropneumatik entsprechend unseres Seminars „Grundlagen der 

Pneumatik und Elektropneumatik (P111)“ 


Dauer 4 Tage 


Hinweis Bitte beachten Sie auch unser Seminar „Problemlösungstechniken erfolgreich anwenden (PLT)“, 

siehe Seite 79. 


Di 31.01.12 Fr 03.02.12 Esslingen Di 28.08.12 Fr 31.08.12 Freudenberg 

Di 07.02.12 Fr 10.02.12 Neuss Di 18.09.12 Fr 21.09.12 Heilbronn 

Di 28.02.12 Fr 02.03.12 FLZ, St. Ingbert Di 09.10.12 Fr 12.10.12 Bremen 

Di 20.03.12 Fr 23.03.12 Berlin Di 23.10.12 Fr 26.10.12 Vill.-Schwenningen 

Di 17.04.12 Fr 20.04.12 Esslingen Di 06.11.12 Fr 09.11.12 FLZ, St. Ingbert 

Di 12.06.12 Fr 15.06.12 Nürnberg Di 20.11.12 Fr 23.11.12 Nürnberg 

Di 10.07.12 Fr 13.07.12 Hannover Di 04.12.12 Fr 07.12.12 Hannover 



Serviceline: 0 68 94/591-7400

Grundlagen und Vertiefung Pneumatik 

und Elektropneumatik für Instandhalter 

P-KOMPAKT Wartung und Instandsetzung von pneumatischen Systemen, deren Optimierung und Erweiterung ist häufig 

Aufgabe des Instandhaltungsbereichs. Das verlangt von den Instandhaltungsmitarbeitern einerseits 

ein umfassendes Grundlagenwissen über pneumatische und elektropneumatische Steuerungen. 

Andererseits müssen sie in der Lage sein, dieses auf die speziellen Instandhaltungsanforderungen zu 

übertragen. Dieses Seminar trägt diesem Anspruch Rechnung und kombiniert die Seminare P111 und 

P121 für Instandhalter. So wird es möglich, vertiefend auf Fragestellungen der Instandhaltung einzugehen. 

Es besteht ausreichend Freiraum, um auf den konkreten Wissens- und Trainingsbedarf der Teil neh - 

mer einzugehen. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer grundlegende pneumatische und elektropneumatische Bau - 

elemente, deren Funktion und Aufbau. Sie können diese Bauelemente zu zunehmend komplexen Schalt 

ungen kombinieren, um damit ausgewählte Aufgaben im Fertigungs- bzw. Montageprozess zu realisieren. 

Dazu erarbeiten sie sich entsprechende Schaltpläne auf Grundlage der gültigen Normen. Sie sind in 

der Lage, diese Schaltpläne praktisch umzusetzen, mit einer methodischen Vorgehensweise in Betrieb zu 

nehmen und dabei die relevanten Sicherheitsbestimmungen zu beachten. Schließlich können die Teil - 

nehmer Störungen lokalisieren und analysieren, beheben und dokumentieren. 

Zielgruppe Mitarbeiter aus dem Bereich Instandhaltung mit geringen Pneumatik-Vorkenntnissen 

Inhalte • Kombination von elektrischem Steuerteil und pneumatischem Leistungsteil 

• Grundlagen der Drucklufttechnik, -erzeugung, -aufbereitung und -verteilung 

• Grundlagen der Elektropneumatik 

• Geräte des Leistungsteils: Zylinder, Schwenkantrieb, Greifer, Vakuumdüse 

• Einsatz von Wegeventil, Stromventil, Sperrventil, Druckventil und Sensoren 


• Logische Grundfunktionen, Zeit- und Zählerfunktion 

• Analyse von Steuerungsaufgaben mit verschiedenen Betriebsarten 

• Aufbau und Inbetriebnahme von Ventilinseln mit SPS 

• Praktische Übungen und systematische Fehlersuche 


Dauer 6 Tage 



Mo 27.02.12 Sa 03.03.12 Esslingen 

Mo 25.06.12 Sa 30.06.12 Nürnberg 

Mo 24.09.12 Sa 29.09.12 Esslingen 

Mo 03.12.12 Sa 08.12.12 Neuss 




28 

Technik 

Pneumatik 

Instandhaltung und Wartung in der Steuerungstechnik – 

Schwerpunkt pneumatische und elektropneumatische 

Steuerungen 

IW-PEP Stillstandzeiten aufgrund von Maschinenstörungen können durch entsprechende Instandhaltungs stra - 

tegien leicht halbiert werden. Zu diesen Strategien gehören unter anderem die Vor beugende In stand - 

haltung oder TPM (Total Productive Maintenance), aber auch Vorgehensweisen zum schnellen Lokali sie - 

ren und Beheben von Fehlern. Das verlangt von den Instandhaltungsmitarbeitern ein systematisches Vor - 

gehen, sowie die Fähigkeit, sich in Funktionszusammenhänge komplexer Maschinen hinein zu versetzen. 

Mechaniker benötigen grundlegendes Wissen über die SPS, Elektriker über die anzusteuernde Pneumatik 

bzw. Mechanik. Anschließend können Wartungsschwerpunkte bestimmt, Maß nah men zur Ausfalls sicher - 

heit ergriffen und der Ablauf bei der Störungsbehebung optimiert werden. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar sind die Teilnehmer in der Lage, sich in die Funktionszusammenhänge komplexer 

Maschinen und Anlagen hineinzudenken. Dazu lesen und verstehen sie Maschinendokumentationen und 

SPS-Programme, kennen die von STEP 7 verwendeten Strukturierungsmittel, deren Funktion und Zu sam - 

menwirken. Sie sind in der Lage, STEP 7-Funktionen zur Suche von mechanischen, pneumatischen oder 

elektrischen Fehlern zu nutzen und damit die störungsbedingte Stillstandzeit drastisch zu reduzieren. Sie 

können bestehende Fehlerdokumentationen auf Schwerpunktprobleme untersuchen, diese methodisch 

bewerten und je nach Priorität entsprechende Gegenmaßnahmen ergreifen. 

Zielgruppe Mitarbeiter aus dem Bereich Instandhaltung 

Inhalte • Funktionszusammenhänge Mechanik – Pneumatik – Elektrotechnik – SPS 

• Grundlagen der Sensorik 

• Inbetriebnahme einer komplexen, automatisierten Anlage 

• Aufbau und Wirkungsweise einer SPS 

• Der PC als Hilfsmittel zur Fehlersuche 

• Entwickeln von Fehlersuchstrategien im Team 

• Überprüfung, Vervollständigung und Einsatz vorhandener Maschinendokumentationen 

• Kenntnis und Anwendung von Sicherheitsbestimmungen und gültigen Normen 

• Prozess-FMEA als Methode der vorbeugenden Instandhaltung 

• Anlagenoptimierung anhand von Fehlerdokumentationen 

• Praktische Übungen und systematische Fehlersuche im Team 

• Kommunikation von Anlagenmodulen über Profibus DP 

• Optimierung von komplexen, automatisierten Anlagen unter Einsatz von TPM (Total Productive 

Maintenance)-Elementen 

– Bestimmen von Verlustquellen 

– Sammeln von Optimierungsmaßnahmen 

– Durchführung der Optimierung 

– Beurteilen der erreichten Ergebnisse 

Voraussetzungen Grundkenntnisse der Steuerungstechnik 


Dauer 4 Tage 



Di 20.03.12 Fr 23.03.12 Esslingen Di 14.08.12 Fr 17.08.12 Hannover 

Di 12.06.12 Fr 15.06.12 FLZ, St. Ingbert Di 18.12.12 Fr 21.12.12 Esslingen 


Serviceline: 0 68 94/591-7400

Pneumatik für die berufliche Ausbildung 

P-AL Berufliche Ausbildung in Pneumatik durchzuführen heißt, nicht nur die fachlichen Inhalte zu verstehen, 

sondern diese auch vermitteln zu können. Aus diesem Grund fokussiert dieses Seminar sowohl die steuerungstechnischen 

Zusammenhänge als auch deren didaktische Aufbereitung, um Auszubildenden das 

erworbene Wissen anforderungsgerecht weiterzugeben. Vom Arbeitsblatt bis hin zur Abschlussprüfung, 

von geeigneten Unterrichtsformen und pädagogisch-psychologischen Ansätzen bis zur Vermittlung des 

Stoffes. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer grundlegende pneumatische Bauelemente, deren Funktion 

und Aufbau. Sie können entsprechend der Vorgaben Steuerungsaufgaben planen, Schaltpläne entsprechend 

der gültigen Normen erstellen und diese praktisch umsetzen. Die Teilnehmer kennen weiterhin verschiedene 

didaktische Modelle zur Umsetzung der Ausbildung, wissen um die Schwerpunkte bei den 

Prüfungs stücken Pneumatik und sind in der Lage, die Vorgaben des Ausbildungsrahmenplans bzw. 

Rahmen lehr plans umzusetzen. 

Zielgruppe Ausbilder und Lehrer berufsbildender Schulen 

Inhalte • Pneumatische Energieerzeugung, -aufbereitung und -verteilung 

• Pneumatische Arbeitselemente wie Zylinder, Schwenkantriebe, Greifer 

• Wege-, Druck-, Sperr- und Stromventile 

• Lesen pneumatischer Schaltpläne 

• Systematisches Erstellen von Schaltplänen unter Berücksichtigung der gültigen Industrienormen 

• Logische Grundfunktionen und deren Anwendung 

• Zeitfunktionen, Verzögerungsventile 

• Analyse von Steuerungsaufgaben 

• Steuerungstechnische Planungsmittel 

• Betriebsarten in pneumatischen Steuerungen 

• Sicherheitsbestimmungen und gültige Industrienormen 

• Einsatz der Gruppen- und Projektarbeit im Lehrgang Pneumatik 

• Schwerpunkte beim Prüfungsstück Pneumatik 

• Methodisch-didaktisches Umsetzen der Ausbildungs- bzw. Lehrplaninhalte 

• Optimaler Einsatz von Medien wie Lehr- und Arbeitsbücher, Videos, Hardware und Software zur 

Vermittlung des Lehrstoffes 

• Praktische Übungen und Fehlersuche 

• Neue Normen für Pneumatik 


Dauer 5 Tage 




Mo 23.01.12 Fr 27.01.12 Esslingen Mo 03.09.12 Fr 07.09.12 Neuss 

Mo 05.03.12 Fr 09.03.12 Neuss Mo 08.10.12 Fr 12.10.12 München 

Mo 23.04.12 Fr 27.04.12 Nürnberg Mo 05.11.12 Fr 09.11.12 Berlin 

Mo 18.06.12 Fr 22.06.12 FLZ, St. Ingbert Mo 26.11.12 Fr 30.11.12 Esslingen 

Mo 13.08.12 Fr 17.08.12 Esslingen 



30 

Technik 

Pneumatik 

Elektropneumatik für die berufliche Ausbildung 

EP-AL Berufliche Ausbildung in Elektropneumatik durchzuführen heißt, nicht nur die fachlichen Inhalte zu verstehen 

sondern diese auch vermitteln zu können. Aus diesem Grund fokussiert dieses Seminar sowohl 

die steuerungstechnischen Zusammenhänge als auch deren didaktische Aufbereitung, um Auszu bil den - 

den das erworbene Wissen anforderungsgerecht weiterzugeben. Vom Arbeitsblatt bis hin zur Abschluss - 

prüfung, von geeigneten Unterrichtsformen und pädagogischen Ansätzen bis zur Vermittlung des Stoffes. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer grundlegende elektropneumatische und elektrische Bau ele - 

mente, deren Funktion und Aufbau. Sie können entsprechend der Vorgaben Steuerungsaufgaben planen, 

Schaltpläne entsprechend der gültigen Normen erstellen und diese praktisch umsetzen. Die Teilnehmer 

kennen weiterhin verschiedene didaktische Modelle zur Umsetzung der Ausbildung, wissen um die 

Schwer punk te bei den Prüfungsstücken Elektropneumatik und sind in der Lage, die Vorgaben des 

Ausbildungs rah men plans bzw. Rahmenlehrplans umzusetzen. 


Inhalte • Pneumatische Antriebe und Leistungsventile mit elektrischem Antrieb (Spulen) 

• Zusammenwirken von elektrischem Steuerteil und pneumatischem Leistungsteil 

• Funktionen von Signalgebern (Taster, Schalter, Positionsgeber, Zylinderschalter und anderen Sensoren, 

Relais und Relais mit Zusatzfunktionen) 

• Analyse von Steuerungsaufgaben 

• Anwendung steuerungstechnischer Planungsmittel 

• Systematisches Erstellen und Lesen einfacher Stromlaufpläne bis hin zu Plänen für Ablaufsteuerungen 

• Systematische Fehlersuche 

• Klemmenleiste und Klemmenbelegungsplan 

• Betriebsarten elektropneumatischer Steuerungen 

• Sicherheitsbestimmungen und gültige Industrienormen für Elektrik und Pneumatik 

• Methodisch-didaktische Möglichkeiten zum Umsetzen der Ausbildungs- bzw. Lehrplaninhalte 

• Optimaler Einsatz von Medien wie Lehr- und Arbeitsbücher, Videos, Hardware und Software zur 

Vermittlung des Lehrstoffes 

• Trends in der elektrischen Steuerungstechnik (Ventilinseln, Bus-Systeme, Neuheiten) 

• Praktische Übungen 

• Neue Normen für Pneumatik und Elektropneumatik 



Dauer 5 Tage 



Mo 06.02.12 Fr 10.02.12 Esslingen Mo 10.09.12 Fr 14.09.12 Neuss 

Mo 12.03.12 Fr 16.03.12 Neuss Mo 15.10.12 Fr 19.10.12 München 

Mo 07.05.12 Fr 11.05.12 Nürnberg Mo 12.11.12 Fr 16.11.12 Berlin 

Mo 25.06.12 Fr 29.06.12 FLZ, St. Ingbert Mo 10.12.12 Fr 14.12.12 Esslingen 



Serviceline: 0 68 94/591-7400

Grundlagen der Pneumatik und Elektropneumatik 

für Auszubildende 

P-AZUBI Aus betrieblichen, zeitlichen oder anderen Gründen ist es Ausbildern nicht immer möglich auf alle Inhalte 

von Ausbildungsrahmenplänen einzugehen. Mit den speziell auf den Bedarf der Ausbildung Mechatronik, 

M- und E-Berufe zugeschnittenen Seminaren unterstützen wir Ausbilder und ihre Auszubildenden – vor 

allem auch prüfungsorientiert. Hintergrund können die Vertiefung des vermittelten Wissens, fehlende 

Aus bilderkapazitäten oder auch eine zielgerichtete Vorbereitung auf die Abschlussprüfung sein. Dieses 

Seminar ist ein speziell auf die Bedürfnisse von Auszubildenden zugeschnittenes Grundlagenseminar zur 

Pneumatik und Elektropneumatik. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Auszubildenden grundlegende pneumatische und elektropneumatische 

Bauelemente, deren Funktion und Aufbau. Sie können diese Bauelemente zu Schaltungen kombinieren, 

um damit ausgewählte Aufgaben im Fertigungs- bzw. Montageprozess zu realisieren. Weiterhin sind die 

Auszubildenden in der Lage, entsprechende Schaltpläne auf der Grundlage der gültigen Normen zu er - 

stellen und diese umzusetzen. Schließlich können die Auszubildenden logische Verknüpfungs steuer 

ungen programmieren und stellen in ihrer Projektarbeit ihre Fähigkeiten unter Beweis. 

Zielgruppe Alle Auszubildenden der Mechatronik, M- und E-Berufe aus Betrieben, die auf diese Ausbildungsinhalte 

selbst nicht umfassend eingehen können und ihren zukünftigen Facharbeitern das benötigte Fachwissen 

in der Pneumatik mit auf den Weg geben wollen 

Inhalte • Pneumatische Energieerzeugung, -aufbereitung und -verteilung 

• Pneumatische Arbeitselemente Druck-, Sperr-, Strom- und Wegeventile 


• Kombination von elektrischem Steuerteil und pneumatischem Leistungsteil 

• Ventilinseltechnik 

• Systematisches Erstellen und Lesen von Schaltplänen unter Berücksichtigung der gültigen 

Industrienormen 

• Logische Grundfunktionen und deren Anwendung 

• Zeit- und Zählerfunktion 

• Programmieren von logischen Verknüpfungssteuerungen am Beispiel der Kleinsteuerung Siemens 

LOGO! 

• Projektarbeiten mit praxisgerechten Übungen 

• Fehlersuche und -behebung unter Berücksichtigung von Sicherheitsaspekten 

• Neue Normen für Pneumatik und Elektropneumatik 


Dauer 4 Tage 


(Sonderpreis „vier für drei“ – Festo Didactic beteiligt sich mit einem Seminartag an Ihren Ausbildungs - 

kosten) 


Di 24.01.12 Fr 27.01.12 Nürnberg 


Di 28.08.12 Fr 31.08.12 Berlin 





32 

Technik 

Pneumatik 

Simulationssoftware in der Ausbildung effektiv einsetzen 

SIM-WS Gute Simulationssoftware vermeidet Risiken beim Steuerungsentwurf und erhöht die Anschaulichkeit bei 

der Vermittlung komplexer Zusammenhänge. Sie unterstützt Lehrer, Ausbilder und Auszubildende bei der 

Dokumentation von Projekten. Schließlich motiviert sie durch die Variationsbreite der zur Verfügung stehenden 

Übungen und Modelle und trägt dadurch wesentlich zur Effektivitätssteigerung der Ausbildung 

bei. FluidSIM ® wird diesen Anforderungen gerecht und gehört aus diesem Grund seit vielen Jahren zu den 

anerkannten und etablierten Simulationswerkzeugen in der Pneumatik und Hydraulik. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar sind die Teilnehmer in der Lage, durch FluidSIM ® ihren Unterricht effektiver und 

motivierender zu gestalten. Die Teilnehmer lernen die Potenziale, die in FluidSIM ® stecken, kennen und 

anwenden. 

Zielgruppe Ausbilder, Lehrer und Dozenten der Weiterbildung sowie Konstrukteure 

Inhalte • Die Module und Funktionen von FluidSIM ® 

• Ähnlichkeiten und Zusammenhänge mit Microsoft-Office-Paketen 

• Normgerechter Schaltungsaufbau in der Pneumatik und Elektropneumatik 

• Möglichkeiten der Dokumentation und Präsentation von Lerninhalten mit FluidSIM ® 

• Erstellung und Simulation von GRAFCETs 

• Neuheiten der aktuellen Version FluidSIM ® 

Voraussetzungen Grundkenntnisse der Steuerungstechnik und Microsoft Produkte 


Dauer 1 Tag 



Do 01.03.12 Do 01.03.12 Hannover 

Fr 09.11.12 Fr 09.11.12 Esslingen 


Serviceline: 0 68 94/591-7400

Elektropneumatik – Schwerpunkt Magnetventile 

EP-MV Das Herz elektropneumatischer Anlagen sind die Magnetventile. Ob als Einzelventil, Ventilblock oder 

Ventilinsel, überall werden Wegeventile für die unterschiedlichsten Aufgaben benötigt. Dabei ist das 

Magnetventil das wichtigste Bauteil für den reibungslosen Betrieb der Anlage. Aber welches ist das 

Richtige? Wie verhält es sich, wenn Energie ausfällt oder wiederkehrt? 

Bereits bei der Konstruktion stellt sich die wichtige Frage, welches Ventil für die geforderte Aufgaben - 

stellung eingesetzt wird. Die Teilnehmer lernen in diesem Seminar Wegeventile, ihre Aufgaben und ihr 

Schaltverhalten kennen. Sie arbeiten mit der Software FluidDRAW ® und FluidSIM ® und finden das für 

ihre Aufgabe richtige Wegeventil. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar ist es den Teilnehmern möglich, das richtige Wegeventil für die jeweilige Anwend 

ung zu finden. Sie können die Arbeitsweise und ihr Schaltverhalten bezüglich sicherheitsrelevanter 

Steuer ungen erkennen und entsprechend einsetzen. 

Zielgruppe Alle, die in ihrem Arbeitsumfeld mit Wegeventilen zu tun haben: Konstrukteure, Instandhalter und Aus - 

bilder 

Inhalte • Kennenlernen der Funktionen eines Wegeventils 

• Interne und externe Steuerluft 

• Mechanische Feder oder Luftfeder 

• Reversible Ventile und ihre Aufgabenstellung 

• Verhalten bei Energieausfall und -wiederkehr 

• Dimensionierung des pneumatischen Leistungsteils 

• Ventile auf der Insel 

• Antriebe in den sicheren Zustand bringen – Schutzmaßnahmen wie z. B. Reversieren, Stoppen und 

Entlüften 

• Vertikale Antriebe in die Grundstellung bringen 

• Mittelstellungsventile 

• Richtige Darstellung im Schaltplan 


Dauer 2 Tage 



Mo 13.02.12 Di 14.02.12 Esslingen 


Do 05.07.12 Fr 06.07.12 Hannover 

Do 13.12.12 Fr 14.12.12 München 




34 

Technik 

Pneumatik 

Festo Ventilinseln – Inbetriebnahme, Umbau und Fehlersuche 

INSEL-P Ventilinseln sind aus dem Maschinen- und Anlagenbau nicht mehr wegzudenken, da die vorkonfektionierten 

Systeme aus Mechanik, Pneumatik und Elektrik vor allem wesentliche Vorteile bei der schnellen und 

einfachen Installation bieten. Für den Mitarbeiter resultieren daraus jedoch erhöhte Anforderungen: Wie 

arbeiten Pneumatik und Elektrik zusammen? Welche Umbau- und Erweiterungsmöglichkeiten sind gegeben? 

Wie können Fehler gefunden und behoben werden? Welche Diagnosehilfsmittel zur Fehlersuche 

sind vorhanden? 

In diesem Seminar werden die Ventilinseln Typ CPV, MPA, VTSA, CPV-SC, CPA-SC und VUVG eingesetzt. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer die Elemente und den Aufbau von verschiedenen Festo 

Ventilinseln. Sie sind in der Lage, Ventilinseln für verschiedene Anwendungsfälle zu konfigurieren, bei 

Bedarf die richtigen Ersatzteile zu bestellen und diese einzubauen. Weiterhin können sie pneumatische 

und elektrische Fehler erkennen und beheben. 

Zielgruppe Alle, die Kenntnisse zur Pneumatik von Ventilinseln benötigen 

Inhalte • Aufbau und Funktion der verschiedenen Ventilinselbaureihen 

• Funktion der Ventile 

• Bilden von Druckzonen 

• Höhenverkettung bei MPA und VTSA Ventilen 

• Reversierender Betrieb von Ventilinseln 

• Bedeutung und Möglichkeiten mit externer Steuerluft und gefasster Abluft 

• Funktionszusammenhänge Pneumatik – Elektrik 

• Umbau und Austausch von Teilen 

• Diagnose und Fehlererkennung mit Leuchtdioden 

• Fehler erkennen und beheben 



Dauer 2 Tage 





Do 06.09.12 Fr 07.09.12 Hamburg 



Serviceline: 0 68 94/591-7400

Festo Ventilinseln CPX – Elektrische Module: 

Funktion, Konfiguration und Diagnose 

INSEL-E Ventilinseln sind aus dem Maschinen- und Anlagenbau nicht mehr wegzudenken. Vorkonfektionierte 

Systeme aus Mechanik, Pneumatik und Elektrik bieten den Vorteil eines schnellen Aufbaus und einer 

schnellen Inbetriebnahme. Immer mehr Funktionen werden in solche Systeme integriert und bieten 

somit mehr Einsatzmöglichkeiten. Die stets wachsende Vielfalt gilt es handhabbar zu halten. Eine wichtige 

Herausforderung hierbei ist die korrekte Vorgehensweise zur schnellen Fehlerbehebung. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar können die Teilnehmer CPX Ventilinseln von Festo mit der SIMATIC STEP 7 (Vers. 5) 

am PROFIBUS DP bzw. PROFINET konfigurieren. Weiterhin sind die Teilnehmer in der Lage, diese Ven til - 

inseln in STEP 7-Projekten einzubinden, auftretende Fehler zu finden und diese zu beheben. Sie verstehen 

die Funktionen der einzelnen Module und des gesamten Systems und können in der Praxis selbstständig 

damit umgehen. 

Zielgruppe Alle, die Kenntnisse über die Elektrik, Fehlersuche und Diagnose der Ventilinsel CPX mit den 

Ventilbaureihen MPA bzw. VTSA benötigen 

Inhalte • Aufbau der Ventilinsel CPX in Kunststoff- bzw. Metallausführung 

• Kennenlernen der einzelnen Module und der unterschiedlichen elektrischen Anschlusstechnik 

• Austausch von Modulen und Erweiterung der Ventilinsel 

• Adressierung der elektrischen und pneumatischen Ein- und Ausgänge 

• Konfiguration der Ventilinsel am PROFIBUS DP bzw. PROFINET 

• Anwendung sicherer elektrischer Ausgänge zum Abschalten der VTSA Ventile 

• Verschiedene VTSA Ventile in der sicheren pneumatischen Schaltungstechnik 

• Parametrierung der Ein- und Ausgänge 

• Anlaufverhalten der Ventilinsel und gespeicherter oder Standard-Parametersätze 

• Umgang mit dem CPI Modul: Strangaufbau, Konfiguration, Adressierung, Fehlermeldungen 

• Diagnose mit Fehler-LEDs, Handheld (MMI) und der Software FMT (Festo Maintenance Tool) 

• Programmierte Diagnose mittels Statusbits und das EA-Diagnose-Interface 

• Analogverarbeitung mit Drucksensormodul und Mess-Modul CMIX 

• Einblick in das pneumatische Positionieren mit 

– Softstopp-Modul CMPX 

– Pneumatischem Achscontroller CMAX 

Voraussetzungen Kenntnisse zu SIMATIC STEP 7 (Version 5) 


Dauer 4 Tage 


Hinweise Elektrische Antriebe von Festo an der CPX-Ventilinsel werden in diesem Seminar nicht behandelt. 



Di 25.09.12 Fr 28.09.12 Hamburg 

Di 04.12.12 Fr 07.12.12 Festo Lernzentrum, St. Ingbert 




36 

Technik 

Pneumatik 

Energie- und Drucklufteffizienz als Thema in der Ausbildung 

ENEF-AL Wirtschaftlichkeit und Umweltbewusstsein sind Schlagworte in den Ausbildungsrahmenplänen der neugeordneten 

Berufe. Wie jedoch steht es um die Sensibilisierung zu diesen Themen in der täglichen Aus - 

bildungspraxis? Teilweise beschränkt es sich sicherlich noch auf ein „Schaltet bitte das Licht in der Aus - 

bildungswerkstatt aus, wenn ihr in die Mittagspause geht.“ Das Thema Druckluft – eine ebenso relevante 

Energieform, die eben nicht unerschöpflich aus der Schnellkupplung strömt – sollte in diesem Zusam - 

men hang mindestens gleichrangig beachtet werden. 

Sobald es irgendwo in einer pneumatischen Anlage zischt und bläst wird oftmals abgewunken. Dabei 

gibt es Studien, die belegen, dass der Luftverbrauch an vielen Maschinen und Produktionsstätten um ca. 

30 Prozent geringer sein könnte. Dieses zweitägige Seminar sensibilisiert Ausbilder und Lehrer und gibt 

ihnen den roten Faden zur Umsetzung des Themas Energie- und Drucklufteffizienz in der beruflichen 

Ausbildung. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar können die Teilnehmer Pneumatik hinsichtlich Energie- und Drucklufteffizienz 

fachgerecht einsetzen. Sie sind in der Lage, mit den Auszubildenden Prozesse in der Ausbildungs - 

werkstatt oder direkt in der Produktion zu analysieren und konkrete Lösungen für einen effizienten 

Einsatz der Pneu matik zu erarbeiten. Die Teilnehmer können nach dem Seminar ihren Auszubildenden 

Methoden zur Senkung des Energieverbrauchs und damit zur Kosteneinsparung vermitteln. 


Inhalte • Anregungen zur richtigen Drucklufterzeugung und -aufbereitung 

• Lastmanagement an einem einfachen Beispiel 

• Bestimmen des Luftverbrauchs einer Maschine 

• Condition Monitoring 

• Berechnung von Druckluftkosten 

• Bestimmen von Leckagen 

• Verschwendungsbeispiele von Druckluft und konkrete Verbesserungen 

• Optimierung des Druckluftverbrauchs an einem Anwendungsbeispiel 

• Kennenlernen von Sensoren für Durchfluss und Druck 

• Auswirkung von Druck, Schlauchlänge und -durchmesser auf die Zykluszeit einer Steuerung beziehungsweise 

einer ganzen Anlage 

• Entwicklung pneumatischer Steuerungen unter dem Aspekt Energieeinsparung 

• Praktische Aufbauten und Versuche mit dem Air Control System (AiRCS) von Festo Didactic 

Voraussetzungen Besuch der Grundlagenseminare „Pneumatik für die berufliche Ausbildung (P-AL)“ (s. S. 29) und 

„Elektropneumatik für die berufliche Ausbildung (EP-AL)“ (s. S. 30) oder vergleichbare Kenntnisse 


Dauer 2 Tage 




Di 14.08.12 Mi 15.08.12 Frankfurt 

Do 18.10.12 Fr 19.10.12 Nürnberg 


Serviceline: 0 68 94/591-7400

Vakuum in der Handhabungstechnik 

VUU Der Einsatz von Vakuumsaugern ist inzwischen fester Bestandteil der Handhabungstechnik. Positio nie - 

ren, Transportieren, Heben, Vereinzeln – an Anwendungsfällen mangelt es nicht. Wer aber Vakuum einfach 

als Gegenstück zur Druckluft definiert, verkennt die Dimensionen. 

In diesem Seminar lernen die Teilnehmer die Besonderheiten des Einsatzes von Vakuum gegenüber 

Druckluft kennen. Die Erzeugung von Vakuum und die Möglichkeiten zur Messung sind ebenso Thema, 

wie die Auswahl und Dimensionierung von Speichern und Sauggreifern oder die Anwendung entsprechender 

Ventile und Sensoren. Auch Möglichkeiten zur Kostenreduzierung und zur Erhöhung der Takt - 

zeiten werden aufgezeigt. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer die Besonderheiten bei der Erzeugung und Bereitstellung 

von Vakuum gegenüber der Druckluft. Sie wissen, für welche Anwendungsfälle und Werkstoffe Vakuum 

geeignet oder ungeeignet ist. Sie können entsprechende Bauelemente dimensionieren, den Luftbedarf 

bestimmen und für praktische Anwendungsfälle Schaltungen konzipieren. 

Zielgruppe Alle, die sich in ihrem Arbeitsbereich mit Vakuumtechnik befassen 

Inhalte • Erzeugung und Bereitstellung von Vakuum 

• Abfrage von Vakuum zur Steuerung von Prozessen 

• Dimensionierung von Vakuumsauggreifern 

• Luftbedarf von Vakuumanlagen 

• Einfluss von Materialeigenschaften auf die Handhabung mit Vakuum 



Dauer 1 Tag 



Mi 23.05.12 Mi 23.05.12 Bielefeld 

Mo 05.11.12 Mo 05.11.12 Esslingen 




38 

Technik 

Hydraulik 

Grundlagen der Hydraulik und Elektrohydraulik 

H511 Insbesondere wenn es um große Kräfte und Lasten geht, weist die Hydraulik gegenüber der Pneumatik 

eindeutige Vorteile auf. Und genau in diesen Bereichen findet die Hydraulik ihre Anwendungsfelder: In 

Druckgussanlagen und beim Kunststoffspritzen, in Baugeräten und Werkzeugmaschinen. Für die Mit ar - 

beiter vieler Unternehmen ist es damit unerlässlich, sich mit hydraulischer Antriebstechnik intensiv zu 

beschäftigen. Das schließt die Elektrohydraulik ein, denn rein hydraulische Steuerungen sind eher selten 

zu finden. Viel häufiger ist dagegen eine Kombination aus elektrischem Steuerteil und hydraulischen An - 

trieben. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer die Gerätetechnik der Hydraulik und Elektrohydraulik sowie 

deren Funktion. Sie sind in der Lage, Schaltpläne zu erstellen, beachten dabei die gültigen Normen und 

setzen diese praktisch um. Die Teilnehmer können weiterhin wichtige Parameter an elektrohydraulischen 

Steuerungen wie Geschwindigkeit, Druck und Position der Antriebe einstellen. Dabei beachten sie die 

erforderlichen Sicherheitsbestimmungen. 

Zielgruppe Alle, die in ihrem Arbeitsumfeld mit hydraulischen und elektrohydraulischen Systemen arbeiten 

Inhalte • Geräte und Schaltplandarstellung 

• Lesen und Interpretieren von hydraulischen Basisschaltplänen 

• Physikalische Grundlagen 

• Aufbau und Funktionsweise grundlegender Komponenten 

• Messen von Volumenstrom und Druck 

• Gerätetechnik und Kenndaten der Ventile und Antriebselemente 

• Intensives Training für die Praxis: Aufbau nach Schaltplan und Inbetriebnahme 

• Grundlagen der Proportionalhydraulik 

• Aufbau einfacher Relaissteuerungen 


Dauer 4 Tage 





Di 08.05.12 Fr 11.05.12 Berlin 



Di 04.12.12 Fr 07.12.12 Berlin 


Serviceline: 0 68 94/591-7400

Vertiefung Hydraulik und Elektrohydraulik 

mit Schwerpunkt Fehlersuche 

H521 Systematische Vorgehensweise bei der Fehlersuche ist eine grundlegende Anforderung an das In stand - 

haltungspersonal. Neben dem fachlichen Wissen über komplexe hydraulische und elektrohydraulische 

Steuerungen sind dazu umfangreiche methodische Fähigkeiten notwendig. Welcher Prozess wird auf der 

Anlage vollzogen? Welche Funktion weist eine Störung auf? Welche Komponenten haben Einfluss auf 

diese Funktion und können damit die Fehlerursache beinhalten? Der Schwerpunkt des Seminars liegt auf 

der Wartung und Instandhaltung von hydraulischen Systemen, auf der Fehlersuche und -behebung sowie 

der geplanten bzw. störungsbedingten Instandsetzung. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar sind die Teilnehmer in der Lage, die Funktionszusammenhänge komplexer steuerungstechnischer 

Systeme zu erfassen. Dazu nutzen sie eine methodische Vorgehensweise und beachten 

die relevanten Sicherheitsbestimmungen und Normen. Sie sind weiterhin in der Lage, Störungen in 

hydraulischen Systemen zu lokalisieren und zu analysieren, zu beheben und zu dokumentieren. 

Schließlich können sie den Verschleißgrad von hydraulischen Bauteilen erfassen und bewerten sowie 

zielgerichtet Gegenmaßnahmen einleiten. 

Zielgruppe Mitarbeiter aus der Instandhaltung, als Ergänzung und Vertiefung des Praxisbezugs auch Ausbilder 

Inhalte • Sonderzylinder, Hydraulikmotoren, vorgesteuerte Ventile, Gleichlaufsteuerungen, 

Ventilverbindungstechniken, Energieversorgungssysteme mit Hydraulikspeicher und Verstellpumpen 

• Wartung: Erhöhen der Betriebsbereitschaft der Produktionsanlagen 

• Inspektion: Erkennen, Messen und Bewerten der Abnutzung der Anlagen 

• Geplante und störungsbedingte Instandsetzung 

• Intensives Praxistraining zur systematischen Fehlersuche mit Fehlereinbau und -simulation an automatisierten 

Anlagen 

• Wiederinbetriebnahme für eine optimale Produktion 

• Schadensanalyse und Beseitigung von Schwachstellen 

Voraussetzungen Grundkenntnisse der Hydraulik und Elektrohydraulik entsprechend unserem Seminar „Grundlagen der 

Hydraulik und Elektrohydraulik (H511)“ 


Dauer 4 Tage 




Di 06.03.12 Fr 09.03.12 Berlin 




Di 11.12.12 Fr 14.12.12 Berlin 

Hydraulik Technik 



40 

Technik 

Hydraulik 

Hydraulik für die berufliche Ausbildung 

H-AL Berufliche Ausbildung in Hydraulik durchzuführen heißt, nicht nur die fachlichen Inhalte zu verstehen, 

sondern diese auch vermitteln zu können. Aus diesem Grund fokussiert dieses Seminar sowohl die 

steuerungstechnischen Zusammenhänge als auch deren didaktische Aufbereitung, um Auszubildenden 

das erworbene Wissen anforderungsgerecht weiterzugeben. Vom Arbeitsblatt bis hin zur Abschluss - 

prüfung, von geeigneten Unterrichtsformen und pädagogischen Ansätzen bis zur Vermittlung des Stoffes. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer grundlegende hydraulische Bauelemente, deren Funktion 

und Aufbau. Sie können entsprechend der BIBB-Vorgaben Steuerungsaufgaben planen, Schaltpläne ge - 

mäß der gültigen Normen erstellen und diese umsetzen. Die Teilnehmer kennen weiterhin verschiedene 

didaktische Modelle zur Umsetzung der Ausbildung, können einen Leitfaden für den Unterricht erarbeiten 

und sind in der Lage, die Vorgaben des Ausbildungsrahmenplans bzw. Rahmenlehrplans umzusetzen. 


Inhalte • Normen zur Geräte- und Schaltplandarstellung 

• Physikalische Grundlagen 

• Messen von Volumenstrom, Druck, Temperatur und Position 

• Aufbau und Funktion von hydraulischen Energieversorgungssystemen 

• Gerätetechnik und Kenndaten der Ventile, Zylinder und Motoren 

• Hydraulische Basisschaltpläne mit Wege-, Strom-, Druck- und Sperrventilen entwickeln, lesen und 

interpretieren 

• Aufbau und Funktion der Hydraulikspeicher 

• Intensives Training für die Praxis: Aufbau, Inbetriebnahme und Test 

• Einführung in die Proportionalhydraulik mit Proportionalmagnet, Proportionalventilen und 

Ansteuerelektronik 

• Aufbau einfacher elektrischer Signalsteuerungen 

• Formulieren von Lernzielen der Übungen und Erarbeitung des Leitfadens für den Unterricht 


Dauer 5 Tage 



Mo 16.01.12 Fr 20.01.12 Berlin 


Mo 23.04.12 Fr 27.04.12 Festo Lernzentrum, St. Ingbert 


Mo 08.10.12 Fr 12.10.12 Berlin 



Serviceline: 0 68 94/591-7400

Grundlagen der Proportionalhydraulik 

PH711 Viele Anwendungsfälle verlangen ein kontinuierliches Steuern der hydraulischen Antriebe. Zum genauen 

Anfahren von Positionen, zum gleichmäßigen Beschleunigen, Bremsen aber auch zur Kraftdosierung. 

Damit wird der Einsatz von proportionalhydraulischen Ventilen und deren Einbindung in entsprechende 

Schaltungen unerlässlich. Von den damit konfrontierten Mitarbeitern wird ein hohes Maß an Fachwissen 

verlangt. Denn es genügt nicht allein, die entsprechenden hydraulischen Komponenten zu kennen, auch 

der Aufbau der elektronischen Ansteuerung ist von Bedeutung. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer die Funktion und Ansteuerung von Proportionalventilen 

(Stetigventilen) sowie den Aufbau von typischen Grundschaltungen in industrierelevanten Anwendungen. 

Sie sind in der Lage, diese Schaltungen umzusetzen und deren Parameter einzustellen. Dabei beachten 

sie die entsprechenden Normen und Sicherheitsaspekte. Weiterhin erwerben die Teilnehmer Erfahrungen 

bei der Inbetriebnahme und Fehlersuche von bzw. in proportionalhydraulischen Steuerungen. 

Zielgruppe Alle, die in ihrer betrieblichen Praxis mit Proportionalhydraulik arbeiten 

Inhalte • Grundlagen der Proportionalhydraulik 

• Aufbau, Funktion und Kenndaten von Proportional-, Wege-, Druck- und Stromventilen 

• Generierung von Sollwerten (analog und digital) 

• Anpassung der Verstärkerelektronik an die erforderlichen Gegebenheiten 

• Entwicklung und Interpretation von Schaltplänen 

• Intensives Praxistraining durch Aufbau nach Schaltplan und Einstellen der Parameter für eine optimale 

Inbetriebnahme 

• Hinweise für Wartung, Fehlersuche und Inbetriebnahme 

• Einführung in die Servoventiltechnik und Regelung 

• Proportionalventile in der offenen Steuerkette, Regelventile im geschlossenen Regelkreis 

• Aktuelle Normen und Sicherheitsregeln für die Praxis 

Voraussetzungen Grundkenntnisse der Hydraulik und Elektrohydraulik entsprechend unserem Seminar „Grundlagen der 

Hydraulik und Elektrohydraulik (H511)“ oder „Hydraulik für die berufliche Ausbildung (H-AL)“ 


Dauer 3 Tage 



Mi 14.03.12 Fr 16.03.12 Berlin 

Mi 17.10.12 Fr 19.10.12 Festo Lernzentrum, St. Ingbert 

Di 27.11.12 Do 29.11.12 Esslingen 

Hydraulik Technik 



42 

Technik 

Mobilhydraulik 

Hydraulik 

MH711 Aufgrund neuer technologischer Entwicklungen gewinnen Kenntnisse bezüglich Konstruktion und In - 

stand haltung von Mobilhydrauliksystemen zunehmend an Bedeutung. Da Mobilhydraulik im Vergleich zu 

Industriehydraulik eine höhere Komplexität besitzt, sind bei Konstruktions- und Instandhaltungs auf - 

trägen tiefgehende Kenntnisse unerlässlich. In diesem Seminar werden die Teilnehmer mit allen wichtigen 

Aspekten der Mobilhydraulik vertraut gemacht. Durch die Einbeziehung zahlreicher Beispiele von 

Mobilhydrauliklösungen und -schaltungen wird zudem das Wissen in Industriehydraulik erweitert. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar können die Teilnehmer Bauteile eines Mobilhydraulikschaltplans erkennen und 

ihre Funktionen erklären. Sie können Schaltkreise von hydrostatischen Getrieben, Arbeitshydraulik und 

Lenkung bauen und testen, Load sensing Funktionen und andere Effizienzmaßnahmen erklären sowie 

die jeweils benötigten Betriebsgrößen von Mobilhydrauliksystemen einstellen und messen. Weiterhin 

sind sie in der Lage, eine systematische Fehlersuche durchzuführen sowie Wartungs- und Sicherheits - 

maß nahmen für Mobilhydraulikanlagen abzuleiten. 

Zielgruppe Mitarbeiter aus den Bereichen Instandhaltung, Konstruktion und Service sowie Ausbilder und Lehrer an 

Berufs- und Hochschulen 

Inhalte • Bauteile eines Mobilhydraulikschaltplans 

• Schaltkreise von hydrostatischen Getrieben, Arbeitshydraulik und Lenkung 

• Load sensing Funktionen und andere Effizienzmaßnahmen 

• Einstellung und Messung der jeweils benötigten Betriebsgrößen von Mobilhydrauliksystemen 

• Fehlersuche und Wartung 

• Sicherheitsmaßnahmen für Mobilhydraulikanlagen 

Voraussetzungen Grundkenntnisse der Hydraulik und Elektrohydraulik, entsprechend unserem Seminar „Grundlagen der 

Hydraulik und Elektrohydraulik (H511)“ 


Dauer 3 Tage 



Mo 23.04.12 Mi 25.04.12 Esslingen 



Serviceline: 0 68 94/591-7400

Grundlagen der Regelungstechnik 

MSR Das Wissen um Reglertypen und Regelungen ist eine Sache. Doch in der Praxis geht es auch um Können, 

also die Anwendung des Wissens. Im besten Fall wird beides parallel vermittelt. Also theoretischer Wis - 

senserwerb und dessen sofortige Anwendung und Überprüfung an einer entsprechenden Trai nings an - 

lage. Dazu bietet dieses Seminar Gelegenheit. Das Verhalten verschiedener Reglertypen wird getestet 

und von den Teilnehmern selbstständig in entsprechende Regelungen integriert. Notwendige Regelungs - 

parameter werden eingestellt und die Ergebnisse gemessen. So erhalten die Teilnehmer eine direkte 

Rückmeldung zum erworbenen theoretischen Wissen und können dieses vertiefen. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer den prinzipiellen Aufbau, die Funktionsweise und den Ein - 

satz von prozesstechnischen Anlagen. Sie können diese handhaben, einstellen und instandhalten. Sie 

sind weiterhin in der Lage, Regelstrecken zu identifizieren und geeignete Regler auszuwählen. Dazu kennen 

sie die entsprechenden Reglertypen und die Einstellung von Regelparametern. Schließlich sind sie in 

der Lage, verschiedene Optimierungsmethoden der praktischen Regelungstechnik anzuwenden. 

Zielgruppe Alle, die sich grundlegend in die Regelungstechnik einarbeiten wollen 

Inhalte • Normen und Fließbilder 

• Messwandlung physikalischer Messgrößen 

• Inbetriebnahme einer Versuchsanlage mit PC und Lernsoftware 

• Aufnahme, Analyse und Auswertung der klassischen Regelstrecken Füllstand, Durchfluss, Druck und 

Temperatur 

• Grundlagen der Regelungstechnik, P-, I-, PI- und PID-Regler in Theorie und Praxis 

• Begriffe und Symbole in der Regelungstechnik 

• Einstellen der Regelparameter für unterschiedliche Regelstrecken 

• Auswahl und Anwendung von Optimierungsverfahren 


Dauer 3 Tage 


Hinweis Dieses Seminar führen wir in Zusammenarbeit mit unserem Partner ADIRO Automatisierungstechnik 

GmbH „Competence Center Process Automation“ durch. 


Mi 22.02.12 Fr 24.02.12 Esslingen 

Mi 09.05.12 Fr 11.05.12 München 

Di 11.09.12 Do 13.09.12 Berlin 


Prozessautomatisierung Technik 



44 

Technik 

Armaturen in der Prozessautomatisierung 

PA111 Prozessventile und Armaturen sind das Rückgrat der Prozessautomatisierung. Welches Medium auch 

immer in einer Prozessanlage verarbeitet wird, es muss durch Rohrleitungen von einem zum nächsten 

Verarbeitungsschritt transportiert werden. Hierbei kann es sich um flüssige, pastöse, gasförmige, granulare 

oder auch sandige Medien handeln und entsprechend unterschiedlich sind die Anforderungen an 

den auszuwählenden Armaturen- bzw. Prozessventiltyp. Natürlich sind dabei auch Prozesstemperaturen, 

Umwelteinflüsse und die Art der Verwendung (binäres Verhalten oder Regelarmatur) zu beachten. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar haben die Teilnehmer einen Überblick über den aktuellen Stand der Armaturen - 

technik und deren mögliche Antriebe. Sie können für ausgewählte Anwendungsfälle Armaturen und An - 

triebstechnik bestimmen. Sie kennen die internationalen Normen und können diese in ihrer Praxis an - 

wenden. 

Zielgruppe Alle, die für Prozessanlagen in Produktion, Instandhaltung, Entwicklung und Verfahrenstechnik zuständig 

sind 

Inhalte • Arten und Anwendungsgebiete von Prozessventilen 

• Auf/Zu-, Regel- und Rückschlagarmaturen 

• Auswahl der richtigen Armatur für die unterschiedlichen Prozessmedien – flüssig, gasförmig, pastös, 

granular und sandig – mit anwendungsbezogenen Beispielen 

• Die verfügbare Antriebstechnik – manuell, elektrisch, hydraulisch und pneumatisch und deren Einfluss 

auf die Steuer- und Regeltechnik 

• Zulassung unter den gegebenen Richtlinien und Normen 

• Internationale Normung 


Dauer 1 Tag 




Di 20.03.12 Di 20.03.12 Esslingen 



Serviceline: 0 68 94/591-7400

Explosionsschutz (ATEX) 

PA131 Der Explosionsschutz hat in der Prozessautomatisierung eine enorme Bedeutung, können sich doch in 

Abhängigkeit vom Medium erhebliche Gefährdungen ergeben. Aus diesem Grund ist es für Konstrukteure, 

Produktionsmitarbeiter und Instandhalter äußerst wichtig, die entsprechenden Normen und Vorschriften 

wie ATEX 95/100, 94/9/EG oder IEC-ex einzuhalten. Das umfasst unter anderem das Wissen über Zünd - 

schutzarten und elektrische Anlagen in gasexplosionsgefährdeten Bereichen, sowie über den Staub- und 

den nichtelektrischen Explosionsschutz. Gleichzeitig sind entsprechende Gefährdungsbeurteilungen 

durchzuführen. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer die verschiedenen Bezeichnungen entsprechend der Ex plo - 

sionsschutzrichtlinie 94/9/EG (ATEX 95/100) und deren Aussage und können Einstufungen für einfache 

explosionsgefährdete Systeme und Bereiche vornehmen. Sie sind in der Lage die Unterschiede von gasund 

staubexplosionsgefährdeten Bereichen zu erkennen und abzuschätzen. Sie kennen weiterhin die zu 

Grunde liegenden Normen und Richtlinien. Desweiteren kennen die Teilnehmer den Aufbau eines Ex plo - 

sionsschutz-Dokuments und können dieses interpretieren. Schließlich sind die Teilnehmer in der Lage die 

Einsatzbedingungen der verschiedenen Komponenten anhand deren Kennzeichnung einzuschätzen und 

diese für ihre Arbeitsaufgaben umzusetzen. 

Zielgruppe Alle, die für Prozessanlagen zuständig sind in Produktion, Instandhaltung, Entwicklung und 

Verfahrenstechnik 

Inhalte • Physikalische und technische Grundlagen des Explosionsschutzes 94/9/EG (ATEX 95/100) 

• Gas- und Staub-Explosionsschutz: Wo liegen die Unterschiede und was ist zu beachten? 

• IP-Schutzarten und deren Einfluss auf den Explosionsschutz 

• Unterscheidung elektrischer und mechanischer Bauteile und Einrichtungen – Interpretation eines 

Explosionsschutz-Zertifikats und Folgerung 


• Dokumentation im Hinblick auf die 94/9/EG (ATEX 95/100) 

• Internationale Explosionsschutz-Normen wie IEC-ex, UL-ex usw. 


Dauer 1 Tag 



Mi 21.03.12 Mi 21.03.12 Esslingen 

Mi 05.12.12 Mi 05.12.12 Esslingen 




46 

Technik 

Safety Integrity Level (SIL) 

PA151 SIL steht für Safety Integrity Level, also funktionale Sicherheit, und ist ein Maß für die sicherheitsbezogene 

Leistungsfähigkeit von Steuerungstechnik. Die beschreibenden Normen IEC 61508 und IEC 61511 fo - 

kussieren dabei vor allem eine Wahrscheinlichkeitsbetrachtung. Für den Anwender genügt es damit nicht, 

SIL-zertifizierte Komponenten einzusetzen. Vielmehr hat er anhand einer Gefährdungs- und Risiko analyse 

die Gefahren zu ermitteln, die von einer Anlage ausgehen. Anschließend kann eingeschätzt werden, ob 

funktionale Sicherheit notwendig ist, welche Sicherheitsebene zugeordnet werden muss und welche Maß - 

nahmen daraufhin zu ergreifen sind. Natürlich ist dabei auch die Redundanz von Systemen zu berüc k sich - 

tigen. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer die verschiedenen Methoden der SIL-Klassifizierung und 

können diese für einfache Systeme vornehmen. Sie sind in der Lage, den Einfluss der Lebensdauer eines 

Bauteils oder Systems auf den SIL abzuschätzen. Sie kennen weiterhin die zu Grunde liegenden Normen 

und Richtlinien. Schließlich können die Teilnehmer das Für und Wider der verschiedenen Systemansätze 

einschätzen und dies für ihre Arbeitsaufgaben umsetzen. 

Zielgruppe Alle, die für die Absicherung prozessautomatisierter Anlagen zuständig sind 

Inhalte • Die Normen IEC 61508 und IEC 61511 mit zugeordneten Richtlinien, Funktionen und 

Verantwortlichkeiten 

• Auswahl und Qualifizierung auf der Grundlage von SIL 

• Einbindung der IEC 61508 und IEC 61511 in die bestehenden Normen und Richtlinien und deren 

Auswirkungen darauf 

• Einfluss von manuellen Tests, automatischer Diagnose und Redundanz mit ihrer Auswirkung auf die 

gesamte Systemleistung 


• Dokumentation im Hinblick auf SIL 


Dauer 1 Tag 




Do 22.03.12 Do 22.03.12 Esslingen 



Serviceline: 0 68 94/591-7400

MSR Technologie 

PA211 Hinter dem Begriff MSR (Messen, Steuern, Regeln) verbirgt sich eine Vielzahl von Komponenten, die ihre 

Anwendung in der Prozess- und Verfahrenstechnik finden. Vom einfachen Sensor, der über einen simplen 

mechanischen Kontakt die Position anzeigt, über hochkomplexe Ultraschall-Sensoren für schwierigste 

Umweltbedingungen bis hin zu staubexplosionsgefährdeten Bereichen. Dazu kommen Regelgeräte für 

die Armaturensteuerung mit den unterschiedlichsten Techniken und nicht zuletzt die verschiedenen Mög - 

lichkeiten einen Regelkreislauf unter Anwendung eines P-, PI- oder PID-Reglers zu realisieren. Dabei findet 

jeder Typ wiederum seine eigene spezifische Anwendung. 

Schließlich spielt die Steuerung des Prozesses eine wichtige Rolle: Zentrale oder dezentrale Steuerung 

oder eine Mischung aus beiden. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer die verschiedenen Analog- bzw. Digitalmesstechniken und 

deren Anwendungsgebiete. Sie können für einfache Anwendungen auswählen, welche Regler (P, PI oder 

PID) verwendet werden. Sie sind in der Lage die verschiedenen Messgeräte anwendungsbezogen einzusetzen. 

Schließlich können die Teilnehmer die Integration der Regelung in die Steuerung abschätzen und 

dies für ihre Arbeitsaufgaben umsetzen. 

Zielgruppe Alle, die für Prozessanlagen zuständig sind in Produktion, Instandhaltung, Entwicklung und 

Verfahrenstechnik 

Inhalte • Grundlagen der Analog- und Digital-Messtechnik 

• Arten von Sensoren und Messgeräten 

• Die beste Wahl für die jeweilige Anwendung 

• Durchflussmessgeräte und die verschiedenen Messmethoden – physikalische Betrachtung 

• Auswahl von P-, PI- und PID-Reglern sowie deren Einfluss auf die Regelqualität 

• Zugehörige Richtlinien und Normen 


Dauer 1 Tag 








48 

Technik 


Elektrotechnisch unterwiesene Person (EuP) – 

Basiswissen Elektrotechnik für Nichtelektriker 

E100 Elektrotechnik – ein Buch mit sieben Siegeln? Fast scheint es so. Strom, Spannung und Widerstand – 

abstrakte Begriffe, deren Bezug zu den im Einsatz befindlichen Maschinen und Anlagen sich nur schwerlich 

herstellen lässt. 

Um auch als Nichtelektriker an elektrischen Anlagen zulässige Tätigkeiten ausüben zu dürfen, verlangt die 

Unfallverhütungsvorschrift BGV A3 eine Qualifikation zur elektrotechnisch unterwiesenen Person (EUP). 

Kompetenzziele Die Teilnehmer erwerben ein grundlegendes Verständnis der Elektrotechnik in Bezug auf die An for - 

derungen aus ihrer betrieblichen Praxis. Dazu kennen sie wichtige Bauelemente und deren Funktion, 

elektrotechnische Zusammenhänge und Sicherheitsbestimmungen. 

Die Verbindung zu anderen Technologien, wie Pneumatik und Hydraulik wird für sie ersichtlich. 

Zielgruppe Das Seminar wendet sich an alle Mitarbeiter, die keine elektrische Grundausbildung haben, aber in ihrem 

Arbeitsalltag häufig auf Elektrik treffen – vom Maschinenbediener bis hin zum Konstrukteur. 

Inhalte • Was ist elektrischer Strom? 

• Was ist eine elektrische Spannung, ein elektrischer Widerstand? 

• Das Ohmsche Gesetz 

• Reihen- und Parallelschaltung von Widerständen 

• Messinstrumente und deren praktische Anwendung 

• Vermeidbare und unvermeidbare Messfehler 

• Elektrische Leistung, elektrische Arbeit 

• Aufbau und Funktionsweise eines Relais 

• Die Diode und ihre Einsatzfälle in der Automatisierungstechnik 

• Was ist eine Wechselspannung? 

• Sicherheit im elektrischen Stromkreis 

• Normen und Sicherheitsbestimmungen 

• Berechnungen durch Nachmessen prüfen 

• Messungen durch Nachrechnen prüfen 

• Ausführliches Praxistraining 

Voraussetzungen Technisches Verständnis 


Dauer 2 Tage 


Hinweis Das erworbene Wissen kann nach Unterweisung und unter Aufsicht einer Elektrofachkraft vor Ort in der 

Praxis angewendet werden. 


Do 23.02.12 Fr 24.02.12 Bremen 


Di 27.11.12 Mi 28.11.12 Festo Lernzentrum, St. Ingbert 


Serviceline: 0 68 94/591-7400

Elektrofachkraft mit begrenztem Aufgabengebiet 

– Grundlagenwissen für industrielle Standardschaltungen 

E111 Die Elektrotechnik ist in vielen Bereichen ein unentbehrlicher Bestandteil geworden – häufig jedoch auch 

ein Stolperstein. Ohne einen elektrotechnischen Bildungshintergrund heißt es so gut wie immer „Zutritt 

verboten“. Die BGV A3 erlaubt jedoch Tätigkeiten in begrenztem Umfang durch speziell weitergebildete 

Mitarbeiter, wie die Elektrotechnisch unterwiesene Person (EuP), durchführen zu lassen. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer wichtige Bauelemente der Elektrotechnik und verstehen 

Zu sammenhänge und Sicherheitsregeln. Verbindungen zu anderen Technologien wie Pneumatik und Hy - 

drau lik werden ersichtlich. Sie erhalten die Grundlagen zur Qualifikation als Elektrofachkraft mit be grenz - 

tem Aufgabengebiet, was sie für umfangreichere Tätigkeiten als die einer EuP qualifiziert. Sie können 

zum Beispiel Zutritt zu Schalträumen erhalten und dort begrenzte Tätigkeiten durchführen. 

Zielgruppe Alle, die keine oder wenig elektrotechnische Grundausbildung haben, aber immer wieder mit Elektrik 

konfrontiert werden. Dazu gehören Maschinenbediener, Instandhalter, Schlosser, Monteure, Konstruk - 

teure aber auch Hausmeister oder Gebäudereiniger, die elektrische Betriebsstätten betreten müssen 

oder mit elektrischen Betriebsmitteln arbeiten. 

Inhalte • Grundlagen der Elektrotechnik 

• Was ist elektrischer Strom? Welche Auswirkungen und Gefahren hat er? 

• Ohmsches Gesetz, Stromkreise und grundlegende Schaltungsprinzipien 

• Sicherheit im elektrischen Stromkreis und DIN VDE 0105-100: Anwendung der fünf Sicherheitsregeln 

• Standardkomponenten aus der Industrie (z. B. Relais oder Schütz) 

• Praktischer Umgang mit Messgeräten und Vermeidung von falscher Messung 

• Elektrisches Feld und Magnetismus 

• Gleich- und Wechselspannungssysteme, Dreiphasen-Wechselstrom 

• Leiter – Halbleiter – Nichtleiter 

• Zulässige Tätigkeiten der EuP 

• Sensoren und Dioden mit ihren Einsatzfällen in der Automatisierungstechnik 

• Werte messen, berechnen und interpretieren 

• Motoren, Arbeit und Leistung und Wirkungsgrad 

• Stern-Dreieckschaltungen mit 230 bzw. 400 Volt 

• Motorschutzrelais, RCD- (Fehlerstrom-) und Leitungsschutzschalter im Einsatz 

• Praktische Übungen wie z. B. Aufbau und Prüfung verschiedener Schaltungen, Anschluss von Gleich - 

strommotoren an einer Klemmleiste (24 Volt), Anschluss (Motorklemmbrett) und verschiedene An - 

steuerungen eines Drehstrommotors in Stern- und Dreieckschaltung (230/400 Volt) 

• Abschlusstest 


Dauer 4 Tage 


Elektrotechnik Technik 

Hinweis Die Unterweisung und schriftliche Bestellung zu den erlaubten Tätigkeiten im Betrieb muss vom dort 

zuständigen Fachvorgesetzten vorgenommen werden (Hinweise dazu im Seminar). 



Di 12.06.12 Fr 15.06.12 Bochum Di 04.12.12 Fr 07.12.12 FLZ, St. Ingbert 



50 

Technik 


Grundlagen der Elektrotechnik für Ausbilder in Metallberufen 

E-AL(M) Aufgrund des wachsenden Automatisierungsgrades in heutigen Fertigungs- und Produktionsstätten reduziert 

sich das Einsatzgebiet der Pneumatik und Hydraulik immer mehr auf die direkten Antriebe. Die weiteren 

Funktionen moderner Maschinen und Anlagen werden zunehmend elektrisch und elektronisch ge - 

löst. Die Ausbildungslandschaft hat sich mit der Einführung des Mechatronikers als Elektrofachkraft be - 

reits dieser neuen Entwicklung angepasst. Um die Auszubildenden in den klassischen M-Berufen optimal 

auf diese Veränderungen vorzubereiten wird Basiswissen in der Elektrotechnik immer wertvoller, dies 

erweitert die Anforderungen für Ausbilder und erfordert ein umfangreicheres Wissen. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer wichtige Bauelemente der Elektrotechnik, verstehen die 

Zusammenhänge in verschiedenen Schaltungen und arbeiten nach den Sicherheitsregeln. Die Ver bin - 

d ungen zu weiteren Technologien wie Pneumatik und Hydraulik sind bewusst. Darüber hinaus erwerben 

sie die theoretischen Grundlagen zur Qualifikation als Elektrofachkraft mit begrenztem Aufgabengebiet, 

was sie für umfangreichere Tätigkeiten als die einer EuP (Elektrotechnisch unterwiesene Person) qualifiziert. 

Sie können zum Beispiel Zutritt zu Schalträumen erhalten und dort begrenzte Tätigkeiten durchführen, 

auch in der Lehrwerkstatt sind bestimmte Unterweisungen möglich. 

Zielgruppe Ausbilder in Metallberufen, die keine oder wenig elektrotechnische Grundausbildung haben, aber immer 

wieder mit Elektrik beziehungsweise Ausbildungsinhalten aus diesem Fachgebiet zu tun haben 

Inhalte • Was ist elektrischer Strom? Ohmsches Gesetz, Stromkreis und Schaltungsprinzipien 

• Sicherheit im elektrischen Stromkreis 

• Gleich- und Wechselspannung, Drehstrom 

• Reihen- und Parallelschaltung von Widerständen 

• Messtechnik 

• Grundlagen der Sensorik 

• Elektrisches Feld und Magnetismus 

• Elektrotechnische Bauteile (Kondensator, Relais, Schütz etc.) 

• Leiter – Halbleiter – Nichtleiter 

• Die Diode und ihre Einsatzfälle in der Automatisierungstechnik 

• Motoren, Arbeit und Leistung 

• Werte messen, berechnen und interpretieren 

• Praktische Übungen wie z. B. Aufbau und Prüfung von verschiedenen Schaltungen, Verkabelung eines 

Übungsschaltschrankes, Anschluss eines kleinen Motors 

• Abschlusstest 


Dauer 5 Tage 


Hinweis Die Unterweisung und schriftliche Bestellung zu den erlaubten Tätigkeiten im Betrieb muss vom dort 

zuständigen Fachvorgesetzten vorgenommen werden (Hinweise dazu im Seminar). 






Serviceline: 0 68 94/591-7400

Grundlagen der elektrischen Antriebstechnik 

– Stellantriebe und Linearmotor 

ED811-1 Lange Zeit sah es so aus, als sei die Pneumatik der Elektrotechnik bei Linear- und Schwenkbewegungen 

überlegen. Doch inzwischen hat die elektrische Antriebstechnik aufgeholt. Allerdings setzt die elektrische 

Antriebstechnik nicht zum Überholen an, um die Pneumatik zu verdrängen. Sie hat außerhalb der Gren - 

zen der Pneumatik neue Anwendungsgebiete erschlossen und ergänzt diese in perfekter Weise. Aus dem 

Zusammenspiel von Mechanik, Elektrik und Software ergeben sich neue Anforderungen an die Mit ar bei - 

ter im Unternehmen, die mit der Planung, Weiterentwicklung und Instandhaltung der Anlagen betraut 

sind. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer die aktuellen elektrischen Antriebe von Festo, deren Funk - 

tion und Wirkungsweise sowie ihr mechanisches Verhalten. Sie sind in der Lage Grundkonfi gu ra tionen 

vorzunehmen, diese in Betrieb zu nehmen und zu testen. Sie können das Fahrverhalten der Antriebe 

beurteilen und überprüfen. Schließlich sind sie in der Lage, die gewonnenen Erkenntnisse auf ihre 

betriebliche Praxis zu übertragen. 

Zielgruppe Alle, die in ihrem Arbeitsumfeld mit elektrischen Stellantrieben, Linearmotoren sowie Hand habungs - 

achsen von Festo konfrontiert sind 

Inhalte • Richtige Montage mechanischer Komponenten 

• Richtiger Anschluss elektrischer Komponenten 

• Die Funktionen von Linearmotor und Stellantrieb 

• Das Zusammenspiel von Mechanik und Elektrik 

• Erkennen und Beheben einfacher Fehler 

• Überprüfung und Test einer bestehenden Konfiguration mit dem Festo Configuration Tool 

• Beurteilung und Überprüfung des Fahrverhaltens 

• Test eines Stellantriebs mit Hilfe des Bedienfeldes 

• Praktische Übungen mit Einsatz folgender Komponenten: Stell- und Linearantrieb, Handhabungsachse 


Dauer 2 Tage 




Di 22.05.12 Mi 23.05.12 Neuss 


Di 11.12.12 Mi 12.12.12 Nürnberg 

Elektrotechnik Technik 



52 

Technik 


Grundlagen der elektrischen Antriebstechnik – 

Elektrische Achsen mit Servo- und Schrittmotoren 

ED811-2 Lange Zeit sah es so aus, als sei die Pneumatik der Elektrotechnik bei Linear- und Schwenkbewegungen 

überlegen. Doch inzwischen hat die elektrische Antriebstechnik aufgeholt. Allerdings setzt die elektrische 

Antriebstechnik nicht zum Überholen an, um die Pneumatik zu verdrängen. Sie hat außerhalb der Gren - 

zen der Pneumatik neue Anwendungsgebiete erschlossen und ergänzt diese in perfekter Weise. Aus dem 

Zusammenspiel von Mechanik, Elektrik und Software ergeben sich neue Anforderungen an die Mitar bei - 

ter im Unternehmen, die mit der Planung, Weiterentwicklung und Instandhaltung der Anlagen betraut 

sind. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer die aktuellen elektrischen Antriebe von Festo, deren 

Funktion und Wirkungsweise sowie ihr mechanisches Verhalten. Sie sind in der Lage Grundkonfigu - 

rationen vorzunehmen, diese in Betrieb zu nehmen und zu testen. Sie können das Fahrverhalten der 

Antriebe beurteilen und überprüfen. Schließlich sind sie in der Lage, die gewonnenen Erkenntnisse auf 

ihre betriebliche Praxis zu übertragen. 

Zielgruppe Alle, die in ihrem Arbeitsumfeld mit elektrischen Antrieben von Festo mit Servo- oder Schrittmotoren konfrontiert 

sind, insbesondere Mechaniker und Elektriker 

Inhalte • Richtige Montage mechanischer Komponenten 

• Richtiger Anschluss elektrischer Komponenten 

• Die Funktionen von Servo- und Schrittmotor 

• Das Zusammenspiel von Mechanik und Elektrik 

• Einsatzmöglichkeiten von Zahnriemen- und Spindelachsen 

• Erkennen und Beheben einfacher Fehler 

• Überprüfung und Test einer bestehenden Konfiguration mit dem Festo Configuration Tool 

• Beurteilung und Überprüfung des Fahrverhaltens 

• Drehmoment, Massenträgheitsmoment, Drehzahl, Geschwindigkeit und Beschleunigung 

• Praktische Übungen mit Einsatz folgender Komponenten: Spindel-, Zahnriemenantrieb, Auslegerachse, 

Schritt- und Servomotoren 


Dauer 2 Tage 




Do 24.05.12 Fr 25.05.12 Neuss 


Do 13.12.12 Fr 14.12.12 Nürnberg 


Serviceline: 0 68 94/591-7400

Sicherheit in der Pneumatik und Elektropneumatik 

für Konstrukteure 

SAFETY2 Die europäische Maschinenrichtline 2006/42/EG ist seit Dezember 2009 verbindlich und fordert vom 

Konstrukteur die Beachtung umfangreicher Sicherheitsbestimmungen, um für die Maschinen und An - 

lagen das CE-Kennzeichen zu erlangen. Einen wesentlichen Aspekt dabei bildet die Risikobeurteilung, 

die in der DIN EN ISO 13 849-1 geregelt wurde und die durch den Konstrukteur zu berücksichtigen und 

anzuwenden ist. Dieses Seminar gibt die Möglichkeit, konkrete pneumatische und elektropneumatische 

Schaltungen für „Schutzmaßnahmen sicherheitsgerichteter Pneumatik“ kennenzulernen. Diese Bei spiel - 

schaltungen werden im Weiteren hinsichtlich ihres Ausfallverhaltens betrachtet. Der Schwerpunkt dieses 

Seminars liegt auf der Schaltungstechnik. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar verstehen die Teilnehmer das Zusammenspiel von pneumatischen und elektrischen 

Komponenten, können das Verhalten pneumatischer Antriebe einschätzen und sind in der Lage, sicherheitsgerichtete 

Schaltungen bis zur Steuerungskategorie 4 zu entwerfen. Sie arbeiten nach der DIN EN 

ISO 13 849-1 und weiteren Normen, die zur Erfüllung der Maschinenrichtlinie erforderlich sind. 

Zielgruppe Konstrukteure der Mechanik, Elektrik und Steuerungstechnik 

Inhalte • Aufbau und Funktion sicherheitsgerichteter Schaltungen nach DIN EN ISO 13 849-1 

• Erkennen der Sicherheitskategorien von Schaltungen 

• Auswahl von Ersatzteilen 

• Energieausfall und Wiederkehr 

• Sicheres Be- und Entlüften 

• Gefahrloses Öffnen von Bremsen und Klemmen 

• Grundlegende und bewährte Sicherheitsprinzipien der Pneumatik nach DIN EN ISO 13 849-2 

• Ausgewählte Schutzmaßnahmen sicherheitsgerichteter Pneumatik (unerwarteter Wiederanlauf; 

Blockieren, Abbremsen und Reversieren von Bewegungen; Kraftfreischalten und freie 

Bewegungsmöglichkeit; reduzierte Kraft und Geschwindigkeit; Zweihandbetrieb) 

• Fehlerbetrachtung und -ausschluss nach DIN EN ISO 13 849-2 

• Einfluss von Schlauchlänge, -durchmesser und Verschraubungen auf die Geschwindigkeit von Zylindern 

• Hinweise zu Bedienungsanleitungen und Wartung 


Dauer 2 Tage 


Hinweis Sprechen Sie uns zu diesen Themen an: 

• Risikoanalyse und -beurteilung Ihrer Maschinen 

• Durchführung des Konformitätsbewertungsverfahrens 

• Begleitung zur Erlangung des CE-Kennzeichens nach MRL 2006/42/EG 

Gerne unterstützen wir Sie bei Ihren entsprechenden Projekten! 


Di 24.01.12 Mi 25.01.12 Heilbronn 

Di 17.04.12 Mi 18.04.12 Hamburg 




Sicherheitstechnik Technik 



54 

Technik 

SAFETY3 Beim Bau einer sicheren Maschine sind Maßnahmen zur Risikominderung unerlässlich. Die bisherige 

Norm DIN EN 954-1 hat hier lediglich quantitative Aspekte behandelt. Die Nachfolgenorm DIN EN ISO 

13 849-1 fordert vom Konstrukteur jedoch auch eine qualitative Betrachtung der Sicherheitssteuerung. 

Es ist die Ausfallwahrscheinlichkeit zu berechnen. Wie sieht der Weg aus, von der Risikobetrachtung und 

dem Bestimmen des erforderlichen Performance Levels bis zur Bestätigung durch die Berechnung? 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar können die Teilnehmer die Komponenten einer Sicherheitsschaltung bestimmen 

und mit der Software SISTEMA den Performance Level dieser Schaltung errechnen. Sie verstehen den 

qualitativen Aspekt der DIN EN ISO 13 849-1. 

Zielgruppe Konstrukteure der Mechanik, Elektrik und Steuerungstechnik 

Inhalte • Risikobeurteilung nach DIN EN ISO 13 849-1 

• Begriffe der DIN EN ISO 13 849-1 

– Performance Level (PL) 

– Ausfallwahrscheinlichkeit pro Stunde (PFH) 

– Fehlerausfallwahrscheinlichkeit (MTTF) 

– Lebensdauerkennwerte von Bauteilen (B10) 

– Diagnosedeckungsgrad (DC) 

– Fehler gemeinsamer Ursache (CCF) 

• Sicherheitsfunktionen und Steuerungskategorien 

• Bestimmen der Komponenten der Sicherheitskette 

• Aufbau der Software SISTEMA 

• Durchführen von Berechnungen an Hand von Beispielen 

• Rechnen mit komplexen Strukturen (mehrere Schutztüren, mehrere Antriebe) 

• Berechnungen mit Sicherheitskomponenten und Fehlerausschluss 

• Erstellen eigener Bibliotheken 

• Einbinden eigener Dokumentationen 

• Praktische Übungen mit dem PC und der Software SISTEMA 

Dauer 2 Tage 


Sicherheitsschaltungen berechnen nach 

DIN EN ISO 13 849-1 mit der Software SISTEMA 



Do 26.01.12 Fr 27.01.12 Heilbronn 

Do 19.04.12 Fr 20.04.12 Hamburg 





Serviceline: 0 68 94/591-7400

Sichere pneumatische und elektrische Konstruktion 

von Maschinen und Anlagen 

SEP-PILZ Die europäischen Richtlinien und Normen beschreiben die Anforderungen an die Sicherheit von 

Maschinen und Anlagen. Das hat selbstverständlich Einfluss auf die pneumatischen und elektrischen 

Steuerungssysteme. Ob Steuerelemente, Schaltungstechnik oder Antriebe – immer sind dabei umfangreiche 

Vorgaben zu beachten. Da sich in der Praxis jedoch pneumatische und elektrische Systeme kaum 

noch voneinander trennen lassen, ist deren Betrachtung als Komplex sinnvoll. Aus diesem Grund bieten 

wir Ihnen in Kooperation mit der Firma Pilz GmbH & Co. KG kompaktes Expertenwissen rund um 

Pneumatik und Elektrik. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer die Vorgaben der DIN EN ISO 13 849-1 zur Sicherheit von 

Maschinen und Anlagen. Daraus leiten sie sich die Anforderungen für eine sichere Elektrik und Pneumatik 

ab und kennen die jeweiligen Sicherheitskategorien. Sie erfahren Möglichkeiten, um diese Anforder un gen 

zu erfüllen und können sie in ihrer betrieblichen Praxis umsetzen. 

Zielgruppe Konstrukteure aus Mechanik, Elektrik und Steuerungsbau sowie Steuerungstechniker 

Inhalte • Einführung, Maschinenrichtlinie und Normen 

– Gesetze, Maschinenrichtlinie und deren Umsetzung 

– Sichere Steuerungstechnik gemäß DIN EN ISO 13 849-1 

– Unterschiede zur alten DIN EN 954-1 

• Sicherheitsgerichtete Elektrik 

– Sicherheitstechnische Auslegung von Steuerungen 

– Sichere Zuhaltungen, Anbringung von Lichtgittern, Scannern und Trittmatten sowie deren Testzyklen 

– Not-Aus-Einstufungen, Stoppkategorien und Betriebsarten 

– Sichere Antriebe, Frequenzumrichter, Drehzahlüberwachung, Achsbereichsüberwachung 

– Diskussion von Applikations- und Schaltungsbeispielen 

• Sicherheitsgerichtete Pneumatik 

– Ausgewählte Schutzmaßnahmen sicherheitsgerichteter Pneumatik 

– Verhalten pneumatischer Antriebe und deren Ansteuerung 

– Energieausfall, -wiederkehr und Wiederanlauf 

– Zweihand-Schaltung 

– Schaltungsbeispiele 


Dauer 2 Tage 








56 

Technik 

Sichere Schaltungstechnik für Instandhalter 

P141 Eine wichtige Aufgabe von Instandhaltern ist es, Fehler in sicherheitsgerichteten Schaltungen schnell zu 

finden und zuverlässig zu beheben. Dafür sind Kenntnisse über die Funktion der eingesetzten Kompo nen - 

ten und Sicherheitsbauteile unerlässlich. Auch deren Zusammenwirken in Schaltungen, ihre Darstellung 

in den Schaltplänen, sowie ihre Klassifizierung in Steuerungskategorien gehören dazu. Dementsprechend 

ist es für alle Instandhalter nötig, sich in die Sicherheitstechnik und die dazugehörige Norm EN ISO 

13 849-1 einzuarbeiten. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar sind die Teilnehmer in der Lage, Fehlersuche, Reparatur und Wiederinbetrieb - 

nahme an bzw. von Anlagen unter Beachtung der gültigen Sicherheitsvorschriften und Schutzmaß - 

nahmen durchzuführen. Dazu kennen sie die jeweiligen Steuerungskategorien und deren Vorgaben. 

Sie beachten die Gefahrenpotenziale in pneumatischen Schaltungen und wählen die richtigen Ersatzteile 

aus. So erwerben sie das notwendige Wissen, um die gültigen Sicherheitsvorschriften in ihrem Arbeits - 

umfeld zu beachten. 

Zielgruppe Mitarbeiter aus der Instandhaltung aus den Bereichen Mechanik und Elektrik 

Inhalte • Einführung in die Sicherheitstechnik und die DIN EN ISO 13 849-1 

• Grundlegende und bewährte Sicherheitsprinzipien der Pneumatik 

• Steuerungs- und Stoppkategorien und deren Wirkung 

• Sicherer Umgang mit Gefahrenpotenzialen in pneumatischen Schaltungen 

• Ausgewählte Schutzmaßnahmen sicherheitsgerichteter Pneumatik 

– Unerwarteter Wiederanlauf 

– Blockieren, Abbremsen und Reversieren von Bewegungen 

– Kraftfreischalten und freie Bewegungsmöglichkeit 

– Reduzierte Kraft und reduzierte Geschwindigkeit 

– Zweihandbetrieb 

• Erklären und Beheben von Fehlern in sicherheitsgerichteten Schaltungen 

• Auswahl der richtigen Ersatzteile unter Beachtung des Ausfallverhaltens 

• Sichere Be- und Entlüftung von Antrieben und Anlagen 

• Einflüsse der Nachlaufzeit pneumatischer Antriebe im Eingriffsbereich von sicheren Lichtschranken 

• Sicherer Umgang mit Bremsen und Klemmen 



Dauer 4 Tage 







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Elektropneumatik-Maschinensicherheit 

für die berufliche Ausbildung 

EP-AL-2 Das Thema Maschinensicherheit gewinnt durch den betrieblichen Auftrag auch in der Ausbildung immer 

mehr an Bedeutung. Getragen wird dies durch das steigende Bewusstsein der Maschinenbauer und 

-be treiber, die den gesetzlich vorgegebenen Sicherheitsstandard an den Maschinen einfordern. Der Jung - 

facharbeiter wird folglich mehr mit diesen Gedanken und steuerungstechnischen Lösungen konfrontiert. 

In diesem Seminar wird die steuerungstechnische Lösung in Verbindung mit der Sicherheitstechnik be - 

handelt. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar verstehen die Teilnehmer Problemstellungen in der Sicherheitstechnik. Sie sind 

in der Lage diese Problemstellungen mit ihren Auszubilden zu diskutieren und arbeiten zukünftig auf 

sichere Lösungen hin. 


Inhalte • Gefährdungen durch unzureichende mechanische Konstruktionen 

• Grundlagen zum Einsatz der Pneumatik nach DIN ISO 4414 

• Zu- und Abluftdrosselung an pneumatischen Antrieben 

• Zwei unterschiedliche Arbeitsdrücke an pneumatischen Antrieben 

• Grund- und Ausgangsstellung bei pneumatischen Schaltungen 

• Einsatzmöglichkeiten für Ventile mit separater Steuerluft 

• Vermeiden von unerwartetem Wiederanlauf 

• Softstart bei pneumatischen Antrieben 

• Auswahl von Schutzmaßnahmen und Arbeitsventilen 

• Betriebsarten wie z. B. Automatik-Betrieb oder Not-Halt 

• Verhalten elektropneumatischer Ablaufsteuerungen bei Energieausfall und Wiederkehr 

• Rein pneumatische Zweihandschaltung, einkanalig 

• Steuerungskategorien nach DIN EN ISO 13 849-1 

• Stopp-Kategorien nach DIN EN 13 850 

• Fehler finden und beheben 

Voraussetzungen Grundkenntnisse der Pneumatik und Elektropneumatik entsprechend unseren Seminaren „Pneumatik für 

die berufliche Ausbildung (P-AL)“, siehe Seite 29 und „Elektropneumatik für die berufliche Ausbildung 

(EP-AL)“, siehe Seite 30. 


Dauer 4 Tage 


Hinweise In diesem Seminar werden nur einkanalige Schaltungen nach DIN EN ISO 13 849-1 aufgebaut und behandelt. 

Zweikanalige Schaltungen nach DIN EN ISO 13 849-1 sind das Thema im Seminar „Sicher heits re - 

levante Schaltungen in der Pneumatik und Elektropneumatik für die berufliche Ausbildung (SAFETY-AL)“, 

siehe Seite 58, das nahtlos auf dieses Seminar aufbaut. 



Di 23.10.12 Fr 26.10.12 Neuss 




58 

Technik 

Sicherheitsrelevante Schaltungen in der Pneumatik und 

Elektropneumatik für die berufliche Ausbildung 

SAFETY-AL Auszubildende haben im Rahmen ihrer Abschlussprüfung Teil II bei den neugeordneten Berufen die 

Mög lichkeit einen betrieblichen Auftrag durchzuführen. Häufig werden hier Erweiterungen oder Um - 

bauten von Maschinen gewählt. Diese betrieblichen Aufträge erfordern Kenntnisse über die Sicherheit 

von Maschinen und Anlagen. Ein bewusstes Handeln des Auszubildenden im Umgang mit dem Thema 

„Sicherheit an Maschinen“ ist damit zwingend erforderlich. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar sind die Teilnehmer in der Lage, ihren Auszubildenden die nach Ausbildungs rah - 

menplan geforderten Kern- und Fachqualifikationen auch mit dem Fokus Sicherheitstechnik zu vermitteln 

und auf die anstehende Facharbeiterprüfung optimal vorzubereiten. Sie kennen die zu beachtenden Nor - 

men und Vorschriften und können diese in ihrer Ausbildung sowie bei der Betreuung der Auszubildenden 

innerhalb des betrieblichen Auftrags anwenden. 

Zielgruppe Alle Ausbilder und betrieblichen Betreuer der neugeordneten M- und E-Berufe oder Mechatroniker sowie 

Lehrer berufsbildender Schulen 

Inhalte • Richtlinien und Normen zur Sicherheit im Maschinenbau 

• Aufbau sicherheitsgerichteter Schaltungen nach DIN EN ISO 13 849-1 

• Begriffe der DIN EN ISO 13 849-1 

• Grundlegende und bewährte Sicherheitsprinzipien der Pneumatik nach DIN EN ISO 13 849-2 

• Ausgewählte Schutzmaßnahmen sicherheitsgerichteter Pneumatik 

– Unerwarteter Wiederanlauf 

– Blockieren, Abbremsen und Reversieren von Bewegungen 

– Kraftfreischalten und freie Bewegungsmöglichkeit 

– Reduzierte Kraft und reduzierte Geschwindigkeit 

– Zweihandbetrieb 

• Methodisch-didaktische Umsetzungshilfen für den Handlungskreis im Geschäftsprozess 

• Hinweise zur Erstellung von Dokumentationen und Prüfprotokollen, die laut Ausbildungsrahmenplan 

gefordert und Bestandteil der Abschlussprüfung sind 

• Praktische Übungen: Aufbau, Tests und Fehlersuche 

Voraussetzungen Grundkenntnisse der Pneumatik und Elektropneumatik entsprechend unseren Seminaren „Pneumatik für 

die berufliche Ausbildung (P-AL)“, siehe Seite 29 und „Elektropneumatik für die berufliche Ausbildung 

(EP-AL)“, siehe Seite 30 beziehungsweise „Elektropneumatik-Maschinensicherheit für die berufliche 

Ausbildung (EP-AL-2)“, siehe Seite 57. 


Dauer 4 Tage 





Di 22.05.12 Fr 25.05.12 Berlin 

Di 09.10.12 Fr 12.10.12 Karlsruhe 


Serviceline: 0 68 94/591-7400

Grundlagen GRAFCET – Die neue Ablaufbeschreibung 

GRAFCET Die Ablaufbeschreibung GRAFCET wird in der Norm DIN EN 60848 definiert und gilt in der betrieblichen 

Praxis als wesentliches Instrument, um die Zusammenarbeit zwischen verschiedenen Abteilungen (Kon - 

struktion, Anlagenbau, Programmierung und Instandhaltung) zu ermöglichen. Eingesetzt wird GRAFCET 

mittlerweile in den unterschiedlichsten Bereichen, wie der Automatisierungstechnik, der Verfahrens - 

technik etc. So, wie sie der Konstrukteur als Planungsmittel einsetzt, nutzen Anlagenbauer und Program - 

mierer diese Beschreibung als Grundlage zur Realisierung der Abläufe. Dem Instandhalter dient sie als 

Möglichkeit zur schnellen und effizienten Fehlersuche, dem Ausbilder zur strukturierten Vermittlung von 

Prozessen. 

Da GRAFCET den SPS-Ablaufsprachen sehr ähnlich ist, kann eine GRAFCET-Planung 1:1 in ein SPS-Pro - 

gramm umgesetzt werden und bildet damit die Grundlage zur zeit- und kostensparenden Entwicklung 

von Neuanlagen. Einen großen Nutzen bietet GRAFCET aber bei der Fehlersuche, wenn bei einem Still - 

stand auch von Mechanikern schnell die Störung lokalisiert werden kann. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer die Ablaufbeschreibung GRAFCET, deren Elemente und 

Strukturierungsmittel. Sie sind in der Lage, auf Basis von GRAFCET Abläufe zu planen und vorhandene 

zu lesen und zu interpretieren. Dazu können sie Betriebsarten und Hierarchien, Grob-Fein-Strukturen 

und dezentrale Abläufe darstellen. 

Zielgruppe Alle, die mit Automatisierungstechnik zu tun haben, insbesondere Konstrukteure, Anlagenbauer, 

Programmierer, Instandhalter und Ausbilder 

Inhalte • Erläuterung der wichtigsten Elemente der Norm 

• Was kann GRAFCET, was der Funktionsplan bisher nicht konnte? 

• Betriebsarten 

• Hierarchien 

• Grob-Fein-Strukturen (Makros) 

• Dezentralisierung von Abläufen 

• Erstellung von Beispiel-GRAFCETs 



Dauer 1 Tag 


Hinweis Ein GRAFCET-Training im Unternehmen berücksichtigt alle betroffenen Abteilungen (Konstruktion, Anla - 

genbau, Programmierung, Instandhaltung, Ausbildung) und unterstützt auch die Kommunikation und 

Schnittstellen untereinander. 


Mo 23.01.12 Mo23.01.12 Esslingen 

Do 03.05.12 Do 03.05.12 Festo Lernzentrum, St. Ingbert 

Di 26.06.12 Di 26.06.12 Bochum 


Mi 05.09.12 Mi 05.09.12 Hamburg 

Mo 15.10.12 Mo15.10.12 Esslingen 

Di 20.11.12 Di 20.11.12 Festo Lernzentrum, St. Ingbert 

GRAFCET Technik 



60 

Technik 

GRAFCET 

Vertiefung GRAFCET – Die neue Ablaufbeschreibung – 

Workshop 

GRAFCET-WS Seit 10 Jahren ist die DIN EN 60848 (GRAFCET) europaweit eingeführt und somit gültig. Aber immer noch 

fällt es Vielen schwer, die Elemente optimal für ihre Planungen einzusetzen. Vor allem der Einsatz von 

GRAFCET bereits in der Konstruktionsphase birgt viele Vorteile. Auch nach der Inbetriebnahme kann der 

Maschinenbediener dank GRAFCET die korrekte Funktion schnell erkennen und im Falle einer Störung 

dem Instandhalter präzise Bericht erstatten. Die Beseitigung der Störung erfolgt schnell und unkompliziert, 

da die Ablaufbeschreibung GRAFCET 1:1 im SPS-Programm wiederzufinden ist. 

Kompetenzziele Nach diesem Workshop sind die Teilnehmer in der Lage, mit GRAFCET komplexe Abläufe in einfache Teil- 

GRAFCETs aufzuteilen und zu dokumentieren. Auch die Betriebsarten, inklusive der notwendigen Hie r ar - 

chien stellen kein Problem mehr dar. Außerdem können sie mit Hilfe von Makros Grob-Fein-Strukturen 

darstellen. 

Zielgruppe Alle, die mit Automatisierungs- und/oder Verfahrenstechnik zu tun haben, insbesondere Konstrukteure, 

Anlagenbauer, Programmierer und Instandhalter sowie vor allem Ausbilder 

Inhalte • Besprechung und Lösung eigener Aufgabenstellungen 

• Erstellen von GRAFCETs verschiedener Schwierigkeitsgrade 

• Simulieren von GRAFCETs verschiedener Schwierigkeitsgrade mit der Simulationssoftware FluidSIM ® 

• Dokumentation komplexer GRAFCETs 

• Hinweise zur Umsetzung in SPS-Programme und/oder andere Techniken 


Voraussetzungen GRAFCET-Grundlagen, zum Beispiel aus dem 1-tägigen Seminar „Grundlagen GRAFCET – Die neue Ab - 

laufbeschreibung“, siehe Seite 59 sowie Grundkenntnisse der Simulationssoftware FluidSIM ® , zum 

Beispiel aus unserem Seminar „Simulationssoftware in der Ausbildung effektiv einsetzen (SIM-WS)“, 

siehe Seite 32. 


Dauer 3 Tage 


Hinweis Bringen Sie Praxisbeispiele aus Ihrer Tätigkeit mit. Diese können im Workshop, je nach Umfang teilweise 

oder komplett, in GRAFCET dokumentiert werden. 

Ein GRAFCET-Training im Unternehmen berücksichtigt alle betroffenen Abteilungen (Konstruktion, 

Anlagenbau, Programmierung, Instandhaltung, Ausbildung) und unterstützt die notwendige 

Kommunikation und Schnittstellen untereinander. 

In diesem Seminar erhält jeder Teilnehmer einen USB-Stick für seine erstellten Beispiele. 


Mo 16.01.12 Mi 18.01.12 Bielefeld 

Mi 27.06.12 Fr 29.06.12 Bochum 

Mi 18.07.12 Fr 20.07.12 Esslingen 




Serviceline: 0 68 94/591-7400

GRAFCET für Auszubildende 

GRAFCET-AZUBI Zehn Jahre nach der Einführung im Jahre 2002 hat die Norm DIN EN 60848 GRAFCET in den Lehrplänen 

und Prüfungen aller Metall- und Elektroberufe in Industrie und Handwerk sowie den Berufen der Chemie 

und Verfahrenstechnik ihren festen Platz gefunden. Der Einzug in die Praxis hat ohnehin längst begonnen. 

Auch wenn die Norm GRAFCET mit insgesamt 53 Seiten einen eher geringen Umfang hat, sind die 

Möglichkeiten, die GRAFCET bietet, umfangreich. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar sind die Teilnehmer in der Lage, eigenständig einfache GRAFCETs aus vorgegebenen 

Abläufen zu erstellen. Im umgekehrten Fall können sie aus vorgegebenen GRAFCETs den Ablauf 

erkennen. Dazu kennen sie die einzelnen Elemente, deren Bedeutung, Darstellung und Funktion. 

Weiterhin haben sie das Wissen und die Fähigkeit, die Prüfungsfragen zu GRAFCET korrekt zu beantworten, 

sowie im praktischen Teil den GRAFCET richtig anzuwenden und damit optimal auf die Prüfung vorbereitet 

zu sein. 

Zielgruppe Alle Auszubildenden der Mechatronik, der Metall- und Elektro-Berufe sowie der Chemie und der Ver - 

fahrenstechnik aus Betrieben, die auf diese Ausbildungsinhalte selbst nicht umfassend eingehen können, 

ihren zukünftigen Facharbeitern das benötigte Fachwissen aber mit auf den Weg geben wollen. 

Inhalte • Die wichtigsten Elemente der Norm DIN EN 60848 GRAFCET 

• Erstellung von einfachen Abläufen 

• Einstieg in die Betriebsarten 

• Verbindungen und Parallelen zwischen GRAFCET und Schaltplan 

• Erstellen eines Schaltplans oder eines SPS-Programms mit einem GRAFCET als Vorlage 

• Erstellen eines GRAFCET aus einem vorhandenen Schaltplan 

• Vorbereitung auf die Abschlussprüfung 

Voraussetzungen Kenntnisse in der Steuerungstechnik (Pneumatik und/oder Elektropneumatik/SPS) sind erforderlich. 


Dauer 2 Tage 


Sonderpreis: Festo Didactic beteiligt sich mit EUR 100,00 an Ihren Ausbildungskosten. 




GRAFCET Technik 



62 

Technik 

Grundlagen STEP 7, Version 5 für die berufliche Ausbildung 

S7-AL(M) In vielen Ausbildungsrahmenplänen bzw. Rahmenlehrplänen wird inzwischen auch für Nichtelektriker die 

Vermittlung von Kenntnissen über speicherprogrammierbare Steuerungen (SPS) gefordert. Das verlangt 

von Ausbildern und Lehrern, die nicht aus dem Elektrobereich kommen, sich intensiv mit SPS und deren 

Programmierung auseinanderzusetzen. Häufig mangelt es schon am Basiswissen zum Umgang mit dem 

PC und der entsprechenden Software. Aus diesem Grund startet das Seminar bei den elementaren Grund - 

lagen. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer SPS-Systeme, deren Aufbau und Funktion. Sie können einfache 

steuerungstechnische Aufgabenstellungen planen, diese mittels Funktionsplan (FUP) und An weis 

ungsliste (AWL) programmieren und in Betrieb nehmen. Sie sind in der Lage, die STEP 7-Software zu 

bedienen. Die Teilnehmer erwerben neben der notwendigen Fachkompetenz auch die Methoden kompe - 

tenz, um ihre Auszubildenden auf die Prüfungsanforderungen im Berufsfeld Metall vorzubereiten. 

Zielgruppe Ausbilder und Lehrer berufsbildender Schulen aus dem Bereich Metall 

Inhalte • Wie arbeitet eine SPS? 

• Adressen der Eingänge und Ausgänge einer SPS 

• Funktionszusammenhänge Sensorik – SPS – Aktorik 

• Logische Grundverknüpfungen (UND – ODER – NICHT) 

• Erstellen, Laden und Testen einfacher Programme 

• Signalspeicherung mit einer SPS 

• Zeitverzögertes Schalten mit einer SPS 

• Anzeige von Signalzuständen innerhalb eines Programms 

• Sicherung von Programmen auf einen Datenträger 

• Auf einem Datenträger gesicherte Programme in den PC einlesen und in die SPS laden 

• Dokumentation von SPS-Programmen 


Dauer 4 Tage 







Serviceline: 0 68 94/591-7400

Vertiefung STEP 7, Version 5 für die berufliche Ausbildung 

S7-AL(E) Während dieses Seminar für Ausbilder und Lehrer aus dem Bereich Metall als Aufbauseminar konzipiert 

wurde, ist es für die Ausbilder und Lehrer aus dem Bereich Elektrotechnik der Einstieg in die S7-Welt. 

Dementsprechend erweitern sich die bisher verwendeten Programmiersprachen auf die fünf nach IEC 

61 131-3 definierten, beziehungsweise auf die in STEP 7-PROFESSIONAL, Version 5 verfügbaren Program - 

miersprachen. Die Aufgabenstellungen werden komplexer und umfangreicher. Gleichzeitig nimmt die di - 

daktische Umsetzung des Unterrichtsstoffes rund um SPS und deren Programmierung breiten Raum ein. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar können die Teilnehmer die Hardware der SIMATIC S7 konfigurieren. Sie realisieren 

umfassende automatisierungstechnische Aufgabenstellungen mit den nach IEC 61 131-3 definierten 

Programmiersprachen. 

Sie haben einen Überblick über die Bereiche und Möglichkeiten, die die SIMATIC S7 in Verbindung mit 

der Programmiersoftware STEP 7 bietet und wenden diese an. Sie können entsprechend der Be sonder - 

heiten von SPS-Technik ihre Ausbildung gestalten, sind in der Lage, Fehler an fremden Programmen zu 

finden und den Auszubildenden Hilfestellung bei deren Behebung zu geben. 


Inhalte • Aufbau und Funktionsweise einer SPS 

• Funktionszusammenhänge Sensorik – SPS – Aktorik 

• Programmieren einer SPS Typ S7-300 mit SIMATIC STEP 7, Version 5 in FUP, KOP, AWL, S7-GRAPH und 

S7-SCL unter Einbeziehung der Norm IEC 61 131-3 

• Erarbeitung von Planungs- und Strukturierungsmitteln zur Erstellung von SPS-Programmen 

• Erstellen von methodisch und didaktisch sinnvollen Programmen 

• Erarbeiten einer in der Ausbildung praktikablen Vorgehensweise 

• Konfiguration real vorhandener Hardware 

• Deklarieren von Variablen 

• Programmieren von logischen Verknüpfungssteuerungen 

• Einsatz von Zeit und Zähler 

• Objektorientierte Programmierung 

• Programmieren von prozessbedingten Abläufen einer real vorhandenen Anlage 

• Arbeiten mit Diagnosemöglichkeiten zur Eingrenzung und Behebung von Fehlern 

• Kennenlernen der Möglichkeit der Datensicherung 


Voraussetzungen Grundkenntnisse der SPS-Technik, beispielsweise aus unserem Seminar „Grundlagen STEP 7, Version 5 

für die berufliche Ausbildung (S7-AL(M))“, siehe Seite 62. 


Dauer 5 Tage 





SPS-Technik und Kleinsteuerungen Technik 



64 

Technik 

SPS nach IEC 61131-3 normgerecht programmieren 

SPS-BASIS Für eine Reaktion auf sich schnell ändernde Anforderungen von Industrieapplikationen, ist es wichtig verschiedene 

speicherprogrammierbare Steuerungen (SPS) einzusetzen und zu beherrschen. Die Lösung zur 

Festlegung auf ein bestimmtes System bietet die SPS-Norm IEC 61131-3. Immer mehr Hersteller richten 

ihre SPS-Programmiersoftware danach aus und ermöglichen normgerechtes Programmieren, bei der die 

technische Hardware nur noch eine untergeordnete Rolle einnimmt. Bereits weltweit eingeführt ist die 

hardwareunabhängige Softwareplattform von 3S, die unter anderem Festo zur Programmierung von 

Kleinsteuerungen nutzt. Sie gestattet eine Programmierung mit CoDeSys in allen in der Norm definierten 

Sprachen. Auch die neue SIMATIC S7-1200C mit der neuen Software-Generation (STEP 7, Version 10/11) 

ist bereits ausschließlich normgerecht zu programmieren. Da in vielen Ausbildungs- und Rahmen lehr - 

plänen nun auch für Nichtelektriker die Vermittlung von SPS-Grundkenntnissen gefordert sind, bietet 

dieses Seminar Ausbildern und Lehrern, die nicht aus dem E-Bereich kommen, eine intensive 

Auseinandersetzung mit SPS und deren Programmierung. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer SPS-Systeme, deren Aufbau und Funktion. Sie können einfache 

steuerungstechnische Aufgabenstellungen planen, diese mittels den zur Verfügung stehenden 

Programmiersprachen realisieren und in Betrieb nehmen. Sie sind in der Lage, die eingesetzte Software 

zu bedienen. Die Teilnehmer erwerben neben der notwendigen Fach- auch die Methodenkompetenz, um 

ihre Auszubildenden auf Prüfungen vorzubereiten. 

Zielgruppe Ausbilder und Lehrer berufsbildender Schulen sowie SPS-Einsteiger aus der Industrie 

Inhalte • Wie arbeitet eine SPS? 

• Einblicke in die Norm IEC 61131-3 

• Adressvergabe der Eingänge und Ausgänge der verwendeten SPS 

• Deklaration von Variablen mit elementaren Datentypen 

• Logische Grundverknüpfungen (UND – ODER – NICHT) 

• Erstellen, Laden und Testen einfacher Programme 

• Objektorientierte Programmierung 

• Signalspeicherung und zeitverzögertes Schalten und Zählen mit einer SPS 

• Programmierung von einfachen Ablaufsteuerungen 

• Anzeige von Signalzuständen innerhalb eines Programms 

• Sicherung von Programmen auf einem Datenträger 

• Auf einem Datenträger gesicherte Programme in den PC und in die SPS einlesen 

• Dokumentation von SPS-Programmen 


Dauer 5 Tage 



Hinweis Dieses Seminar wird für drei verschiedene Softwareversionen angeboten, ist aber ansonsten inhaltlich 

identisch. Es startet bei den Grundlagen und hilft, sich das Thema SPS Stück für Stück zu erschließen. 

Termine Beginn Ende Veranstaltungsort Version Software Version SPS 

Mo 27.02.12 Fr 02.03.12 Bochum CoDeSys Version 2.3 Festo CPX-CEC 

Mo 07.05.12 Fr 11.05.12 Esslingen STEP 7 Version 10/11 SIMATIC S7-1200C 

Mo 20.08.12 Fr 24.08.12 FLZ, St. Ingbert CoDeSys Version 3.4 Festo CECC 

Mo 22.10.12 Fr 26.10.12 Esslingen CoDeSys Version 2.3 Festo CPX-CEC 

Mo 05.11.12 Fr 09.11.12 Hannover STEP 7 Version 10/11 SIMATIC S7-1200C 

Mo 26.11.12 Fr 30.11.12 Esslingen CoDeSys Version 3.4 Festo CECC 


Serviceline: 0 68 94/591-7400

Einführung in die Bus-Technologie SIMATIC S7 

S7-BUS Die Kommunikation über Bussysteme ist aus der industriellen Praxis nicht mehr wegzudenken. Allerdings 

existieren dazu eine Vielzahl von Begriffen, wie Profibus, CAN-Bus, Interbus, AS-i-Bus und Feldbus. 

Schnell kann das zu Verwirrung führen. Was gehört zu wem? Wo sind Unterschiede und Gemeinsam - 

keiten? Für welche Anwendungsfälle ist welcher Bus geeignet? Welche Steuerung unterstützt welches 

Bussystem? Klarheit und Struktur sind also nötig, bevor in einem zweiten Schritt die jeweiligen Systeme 

angewendet werden können. 

Kompetenzziele Nach dem Seminar kennen die Teilnehmer gängige Bussysteme, deren Funktionsweise und Einsatzfälle. 

Sie können diese Systeme planen, anwenden und in Betrieb nehmen. Dabei beachten sie aktuelle Nor - 

men und Sicherheitsvorschriften. Sie sind weiterhin in der Lage, die jeweiligen Bussysteme um zusätzliche 

Teilnehmer zu erweitern und können auftretende Fehler beheben. Damit erwerben sie die notwendigen 

Erfahrungen, um Bussysteme in ihrem Unternehmen zu betreuen. 

Zielgruppe Ausbilder und Mitarbeiter aus der Industrie, zu deren Aufgaben es gehört, Bussysteme zu planen, zu 

montieren, in Betrieb zu nehmen und zu betreuen 

Inhalte • Anforderungen der Industrie an ein Bussystem 

• Vor- und Nachteile verschiedener Feldbussysteme 

• Funktionsweise des AS-Interface 

• Adressierung von ASi-Anwendermodulen und Inbetriebnahme eines AS-i mit der SIMATIC S7-300 

• Systeminformationen und Aufbau eines MPI-Netzes 

• Inbetriebnahme eines MPI-Netzes mit einer SIMATIC S7-300 

• Technische Systeminformationen zum Profibus-DP 

• Funktionsweise des Profibus-DP 

• Verschiedene Buskonfigurationen und Netzstrukturen 

• Inbetriebnahme unterschiedlicher Profibuskomponenten mit SIMATIC S7-300 

Voraussetzungen SPS-Kenntnisse, beispielsweise aus dem Seminar „Vertiefung STEP 7, Version 5 für die berufliche 

Ausbildung (S7-AL(E))“, siehe Seite 63. 


Dauer 3 Tage 




Di 13.11.12 Do 15.11.12 Neuss 




66 

Technik 

Grundlagen Kleinsteuerung Siemens LOGO! 

LOGO Kleinsteuerungen wie die Siemens LOGO! übernehmen eine wichtige Brückenfunktion. Einerseits sind mit 

ihnen einfache Steuerungsaufgaben wesentlich schneller und einfacher zu realisieren als mit klassischen 

Relaissteuerungen. Andererseits werden Kleinsteuerungen immer erwachsener. Trotzdem ist der Umgang 

und die Handhabung erheblich einfacher als bei herkömmlichen SPS-Systemen. Das macht die LOGO! 

sowohl für den Mechaniker als auch für den Elektriker interessant. Wenn es an die Realisierung von typischen 

Anwendungsaufgaben geht, dann können die Kleinen in der Regel mehr, als man ihnen zutraut. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer das LOGO!-Basismodul, dessen Aufbau und Wirkungsweise. 

Sie können einfache Steuerungsaufgaben planen, auf der Basis von LOGO! umsetzen und in Betrieb nehmen. 

Dazu beachten sie die aktuellen Normen und Sicherheitsvorschriften. 

Zielgruppe Einsteiger in die Steuerungstechnik aus dem Bereich Instandhaltung, Planung und Projektierung, sowie 

Ausbilder im Bereich Metall und Mechatronik 

Inhalte • Grundaufbau und Funktionsweise der LOGO! 

• Funktionszusammenhänge Sensorik – LOGO! – Aktorik 

• Die möglichen Programmiersprachen Funktionsbausteinsprache (FBD) und Kontaktplan (LAD) 

• Die logischen Grundverknüpfungen (Identität-UND-ODER-Negation) 

• Die wichtigsten Sonderfunktionen der LOGO! wie z. B. Speicherfunktionen, Zeit und Textausgaben 

• Programmieren von logischen Verknüpfungssteuerungen 

• Systematisches Programmieren von kleinen Ablaufsteuerungen 

• Verwendung von Kommentaren und Anschlussnamen 

• Erstellen, Laden, Simulieren und Beobachten von Programmen 

• Praktische Übungen mit angeschlossener Sensorik und Aktorik 


Dauer 3 Tage 





Mo 10.12.12 Mi 12.12.12 Hannover 


Serviceline: 0 68 94/591-7400

Vertiefung Kleinsteuerung Siemens LOGO! 

LOGO-2 Noch vor wenigen Jahren wurden Kleinsteuerungen wie die Siemens LOGO! von SPS-Programmierern be - 

lächelt und als Spielerei bezeichnet. Diese Zeiten sind wohl endgültig vorbei. Denn ab der Version 0BA 7 

ist die Siemens LOGO! zu einem echten Alleskönner herangewachsen. So bietet die LOGO! nicht nur die 

Möglichkeit, Analogwerte zu verarbeiten und einfache Regelkreise mit integrierten PI-Reglern zu realisieren. 

Hinzu kommt eine Vielzahl von Sonderfunktionen bis zur astronomischen Zeitschaltuhr, die den Ope - 

rationsvorrat komplettieren und eine komfortable Realisierung von Steuerungsaufgaben gestatten. Als 

Schnittstelle zur Anwendung sind analoge Ein- und Ausgänge längst Standard geworden. Zusätzlich zum 

integrierten Display gibt es ein externes Text-Display. Auch die Kommunikation untereinander per Ether - 

net ist eingebaut. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar sind die Teilnehmer in der Lage, umfangreichere Steuerungs- und Regelungs tech - 

nikaufgaben zu planen und realisieren. Sie kennen dazu die Befehle und Funktionen, die die LOGO! bietet 

und können diese anwenden. Auf dieser Basis sind die Teilnehmer in der Lage, die entsprechenden Pro - 

gramme zu erstellen und in Betrieb zu nehmen. 

Zielgruppe Ausbilder aus den Bereichen Elektrotechnik und Mechatronik mit LOGO! Grundkenntnissen sowie Mit ar - 

beiter aus den Bereichen Instandhaltung, Planung oder Projektierung, die bereits mit der LOGO! arbeiten 

Inhalte • Erweiterungsmöglichkeiten der LOGO! 

• Kennenlernen der Funktionszusammenhänge der Ein- und Ausgangsmodule 

• Die Sonderfunktionen der LOGO! 

– Analogwertverarbeitung 

– PI-Regler 

– Externes Textdisplay 

– Kommunikation per Ethernet 

• Erstellen, Laden und Simulieren von komplexen Programmen 

• Aufbau, Parametrierung und Optimierung von Regelkreisen 

• Praktische Übungen mit einem Modell aus der Prozessautomatisierung 


Dauer 2 Tage 




Do 13.12.12 Fr 14.12.12 Hannover 




Technik Produktion und Fertigung 

Zeichnungslesen / Fertigungs- und Montagezeichnungen 

TZFZ Sie lernen, Zeichnungen zu lesen sowie die Anwendung der dazugehörigen Normen und Bestimmungen. 

Dieses Know-how erhöht die Prozesssicherheit und reduziert Fehler im Fertigungs- und Montageprozess. 

Zielgruppe Werker und Fachkräfte, die in produzierenden Unternehmen tätig sind und täglich die Inhalte von 

Zeichnungen umsetzen bzw. täglich Montagearbeiten einzelner Bauteile ausführen 

Inhalte • Linien in technischen Zeichnungen 

– Linienarten und ihre Anwendung 

– Linienbreiten und Liniengruppen 

• Ausführungsregeln technischer Zeichnungen 

• Darstellen von Werkstücken 

• Darstellen von Gewinden 

• Darstellen von Schraubverbindungen 

• Vereinfachte Darstellungen 

• Schnittdarstellung und Schnittarten 

• Räumliches Vorstellen (anhand einfacher Körper) 

• Fertigungsbezogenes Bemaßen 

• Toleranzen 

• Oberflächenzeichen 

• Form- und Lagetoleranzen auch im Zusammenbau 

• Werkstückkanten 

• Härteangaben 

• Stücklisten 

• Positionsnummern 

• Schweißsymbole 

• Funktionsmaße 

Methode Vortrag, Demonstrationen, Fallbeispiele und Übungen 

Teilnehmerzahl Max. 14 

Dauer 2 Tage 



68 Serviceline: 0 68 94/591-7400 



Weitere Termine auf Anfrage. Dieses Seminar führen wir auch firmenspezifisch für Ihr Unternehmen durch.



TFLTE Sie lernen die Symbolik sowie grundlegende Bezeichnungen und Eintragungen in Elemente der Form- und 

Lagetoleranzen, des Weiteren die allgemeinen Grundlagen der Tolerierung. 

Zielgruppe Mitarbeiter und Bereichsleiter der Qualitätssicherung und der Konstruktion in fertigenden und produzierenden 

Unternehmen, die sich mit der Erstellung und der Umsetzung der technischen Kommunikation 

beschäftigen 

Inhalte • Probleme bei der technischen Darstellung von Bauteilen 

• Einflussgrößen auf die Toleranzfestlegung 

• Allgemeintoleranzen 

• Maßtoleranzen und Passungen 

• Aufbau der Form- und Lagetoleranzen 

• Zeichnungseintragungen 

Voraussetzungen Von Vorteil sind Berufserfahrung in den Bereichen Qualitätssicherung und Konstruktion. 

Methode Vortrag, Demonstrationen, Fallbeispiele und Übungen 

Weiterführende Seminare Form- und Lagetoleranzen – Grundlagenseminar 


Dauer 1 Tag 


Form- und Lagetoleranzen – Einsteigerseminar 


Fr 20.04.12 Fr 20.04.12 Festo Lernzentrum, St. Ingbert 



Technik 

69

Technik Produktion und Fertigung 

Form- und Lagetoleranzen – Grundlagenseminar 

TFLTG Sie lernen die Unterscheidung und Anwendung der beiden Konstruktionsmethoden sowie die Einführung 

des Maximum- und Minimum-Materialgesetztes kennen. Die Bedeutung der gesamten Symbolik und die 

Anwendung an verschiedenen Fallbeispielen wird vermittelt. 

Zielgruppe Mitarbeiter und Bereichsleiter der Qualitätssicherung und der Konstruktion in fertigenden und produzierenden 

Unternehmen, die sich täglich mit der Erstellung und der Umsetzung der technischen 

Kommunikation beschäftigen 

Inhalte • Tolerierungsgrundsatz 

• Übersicht der Form- und Lagetoleranzen 

• Lagetoleranzen 

•Bezüge 

• Profiltoleranzen 

• Richtungstoleranzen 

• Ortstoleranzen 

• Lauftoleranzen 

• Allgemeintoleranzen für verschiedene Fertigungsverfahren 

• Form- und Lagetoleranzen in Maßketten 

Voraussetzungen Berufserfahrung in den Bereichen Qualitätssicherung und Konstruktion, eine technisch-gewerbliche 

Ausbildung und/oder ein Meister- bzw. Techniker-Abschluss oder der Besuch des Seminars „Form- und 

Lagetoleranzen – Einsteigerseminar“. 

Methode Vortrag, Demonstration, Fallbeispiele und Übungen 


Dauer 2 Tage 



70 Serviceline: 0 68 94/591-7400 





Pneumatik 

Dieses Seminar bieten wir Ihnen unternehmensspezifisch im Festo Lernzentrum oder inhouse in Ihrem 

Unternehmen zu einem Termin Ihrer Wahl an. Gerne erstellen wir Ihnen ein individuelles Angebot und 

senden Ihnen die ausführliche Seminarbeschreibung zu. 

TNTK Technik für Nicht-Techniker und Kaufleute 

Inhalte Werkstoffe und Produktionsverfahren 

• Eigenschaften, Erzeugung und Verwendung von Werkstoffen 

• Verfahrenstechnik (Trennen, Filtern, Mischen, usw.) 

• Fertigungsverfahren 

– Urformen (Gießen, Schäumen, Sintern, usw.) 

– Umformen (Pressen, Tiefziehen, Schmieden, usw.) 

– Trennen/Zerspanen (Drehen, Bohren, Fräsen, usw.) 

• Maschinen- und Anlagentechnik inkl. Steuerungstechnik 

Dauer 2 Tage 


Fügetechnik, Montageverfahren und Messmethoden 

• Fügen (Kleben, Schweißen, Löten, Schrauben, Nieten, usw.) 

• Montagetechnik (Montagepläne, Zeichnungen, manuelle Montage und Automatisierung, usw.) 

• Messtechnik 

• Maschinen- und Anlagentechnik 

Technik 

71

72 Serviceline: 0 68 94/591-7400


Wertschöpfungsprozesse 

Prozesse analysieren 

und gestalten 

Prozessmanagement, 

Wertschöpfungssysteme, 

Wertströme, KVP und STAR, 

Problemlösungstechniken, 

Critical Chain Projektmanagement 

und Wandlungsfähigkeit 


Fertigungssteuerungsverfahren sowie 

die engpassorientierte Organisation 


IS0 9001 


Instandhaltungsstrategien, 

TPM und schnelle Rüstprozesse 

(SMED) 

Logistik 

Disposition 

Planspiele 

Die engpassorientierte Organisation, 

Wertschöpfungssysteme und 

Administration 


FMEA, Produkt- und 

Produktionsanläufe, 

Termingerecht produzieren, 

Qualitätsmanagement, 

Risikomanagement, 

Disponenten-Führerschein 

73

Wertschöpfungsprozesse Prozesse analysieren und gestalten 

Prozessmanagement – in Prozessen denken 

WPZM Effiziente und kundenorientierte Prozesse sind ein wesentlicher Erfolgsfaktor, von der Wirtschaft über 

den Handel bis zur öffentlichen Verwaltung. Notwendig ist deshalb die Analyse und Optimierung von Ge - 

schäftsprozessen, um die Wertschöpfungskette transparent zu machen und Verbesserungspotenziale 

aufzuzeigen. Ziel der Verbesserungen können eine bessere Produktqualität, höhere Produktionszahlen 

oder Kostensenkungen sein. 

74 Serviceline: 0 68 94/591-7400 

In diesem Seminar werden praxisnahe Methodenkompetenzen vermittelt, mit denen die Aufgaben im 

Prozessmanagement besser bewältigt werden können. Die Teilnehmer lernen, eigenständig Geschäfts - 

prozesse zu beschreiben, zu analysieren und zu verbessern. 

Zielgruppe Mitarbeiter aus Organisations- und Fachabteilungen, die übergreifend das Zusammenwirken von Aufga - 

ben und Funktionen im zu untersuchenden Bereich analysieren und gestalten sowie Projektpersonal zur 

Gestaltung der Arbeitsabläufe 

Inhalte • Was ist ein Prozess? 

• Aufgaben im Prozessmanagement 

• Wie werden Prozesse dokumentiert? 

• Kosten im Prozess 

• Prozesse und Qualität 

• Prozessoptimierung 

• Prozessverbesserung in der Praxis 

• Die 5-A-Methode 

• Supply Chain Management – Prozessoptimierung im Großen 

• Lean Management 

Methode Vortrag im Wechsel mit praktischen Übungen in Form von Einzel- und Gruppenarbeiten, Präsentationen, 

Fallbeispielen und Diskussionsrunden 


Dauer 2 Tage 









WSS Wertschöpfungssysteme definieren Ziele eines hocheffektiven Unternehmens und beschreiben die zu 

deren Erreichung notwendigen Methoden und Tools. Deren konzeptioneller Rahmen leitet sich aus dem 

Fertigungstyp und den Unternehmenszielen, den aktuell vorhandenen Prozessen sowie der Unter neh - 

mens kultur ab. Dennoch beruhen alle Wertschöpfungssysteme auf dem Lean-Ansatz und verfolgen identische 

Prinzipien. Dazu gehören unter anderem der Flow- (Gestaltung schneller durchgängiger Flüsse), 

der Pull-Ansatz (Fertigung auf der Basis des tatsächlichen Kundenbedarfs) und die strikte Reduzierung 

der Verschwendung. 

Kompetenzziele Nach dem Seminar kennen die Teilnehmer den grundlegenden Aufbau von Wertschöpfungssystemen, 

deren unternehmensspezifische Anpassung sowie die wichtigen Methoden und Tools. Sie können die 

grundlegenden Prinzipien von Lean Production anwenden und sind in der Lage, die für ihr Unternehmen 

wichtigen Methoden zu bestimmen. Anhand von vielfältigen Praxisbeispielen erwerben sie schließlich ein 

umfassendes Wissen zur Anwendung der Tools und Instrumente. 

Zielgruppe Mitarbeiter, die sich in ihrer betrieblichen Praxis mit Prozessoptimierung beschäftigen 

Inhalte • Aufbau von Wertschöpfungssystemen sowie Prinzipen zu deren Gestaltung 

• Grundlegende Prinzipien von Wertschöpfungssystemen: Flow, Pull, Reduzierung von Verschwendung 

• Methoden und Tools zur Gestaltung von Flüssen im Unternehmen: Fertigungslinien, U-Zellen 

• Methoden und Tools zur Beseitigung von Staustufen: Rüstzeiten reduzieren mit der Methode SMED, 

höchste Anlagenverfügbarkeit mit TPM, Absicherung einer Null-Fehler-Produktion 

• Methoden und Tools zur Steuerung der Fertigung nach Kundenbedarf: Kanban, Heijunka, Just in Time, 

Just in Sequences 

• Methoden und Tools zur Erfolgsmessung: Key Performance Indicators (Durchlaufzeit, Qualitätsrate, 

Produktivität, Bestandsbindung und Liefertreue) 

• Praxisbeispiele und Fallstudien 


Dauer 2 Tage 


Wertschöpfungssysteme gestalten: mit System! 



Di 13.03.12 Mi 14.03.12 Hannover 



75


Wertströme erfassen, Wertströme gestalten 

WERT Industrielle Produkte werden in arbeitsteiligen Prozessen erzeugt. Genau an den Schnittstellen dieser 

Pro zesse, also an den Grenzen zwischen Abteilungen und Bereichen, entstehen jedoch häufig erhebliche 

Verluste. Diese äußern sich unter anderem in hohen Halbfertigteilbeständen, Zeitverzögerungen, Quali - 

tätsmängeln und zusätzlichem Aufwand für Suchen, Disponieren, Transportieren oder Abstimmen. Aus 

diesem Grund ist es für die Verbesserung der Leistungsfähigkeit im Unternehmen unabdingbar, den Wert - 

schöpfungsprozess als Ganzes mit der Wertstromanalyse zu untersuchen. Damit werden die Ur sachen für 

Bestände und lange Durchlaufzeiten, für hohe Fertigungskosten und Qualitätsprobleme deutlich. Diese 

sind in einem zweiten Schritt, dem Wertstromdesign, zu beheben. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer die Methode Wertstromanalyse/-design und können diese 

anwenden. Sie beherrschen die Erfassung und Darstellung des Wertschöpfungsprozesses und sind in der 

Lage, aus der Ist-Analyse Verschwendungen, Schwachstellen und Defizite abzuleiten. Sie kennen die 

Prin zipien der Gestaltung von schlanken, gleichzeitig aber robusten und stabilen Prozessen und wenden 

die Methode Wertstromdesign bei der Entwicklung eines zukünftigen Prozesses an. Schließlich kennen 

die Teilnehmer die zu berücksichtigenden Aspekte, um Wertstromanalyse und -design in ihrem 

Unternehmen zu nutzen. 


Inhalte • Lean thinking als Grundlage der Erfassung von Wertströmen 

• Vorbereitende Schritte für eine Wertstromanalyse 

• Die Methode SIPOC (Source – Input – People – Output – Customer) zur Prozessabgrenzung 

• Die Phasen der Wertstromanalyse 

• Die praktische Umsetzung der Wertstromanalyse anhand eines konkreten Beispiels 

• Phasen und Restriktionen der Modellierung eines neuen, effizienten Wertstroms 

• Der Kundentakt als wichtigste Kennzahl für die Gestaltung von neuen Prozessen 

• Praktische Umsetzung des Wertstromdesigns anhand eines konkreten Beispiels 

• Ableitung eines Projektplans 

• Grundlegende Aspekte der Einführung des Wertstromdesigns 


Dauer 2 Tage 



76 Serviceline: 0 68 94/591-7400 

Do 15.03.12 Fr 16.03.12 Hannover 







STAR Der kontinuierliche Verbesserungsprozess (KVP) – auch unter dem Namen Kaizen bekannt – wurde in vielen 

Unternehmen eingeführt. Er umfasst die Fähigkeit eines Unternehmens sowie der Mitarbeiter, die mo - 

mentane Art zu arbeiten regelmäßig in Frage zu stellen und bei Bedarf zu verändern. Um diesen An for de - 

r ungen gerecht zu werden, entwickelte Festo den klassischen KVP zu STandardisiertem ARbeiten – kurz 

STAR – weiter. Dabei dient der definierte Arbeitsstandard als Grundlage weiterer Optimierung und schafft 

die Voraussetzungen für ein kreatives Verbesserungspotenzial sowie für eine nachhaltige Ver än derung. 

Erleben Sie anhand von anschaulichen Fallbeispielen und einer Besichtigung im Festo Werk St. Ing bert- 

Rohr bach den Erfolg des STAR-Ansatzes. 

Kompetenzziele Sie kennen den Grundgedanken des KVP und wissen um die Notwendigkeit der Beteiligung jedes einzelnen 

Mitarbeiters. Sie können die Wechselwirkung zwischen standardisierten Prozessen und kontinuierlicher 

Verbesserung einschätzen und erleben anhand von Fallbeispielen und einer Werksbesichtigung 

deren Erfolg. 


Inhalte • Grundlagen KVP: Was bedeutet KVP?, 5S- bzw. 5A-Methode, PDCA-Zyklus oder Demingkreis, sieben 

Arten der Verschwendung 

• Standardisiertes Arbeiten: 

– Der definierte Standard als Ausgangspunkt der Verbesserung 

– Verhindern von Rückfällen 

– Visualisierung von Ergebnissen 

– Motivation der Mitarbeiter 

• Aufbau der STAR Organisation im Festo Werk Rohrbach: Aufbauorganisation, Multiplikatoren, interne 

Kommunikation 

• Praktische Beispiele vor Ort („Sehen lernen“) 


Dauer 1 Tag 





Von KVP zu STAR 


77


KVP Workshops leiten und moderieren 

KVP-WS Die Leitung und Moderation von Workshops zur kontinuierlichen Verbesserung verlangt nicht nur eine 

ausgezeichnete Fachkompetenz, sondern zugleich auch hohe methodische und soziale Fähigkeiten. Denn 

die Güte des Veränderungsprozesses ist wichtige Grundlage für dessen nachhaltige Gestaltung. Die Be - 

teiligung der betroffenen Mitarbeiter spielt dabei ebenso eine wesentliche Rolle, wie das gemeinsame 

Identifizieren von Schwachstellen und die Erarbeitung von allen akzeptierter Lösungen. Dem Leiter des 

Workshops fallen dabei mehrere Funktionen zu: als Fachexperte, als Trainer und als Moderator. Seine 

Aufgabe besteht nun darin, diese Funktionen zielgerichtet einzusetzen und für die aktuelle Situation die 

richtige Rolle zu finden. 

Kompetenzziele Nach dem Seminar kennen die Teilnehmer die unterschiedlichen Rollen des Workshopleiters und wissen 

diese zielgerichtet einzunehmen. Sie sind in der Lage, Workshops zu planen und in die Praxis umzusetzen. 


Inhalte • Das Festo Workshopmodell 

• Ziele der Veränderung und deren Nutzen für alle Beteiligten argumentieren 

• Betroffene Mitarbeiter als Beteiligte in die Gestaltung der Prozesse einbeziehen 

• Typische Widerstände im Veränderungsprozess und deren Ursachen 

• Verschiedene Rollen und Funktionen des Workshopleiters: Experte, Moderator, Trainer 

• Der Workshopleiter als Moderator zwischen konkurrierenden Zielen 

• Vorbereitung, Gestaltung und Nachbereitung von Workshops 

• Tipps und Tricks bei der Gestaltung der Workshoparbeit 



Dauer 2 Tage 



78 Serviceline: 0 68 94/591-7400 



Mi 17.10.12 Do 18.10.12 Hannover 





PLT Probleme gelten als Schätze – als Potenzial – um Prozesse stabiler, robuster und weniger fehleranfällig 

zu gestalten. Bedingung dafür ist jedoch, dass man sich diesen Problemen stellt und sie anschließend 

zielgerichtet und systematisch löst. Dabei macht es keinen Unterschied, ob der Kern des Problems in 

häufigen Maschinenstillständen, Abweichungen bei den Qualitätsparametern oder Stückzahlverlusten 

besteht. Immer geht es darum, mittels einer methodischen Vorgehensweise die mögliche(n) Ursache(n) 

eines Problems zu erfassen, sie zu analysieren und anschließend auf Grundlage kreativer Techniken für 

das Unternehmen passende Lösungen zu entwickeln. Fachkompetenz und Erfahrung reichen dafür nur 

noch in den seltensten Fällen aus. Vielmehr kommt es auf das methodische Vorgehen an, welches auf 

einem sechsstufigen Problemlösezyklus basiert. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar sind die Teilnehmer in der Lage, zielgerichtet mit den Mitarbeitern der Fachab tei - 

l ungen zu kommunizieren, um Ursachen und Ausprägungen der Probleme zu erfassen. Sie lernen die 

sechs Phasen im Problemlösungszyklus kennen und können diese anwenden. Die Teilnehmer können 

entsprechende Techniken anwenden, um für das Unternehmen geeignete Lösungen zu entwickeln und 

deren Vor- und Nachteile darzustellen. 

Zielgruppe Mitarbeiter aus dem Bereich Instandhaltung, Qualitätssicherung oder anderen Bereichen, die regelmäßig 

mit der Bearbeitung von Problemen konfrontiert sind 

Inhalte • Die sechs Phasen im Problemlösungszyklus 

• Die Checklisten zur Problemidentifikation 

• Situationsgerechtes, angemessenes und zielorientiertes Fragen 

• Die 5mal-Warum-Technik 

• Die Pareto-Analyse 

• Das Ursachen-Wirkungsdiagramm 

• Die FMEA (Fehlermöglichkeiten- und Einflussanalyse) 

• Die strukturierte Problemanalyse 

• Arbeiten mit Störungs- und Fehlerdokumentationen 

• Praktische Beispiele zum Trainieren der Methoden und Hilfsmittel 


Dauer 2 Tage 


Problemlösungstechniken erfolgreich anwenden 



Mi 17.10.12 Do 18.10.12 Hannover 



79


Wertschöpfung im Service – 

die Service Supply Chain im eigenen Unternehmen gestalten 

SERVICE-L Kein Unternehmen kann heutzutage ohne eine gut funktionierende und ausgestattete Service- oder Kun - 

dendienstabteilung bestehen. Wer zügig und kompetent nach einer gemeldeten Störung Hilfe erfahren 

hat, bleibt dem Unternehmen in aller Regel treu. Doch auf dem Weg von der telefonischen Störungs - 

annahme bis zum Einsatz eines Monteurs gehen oftmals wichtige Informationen verloren. Dies erzeugt 

Mehraufwand und Ärger bei allen Beteiligten, obwohl sie jeweils aus ihrer Sicht in der Situation das Best - 

mögliche getan haben. Die entscheidenden Störquellen sind dabei meist intern bekannt – sie werden nur 

nicht konsequent bzw. an der richtigen Stelle angepackt. 

80 Serviceline: 0 68 94/591-7400 

Mit den Methoden Prozess- und Wertstromanalyse wird auf schnellem Weg erkennbar, wo unausgeschöpfte 

Verbesserungspotenziale bestehen – bei den einzelnen Mitarbeitern, in der Zusammenarbeit mit 

anderen Abteilungen oder im Einsatz von Ressourcen. Ausgehend vom Anruf des Kunden betrachten wir 

die verschiedenen „Hot Spots“, also die Stellen, an denen häufig Pannen und Verschwendung entstehen. 

Daraus wird individuell abgeleitet, was entlang der Prozesskette getan werden kann, um die Wert - 

schöpfung zu erhöhen. Schließlich gilt es, die Voraussetzungen für einen optimalen Service zu schaffen, 

der beiden gerecht wird: dem Kunden und dem eigenen Unternehmen. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar wissen die Teilnehmer, wie eine effiziente Serviceorganisation aufgebaut ist. Sie 

sind in der Lage, die benötigte Datenqualität von Fehlerdokumentationen und Serviceberichten festzulegen, 

können die Daten von Innen- und Außendienst verknüpfen und zielgerichtet auswerten. Sie wissen, 

wie im Rahmen einer lernenden Organisation die Schnittstellen zu internen Fachabteilungen wie Ent wick - 

lung/Konstruktion, Vertrieb oder Prozessoptimierung definiert werden, um proaktiv Verbesserungen vorantreiben 

zu können. 

Zielgruppe Kundendienstleiter, Personalverantwortliche aus Kundendienst und Service 

Inhalte • Wer alles an einem Serviceeinsatz beteiligt ist (Supply Chain) 

• Die Stärken und Schwächen klar benennen und im Dialog mit Mitarbeitern und Vorgesetzten veranschaulichen 

• Die Gestaltung von Informationsaustausch und -rückfluss innerhalb des Service Teams 

• Kennzahlen für den Service entwickeln und entsprechende Ziele und Maßnahmen ableiten 

• Beschreibung einer idealen Service Supply Chain 

• Mit den Mitarbeitern in einen kontinuierlichen Verbesserungsprozess treten 

• Die Organisation des internen Teams auf dem Prüfstand: Rollen, Kompetenzen, Zuständigkeiten 


Dauer 2 Tage 



Di 20.03.12 Mi 21.03.12 Hannover 






CC-PM Wer bestehendes Projektmanagement bereits erfolgreich praktiziert, kann mit der Methode Critical 

Chain seine Durchlaufzeiten noch einmal erheblich verkürzen. Trotz vermeintlich bester Planung werden 

die meisten komplexen Projekte nicht zum geplanten Projektende abgeschlossen, sondern enden mit 

großem Verzug. Zuverlässigkeit bei der Termineinhaltung ist im globalen Wettbewerb jedoch ein wichtiges 

Entscheidungskriterium bei der Lieferantenwahl. Warum gelingt es mit dem klassischen Projek tmana - 

gement selten, die gesetzten Limits einzuhalten oder sie gar zu unterschreiten? Das Critical Chain Pro - 

jekt management beantwortet diese Fragen und stellt einige klassische Arbeitsprinzipien in Frage. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar verfügen die Teilnehmer über Kenntnisse in Critical Chain Projektmanagement und 

sind in der Lage, komplexe Projekte besser zu planen und Durchlaufzeiten zu verkürzen. Sie lernen neue 

Messgrößen, wie beispielsweise den Pufferverbrauch, kennen, die ihnen einen verlässlichen Überblick 

über den Status ihres Projektes geben. Die stetige Ausrichtung am Projektziel sorgt für eine klare Priori - 

sierung und bringt Transparenz in den Projektverlauf. Die Trennung von alten Verhaltensweisen eröffnet 

neue Aspekte der Kommunikation innerhalb der Projektorganisation. 

Zielgruppe Geschäftsführer, Führungskräfte aus Entwicklung und IT-Abteilungen, Prozessmanager und Projektleiter 

Inhalte • Probleme und Risiken im Projektmanagement erkennen 

• Vermeidung von Multitasking 

• Sicherheitszeiten sinnvoll nutzen 

• Optimale Nutzung des Engpasses 

• Messung mit neuen Kennzahlen 

• Steuerung Multiprojektumgebung 

• Kommunikation innerhalb der Projektorganisation 


Dauer 1 Tag 



Critical Chain Projektmanagement 

Mi 25.04.12 Mi 25.04.12 Festo Lernzentrum, St. Ingbert 

Mo 08.10.12 Mo 08.10.12 Festo Lernzentrum, St. Ingbert 


81


Wandlungsfähigkeit in Unternehmen gestalten 

WFG Erheblich schwankende Nachfragen und steigende Variantenzahl, veränderte gesetzliche Vorgaben und 

neue Technologietrends, Fachkräftemangel und Lieferengpässe – die Unternehmenswelt ist turbulenter 

und unberechenbarer geworden. Was früher noch einige Zeit Bestand hatte, scheint kaum bis zur nächs - 

ten Woche sicher. Um diesen Herausforderungen begegnen zu können, kommt der Wandlungsfähigkeit 

eine erhebliche Bedeutung zu. Sie beschreibt die Eignung der Unternehmen, im Bedarfsfall logistische, 

technologische, organisatorische und personelle Veränderungen außerhalb vorgehaltener Flexibilitäts - 

korridore in kurzer Zeit und mit geringen Investitionen durchzuführen. 

Kompetenzziele Die Teilnehmer wissen, was sich hinter dem Begriff Wandlungsfähigkeit verbirgt, kennen typische Wand - 

lungstreiber und -befähiger. Sie kennen die grundlegenden Voraussetzungen zur Gestaltung von Wand - 

lungsfähigkeit im Unternehmen und sind auf dieser Basis in der Lage, die Wandlungsbefähiger anzuwenden. 

Sie wissen, welche Möglichkeiten zur Erfassung von Wandlungsfähigkeit bestehen und können 

einen Weg zur Gestaltung von Wandlungsfähigkeit im Unternehmen ableiten. 


Inhalte • Wandlungsfähige Unternehmen als Antwort auf turbulente Umfeldbedingungen 

• Typische Wandlungstreiber 

• Der Unterschied zwischen Wandlungsfähigkeit und Flexibilität 

• Schlanke Produktionssysteme als wesentliche Voraussetzung zur Wandlungsfähigkeit 

• Die Wandlungsbefähiger im Detail: Kompetenz, Universalität, Modularität, Kompatibilität, 

Skalierbarkeit, Mobilität 

• Möglichkeiten zur Erfassung der Wandlungsfähigkeit 

• Der Weg zur Gestaltung eines wandlungsfähigen Unternehmens 

• Praktische Beispiele 


Dauer 2 Tage 



82 Serviceline: 0 68 94/591-7400 







Fertigungssteuerungsverfahren zielgerichtet auswählen 

PS-BF Wahrscheinlich können Fertigungssteuerer das Wort „Bestandsreduzierung“ nicht mehr hören. Denn tatsächlich 

kann man Bestände nicht willkürlich verringern, ohne dabei die Lieferfähigkeit zu gefährden. 

Den noch tragen die Fertigungssteuerer die große Verantwortung, im Spannungsfeld zwischen Liefer fähig - 

keit, Bestandsreduzierung und Kapazitätsauslastung ein Optimum für das Unternehmen zu erzielen. So, 

wie sie ihren Steuerungsprozess beherrschen, werden Durchlaufzeiten sinken und sich Fertigungs - 

prozesse flexibler gestalten lassen. Allerdings sind viele Fertigungssteuerer nur unzureichend auf ihre 

Aufgaben vorbereitet. Oftmals findet die Einarbeitung neuer Kollegen durch das „Über die Schulter 

schauen“ bei erfahrenen Mitarbeitern statt. Das kann hilfreich sein, führt aber auch dazu, dass geeignetere 

Verfahren zur Steuerung unberücksichtigt bleiben. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer typische Parameter und Stellgrößen im Fertigungs teue - 

rungs prozess und können diese im Spannungsfeld zwischen Lieferfähigkeit, Bestandsreduzierung und 

Kapazitätsauslastung so anwenden, dass unter Beachtung betrieblicher Vorgaben ein Optimum erzielt 

wird. Sie kennen gängige Verfahren zur Fertigungssteuerung, deren Anwendungsfälle und -bedingungen. 

Sie sind in der Lage, die für ihr Unternehmen geeigneten auszuwählen. 

Zielgruppe Führungskräfte aus der Produktion, Fertigungssteuerer und interne Berater 

Inhalte • Grundzüge, Aufbau und Struktur von effizienten Wertschöpfungssystemen 

• Aufgabe, Bedeutung und Verantwortung der Fertigungssteuerung in effizienten 

Wertschöpfungssystemen 

• Fertigungssteuerung im Spannungsfeld von Lieferfähigkeit, Bestandsreduzierung und 

Kapazitätsauslastung 

• Kriterien und Bedingungen zur Steuerung und Planung der Produktion 

• Grundlagen und wichtige Einflussgrößen zur Steuerung und Planung: Wiederbeschaffungszeit, 

Min-Max, Sicherheitsbestand, Meldebestand, Bestelllosgröße etc. 

• Ausgewählte Fertigungssteuerungskonzepte im Überblick und Vergleich: Belastungsorientierte 

Auftragsfreigabe, Fortschrittszahlenkonzept, Kanban, Engpassorientierte Produktion (Theory of 

Constraints), Nivellieren und Glätten (Heijunka), CONWIP 



Dauer 2 Tage 




Di 13.03.12 Mi 14.03.12 Hannover 




83


FTOC In vielen Organisationen besteht die Gefahr, das Ziel der Organisation aus den Augen zu verlieren. An die 

Stelle des Gesamtziels treten häufig lokale Ziele, die nicht notwendigerweise zur Erreichung des Gesamt - 

zieles beitragen. Außerdem werden Produkte und Organisationen immer komplexer und die Variabilität 

steigt. Schnelle, stabile und flexible Wertschöpfungsketten sind eine grundlegende Voraussetzung, um 

solche Organisationen effektiv und effizient zu steuern. Durch den Einsatz der Engpassorientierung werden 

Produktivität und Liefertreue signifikant gesteigert. Gleichzeitig werden Durchlaufzeiten und Be stän - 

de wesentlich verringert. Dieses Konzept, welches im Festo Werk Rohrbach auf der Basis der „Theory of 

Constraints“ (TOC) entwickelt wurde, spürt die Engpässe in den Wertschöpfungsketten auf und unterstützt 

diese zielgerichtet mit einem Bündel von Maßnahmen. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer die wesentlichen Prinzipien der Engpassorientierung und 

können entscheiden, ob diese auch in der Fertigung ihres Unternehmens anwendbar sind. Sie erkennen 

die wesentlichen Unterschiede zwischen der Steuerung der Produktion nach dem Prinzip der engpass - 

orientierten Organisation und klassischen Dispositions- und Fertigungssteuerungsverfahren. 

Zielgruppe Geschäftsführer, Führungskräfte aus der Produktion, Mitarbeiter aus dem Bereich Disposition und 

Fertigungssteuerung 

Inhalte • Die engpassorientierte Organisation (EOO): 

– Elementare Zusammenhänge 

– Das Zusammenspiel der Bausteine Gating, Replenishment und Buffermanagement 

• Eigenschaften und Einflussfaktoren auf den Lagerbestand: 

– Statistische Fluktuation abhängiger Ereignisse: Auswirkungen des Zufalls 

– Bestand als eine Funktion der Wiederbeschaffungszeit 

• Replenishment-Prioritätensystem zur Lagerbefüllung: 

– Erst-Dimensionierung und dynamische Anpassung der Bestandsgrenzen 

– Der Ökonomische Bestand und das Prioritätensystem der Auftragsfreigabe 

• Aufbau und Funktionen des Gating: 

– Wie werden Engpässe geschützt und zeitgleich die Produktion nicht überflutet? 

– Wie wird der korrekte Zeitpunkt zum Auslösen von Aufträgen und Bestellungen ermittelt? 

• Reihenfolgesteuerung von Aufträgen in der Produktion: 

– Wie wird eine hochkomplexe Produktionsumgebung gesteuert? 

– Wie können Engpässe identifiziert werden? 

• Die EOO in der praktischen Anwendung im Werk Rohrbach 


Dauer 2 Tage 



TOC in der praktischen Anwendung – 

die engpassorientierte Organisation (EOO) 


84 Serviceline: 0 68 94/591-7400 


Mi 10.10.12 Do 11.10.12 Festo Lernzentrum, St. Ingbert 





TQMB Die DIN EN ISO 9001:2008 ist die aktuelle Norm, die die Anforderungen an ein Qualitätsmanagement - 

system beschreibt. Sie ist branchenunabhängig und sowohl auf Produkte als auch auf Dienstleistungen 

anwendbar. Fokus des unternehmerischen Handelns ist der Kunde. Ziel dieser Norm ist, die Zufriedenheit 

der Kunden durch die Erfüllung ihrer Anforderungen zu erhöhen. Neben den Kundenanforderungen sind 

ebenso gesetzliche, behördliche und unternehmenseigene Anforderungen zu berücksichtigen und auf die 

Unternehmensprozesse anzuwenden. 

Zielgruppe Mitarbeiter aller Unternehmensbereiche 

Inhalte • Was ist Qualität? 

• Wer ist für die Qualität verantwortlich? 

• Förderung des Qualitätsverständnisses und des -bewusstseins 

• Steigerung der Sensibilität der Mitarbeiter für qualitätsrelevante Aspekte und Einflüsse 

• QM-Begriffe (IS0 9000) 

• Forderungen an ein QM-System nach ISO 9001: Verfahren, Prozesse, Dokumente und Aufzeichnungen 

• Aufbau und Dokumentation, Einführung, Verwirklichung, Aufrechterhaltung und Verbesserung des QM- 

Systems 

• Prozessorientierung 

• Prozessnetzwerk 

• Ausgegliederte Prozesse 

• PDCA-Methode 

• Hinweise auf branchenspezifische Forderungen, wie z. B. Automobilindustrie, Luft- und Raumfahrt, 

Schienenfahrzeughersteller, Medizinproduktehersteller, Lebensmittelbranche 

Methode Überwiegend Vortrag im Wechsel mit praktischen Übungen in Form von Einzel- und Gruppenarbeiten, 

Präsentationen, Fallbeispiele aus der Praxis der Teilnehmer und Diskussionsrunden 


Dauer 1 Tag 





QM Basiskurs: IS0 9001 


85

Wertschöpfungsprozesse Maschineneffizienz steigern 

Instandhaltungsstrategien zielgerichtet auswählen 

IW-ST Einerseits hat die Instandhaltung die Aufgabe, eine höchstmögliche Verfügbarkeit von Maschinen und 

Anlagen sicherzustellen. Andererseits ist sie angehalten, die Kosten für ihre Leistungen in einem angemessenen 

Rahmen zu halten. Um diesen Zielkonflikt bewältigen zu können, ist es notwendig, jede Maschine 

auf ihre Bedeutung für den Wertstrom, das Produktionssystem und das Unternehmen zu bewerten und sie 

anschließend für eine geeignete Instandhaltungsstrategie auszuwählen und umzusetzen. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer typische Instandhaltungsstrategien und deren Einfluss auf 

Produktionssysteme. Sie können diese in Abhängigkeit von ihren Maschinen auswählen und sind in der 

Lage, den Prozess zur Einführung von Instandhaltungsstrategien zu planen. Weiterhin können die Tei l - 

neh mer ausgewählte Kennzahlen anwenden, um den Erfolg der Instandhaltungsstrategien zu messen. 

Zielgruppe Alle, die mit der Auswahl und Einführung von Instandhaltungsstrategien betraut sind, insbesondere 

Betriebsleiter, Produktionsleiter und Instandhaltungsverantwortliche 

Inhalte • Produktionssysteme und deren Einfluss auf die Instandhaltung 

• Sechs typische Verlustquellen an Maschinen und Anlagen 

• Rollen und Selbstverständnis der Instandhaltung 

• Organisationsformen der Instandhaltung 

• Instandhaltungsstrategien im Vergleich: 

– Ereignisorientierte Instandhaltung 

– Turnusmäßige Instandhaltung 

– Total Productive Maintenance (TPM) 

– Zuverlässigkeitsorientierte Instandhaltung – Reliability Centered Maintenance (RCM) 

– Risikobasierte Instandhaltung – Risk Based Maintenance (RBM) 

• Methoden zur Auswahl von Instandhaltungsstrategien 

• Kennzahlen zum Erfassen der Instandhaltungsleistung 

• Der Prozess der Einführung von Instandhaltungsstrategien 

• Beispiele und praktische Übungen 


Dauer 2 Tage 



86 Serviceline: 0 68 94/591-7400 



Mo 15.10.12 Di 16.10.12 Hannover 





TPM Agieren ist stets besser als Reagieren. Dieser Erkenntnis folgend sind viele Betriebe bestrebt, die Leis - 

tung ihrer Anlagen zu stabilisieren und eine vorbeugende Instandhaltung einzuführen. Die Kosten er - 

sparnis und Erhöhung der Produktivität sind bemerkenswert, jedoch nicht ausreichend. Eine rasch an - 

steigende Zahl von Industrieunternehmen setzt nunmehr zum nächsten großen Sprung an. 

So konnten unter anderem mit der Einführung des Maschinen-Instandhaltungsmanagements TPM Be - 

triebs zeiten um 40 % und Maschinengeschwindigkeiten um 10 % erhöht, unerwartete Maschinenausfälle 

um 95 % und die Fehlerquote um 90 % verringert, sowie die Produktivität um bis zu 50 % und der ROI 

um nahezu 200 % gesteigert werden. 

TPM erreicht diese Ergebnisse, da Instandhaltung und Produktion in einem Team agieren und die Mit - 

arbeiter aktiv und eigenverantwortlich in den Optimierungs- und Instandhaltungsprozess ihrer Maschinen 

einbezogen werden. Aber obwohl das Konzept recht einfach ist, scheitern viele Unternehmen an der 

Umsetzung. TPM verlangt eine sorgfältige Planung, eine Verzahnung mit weiteren Methoden des Wert - 

schöpfungssystems und eine Ausrichtung auf die spezifischen Gegebenheiten von Maschinen und Mit - 

arbeitern. So ist TPM zu 20 % eine technische, aber zu 80 % eine organisatorische Herausforderung. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer das Maschinen-Instandhaltungsmanagement TPM und dessen 

Elemente. Sie wissen, wie man TPM auf die speziellen Anforderungen des eigenen Unternehmens 

aus richtet und nachhaltig einführt. Sie können Verantwortlichkeiten für die einzelnen Säulen bestimmen, 

kennen die Kennzahl OEE (Overall Equipment Effectiveness), ihre Bestandteile und können diese anwenden. 

Zielgruppe Betriebs- und Produktionsleiter, Instandhaltungsverantwortliche, TPM-Koordinatoren 

Inhalte • Strategien auf dem Weg zur Schlanken Produktion 

• Sechs typische Verluste an Maschinen und Anlagen 

• Die Kennzahl OEE (Overall Equipment Effectiveness) und ihre Bestandteile 

• Das Konzept TPM, Inhalte und Ziele 

• Die Rolle von TPM im Wertschöpfungssystem 

• Messung und Analyse der Verlustquellen an Maschinen und Anlagen 

• Die wichtigsten Einführungsschritte 

• Herausforderungen und deren Lösungsansätze für die TPM-Einführung im gesamten Unternehmen 


Dauer 1 Tag 


Grundlagen Total Productive Maintenance (TPM) 





Di 13.11.12 Di 13.11.12 Frankfurt 


87


SMED Bestandskosten und fixe Auftragswechselkosten – in diesem Spannungsfeld bewegen sich Rüstprozesse. 

Das Minimum zwischen diesen beiden Kostenarten bestimmt die Formel zur optimalen Losgröße. Doch 

diese Formel hat einen entscheidenden Nachteil: Sie betrachtet den Aufwand zur Umstellung einer Ma - 

schine von einem Auftrag zum anderen als statisch. Die Folgen sind oftmals Überproduktion und Überbestände, 

verstellte Transportwege und Verschrottungsaktionen, hohe Durchlaufzeiten und Liefer schwierig - 

keiten. Ziel muss es sein, die durch Rüstvorgänge bedingten Stillstandzeiten von Maschinen und Anlagen 

so gering wie möglich zu halten. Im gleichen Maße wird es möglich, Losgrößen zu verringern, Bestände 

abzubauen und die Fertigung flexibler zu gestalten. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer die Methode SMED und deren Phasen. Sie sind in der Lage, 

Rüstprozesse zu analysieren, Schwachstellen sowie unnötigen Zusatzaufwand zu identifizieren und zielgerichtet 

zu eliminieren. Sie können die Methode SMED an einem praktischen Beispiel anwenden und 

die Rüstzeiten dadurch erheblich reduzieren. Die Teilnehmer sind weiterhin in der Lage, sich mittels ausgewählter 

Kreativitätstechniken intelligente Lösungen für Schwerpunktprobleme zu erarbeiten. 

Zielgruppe Alle, die sich in der betrieblichen Praxis mit Produktionssteuerungsaufgaben und Rüstprozessen beschäftigen 

Inhalte • Zusammenhang zwischen Losgröße und Rüstzeit 

• Reduzierung von Rüstzeiten als Weg zur Reduzierung der Losgrößen und damit der Bestände in der 

Produktion 

• Die Methode SMED (Single Minute Exchange of Die) und deren Phasen 

• Die Methode OTED (One Touch Exchange of Die) 

• Konstruktive Lösungen für schnelle Rüstprozesse 

• Arbeitsorganisatorische Ansätze für schnelle Rüstprozesse 

• Der Einfluss der Produktionssteuerung 

• Praktische Umsetzung der Methoden an einer Modellanlage 


Dauer 1 Tag 



Schnelle Rüstprozesse mit der Methode SMED 


88 Serviceline: 0 68 94/591-7400 


Mo 12.03.12 Mo 12.03.12 Hannover 



Weitere Termine auf Anfrage. 

Planen Sie, Ihre Rüstprozesse zu optimieren, dann empfehlen wir Ihnen, dieses Seminar als Workshop in 

Ihrem Unternehmen durchzuführen. In der Regel werden durch den Workshop mindestens 50 % der 

durch Rüstvorgänge verursachten Stillstandzeiten eingespart.


Logistik 


D.U.P.L.O. – Disposition heißt unternehmerisch in Prozessen 

denken. Lernspiele werden Ihre Disposition optimieren. 

WDUP Die Rolle des Disponenten befindet sich im Wandel: Der Terminjäger von einst entwickelt sich zum Mana - 

ger von Teilenummern und Prozessen im Unternehmen. Mit dieser Entwicklung steigen auch die An for - 

derungen an die moderne Disposition. Kompetenz, Motivation und Veränderungsbereitschaft sind unbedingt 

notwendig, um die geforderten Ziele bezüglich Lieferfähigkeit und Bestandsniveau erreichen zu 

können. Die Disponenten sind als Verantwortliche der Schnittstellenfunktion gefordert, sowohl die operativen 

Anforderungen des Tagesgeschäfts, als auch die strategischen Ziele durch eine optimale Ge stal tung 

der Disposition sicherzustellen. Durch ständige Verbesserungen führen sie die Prozesse zum globalen 

Optimum. 

Sie kennen die wesentlichen Parameter und Stellgrößen der Disposition. Sie erfassen insbesondere die 

Auswirkungen Ihrer Tätigkeiten auf die vor- und nachgelagerten Prozesse innerhalb der Wertschöpfungs - 

kette. Damit sind Sie fähig, komplexe Prozesse zu beherrschen und Verbesserungspotenziale zu erkennen. 

Sie sind in der Lage, selbständig zu erfassen und zu entscheiden, welche der gezeigten Prinzipien 

in Ihrem Unternehmen einsetzbar sind. 

Zielgruppe Disponenten, Fertigungssteuerer und alle Mitarbeiter, die sich Kompetenzen und Fähigkeiten zum Thema 

Disposition aneignen möchten 

Inhalte • Grundlagen der Disposition 

– Lernspiel zu Parametern und Kenngrößen der Disposition 

– Stücklisten und Arbeitspläne an Modellbeispielen 

– Übungen (Losgrößen, Kanban, Terminierung) 

• Rechnerbasierte Dispositions-Simulation über mehrere Stücklistenstufen mit Auswertung der relevanten 

Kennzahlen wie Bestand, Verfügbarkeit usw. 

• Rolle und Bedeutung der Disposition innerhalb der Wertschöpfungskette 

• Bestand als Funktion der Wiederbeschaffungszeit 

• ABC-xyz-Analyse: Anwendung, Stärken und Schwächen 

• Disposition im Produktlebenszyklus (Neuheiten, Änderungen, Auslauf) 

• Grundlagen der engpassorientierten Organisation (EOO) 

• Werksrundgang: Dispositionsprozesse entlang der Wertschöpfungskette 




Dauer 3 Tage 



Di 17.04.12 Do 19.04.12 Festo Lernzentrum, St. Ingbert 

Di 25.09.12 Do 27.09.12 Festo Lernzentrum, St. Ingbert 


89

Wertschöpfungsprozesse Planspiele 

Das EOO-Planspiel: Engpassorientierte Organisation 

EOO Für komplexe Produkte mit hoher Variabilität stößt die Segmentierung der Produktion oftmals an ihre 

Grenzen. Um dennoch Produktivität und Liefertreue signifikant zu steigern, sowie Durchlaufzeiten und 

Bestände wesentlich zu verringern, bietet sich die Steuerung der Produktion nach den Prinzipien der 

Engpassorientierten Organisation an. Dieses Konzept wurde im Festo Werk Rohrbach auf der Basis der 

„Theory of Constraints“ (TOC) entwickelt. Engpässe im Wertschöpfungsprozess werden aufgespürt und 

mit einem Bündel von Maßnahmen zielgerichtet unterstützt. Verlustzeiten an diesen Engpässen sollen 

vollständig vermieden und deren Kapazität Schritt für Schritt erhöht werden. 

Kompetenzziele Nach diesem Planspiel kennen die Teilnehmer die wesentlichen Unterschiede zwischen der Steuerung 

der Produktion nach dem Prinzip der Engpassorientierten Organisation und klassischen Fertigungs - 

steu er ungs verfahren. Sie verstehen die wesentlichen Prinzipien des EOO-Ansatzes und können entscheiden, 

ob diese auch in ihrer Fertigung anwendbar sind. 

Zielgruppe Führungskräfte aus der Produktion, Mitarbeiter aus dem Bereich Fertigungssteuerung sowie interne 

Berater 

Inhalte • Herausforderungen in der Produktionssteuerung 

• Erkennen von und Umgang mit Engpässen 

• Wesentliche Leistungskennzahlen der Engpassorientierten Organisation 

• Methoden zur Reduzierung der Durchlaufzeit 

• Werkzeuge der Engpassorientierten Organisation, wie Drum-Buffer-Rope, Produktionssteuerung mit 

Prioritäten, Produktions- und Transportlosgrößenreduzierung und fokussierter KVP 

• Umsetzung der Engpassorientierung im ERP-System 


Dauer 1 Tag 




Mo 12.03.12 Mo 12.03.12 Hannover 

Di 23.10.12 Di 23.10.12 Neuss 

Di 13.11.12 Di 13.11.12 Nürnberg 

90 Serviceline: 0 68 94/591-7400 



Planspiele 


Das Synchro-Planspiel: Effiziente Wertschöpfungssysteme 

gestalten und weiterentwickeln 

SYNCHRO Die Gestaltung von Wertschöpfungs- bzw. Produktionssystemen gilt seit einigen Jahren als wichtiger or - 

ganisatorischer Ansatz, um die Wettbewerbsfähigkeit von Unternehmen zu verbessern. Dahinter verbirgt 

sich die Kombination verschiedener Tools wie Kanban, One-piece-flow, SMED oder jederzeit verfügbare 

Produktionsanlagen zu einem harmonischen System. Als Effekte resultieren daraus eine 100%ige Liefer - 

treue, hohe Flexibilität bei sich wandelnden Kundennachfragen und wesentlich geringere Pro duk tions - 

kos ten. Allerdings haben nicht wenige Unternehmen erhebliche Probleme bei der Einführung, Konzi pier 

ung und Umsetzung eines auf sie zugeschnittenen Wertschöpfungssystems. 

Kompetenzziele Nach diesem Planspiel kennen die Teilnehmer den Aufbau von Wertschöpfungssystemen, deren Prin zi - 

pien und Bestandteile. Sie können Tools zielgerichtet auswählen und wissen, welche Schritte zur Ein führ 

ung eines Wertschöpfungssystems notwendig sind. Weiterhin erwerben die Teilnehmer im Synchro-Plan - 

spiel erste praktische Erfahrungen bei der Konzipierung und Einführung von Wertschöpfungs sys te men. 

Zielgruppe Mitarbeiter, die sich in ihrer betrieblichen Praxis mit der Gestaltung von Wertschöpfungssystemen bzw. 

der Prozessoptimierung beschäftigen 

Inhalte • Von Wertschöpfung und Verschwendung 

• Die sieben bzw. acht Arten der Verschwendung 

• Wertschöpfungssysteme und deren Elemente 

• Wertschöpfungssysteme auf der Grundlage von Unternehmenszielen entwickeln 

• Den Prozess zur Einführung von Wertschöpfungssystemen gestalten 


• Sofortige Umsetzung und Überprüfung der gewonnen Erkenntnisse anhand des Synchro-Planspiels 


Dauer 1 Tag 




Di 28.02.12 Di 28.02.12 Neuss 

Mo 12.03.12 Mo 12.03.12 Hannover 

Di 20.03.12 Di 20.03.12 Nürnberg 



Di 16.10.12 Di 16.10.12 Hamburg 

Di 27.11.12 Di 27.11.12 Berlin 



91

Wertschöpfungsprozesse Planspiele 

Das Office-Planspiel: Effiziente Administrationsprozesse 

gestalten und weiterentwickeln 

PRAD Die administrativen Bereiche eines Unternehmens haben durch ihre unterstützende Funktion erheblichen 

Einfluss auf eine reibungslose Gestaltung des Wertschöpfungsprozesses. Allerdings werden diese vielschichtigen 

und umfangreichen Aufgaben oftmals von einem hohen Verlustpotenzial begleitet. Dieses 

äußert sich in langwierigen Besprechungen und unnötigen Doppelarbeiten, in unklaren Verantwortlich - 

keiten oder einer Flut von Informationen. Und leider rückt dabei oftmals die eigentliche Aufgabe – die 

Un terstützung des Wertschöpfungsprozesses – aus dem Blickfeld. Um das Unternehmen insgesamt leis - 

tungs fähiger zu machen, ist es unumgänglich, die Arbeitsprozesse in administrativen Bereichen zu analysieren, 

die Mitarbeiter für Veränderung zu sensibilisieren und Prozesse Schritt für Schritt zu optimieren. 

Informationen sollen sich auf das Wesentliche beschränken und fließen, Redundanzen und unnötiger 

Auf wand vermieden werden, so dass insgesamt ein effizienteres und intelligenteres Arbeiten ermöglicht 

wird. 

Kompetenzziele Nach diesem Planspiel kennen die Teilnehmer die möglichen Verlustarten und deren Auswirkungen im 

administrativen Bereich. Sie können die unterstützenden Prozesse analysieren und Schwachstellen identifizieren. 

So werden sie für den Veränderungsprozess sensibilisiert. Sie wissen, welche Prinzipien und 

Methoden bei der Gestaltung von administrativen Prozessen gelten und können diese anwenden. Weiter - 

hin erwerben die Teilnehmer erste praktische Erfahrungen bei der Konzipierung und Einführung von effizienten 

Administrationsprozessen. 

Zielgruppe Mitarbeiter, die sich in ihrer betrieblichen Praxis mit der Optimierung administrativer Prozesse beschäftigen 

oder ihre Abläufe hinterfragen wollen 

Inhalte • Von Wertschöpfung und Verschwendung im administrativen Bereich 

• Die sieben bzw. acht Arten der Verschwendung 

• Prinzipien zur Gestaltung von schlanken Administrationsprozessen 

• Identifikation von Schwachstellen in bestehenden Prozessen mit Hilfe der Prozessfeinanalyse 

• Gestaltung von administrativen Prozessen mittels Prozessdesign 

• Ordnung und Sauberkeit im Büro als Grundlage für effektives Arbeiten 

• Optimierungsansätze in administrativen Prozessen und deren praktische Umsetzung anhand eines konkreten 

Beispiels 

• Organisatorische Voraussetzungen für eine erfolgreiche Prozessoptimierung 

• Projektbeispiele aus der Praxis 

• Sofortige Umsetzung und Überprüfung der gewonnenen Erkenntnisse im Rahmen eines Planspiels 


Dauer 1 Tag 



92 Serviceline: 0 68 94/591-7400 



Mi 17.10.12 Mi 17.10.12 Hannover 





Diese Seminare bieten wir Ihnen unternehmensspezifisch im Festo Lernzentrum oder inhouse in Ihrem 



TFEA Die Methode FMEA in der Fertigung und der Konstruktion 

Inhalte • Qualitätsanforderungen an Unternehmen: Aktuelle und zukünftige Methoden des 

Qualitätsmanagements 

• Voraussetzungen für eine FMEA: Metaplan, Ablaufdiagramm, Funktionsanalyse 

• Ablauf einer FMEA: Vor- und Nachteile, Aufwand und Zeitpunkt einer FMEA 

• System-, Konstruktions-, Prozess-FMEA: Gemeinsamkeiten und Unterschiede in der Anwendung 

• Gemeinsame Erarbeitung einer FMEA im Team: Erstellung, Präsentation und Diskussion 

• FMEA in der praktischen Anwendung 

– Einführung in das Unternehmen 

– Rechnerunterstützte Erstellung und Pflege 

– Hinweise auf neue Wege bei der Durchführung 

Dauer 2 Tage 

TPPG Produkt- und Produktionsanläufe effizient planen und sicher gestalten 

Inhalte • Bedeutung erfolgreicher Innovations- und Anlaufprozesse im globalen Wettbewerb 

• Einführung Produktentstehung und Anlaufmanagement 

• Einsatz von Workshops und Gruppenarbeit zum Erfahrungsaustausch 

• Erfolgsbausteine für effektive Anlaufprozesse und rentable Produkte 

• Methodik zur Situationsanalyse (Wo stehen wir?) und Entwicklungsstrategie (Gestaltung eines 

Verbesserungsprozesses) 

• Visualisierung und Kennzahlensysteme – Anlaufcontrolling 

• Gestaltung eines systematischen und methodischen Verbesserungsprozesses 

Dauer 2 Tage 


93



TTEP Termingerecht und effizient produzieren – effektives, schlankes Auftragsmanagement 

Inhalte • Auftragsmanagement – Grundlagen, Anforderungen und Gestaltungsmerkmale 

• Methoden und Lösungsbausteine des schlanken Auftragsmanagements 

• Stolpersteine bei Konzeption, in der Implementierung und im Betrieb 

• Methodik zur Erhebung der Auftragsmanagement-Anforderungen 

• Ableitung von grundsätzlichen Lösungsmöglichkeiten 

Dauer 2 Tage 

TQMA QM Aufbaukurs: IS0 9001 

Inhalte • Was ist Qualität bei ganzheitlicher Betrachtung? 

• QM/QS-Abteilung als interner Dienstleister 

• Durchführung Interner Audits 

• Übersicht der QM-Methoden und -Werkzeuge 

• Einsatzmöglichkeiten angemessener QM-Werkzeuge 

• Schwierigkeiten bei der Anwendung der QM-Werkzeuge 

• QM-Methoden und -Werkzeuge: 

– FMEA (Fehlermöglichkeits- und Einflussanalyse) 

– SPC (Statistische Prozessregelung) 

– Fähigkeitsuntersuchungen an Maschinen, Prozessen und Mess-/Prüfmitteln 

– 8D-Bericht 

– Ursache-Wirkungsdiagramm 

– Drill deep 

• Zielvereinbarungsprozess 

• Kundenzufriedenheit 

• Mitarbeitermotivation 

• Grundsätze der Produkthaftung 

• IMS, Integrierte Managementsysteme 

• Normen und Richtlinien 

Dauer 2 Tage 

94 Serviceline: 0 68 94/591-7400

TRMB Risikomanagement Basiskurs 

Inhalte • Begriffe des Risikomanagements 

• Aufbau- und Ablauforganisation 

• Integration von Risikomanagement in bestehende QM-Systeme 

• Risiko-Portfolio 

• Risiko-Beurteilung 

• Bewertungskriterien für Häufigkeit des Auftretens und Ausmaß der Auswirkungen 

• 3-Stufen-Modell zur Risiko-Bewältigung 

• Frühwarnwerkzeuge 

• Krisen- und Notfallmanagement 

•Normen 

Dauer 1 Tag 

WDFS Der Disponenten-Führerschein 

Inhalte • Grundlagen der Disposition 

– Aufgaben und Ziele 

– Beschaffungsstrategien/-arten 

• Bedarfsrechnung und Bedarfsvorhersage 

• Marktmacht-Portfolio 

• Versorgungsrisiko-Portfolio 

• Ermittlung von Sicherheitsbeständen 

• Bestandsrechnung 

• Kostenminimierte Dispositionsprozesse 

• Bestandsanalyse 

• Branchenbedingte Unterschiede: Betrachtung aus der Praxis 

Dauer 3 Tage 




95

96 Serviceline: 0 68 94/591-7400


Sozial- und Methodenkompetenz 


Führen und Motivieren, 

vom Mitarbeiter zum 

Vorgesetzten, Führen ohne 

Vorgesetztenfunktion, 

Teamarbeit, Teamentwicklung, 

Konfliktbewältigung, 

Competence-in-Leadership- 

Program 


Projektmanagement, 

Moderation, Gesprächsführung, 

Präsentieren, Rhetorik, 

Zeit- und Selbstmanagement, 

Stressmanagement und 

Train-the-Trainer 


Souverän auftreten, 

konstruktiv kommunizieren 

mit D - I - S - G sowie 

Interkulturelles Training China 

Führen im operativen Bereich 

Führen mit Prozesskennzahlen 


Zielvereinbarungen, 

Fehlzeitenreduzierung, 

Suchtprävention, Arbeitsrecht, 

Gedächtnistraining, 

Telefon-Training, Berater im 

eigenen Unternehmen, 

moderne Umgangsformen 

97

Sozial- und Methodenkompetenz Führung und Teamarbeit 

Führen und Motivieren von Mitarbeitern 

FFVM In Zeiten des Wandels hängt der betriebliche Erfolg eines Unternehmens maßgeblich von den Fähigkeiten 

der Führungskräfte ab. Es ist eindeutig belegt, dass das Verhalten der Führungskräfte die Leistung, die 

Zu friedenheit und die Motivation der Mitarbeiter stark beeinflusst. 

Ihnen wird in diesem Seminar aufgezeigt, welche Konsequenzen unterschiedliche Führungsstile bewirken 

und welche Folgen das eigene Verhalten nach sich zieht. Hierzu werden während des Seminars gezielte 

Vorgehensweisen aufgezeigt und praktische Tipps vermittelt. Ihre Persönlichkeit entscheidet über Ihren 

Er folg als Führungskraft: Anhand von Beispielen und Rollenspielen trainieren Sie in diesem Seminar Ihr 

persönliches Führungsverhalten und reflektieren dabei Ihre Einstellungen sowie Ihre Wahrnehmung. 

Ihr somit erweitertes Handlungsspektrum bringt Ihnen Sicherheit im betrieblichen Alltag und garantiert 

Ihren Erfolg als souveräne Führungskraft. 

Zielgruppe Betriebsleiter, Führungskräfte, Nachwuchsführungskräfte, Industriemeister und Projektleiter 

Inhalte • Die Persönlichkeit als Erfolgsfaktor 

– Herausforderungen als Führungskraft 

– Individuelle Wahrnehmung: Selbstbild – Fremdbild 

– Einstellungen und Verhaltensmuster, Soft-Skills und Selbstmanagement 

• Die Rolle der Führungskraft 

– Führungsstile und -verhalten 

– Umgang mit schwierigen Führungssituationen 

• Die Kommunikation als Basis des betrieblichen Erfolgs 

– Kommunikation als Machtfaktor? 

– Mitarbeiter-Gespräche 

– Lob, Anerkennung und Kritik 

• Der Umgang mit Mitarbeitern und dem Team 

– Phasen der Teamentwicklung 

– Individuelles Verhalten der Mitarbeiter; Stärken und Schwächen 

– Kennzeichen erfolgreicher Teams 

– Motivation der Mitarbeiter und Motivationstheorien 

– Konflikte aktiv überwinden 

Methode Vortrag, Beispiele und Übungen, Rollenspiele, Diskussionsrunden, Feedback durch den Trainer und durch 

die Gruppe 


Dauer 2 Tage 



98 Serviceline: 0 68 94/591-7400 

Mo 13.02.12 Di 14.02.12 Festo Lernzentrum, St. Ingbert 






FMZV Während bisher zum überwiegenden Teil Ihre fachlichen Kenntnisse den Erfolg Ihrer Arbeit bestimmten, 

stehen als neue Führungskraft nun soziale Kompetenz und methodische Kenntnisse der Mitarbeiter - 

führung im Vordergrund. 

Ihre Aufgaben ändern sich und gleichzeitig treten Sie in eine neue Beziehung zu Ihrem Umfeld. Wie können 

Sie mit dieser neuen und ungewohnten Situation effizient und effektiv zum Nutzen des Unterneh - 

mens umgehen? 

Setzen Sie sich mit dieser neuen Situation auseinander und erlernen Sie die Schlüsselqualifikationen für 

einen erfolgreichen Einstieg in den Führungsalltag. Sie erfahren, was Führung ausmacht und wie Sie sich 

als Führungskraft positionieren. Nur wer sich selbst und seine Rolle als Vorgesetzter reflektiert, kann be - 

wusst und aktiv führen. 

Zielgruppe Nachwuchskräfte, die einen Wechsel in eine Führungsrolle vollzogen haben oder eine solche Rolle künftig 

übernehmen werden 

Inhalte • Reflektion der neuen eigenen Führungsrolle 

– Bisherige Erfahrungen mit Vorgesetzten, mit neuen Führungskräften und Mitarbeitern 

– Was erwarten alte Kollegen von ihrem neuen Vorgesetzten? 

– Stellenwert von Fachwissen und sozialer Kompetenz der neuen Führungskraft 

– „Regierungserklärung“ erstellen: Vorhaben definieren und Grundsätze festlegen 

• Analyse des eigenen Führungsstils 

– Reflektion des eigenen Führungsverhaltens 

– Abgleich Selbst- und Fremdbild 

– Eigene Stärken gewinnbringend einsetzen 

• Welche Art von Autorität baut der neue Vorgesetzte auf, wie kann er sie aufbauen? 

• Typische Konfrontations- und Konfliktsituationen im Team und deren Lösung 

• Überblick über die wichtigsten Führungswerkzeuge – Schlüsselqualifikationen für den Führungserfolg 

– Mitarbeiter motivieren 

– Feedback geben: sachgerecht loben und kritisieren 

– Ziele nachhaltig vereinbaren 

– Konflikte bereinigen 

– Besprechungen leiten 

– Delegieren und informieren 


Fallbeispielen, Rollenspielen und Diskussionsrunden. Auf Wunsch Einsatz einer Videokamera mit Be - 

sprechung der Aufzeichnung. 


Dauer 2 Tage 



Vom Mitarbeiter zum Vorgesetzten – 

Training für eine neue Aufgabe 




99


Führen ohne Vorgesetztenfunktion 

FFOV In diesem Seminar erlernen Sie, welche Auswirkungen verschiedene Führungsstile auf das Team haben, 

wie Sie führen können, ohne selbst Vorgesetzter zu sein und welche Folgen das eigene Verhalten auf die 

Kollegen nach sich zieht. Hierzu werden während des Seminars wichtige Schlüsselqualifikationen, gezielte 

Vorgehensweisen und praktische Tipps vermittelt. Sie trainieren hierbei auch, Ihre Wahrnehmung so - 

wie Ihre kommunikativen Fähigkeiten zu optimieren und es wird aufgezeigt, wie Sie in kritischen Mo men - 

ten und Konfliktsituationen bestmöglich handeln und reagieren. Durch Rollenspiele werden unterschiedliche 

Praxissituationen aufgezeigt, so dass im betrieblichen Einsatz das eigene Team gezielt positiv beeinflusst 

und motiviert werden kann. Geübt wird auch, wie Sie mit Ihrem Verhalten effektiv und nachhaltig 

die Kollegen steuern. Dazu wird das persönliche Spektrum an Möglichkeiten, Methoden und Techniken 

er weitert. 

Zielgruppe Teamsprecher, KVP-Teamleiter, Arbeitsgruppenleiter, Projektleiter sowie Mitarbeiter ohne Vorgesetzten - 

funktion bzw. Weisungsbefugnis, die Kollegen effizient zum Ziel führen möchten 

Inhalte • Erfolgsfaktor Führung: Die Rolle der Führung 

– Führungsstile und mögliches Führungsverhalten 

– Führung ohne Disziplinarbefugnis und der richtige Umgang damit 

– Ziele setzen und umsetzen: Mit Absprachen, Vereinbarungen oder Regelungen führen 

• Erfolgsfaktor Persönlichkeit: Die Bedeutung der Persönlichkeit 

• Erfolgsfaktor Kommunikation: Basis erfolgreicher Teamarbeit 

– Gezielter Einsatz von Kommunikation 

– Effektive Gespräche führen: Argumentations- und Fragetechniken, aktives Zuhören 

• Erfolgsfaktor Teamarbeit: Umgang mit Kollegen und dem Team 

– Beurteilung und Einschätzung von Kollegen, angemessenes Feedback geben 

– Teams optimal zusammensetzen, positiv beeinflussen und auf ein gemeinsames Ziel ausrichten 

– Einsatz und Nutzung von Kreativitätstechniken, Zeit- und Stressmanagement 

• Erfolgsfaktor Konfliktmanagement: Konflikte und Konfliktlösung 

– Häufige Ursachen für Konflikte im Team 

– Aussprachen etablieren und mit Moderation führen 

– Gezieltes Handeln und Reagieren in Konfliktsituationen 

– Konflikte dauerhaft, langfristig und positiv behandeln 

Methode Vortrag, Präsentationen, Rollenspiele, Beispiele und Übungen sowie Diskussionsrunden, Selbstanalyse, 

Feedback durch den Trainer und durch die Gruppe 


Dauer 2 Tage 



100 Serviceline: 0 68 94/591-7400 







FTAE Das Seminar vermittelt grundlegende Kenntnisse über die Grundidee der Teamarbeit, wann Teamarbeit 

wertschöpfend eingesetzt werden kann und wo dieser Grenzen gesetzt sind. Sie lernen, wie ein Team aufgebaut 

wird und nach welchen Regeln dieses funktioniert. 

Zielgruppe Entscheider, Teamleiter, zukünftige Teamleiter, Ansprechpartner für Gruppen und Teams, Teammitglieder; 

das Seminar richtet sich an Teilnehmer aus der Produktion und der Dienstleistungsindustrie 

Inhalte • Der Weg zum effektiven Team 

– Was ist ein Team und was macht es erfolgreich? 

– Gruppe versus Team 

– Was kann jedes Teammitglied machen, damit das Team funktioniert? 

• Klassische Problemfelder in einem Team 

• Grundlegende Kenntnisse über Kennzeichen eines Teams 

– Teamuhr – Phasen der Teamentwicklung 

• Teamstrukturen und Rollen 

– Wie kann jedes Teammitglied seine persönlichen Stärken gewinnend einbringen? 

– Grundlagen der Persönlichkeit 

– Teamregeln 

• Zusammenarbeit im Team – Konflikte im Team bewältigen 

– Verhaltensstile der anderen erkennen 

– Konfliktquellen und Konfliktarten im Team 

– Konflikte analysieren und lösen – Hindernisse auf dem Weg zum Team überwinden 

• Kommunikation im Team 

– Durch Kooperation und Kommunikation ein größeres Verständnis und eine größere Wertschätzung für 

die Bedürfnisse der anderen Teammitglieder entwickeln 

– Vertrauen im Team fördern 

• Teambesprechungen 

– Wozu dienen Teambesprechungen? 

– Teambesprechungen ergebnisorientiert gestalten 

– Die Rolle des Besprechungsleiters 




Dauer 2 Tage 



Teamarbeit und Teamentwicklung – 

der Weg zu einem effektiven Team 




101


Konflikte konstruktiv lösen 

FKKL Konflikte sind eine alltägliche Begleiterscheinung menschlichen Zusammenlebens. Es gibt keine dauerhaft 

konfliktfreien Beziehungen. Wo immer Menschen zusammenwirken, treffen unterschiedliche Mein 

ungen, Bedürfnisse und Interessen aufeinander. In den meisten Fällen werden diese Gegensätze 

unspektakulär gelöst, nur selten eskalieren sie und werden zu einem folgenschweren Konflikt. 

Die Fähigkeit, Konfliktsituationen rechtzeitig zu erkennen und so zu steuern, dass Veränderungen möglich 

werden und gleichzeitig Schaden begrenzt wird, brauchen Teammitglieder heute für die erfolgreiche 

Ausübung ihres Berufes. Prophylaxe ist besser als Therapie! 

Nach dem Seminar besitzen Sie die Fähigkeit, Konflikte rechtzeitig zu erkennen und diese offen und 

unbefangen anzusprechen. Dadurch können Sie Konflikte als direkte Beteiligte konstruktiv austragen 

bzw. als nicht Beteiligte helfen, Konflikte zu regeln. Außerdem erkennen und analysieren Sie Ihr eigenes 

Verhalten beim Beheben von Konflikten und erproben Methoden der kooperativen Konfliktregelung. 

Damit gewinnen Sie mehr Sicherheit im Umgang mit Konflikten. 

Zielgruppe Industriemeister, Betriebsleiter, Führungskräfte, Projektleiter, Mitglieder von Projektteams, Sekretäri n - 

nen, Außendienstmitarbeiter, Innendienstmitarbeiter und Nachwuchskräfte 

Inhalte • Konflikte als Entwicklungschance für Person, Team und Organisation verstehen 

• Konfliktarten unterscheiden: Typische Muster von Konflikten, Ursachen und Konsequenzen 

• Konflikte in und mit Teams 

• Konfliktfelder in Organisationen 

• Eigene und fremde Blockaden kennen lernen und überwinden 

• Stufen des Konfliktmanagements 

• Den Boden für eine Konfliktverhandlung vorbereiten: Dialogfähigkeit der Konfliktparteien herstellen 

• Objektive Hintergründe eines Konfliktes ermitteln 

• Mit Emotionen wie Wut, Enttäuschung, Frustration u. a. umgehen können 

• Realistische Lösungen finden und durchsetzen 


Fallbeispielen, Rollenspielen und Diskussionsrunden. Auf Wunsch Einsatz einer Videokamera mit Be - 

sprechung der Aufzeichnung. 


Dauer 2 Tage 



102 Serviceline: 0 68 94/591-7400 






FCLP Exzellente Führung ist erlernbar – Ziele gemeinsam erreichen! 


Competence-in-Leadership-Program 

Firmenspezifische Workshop-Reihe für vorbildhaftes Führen 

Diese firmenspezifische Workshop-Reihe baut mehrere – für vorbildhaftes Führen – relevante Module aufeinander 

auf. 

In den Modulen und insbesondere in den Workshops erleben Sie effektive Führungswerkzeuge. Durch 

die Anwendung in den Workshops sind Sie in der Lage, diese in den Arbeitsalltag zu transferieren. 

Exzellent wird Ihre Führung dann, wenn die regelmäßige Nutzung der Methoden unabhängig von der 

speziellen Si tuation gelingt. Dazu erhalten Sie durch die Trainer Unterstützung während der Workshop- 

Phasen. Zu dem lernen Sie durch systematische Selbstreflexion und Feedback, Schritt für Schritt, Ihre 

Führungs leistung kontinuierlich zu verbessern. 

Entscheidender Vorteil dieser Modulreihe ist, dieses Leadership-System auf alle Hierarchien bzw. Führ 

ungsebenen Ihres Unternehmens übertragen zu können. Aufgrund der daraus resultierenden Durch gän - 

g igkeit der Leadership-Instrumente entsteht ein einheitliches Führungsverständnis und -verhalten. 

Bei der Umsetzung der Module bieten wir Ihnen individualisierte – auf Ihr Unternehmen zugeschnittene – 

Lösungen an. 

Prozess der Leadership-Module/Phasen: 

Voraussetzungen 

Leadership- 

Workshop 1 

Vier-Ebenen- 

Feedback 1 

Leadership- 

Workshop 2 

Die Erläuterung von Ablauf und Inhalten folgt auf den nächsten Seiten. 

Zielgruppe Führungskräfte auf allen Ebenen des Unternehmens (Management, Bereichsleitung, Abteilungsleitung / 

Meisterebene) 

Transfer 

Vier-Ebenen- 

Feedback 2 

Weiterführung / 

Übergabe 

Transfer 

Leadership-Profil 

103



Voraussetzungen • Führungstätigkeit auf einer der o. g. Ebenen 

• Vorkenntnisse in den folgenden Bereichen (auch bei anderen Institutionen erworbene Kenntnisse): 

– Führen und Motivieren von Mitarbeitern (Kenntnisse / Inhalte siehe Seite 98) 

– Präsentationstechniken (Kenntnisse / Inhalte siehe Seite 110) 

– Moderationstechniken (Kenntnisse / Inhalte siehe Seite 108) 

– Grundkenntnisse des Konfliktmanagements (Kenntnisse / Inhalte siehe Seite 102) 

– Erfahrungen mit dem Thema „Zeit- und Selbstmanagement“ (Kenntnisse / Inhalte siehe Seite 112) 

– Persönlichkeitsmodell z. B. persolog ® Persönlichkeits-Profil D - I - S - G (Kenntnisse / Inhalte siehe 

Seite 118) 

Ablauf und Inhalte Vier Ebenen Feedbacks und Erstellung eines Leadership-Profils 

• Onlinetool – Vier Ebenen Feedback 

– Erfassung der Führungsprofile auf Basis der führungsrelevanten Kompetenzfelder 

– Zur realistischen Fremd- und Selbsteinschätzung werden Feedbacks von Vorgesetzten, Mitarbeitern, 

Kollegen und den Teilnehmern selbst eingeholt 

• Erhebung der Feedbacks und Erstellung des Profils 

– Das Feedback wird jeweils im Vorfeld der Workshops online erhoben (mindestens zweimalig) 

– Der Teilnehmer bespricht gemeinsam mit dem Trainer das Feedback, um seinen persönlichen Maß - 

nahmenplan zu erarbeiten 

• Verbesserungsprozesse 

– Vertiefung und Förderung der führungsrelevanten Kompetenzfelder im Rahmen des Maßnahmenplans 

und des folgenden Workshops 

104 Serviceline: 0 68 94/591-7400 

Leadership-Workshop 1 und 2 

Erleben, Anwenden und Verarbeiten von Leadership-Instrumenten (eine zeitliche Distanz zwischen den 

Workshops ist notwendig) 

• Leadership-Kommunikation 

Gesprächsführung, nonverbale Kommunikation und Wirkung auf andere, Feedbacktechniken der Führ 

ungs kraft 

• Persönlichkeitsprofile 

Führen mit dem persolog ® Persönlichkeits-Profil D - I - S - G, Realistische Selbst- und 

Fremdeinschätzung als Führungskraft, Einschätzen der Persönlichkeit von Mitarbeitern und 

Führungskräften 

• Führungsaufgaben und Führungskultur 

Führungsrollen, Führungskraft als Vorbild, was heißt „gute“ Führung, Einflussfaktoren auf Führungs - 

verhalten 

• Change Management 

Relevanz von Veränderung für Führungskräfte, Kommunikation von Veränderung, Einbinden von Mitar - 

beitern, Akzeptanz von Veränderungen fördern 

• Ziele 

Vereinbaren von Zielen, Zielerreichung sicher stellen 

• Motivation 

Strategien der Eigen- und Fremdmotivation 

• Konfliktmanagement 

Umgang mit Widerständen, schwierige Gespräche führen, Konfliktlösungsstrategien 

• Nachhaltigkeit des Lernprozesses sichern 

System kollegialer Unterstützung initiieren, eigene Perspektive auf Entwicklung als Führungskraft 

hinterfragen, konstruktive Haltung bzgl. Führungskompetenzen 

• Gezielte Schärfung der erlernten Instrumente im zweiten Workshop 

• Zusätzliche firmenspezifische Inhalte



Nachhaltigkeitstransfer / Praxisbegleitung 

• Optionale inhaltliche Unterstützung durch die Trainer 

• Organisatorische Beratung bei der Anwendung der Leadership-Instrumente 

• Instrumente zur kollegialen Zusammenarbeit der Führungskräfte außerhalb des Workshops 

• Lessons Learned aus dem Workshop 

Weiterführung / Übergabe 

• Vereinbarungen zum weiteren Vorgehen 

• Auf Wunsch können weitere Module angeboten werden 

• Optionales individuelles Coaching ist möglich 

• Unterstützung bei der Schaffung von Nachhaltigkeit 



Methode • Online-Durchführung der Feedbacks 

• 1:1 Austausch Trainer – Teilnehmer 

• In den Workshops: „Erleben“, Kurzpräsentationen, Simulationen, kollegialer Austausch, Einzel- und 

Gruppenarbeiten, praktische Übungen mit Transfer auf den Arbeitsalltag 

• Erfahrungsaustausch, System kollegialer Unterstützung 

• Optionale Unterstützung / Coaching 

Teilnehmerzahl, Diese Weiterbildung wird speziell auf Ihr Unternehmen zugeschnitten. Basierend auf den Vorgesprächen 

Dauer, mit Ihnen und in Abhängigkeit von Umfang und Teilnehmerzahl erarbeiten wir mit Ihnen gemeinsam ein 

Konditionen individuelles Angebot. 

105

Sozial- und Methodenkompetenz Arbeitstechniken 

Projekte planen, steuern und auswerten 

FPPS Das Grundlagenseminar vermittelt Ihnen eine praktische Anleitung für die Planung, Steuerung und Aus - 

wertung von kurz- und mittelfristigen Projekten im Unternehmen. Teilnehmer ohne Vorkenntnisse lernen, 

worauf es bei Projekten ankommt und können so künftig effektiv, strukturiert und sicher im Projektteam 

arbeiten. Teilnehmer mit einer ersten Erfahrung qualifizieren sich weiter, um künftig selbst Projekte 

erfolgreich leiten zu können. 

Zielgruppe Fachkräfte und Mitarbeiter aller Ebenen ohne Projektkenntnisse bzw. mit einer ersten Projekterfahrung 

Inhalte • Projektphilosophie 

– Projektkultur im Unternehmen 

– Projektarten und Projektetappen 

• Projektkonzeption 

– Konzeptionelle Schritte im Überblick 

– Der Projektsteckbrief 

• Planungstools 

– Strukturierung des Projektes 

– Phasen und Meilensteine 

– Ressourcen- und Kostenplanung 

– Visualisierung des Projektplans 

• Steuerungsinstrumente 

– Risikoanalyse 

– Umgang mit Störungen und Konflikten 

– Projektdokumentation 

• Auswertung 

• Multiprojektmanagement 

Methode Vortrag und Demonstration von Praxisbeispielen, Kurzpräsentationen mit Workshop-Charakter, Dis kus - 

sion und Erfahrungsaustausch im Plenum, Arbeit in Kleingruppen; außerdem Planung, Präsentation und 

Bewertung eines Projektes aus der Praxiswelt der Teilnehmer 

Weiterführende Seminare Effektive Kommunikation im Projekt, MS-PROJECT 


Dauer 2 Tage 



106 Serviceline: 0 68 94/591-7400 







FEKP Effektive Kommunikation ist der Schlüsselfaktor im Projektmanagement. Projektleiter und Projekt mit - 

arbeiter, die die technischen und fachlichen Herausforderungen von Projekten kennen, perfektionieren 

die Projektarbeit durch projektgerechte Kommunikation. Sie wenden die im Seminar besprochenen Ge - 

sprächstechniken praktisch an und übertragen diese auf Ihre täglichen Projektaufgaben. Im Seminar lernen 

Sie kommunikationspsychologische Aspekte, bezogen auf Projekt-Gespräche, -Vorträge und -Meet 

ings, kennen und anzuwenden. Gleichzeitig erleben Sie den Zusammenhang zwischen stimmiger 

Führung in Projektmanagement und Kommunikation. Konflikte, die Projektabläufe stören, werden von 

Ihnen als solche identifiziert. Um diese konstruktiv zu bewältigen, nutzen Sie die im Seminar besprochenen 

Stra tegien. Nur durch effektive Projekt-Kommunikation kann der Erfolg von Projekten nachhaltig 

gesichert werden. 

Zielgruppe Projektleiter und Projektmitarbeiter, die bereits Erfahrung im Projektmanagement besitzen, Mitarbeiter 

aller Ebenen, die Methoden der Projektarbeit nutzen, Projektmitglieder, die Aufgaben in Projekten betreuen 

und abwickeln 

Inhalte • Kommunikationspsychologie 

– Kommunikation im und um das Projekt 

– Gesprächstechniken bei Vorträgen und im Projektmeeting 

– Zielorientierung bei Projektgesprächen 

• Effektive Führung im Projekt 

– Das eigene Rollenverständnis 

– Das Projektteam – der Erfolgsfaktor 

– Führung oder Selbststeuerung? 

• Präsentationstechniken 

– Der Rote Faden in Projektarbeiten und Präsentationen 

– Die eigene Ausstrahlung bei Projektpräsentationen und -meetings 

– Anwendung effektiver Moderationstechniken 

• Konstruktiv Konflikte lösen 

– Umgang mit Einwänden 

– Hierarchien im Projekt 

– Strategien bei unterschiedlichen Interessen der Projektmitglieder 

Voraussetzungen Erfahrung im Projektmanagement 

Methode Kurzpräsentationen mit Workshop-Charakter, Diskussionen, Erfahrungsaustausch, Übungen an Fall - 

beispielen, Arbeit in Gruppen, Simulationen 

Weiterführende Seminare MS-PROJECT 


Dauer 2 Tage 



Effektive Kommunikation im Projekt 



107


FMOD Ziel des Seminars ist es, die Gestaltung der Meinungs- und Willensbildung in Gruppen zu erleichtern. 

Jeder, der mit Gruppen arbeitet, kann die Moderationsmethode als Hilfsmittel einsetzten. Sie erlernen 

einfaches, aber wirkungsvolles Handwerkszeug für die Teammoderation. Nach diesem Seminar können 

Sie den Moderationsablauf für alle Beteiligten klar strukturieren. Sowohl das Gruppenergebnis als auch 

die Zufriedenheit der Gruppenmitglieder erhöhen sich. 

Zielgruppe Geschäftsführer, Unternehmer, Führungskräfte und -nachwuchs sowie Gruppenverantwortliche und Team - 

sprecher, die in ihren Unternehmen Gruppen leiten, wie z. B. bei der Begleitung von Veränderungs pro zes - 

sen in Unternehmen 

Inhalte • Grundlagen des Moderationsprozesses und Chancen effektiver Nutzung 

• Die Rolle des Moderators: Aufgaben und Abgrenzung 

• Die Wechselwirkung zwischen Moderator und Gruppe 

• Der Ablauf des Moderationsprozesses: Moderationstechniken zu Einstieg, Problemorientierung, 

Problembearbeitung, Entscheidungsfindung und Abschluss 

• Steuerung des Moderationsprozesses 

• Die optische Aufbereitung von Informationen (Visualisierung) 

• Gruppenprozesse erkennen 

• Gefühlsprozesse in Gruppen 

• Der Umgang mit schwierigen Teilnehmern 

• Die non-direkte Gesprächstechnik 




Dauer 2 Tage 


Moderationstraining: Gruppengespräche leiten und 

Moderationstechniken einsetzen 



108 Serviceline: 0 68 94/591-7400 





FEGF In diesem Praxis-Training erlernen Sie eine aktive und zielbewusste Gesprächsführung im Arbeitsalltag 

bei Meetings, Verhandlungen oder Sitzungen. Sie erkennen und verbessern den bewussten Umgang mit 

der Sprachführung in Gesprächsgruppen und erhalten Denkanstöße, Spielregeln und Werkzeuge, um 

Ge spräche effektiv steuern zu können. Optimieren Sie in diesem Seminar Ihre Gesprächstechnik, um zu - 

kün f tig Besprechungen zielführend und motivierend zu leiten, schaffen Sie in Verhandlungen eine Win- 

Win-Situation und steuern Sie diese konstruktiv. Ziel des Seminars ist die individuelle Erhöhung der 

praktischen Gesprächsführungskompetenz. 

Zielgruppe Führungskräfte, Fachspezialisten, Projektleiter und Mitarbeiter aus den Bereichen Vertrieb, Verkauf, Ein - 

kauf, Marketing, Kommunikation und Unternehmensplanung, die häufig Besprechungen leiten und ihr 

Unternehmen nach innen und außen repräsentieren 

Inhalte • Konkretes und gezieltes Vorgehen in Besprechungen 

• Zeitmanagement und Dokumentation in Meetings 

• Systematische Planung und Umsetzung von Gesprächen 

• Gesprächsführungsstrategien 

• Argumentieren ohne zu verletzen – zuhörerorientierte und zielgerichtete Argumentation 

• Gesprächspartnern eine Brücke bauen 

• Konflikte als Herausforderung sehen und Einwände als Wünsche erkennen 

• Souveränität durch gezielte Fragetechnik 

• Motivation und Einflussnahme 

• Gestaltung des Beziehungsaufbaus 

• Selbst- und Fremdeinschätzung der individuellen Wirkungskategorien 




Dauer 2 Tage 




Effektive Gesprächsführung in Meetings, Debatten 

und Verhandlungen 



109


FPVK Sie lernen in diesem Seminar die grundlegenden Präsentationstechniken. Es werden Methoden zur Vor - 

bereitung und Durchführung wirksamer Präsentationen dargestellt. 

Wie gestalten Sie unter dramaturgischen Gesichtspunkten eine Präsentation und wie tragen Sie diese 

freisprechend vor einem Publikum vor? Jeder Teilnehmer erhält die Möglichkeit, seine Präsentations - 

techniken zu überprüfen und zu erweitern. 

Auf die technische Erläuterung entsprechender Software oder technischer Hilfsmittel wird in speziellen 

Seminaren eingegangen (z. B. Erstellung von Foliensätzen in POWERPOINT, Präsentieren mit POWER- 

POINT). 

Zielgruppe Führungskräfte aller Ebenen, Fachkräfte sowie Mitarbeiter mit Kundenkontakten 

Inhalte • Praktische Vorbereitung von Präsentationen und Vorträgen unter inhaltlichen, methodischen und organisatorischen 

Gesichtspunkten 

• Unterschiedliche Aufbauprinzipien für Präsentationen mit überzeugendem oder informierendem 

Charakter 

• Visualisierungs- und Präsentationstechniken zur Unterstützung der Kommunikation 

– Sinnvoller Einsatz 

– Zweckmäßige Gestaltung 

– Mind-Mapping-Anwendungen im Rahmen von Präsentationen 

• Persönliche Wirkung 

• Argumentation und Überzeugung 

• Einwandbehandlung 




Dauer 2 Tage 


Präsentationstraining: Kommunizieren und Visualisieren 



110 Serviceline: 0 68 94/591-7400 






FRHE Kommunikative Fähigkeiten gehören verstärkt zu den Schlüsselqualifikationen für den beruflichen Erfolg. 

Die Rhetorik beschäftigt sich insbesondere mit der Frage, wie ein Redegegenstand am überzeugendsten 

präsentiert werden kann. Erlernen Sie den sprachlichen Ausdruck, die stimmliche und gestische Aus - 

führung, die persönliche Präsenz und die Interaktion mit den Zuhörern. Sie erlernen Techniken, um das 

Gedachte präzise, ziel- und hörerorientiert zu formulieren. Das Redeziel wird durch die Art des Vortrags 

häufig besser erreicht als durch seinen Inhalt. 

Zielgruppe Mitarbeiter aller Unternehmensbereiche, die ihr Unternehmen nach innen und außen repräsentieren 

Inhalte • Situationsangepasstes Sprechverhalten 

• Analytisches und kritisches Zuhören 

• Präziser sprachlicher Ausdruck 

• Strukturiert und ästhetisch Formulieren 

• Argumentativer Sprechausdruck 

• Sagen Sie es besser – schöner, klarer, verbindlicher 

• In Gesprächen überzeugen, zielführend argumentieren, Hörerbezug schaffen und Zuhörer faszinieren 

• Stringenter Ablauf von Gesprächen 

• Gegenargumentation und Widerlegungsstrategien 




Dauer 2 Tage 






Rhetorik 


111


FEZS In diesem Seminar lernen Sie die Bedeutung von Selbstmanagement für die Arbeit, aber auch für alle 

anderen Bereiche Ihres Lebens kennen. Sie lernen durch gezieltes, planerisches Vorgehen Ihre Arbeits - 

effizienz deutlich zu steigern. Sie erfahren, wie Sie tägliche Aufgaben und Routinen effektiver organisieren 

können und lernen wirkungsvolle Methoden kennen, die schnell umsetzbar und einfach anwendbar 

sind. 

Der Lerntransfer in den Arbeitsalltag wird durch praktische Übungen, Selbstanalyse des persönlichen 

Zeitmanagement-Typs und typgerechte Strategien sowie Checklistenmaterialien sichergestellt. 

Zielgruppe Mitarbeiter aller Ebenen mit dispositiven und planenden Arbeitsaufgaben, die selbstverantwortlich arbeiten 

und nach alternativen Selbstmanagement-Methoden suchen 

Inhalte • Die Notwendigkeit des Selbstmanagements 

• Methoden der Prioritätensetzung: Konzentration auf das Wesentliche 

• Entlastung durch Delegation (Voraussetzungen und Konsequenzen) 

• Schriftwechsel und Ablage bewältigen 

• Sich motivierend Ziele setzen und Maßnahmen planen, zur Gewährleistung einer angemessenen 

Schrittfolge und klaren Einschätzung der zu erwartenden Schwierigkeiten 

• Strategien und Tipps für die Zeitplanung 

• Methoden der Zeit- und Arbeitsorganisation 

• Stressbewältigung 


Fallbeispielen, Diskussionsrunden und Selbstanalysen 

Weiterführende Seminare Zeit- und Selbstmanagement mit OUTLOOK 


Dauer 2 Tage 


Effizientes Zeit- und Selbstmanagement 



112 Serviceline: 0 68 94/591-7400 






FSSA Sie erhalten wichtige Hintergrundinformationen zum Thema Stress, um Stress-Situationen sachlich be - 

werten zu können. Mit Hilfe von Übungen, Selbstanalysetests und Fallarbeit trainieren Sie einen positiven 

und somit besseren Umgang mit Ihrem persönlichen Stress. Sie erarbeiten Strategien zur Stress be wälti - 

gung und lernen auf Körpersignale bewusster zu achten. Durch einen stressfreien Umgang mit Anderen 

finden Sie Wege zu mehr Ruhe und Gelassenheit im hektischen Arbeitsalltag. 

Zielgruppe Mitarbeiter aller Ebenen, die täglich beruflichen Stress zu bewältigen haben 

Inhalte • Einführung in die Stresstheorie 

• Die Ebenen der Reaktionen auf Stress 

• Erkennen der persönlichen Stressoren 

• Auf Körpersignale achten 

• Die Macht der inneren Glaubenssätze 

• Positives Denken (Motivation und Einstellung) 

• Stressbewältigung (kurzfristige und langfristige Bewältigungsstrategien) 

• Bewusster und positiver Umgang mit Stress-Situationen im Arbeitsalltag 

• Stressfreier Umgang mit Anderen 

• Strategien zur Konfliktlösung 

• Stressfreie Kommunikation 




Dauer 2 Tage 




Stressmanagement für den Arbeitsalltag 




113


FTTB Sie, als aktiver oder angehender Trainer, erweitern Ihr Know-how und Ihre Erfahrungen im Trainings be - 

reich. Wir trainieren intensiv, wie Sie anregende Lernsituationen konzipieren und somit eine produktive 

und kooperative Seminarkultur schaffen können. 

Das Seminar umfasst die wichtigsten Grundlagen der Didaktik und der Trainingsmethodik. Sie haben die 

Gelegenheit, die vorgestellten Trainingstools praktisch anzuwenden und Feedback zu Ihrer persönlichen 

Wirkung als Trainer zu erhalten. 

Zielgruppe Trainer, Referenten und Dozenten, die Trainings durchführen oder durchführen wollen. Das Seminar ist für 

Einsteiger, aber auch aktive Trainer konzipiert, die ihre Trainingsqualität verbessern wollen. 

Inhalte • Grundlagen der Didaktik und Wissensvermittlung 

• Wahrnehmungskanäle und ihre Wirksamkeit als Lernweg 

• Informationsspeicherung und Speicherhilfen durch den Trainer 

• Erstellen von Seminarablaufplänen 

• Einsatz von lernmotivierenden Faktoren 

• Einsatz von Workshopmethoden 

• Präsentieren und Visualisieren im Training 

• Auftreten und Wirkung als Trainer 

• Teilnehmertypologie 

• Konstruktives Feedback geben 

• Praxisübungen 




Dauer 3 Tage 


Train-the-Trainer – Kompakttraining und Workshop 



114 Serviceline: 0 68 94/591-7400 


Mo 10.12.12 Mi 12.12.12 Festo Lernzentrum, St. Ingbert 




FPTS Sie erfahren, welche Besonderheiten und „Fallen“ bei technischen Seminaren und Präsentationen auftreten 

können. Sie lernen, wie Sie sich besser und effizienter auf Ihre Seminar- oder Schulungsaufgaben 

vorbereiten können und wie Sie Ihre persönliche Wirkung bei technischen Präsentationen verbessern 

können. 

Zielgruppe Mitarbeiter und Führungskräfte aus technischen Berufen, die unter anderem mit dem Thema Wissens - 

management und Vermittlung betraut sind. 

Bespiel hierfür sind: Vorstellung von Arbeitsergebnissen bei Vorgesetzten, Vorbereitung und Durch - 

führung von Schulungen für Mitarbeiter und Kollegen oder Optimierung der Unternehmenspräsentation 

nach außen. 

Inhalte • Spezifische Anforderungen an technische Seminare 

• Beispiele für professionelle technische Präsentationen 

• Internes und externes Marketing 

• Planung technischer Schulungen mit 

– Inhaltsstruktur 

– Lehrform 

– Medieneinsatz 

– Stakeholderanalyse 

• Projektvisualisierung mit Projektstrukturplan, Gantt-Diagramm und Netzplantechnik 

• Feedback 

– Feedback erfragen 

– Ergebnisse richtig interpretieren 

– Konsequenzen aus dem Teilnehmerfeedback 

• Planung und Umsetzung von Seminarunterlagen/Handouts 

• Übungen zu Trainingsanfang, -verlauf und -ende 

• Die passende Medienwahl 

• Möglichkeiten der Ergänzung von Lernerfolgen durch den Einsatz des Internet 

• Übungen für das Aufnehmen „schwieriger“ Teilnehmer 

• Praktische Erarbeitung und/oder Verbesserung von konkreten Details mit Teilnehmer-Ausarbeitungen, 

gemeinsame Diskussion, Probevorträge 




Dauer 2 Tage 




Vorbereitung, Durchführung und Präsentation von 

technischen Seminaren 




115



Service Train-the-Trainer – Qualität durch Qualifizierung 

SERVICE-TTT Viele Fehler, die einen Serviceeinsatz erfordern, werden durch falsche Bedienung oder mangelhafte 

Pflege hervorgerufen. Häufige Fehlerquellen, die zu Maschinenausfällen führen können, sind ständig 

wechselnde Bediener an der Maschine, von denen kaum einer systematisch eingearbeitet wird, das Vor - 

gehen nach Versuch und Irrtum sowie die fehlende Kenntnis und Zuständigkeit für einfache Pflege- und 

Wartungsaufgaben. Die dadurch auftretenden Stillstandzeiten werden vom Kunden in der Regel jedoch 

der Qualität der Maschine und der Herstellerfirma zugeschrieben. Wenn der Kunde für die Not wendigkeit 

der Einweisung sensibilisiert werden kann, liegt hier ein enormes Potenzial, um die Kundenzufriedenheit 

zu steigern. Die systematische Qualifizierung des Kunden und das konzeptuelle Einbeziehen der Ver ant - 

wortlichen vor Ort schaffen eine Vertrauensbasis, die für die weitere Zusammenarbeit notwendig ist – 

beispielsweise wenn Verantwortlichkeiten festgelegt werden. Das verringert schließlich die Zahl der Ser - 

vice-Einsätze und reduziert Kosten. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar wissen die Teilnehmer, wie sie vor Ort die Voraussetzungen für die Wissensver - 

mittlung an Kollegen oder Kunden schaffen. Dabei gilt es Rahmenbedingungen zu gestalten, die die Lern - 

bereitschaft und Mitarbeit fördern. Die Teilnehmer lernen eine Schulungseinheit präzise zu planen und 

durchzuführen, die wesentlichen (Fach-)Inhalte prägnant und verständlich zu vermitteln sowie unterschiedliche 

Methoden zur Visualisierung angemessen einzusetzen. Weiterhin können sie bei Lern pro ble - 

men Einzelner adäquate Unterstützung geben. Die Teilnehmer lernen die Rolle als Trainer, Fachexperte 

oder Moderator einzunehmen. 

Zielgruppe Service- und Kundendienstmitarbeiter im Außendienst 

Inhalte • Worauf es in der Wissensvermittlung bei Erwachsenen ankommt 

• Der „rote Faden“ – inhaltliche Grundlagen der Präsentation 

• Eine Schulung gut „ins Rollen bringen“ und die Teilnehmer aktivieren 

• Die Kunst, Informationen sinnvoll und verständlich zu vermitteln 

• Gemeinsame Checklisten erstellen, verbindliche Einhaltung sicherstellen 

• Die Vielfalt der Methoden, um aktives und selbstgesteuertes Lernen in der Gruppe zu fördern 

• Tipps und Tricks für Schulung unter widrigen Bedingungen 

• Methoden, die das Behalten und den Transfer des Gelernten ermöglichen 

• Sicherheit vor Gruppen und Souveränität beim Umgang mit Störungen und schwierigen Teilnehmern 

• Vorbereitung einer eigenen Schulungssequenz für den Praxistag 

• Die eigene, selbst erstellte Schulungssequenz den anderen Teilnehmer vorstellen 

• Qualifizierte Rückmeldung zur Struktur, zur Gesprächsführung und zum Auftreten 

• Aspekte zur Prozesssteuerung in Gruppen und zur Aufbereitung von Lernstoff vertiefen und praktisch 

nachvollziehen 


Dauer 2 Tage + 1 Praxistag 


Termine Beginn Ende Praxistag Veranstaltungsort 

116 Serviceline: 0 68 94/591-7400 

Do 22.03.12 Fr 23.03.12 Fr 20.04.12 Hannover 

Di 04.09.12 Mi 05.09.12 Fr 12.10.12 Esslingen 





FOAW Bei einer Rede, einem Vortrag oder einer Präsentation ist das persönliche Auftreten der Schlüssel zum 

Erfolg, denn die Zuhörer konzentrieren sich voll und ganz auf Ihre Ausführungen, Ihre Vorschläge und Ihre 

Ideen. Für eine Rede, einen Vortrag oder eine Präsentation sind deshalb Selbstsicherheit, Ausstrahlung 

und Souveränität – kombiniert mit rhetorischen Fähigkeiten – von größter Bedeutung. 

In diesem Seminar trainieren Sie Ihre persönliche Präsenz, Ihre mentale Stärke sowie Ihren sprachlichen 

und gestischen Ausdruck. Sie erkennen die Bedeutung der Kommunikationskanäle und erhalten viele 

wertvolle Tipps zur Vorbereitung und Gestaltung Ihrer Rede bzw. Ihres Vortrags. Darüber hinaus wird aufgezeigt, 

wie man in kritischen Momenten bestmöglich handelt und reagiert. Während des Seminars 

haben Sie Möglichkeiten, Ihre persönliche Wirkung zu testen. 

Ziel des Seminars ist, das persönliche Repertoire an Möglichkeiten und Techniken zu erweitern sowie 

eine Stimmigkeit der gesamten Person, der Rhetorik und der Körpersprache zu erlangen, damit Sie die 

eigene Persönlichkeit stets zielorientiert und treffsicher einsetzen können. 

Zielgruppe Geschäftsführer, Unternehmer, Führungs- und Fachkräfte, Gruppenverantwortliche und Teamsprecher, die 

ihr Unternehmen nach innen und außen repräsentieren 

Inhalte • Die Persönlichkeit als Erfolgsfaktor 

– Welchen Stellenwert hat die Wahrnehmung? 

– Welche Schlüsselqualifikationen benötige ich für meinen Erfolg? 

• Die Bedeutung der Kommunikation 

– Sind Kommunikation und Rhetorik tatsächlich Machtfaktoren? 

– Welche Kommunikationskanäle kann ich für mich nutzen? 

• Die Stunde der Wahrheit – das Verhalten bei Reden, Vorträgen oder Präsentationen 

– Wie gewinne ich Selbstsicherheit? 

– Wie gehe ich am besten mit Lampenfieber um? 

– Wie kann ich meinen individuellen Stil verfeinern und optimieren? 

– Wie behandele ich souverän Störungen bzw. Störer? 


Fallbeispielen, Rollenspielen sowie Video- und Selbstanalyse 


Dauer 2 Tage 


Souverän bei Präsentationen, Vorträgen oder Reden 




117

Sozial- und Methodenkompetenz Persönlichkeit und Soft Skills 

Konstruktiv kommunizieren mit dem persolog ® Persönlichkeits- 

Profil D - I - S - G 

Sich und andere besser einschätzen 

FDISG Die Frage nach der erfolgreichen Persönlichkeit beschäftigt uns immer wieder. Erfolgreiche Menschen 

haben es geschafft, ihr inneres Potenzial und ihr äußeres Verhalten miteinander in Einklang zu bringen. 

Sie kennen ihre Stärken und ihre Grenzen und können auch kritische Situationen oder Konflikte meistern. 

In diesem Seminar lernen Sie die vier Persönlichkeitstypen nach dem persolog ® Persönlichkeits-Profil 

D - I - S - G kennen. Dies erlaubt die Perspektive und Reflexion der eigenen Persönlichkeit und auch das 

Erkennen und Einschätzen der Persönlichkeit der Mitmenschen. 

Ziel dieses Seminars ist es, Ihr eigenes Verhalten zu analysieren und weiterzuentwickeln. Sie erfahren, 

wie Sie auf andere wirken und lernen, andere besser einzuschätzen. Daraus erarbeiten Sie Ihre persönliche 

Erfolgsstrategie für ein konstruktives Kommunizieren mit Ihren Mitmenschen in verschiedenen All - 

tags- und Arbeitssituationen, wie z. B. Mitarbeiter- und Vertriebsgespräche oder Projektmeetings. 

Außerdem erhalten Sie Hinweise zu einem besseren Umgang im Team, insbesondere wie Sie hier Kon - 

flikt potenziale bereits im Vorfeld vermeiden. 

Zielgruppe Mitarbeiter aller Ebenen, die sich und andere besser einschätzen wollen, um damit besser und erfolgreicher 

zu kommunizieren und zusammenzuarbeiten 

Inhalte • Die vier Persönlichkeitstypen nach D - I - S - G und ihre Merkmale 

• Persönlichkeit und Ausstrahlung 

• Das eigene Persönlichkeitsprofil nach D - I - S - G 

• Meine Wirkung auf andere 

• Besserer Umgang mit unterschiedlichen Verhaltensweisen 




Dauer 2 Tage 



118 Serviceline: 0 68 94/591-7400 





FITC China boomt und steht auch dieses Jahr wieder im Fokus vieler deutscher Unternehmer. Doch kaum einer 

versteht die komplexe Geschäftskultur chinesischer Firmen, bei der Verhandlungen oft ungewiss und 

fremdartig verlaufen. Mit diesem Seminar wird Ihnen China – mit seinen ganz eigenen Regeln – näher 

gebracht. Welche Spielregeln und Strategien gibt es zu beachten? Wie verläuft die Kommunikation bei 

Verhandlungen? Welche Umgangsformen muss ich beachten? Wo lauern die Stolpersteine und Probleme? 

Erhalten Sie einen Einblick in die chinesische Geschäftsdynamik und öffnen Sie damit zahlreiche Türen 

für Ihren Erfolg. 

Durch das erfahrungsorientierte Seminar werden Ihnen die Denk- und Handlungsweisen Ihres chinesischen 

Geschäftspartners näher gebracht. Sie lernen die Geschäftsstrategien besser zu verstehen und 

sich entsprechend zu verhalten. 

Zielgruppe Fach- und Führungskräfte, die nach China reisen oder in Deutschland mit chinesischen Geschäftspartnern 

und Kollegen Verhandlungen führen oder zusammen arbeiten 

Inhalte • Wirtschaftswunder China 

– Wirtschaftliche Zahlen und Fakten 

– Zukunftsmarkt China 

• Kulturelle Unterschiede: China – Deutschland 

– Kultur: Modelle und Dimensionen 

• Etikette 

– Begrüßung, Visitenkarten und Geschenke 

– Tisch- und Trinksitten 

– Bedeutung von Farben und Zahlen 

• Kommunikation 

– Direkte und indirekte Kommunikation 

– Denkweisen und Argumente 

– Umgang mit Konflikten 

• Business Strategien 

– Strategien, Taktiken, Listen und Verhandlungsstil 

– Abschluss von Verträgen und Kündigungen 

• Chinesische Sprache 

– Einfache Redewendungen 

Methode Überwiegend Vortrag im Wechsel mit praktischen Übungen in Form von Einzel- und Gruppenarbeiten, 

Präsentationen, Fallbeispiele aus der Praxis und Diskussionsrunden 


Dauer 2 Tage 






Interkulturelles Training – China 


119

Sozial- und Methodenkompetenz Führen im operativen Bereich 

Führen mit Prozesskennzahlen 

FPK Betriebliches Verhalten von Mitarbeitern und Gruppen ist erheblich von den erhobenen Kennzahlen ab - 

hängig. Das ist beabsichtigt, aber beileibe nicht unproblematisch. Denn Kennzahlen fokussieren, schränken 

ein und haben die Eigenart, lokale Optima zu fördern. Umso wichtiger ist es, den kompletten Wert - 

schöpfungsprozess als Ausgangspunkt zu wählen und auf dessen Grundlage geeignete Kennzahlen für 

die jeweiligen Bereiche zu entwickeln. Man nennt diese Prozesskennzahlen. Sie entstehen spezifisch für 

jedes Unternehmen und ermöglichen damit eine optimale Steuerung der individuellen Prozesse. 

Kompetenzziele Nach dem Seminar kennen die Teilnehmer relevante Einflussfaktoren auf ihre Prozesse und wissen, wie 

sie kennzahlengestützt und zielorientiert führen können. Sie können mithilfe einfacher Methoden ein 

Kenn zahlensystem für ihre Prozesse aufbauen. Sie sind in der Lage, Prozessanalysen verständlich darzustellen 

und die Mitarbeiter in die kennzahlengestützte Prozessoptimierung einzubeziehen. Die Teil neh - 

mer kennen die Grundlagen der Prozesskostenrechnung und können diese anwenden. 

Zielgruppe Führungskräfte, die sich in der betrieblichen Praxis mit Prozessoptimierung beschäftigen 

Inhalte • Von Wertschöpfung und Verschwendung 

• Prinzipien des Schlanken Unternehmens 

• Unternehmensziele als Vorgabe bei der Entwicklung von Prozessen 

• Möglichkeiten zur Analyse und Gestaltung von Prozessen 

• Aufbau eines Kennzahlensystems auf der Basis eigener Prozesse 

• Grundlagen der Prozesskostenrechnung 

• Einführung eines Prozesskennzahlensystems 

• Führen auf der Basis von Prozesskennzahlen 



Dauer 2 Tage 



120 Serviceline: 0 68 94/591-7400 



Do 29.11.12 Fr 30.11.12 Hannover 







FJGZ Das Jahresgespräch mit Zielvereinbarung 

Inhalte • Das Zauberwort „Personalentwicklung“ (PE) 

• Die Bedeutung des Mitarbeitergesprächs im Rahmen der PE 

• Rahmenbedingungen, Zielsetzungen und Durchführungsmodalitäten des Gesprächs 

• Wege zur Einschätzung des Mitarbeiters: beobachten, beschreiben, bewerten 

• Bewertungsfehler und ihre Vermeidung 

• Gesprächsinhalte aus der Sicht des Vorgesetzten und aus der Sicht des Mitarbeiters 

• Die Vorbereitung des Gesprächs durch den Vorgesetzten und den Mitarbeiter 

• Die Gliederung des Gesprächs: Eröffnungsphase, Bewertungs- und Beratungsphase, Planungsphase 

• Das Treffen von Zielvereinbarungen und deren Erfolgskontrolle 

• Praktische Tipps zur Durchführung: Gesprächsverhalten und Gesprächstechniken zur Förderung des 

Dialogcharakters sowie Einsatz der Körpersprache 

Dauer 2 Tage 

FSZF Strategien zur Fehlzeitenreduzierung 

Inhalte • Inner- und außerbetriebliche Einflussfaktoren 

• Fehlzeiten als Indikator für Handlungsbedarf 

• Zusammenarbeit mit Multiplikatoren wie Betriebsarzt und Betriebsrat 

• Interventionsmodelle und -regelungen 

• Regelkreis-Systeme für eine Fehlzeitenreduzierungsstrategie 

• Analyse mittels Ursachen-/Möglichkeitenraster 

• Fehlzeitengespräche sicher führen 

Dauer 2 Tage 


121



WEUM Erfolgreicher Umgang mit suchtgefährdeten und -kranken Mitarbeitern 

Alkohol-, Medikamenten- und Drogenmissbrauch am Arbeitsplatz 

Inhalte • Das Wesen der Sucht: Wie sind Gefährdung und Abhängigkeit zu erkennen? 

• Professioneller und lösungsorientierter Umgang mit auffälligen Kollegen – speziell bei Medikamentenund 

Drogenauffälligkeit 

• Konzepte und Strategien der Suchtprävention am Arbeitsplatz 

• Möglichkeiten und Grenzen von Überwachungs- und Kontrollmaßnahmen 

• Rechtliche Grundlagen bei Suchtproblemen am Arbeitsplatz 

• Das Unternehmen im Verbundsystem der Suchtkrankenhilfe vor Ort 

• Suchtpräventives Marketing im Unternehmen 

Dauer 2 Tage 

WARB Arbeitsrecht in der Praxis 

Inhalte • Einstellung und Auswahlverfahren 

• Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz (AGG) 

• Gestaltung der Arbeitsverträge 

• Teilzeit- und befristete Arbeitsverträge 

• Direktionsrecht im Arbeitsverhältnis 

• Die Abmahnung 

• Kündigungsarten nach dem Kündigungsschutzgesetz 

• Die außerordentliche Kündigung 

• Der Aufhebungsvertrag 

• Kündigungsschutz besonderer Personengruppen 

• Das Arbeitszeugnis 

• Taktik im Kündigungsschutzprozess 

Dauer 1 Tag 

122 Serviceline: 0 68 94/591-7400

FTYB Train Your Brain – Was Ihr Gedächtnis alles leisten kann 

Inhalte • Die Funktionsweise des menschlichen Gehirns 

• Was hat das Alter mit dem Gehirn und dem Lernen zu tun? 

• Wie bleibe ich auch im Alter geistig leistungsfähig? 

• Was bedeutet Konzentration und wie steigere ich diese? 

• Multitasking – Fluch oder Segen? 

• Was braucht ein Gehirn zum Arbeiten? 

• Die Theorien und deren Bedeutung zum Lernen, Wiederholen, Speichern 

• Eine Einführung in das assoziative (bildhafte) Lernen 

• Namen und Personen sofort behalten 

• Hirngerechtes Aufnehmen von Informationen 

• Arbeitsabläufe und Reiserouten in der richtigen Reihenfolge speichern 

• Vokabeln und Fachbegriffe gehirngerecht umsetzen 

• Geheimzahlen, Geschichtszahlen oder sonstige Nummern im Kopf behalten 

• Weitere Inhalte richten sich nach den Bedürfnissen der Teilnehmer 

Dauer 2 Tage 

WTBT Telefon-Training 

Inhalte • Kriterien eines professionellen Telefonats 

• Grundlagen einer positiven Gesprächsführung 

• Servicegedanke und professionelles Auftreten 

• Der positive Gesprächseinstieg – der erste Eindruck zählt 

• Stimme und Stimmung 

• Der gute Ton am Telefon 

• Eine optimale Gesprächsatmosphäre schaffen 

• Sich auf der Ebene des Gesprächspartners bewegen 

• Aktives Zuhören 

• Eine gemeinsame Ebene im Gespräch finden 

• Sprache und Sprechweise 

• Vermeidung von Reizworten 

• Verständnis für Anliegen und Argumente des Gesprächspartners 

Dauer 2 Tage 




123



FBIU Berater im eigenen Unternehmen 

Inhalte • Tätigkeitsfelder der internen Beratung 

• Interne Berater: Rollen- und Aufgabenklärung 

• Der Beratungsprozess 

– Analyse 

– Auftragsklärung 

– Moderation und Begleitung 

– Zielformulierungen 

– Maßnahmen ableiten 

• Reporting 

• Gesprächsführung als Berater 

• Veränderungsprozesse – ein Thema für interne Beratung 

• Professionelle kollegiale Beratung 

Dauer 4 Tage (2 Tage + 1 Tag + 1 Tag) 

FSAK Souveränes Auftreten – Kunden überzeugen 

Inhalte • Was versteht man unter modernen Umgangsformen? 

– Einführung in die Thematik 

• Der erste Eindruck 

– Wodurch wird er geprägt? 

• Kleidung und äußeres Erscheinungsbild 

– Fettnäpfchen vermeiden bzgl. der Businesskleidung 

– Wissenswertes über Haare, Duft und Schmuck 

• Rangfolgen im gesellschaftlichen und geschäftlichen Bereich 

• Begrüßungsrituale 

– Wer grüßt wen zuerst? 

– Begrüßung einer Gruppe 

– Der richtige Handschlag 

• Vorstellen 

– Sich selbst und andere richtig vorstellen 

• Small talk 

– Einstiegs- und Tabuthemen 

– Gesprächskiller 

– Sich selbst in eine Gruppe einbringen 

Dauer 1 Tag 

124 Serviceline: 0 68 94/591-7400

FBKU Das Betriebsklima bestimmen Sie! 

Inhalte • 10 goldene Regeln für ein gutes Betriebsklima 

• Interne Kommunikation 

• Machtspiele und Intrigen erkennen und richtig reagieren 

• Gespräche vorbereiten und konstruktiv führen 

Dauer 1 Tag 

FSZU Mit Stil zum Ziel 

Abendveranstaltung 

Inhalte • Fettnäpfchen vermeiden bei der Begrüßung und beim Vorstellen 

• 1 x 1 der aktuellen Tischmanieren 


Dauer 1 Abend 

FPGB Professionelle Gästebetreuung 

Abendveranstaltung 



Sie genießen gemeinsam ein 3-Gänge-Menü mit „schwierigen“ Speisen. Zwischen den Gängen werden 

die Seminarinhalte besprochen. Sie haben Gelegenheit, Ihre Fragen der Referentin, Frau Vera 

Linnenweber, zu stellen. 

Inhalte • Was macht den perfekten Gastgeber aus? 

• Empfehlenswerte Sitzordnungen 

• 1 x 1 der aktuellen Tischmanieren 


Dauer 1 Abend 


Sie genießen gemeinsam ein 3-Gänge-Menü mit „schwierigen“ Speisen. Zwischen den Gängen werden 

die Seminarinhalte besprochen. Sie haben Gelegenheit, Ihre Fragen der Referentin, Frau Vera 

Linnenweber, zu stellen. 

125

126 

Serviceline: 0 68 94/591-7400


Seminare für Ausbilder 

Gezielt Lernimpulse setzen, 

Train-the-Trainer für Ausbilder – 

Qualifizierung von Ausbildungsbeauftragten, 

junge Talente finden und 

zielsicher auswählen, 

prozessorientiert ausbilden, 

Wertschöpfung und 

Veränderungsprozesse im 

Ausbildungsalltag, 

erfolgreich Wissen vermitteln, 

Prüfungsgespräche führen 

und Social Networking 

127


Ausbildung aktiv – Gezielt Lernimpulse setzen 

LS-AL Junge Menschen fordern eine praxisnahe, lebendige und zeitgemäße Ausbildung. Der Ausbilder ist aus 

diesem Grund angehalten, sein Repertoire an Lernmethoden immer wieder zu überprüfen, zu erweitern 

und zu ergänzen. Denn das, was vor ein paar Jahren noch als praxisnah und lebendig galt, mag zu Zeiten 

von Facebook und StudiVZ, Podcast und YouTube inzwischen als antiquiert und realitätsfern von den Aus - 

zubildenden eingeschätzt werden. Eigene Lehr- und Lernmethoden werden vor diesem Hintergrund sinnvoll 

ergänzt oder um Neues angereichert. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer neue Lehr- und Lernmethoden für die berufspraktische 

Ausbildung und Ideen für den Ausbildungsalltag. Sie probieren diese Methoden aus, analysieren und 

bewerten sie hinsichtlich ihres Einsatzes und ihrer Umsetzbarkeit und können sie direkt anwenden. 

Mittels Checklisten für die Auswertung sind sie nach diesem Seminar in der Lage, die Nachhaltigkeit der 

Methoden zu gewährleisten. 

Zielgruppe Ausbilder aus dem gewerblich-technischen und kaufmännischen Bereich 

Inhalte • Neueste Erkenntnisse der Gehirnforschung 

• Verändertes Lernverhalten Jugendlicher 

• Zeitpunkt und Rahmenbedingungen für eine Aktivierung von Auszubildenden 

• Kennenlernen verschiedener Übungen (indoor und outdoor) 

• Spielerisches Erschließen von Inhalten 


Dauer 2 Tage 


Hinweis Im Seminarpreis ist eine praktikabel aufgearbeitete und einfach handhabbare Sammlung von Übungen 

und Methoden in Karteikastenformat sowie ein umfangreicher Arbeitskoffer mit den wichtigsten Mate ri - 

alien zur erfolgreichen Durchführung der Übungen mit Ihren Auszubildenden enthalten. 



Mo 22.10.12 Di 23.10.12 Hannover 

128 Serviceline: 0 68 94/591-7400 


TTT-AL(T) Die Dezentralisierung der Ausbildung stellt sowohl Ausbilder als auch die beteiligten Fachabteilungen vor 

neue Herausforderungen, da der Fokus der Ausbildung seit der Neuordnung der Metall- und Elektro be ru - 

fe wesentlich stärker auf betrieblichen Zusammenhängen und Prozessen liegt. Auch die neue Ausbilder- 

Eignungsverordnung (AEVO) fordert eine starke Orientierung an Arbeits- und Geschäftsprozessen. Damit 

wird die Betreuung vor Ort durch sogenannte Ausbildungsbeauftragte (ABB) unerlässlich. Die Auswahl 

geeigneter Mitarbeiter für diese Tätigkeit sowie deren Qualifikation und Betreuung ist wiederum Aufgabe 

des Ausbildungsbereichs. 

Wie gelingt eine angemessene Begleitung der Auszubildenden während ihrer Zeit in den Fachabteilungen 

durch den Ausbildungsbeauftragten? Was brauchen die Ausbilder, um den einzelnen Ausbildungsbe auf - 

tragten als Fachmann für Methoden und für den Umgang mit Auszubildenden zur Seite zu stehen? Und 

welche Vorgehensweisen sind geeignet, wenn weder ausreichend noch genügend geeignete Mitarbeiter 

im Unternehmen zur Verfügung stehen, die sich vor Ort um die Auszubildenden kümmern? 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar sind die Teilnehmer in der Lage, den gesamten Prozess der Auswahl, Begleitung 

und Qualifizierung von Ausbildungsbeauftragten im eigenen Unternehmen aufzubauen bzw. zu optimieren. 

Sie können Lernsequenzen und den Erfahrungsaustausch in Workshops mit den Ausbildungsbeauf - 

tragten zielführend leiten. Sie sind weiterhin in der Lage, die Ausbildungsbeauftragten in ihrem täglichen 

Umgang mit Auszubildenden zu unterstützen und zu begleiten. 

Zielgruppe Gewerblich-technische Ausbilder, die Mitarbeiter aus Fachabteilungen in ihrer Rolle als Ausbildungs be - 

auftragte betreuen 

Inhalte • Der Prozess der Auswahl, Begleitung und Qualifizierung von technischen ABBs 

• Die Elemente eines schlüssigen ABB-Konzepts 

• Erste Schritte, um Kollegen aus den Fachabteilungen für die Aufgabe des ABB zu gewinnen 

• Themen und Methoden für die adäquate Qualifizierung von technischen ABBs als Gruppe 

• Die Kompetenzen und Aufgaben eines Trainers für ABBs 

• Die Unterstützung von ABBs am Arbeitsplatz sowie Tipps zur Vermittlung bei Konflikten 


Dauer 2 Tage 




Di 26.06.12 Mi 27.06.12 Hannover 


Di 11.12.12 Mi 12.12.12 Berlin 



Train-the-Trainer für gewerblich-technische Ausbilder – 

Qualifizierung von Ausbildungsbeauftragten 


129


Train-the-Trainer für kaufmännische Ausbilder – 

Qualifizierung von Ausbildungsbeauftragten 

TTT-AL(K) Im Rahmen der kaufmännischen Ausbildung ist die Zusammenarbeit mit den Fachabteilungen vor Ort 

unerlässlich. Das Verständnis für sämtliche Unternehmensprozesse aus betriebswirtschaftlicher Sicht, 

von der Auftragsanbahnung bis zum Kundenservice, können Auszubildende nur im realen Arbeitsumfeld 

erlangen. Somit ist eine Betreuung durch sogenannte Ausbildungsbeauftragte (ABB) für die kaufmännische 

Ausbildung essentiell. Die Auswahl geeigneter Mitarbeiter für diese Tätigkeit sowie deren Qualifi - 

kation und Betreuung ist wiederum Aufgabe des Ausbildungsbereichs. 

130 Serviceline: 0 68 94/591-7400 

Wie gelingt eine angemessene Begleitung der Auszubildenden während ihrer Zeit in den Fachabteilungen 

durch den Ausbildungsbeauftragten? Was brauchen die Ausbilder, um den einzelnen Ausbildungs beauf - 

tragten als Fachmann für Methoden und für den Umgang mit Auszubildenden zur Seite zu stehen? Und 

welche Vorgehensweisen sind geeignet, wenn weder ausreichend noch genügend geeignete Mitarbeiter 

im Unternehmen zur Verfügung stehen, die sich vor Ort um die Auszubildenden kümmern? 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar sind die Teilnehmer in der Lage, den gesamten Prozess der Auswahl, Begleitung 

und Qualifizierung von Ausbildungsbeauftragten im eigenen Unternehmen aufzubauen bzw. zu optimieren. 

Sie können Lernsequenzen und den Erfahrungsaustausch in Workshops mit den Ausbildungsbeauf - 

tragten zielführend leiten. Sie sind weiterhin in der Lage, die Ausbildungsbeauftragten in ihrem täglichen 

Umgang mit Auszubildenden zu unterstützen und zu begleiten. 

Zielgruppe Kaufmännische Ausbilder, die Mitarbeiter aus Fachabteilungen in ihrer Rolle als Ausbildungsbeauftragte 

betreuen 

Inhalte • Der Prozess der Auswahl, Begleitung und Qualifizierung von kaufmännischen ABBs 

• Die Elemente eines schlüssigen ABB-Konzepts 

• Erste Schritte, um Kollegen aus den Fachabteilungen für die Aufgabe des ABB zu gewinnen 

• Themen und Methoden für die adäquate Qualifizierung von kaufmännischen ABBs als Gruppe 

• Die Kompetenzen und Aufgaben eines Trainers für ABBs 

• Die Unterstützung von ABBs am Arbeitsplatz sowie Tipps zur Vermittlung bei Konflikten 


Dauer 2 Tage 




Do 28.06.12 Fr 29.06.12 Hannover 


Do 13.12.12 Fr 14.12.12 Berlin 


JT-AL Es wird zunehmend schwieriger, die richtigen Bewerber für angebotene Ausbildungsplätze zu finden und 

zu gewinnen. Für das eigene Unternehmen und seine Ausbildungsberufe zu werben und somit geeignete 

Kandidaten anzusprechen, gerät vermehrt in den Fokus. Inzwischen benötigt jedes Unternehmen auf eigene 

Bedürfnisse abgestimmte Strategien, um geeignete Schüler zu potenziellen Bewerbern zu machen. 

Hierfür gibt es vielzählige neue Methoden und Werkzeuge, die im Kontext des Ausbildungsmarketings ge - 

nutzt werden können. Auch Medien wie Facebook, Twitter, StudiVZ und YouTube können gewinnbringend 

zur Ansprache eingesetzt werden. 

Die auf diesen Prozess folgende Auswahl und Einstellung ist ebenfalls ein wichtiger Schritt. Der Unter - 

zeich nung des Vertrags folgt eine mehrjährige Ausbildung, die durchaus als Investition bezeichnet werden 

kann – in das Wissen und Können, die Fähigkeiten und Fertigkeiten junger Mitarbeiter, damit diese zukünftige 

Herausforderungen im Unternehmen bewältigen. Umso wichtiger ist es, aus einer Fülle von Bewer - 

bungen die passenden jungen Menschen auszuwählen. Es geht darum die Mitarbeiter zu finden, die die 

Zukunft des Unternehmens erfolgreich gestalten. Deshalb ist es umso wichtiger, neue zielführende Me tho - 

den zur Auswahl kennenzulernen. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer innovative Methoden und Möglichkeiten zur Ansprache und 

Auswahl von geeigneten Bewerbern und sind in der Lage diese anzuwenden. Sie sind befähigt, eine gezielte 

und innovative Ausbildungsmarketingstrategie anzuwenden und passende junge Menschen auf ihr Un - 

ternehmen aufmerksam zu machen. Weiterhin ist es den Teilnehmern zukünftig möglich gemeinsam mit 

den Fachabteilungen im Unternehmen ein Anforderungsprofil als Basis für den Such- und Auswahlprozess 

zu entwickeln. Die Teilnehmer kennen nach dem Seminar valide Auswahltests, virtuelle Assessment Center 

(AC) und Realistic Job Previews. 

Zielgruppe Ausbildungsleiter und Personalverantwortliche 

Inhalte • Grundsätze der Personalauswahl 

• Definition von Zielgruppen und deren gezielte Ansprache 

• Das Anforderungsprofil als Basis für den Such- und Auswahlprozess 

• Konventionelle Werkzeuge des Ausbildungsmarketing und innovative Instrumente, um auf sich aufmerksam 

zu machen: Social Media Marketing und Web 2.0 

• Nutzen der verschiedenen Marketinginstrumente im Verhältnis zur Zeit- und Kostenplanung 

• Methoden im Auswahlverfahren: Einstellungstest, Gruppenauswahl, Übungen, Einzelinterview, virtuelle 

Eignungstest, Videointerview, Realistic Job Previews 

• Ablauf von Auswahlgesprächen 

• Aktuelles zu Eignungstest und AC aus dem Beschäftigtendatenschutzgesetz 

• Möglichkeiten zur frühzeitigen Bindung von Auszubildenden zwischen Vertragsvergabe und Aus bil dungs - 

beginn 


Dauer 2 Tage 



Mi 07.03.12 Do 08.03.12 Esslingen 

Mi 24.10.12 Do 25.10.12 Hannover 



Junge Talente finden und zielsicher auswählen 


131


Prozessorientiert ausbilden – Lernende begleiten und 

Lernprozesse gestalten 

LP-AL Die neue Ausbilder-Eignungsverordnung (AEVO) gibt es vor: Die Orientierung an Arbeits- und Ge schäfts - 

prozessen im Ausbildungsalltag ist als Teil einer qualitativ hochwertigen Ausbildung heute unverzichtbar. 

Der stärkere Bezug des Ausbildungsgeschehens zu betrieblichen Abläufen soll den Auszubildenden das 

Entwickeln von vielfältigen Fähigkeiten und Fertigkeiten ermöglichen und so deren berufliche Handlungs - 

kompetenz fördern. Dies stellt hohe Anforderungen an den Ausbilder und nicht selten geraten die klassischen 

Methoden zur Durchführung der Ausbildung dabei an ihre Grenzen. Es wird vermehrt die Kom pe - 

tenz gefordert, eine individuellere, stärker auf den Auszubildenden zugeschnittene Begleitung des Ler - 

nens zu ermöglichen. Dies erfordert von den Ausbildern immer häufiger, ihre Rolle vom reinen Wissens - 

vermittler zum Lernprozessbegleiter auszubauen. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer die Anforderungen an eine bedarfsorientierte, zeitgemäße 

Ausbildung und die sich daraus ergebende Bedeutung von Lernprozessbegleitung. Sie kennen die Rolle 

des Lernprozessbegleiters, die sich daraus ableitenden Aufgaben und Verantwortungen und erarbeiten 

sich umsetzbare Methoden und Strategien, um dieser Rolle gerecht zu werden. Schließlich wissen sie, 

welche Instrumente eine Lernprozessbegleitung unterstützen und können diese anwenden. 


Inhalte • Die Bedeutung von Lernprozessbegleitung heute 

• Der Ausbilder als Lernprozessbegleiter und die Abgrenzung zum klassischen Ausbilder: seine Werte – 

sein Verhalten – seine Fähigkeiten 

• Initiieren, Begleiten und Evaluieren von Lernprojekten bzw. -prozessen 

• Zielvereinbarungen in der Berufsausbildung 

• Die Kunst, den Einzelnen angemessen zu fordern und zu fördern 

• Coaching als methodisch-didaktischer Ansatz in der Berufsbildung – Methoden und Werkzeuge 

• Praktische Umsetzung im eigenen Unternehmen 


Dauer 2 Tage 




Do 28.06.12 Fr 29.06.12 Hannover 


Do 13.12.12 Fr 14.12.12 Berlin 

132 Serviceline: 0 68 94/591-7400 


SYNCHRO-AL Auszubildende sollen heute zunehmend unternehmerische Gesamtzusammenhänge im Rahmen ihrer 

Ausbildungszeit kennen lernen und verstehen. Viele Rahmenlehrpläne geben das vor. Aber auch die 

Unternehmen erwarten von ihren Nachwuchskräften, dass sie sich in Prozesse einleben können, die ständigen 

Veränderungen und Verbesserungen unterworfen sind. Nicht selten prägen Begrifflichkeiten wie 

Lean Management, Wertschöpfung, Kaizen oder Kontinuierlicher Verbesserungsprozess (KVP) den späteren 

Arbeitsplatz der Auszubildenden. 

Doch wie kann man die Auszubildenden gut darauf vorbereiten? Welche Möglichkeiten gibt es, diese 

Themen als selbstverständlich in der Ausbildung zu integrieren? Und welche Rolle spielt die Ausbildung 

als strategischer Partner für das Unternehmen bezüglich Veränderungsprozesse? 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer durch die Durchführung eines Planspiels Möglichkeiten, un - 

ternehmerische Gesamtzusammenhänge an Auszubildende zu vermitteln. Sie erfahren, welche Be deu - 

tung Wertschöpfungsbetrachtungen und kontinuierliche Verbesserung in der heutigen Betriebs praxis 

haben und wie sie diese in die Ausbildung integrieren können. Schließlich erfahren Sie, welche Methoden 

der Prozessverbesserung es gibt und können diese vermitteln. 


Inhalte • Der Begriff Wertschöpfung und seine Bedeutung für die Ausbildung 

• Von wertschöpfenden und nicht-wertschöpfenden Tätigkeiten im Betrieb 

• Vom Auftrag zur Auslieferung – betriebliche Gesamtzusammenhänge verstehen und an Auszubildende 

vermitteln 

• Einfluss von Lean Management auf den Unternehmensalltag und dessen Bedeutung für die Ausbildung 

• Die Idee des KVP und mögliche Beiträge seitens der Ausbildung 

• Vorbereitung von Auszubildenden auf den Prozess der Veränderungen im späteren Berufsalltag 

• Praxisrelevante Beispiele 

• Sofortige Umsetzung und Überprüfung der gewonnen Erkenntnisse anhand eines Unternehmens plan - 

spiels 


Dauer 2 Tage 




Di 26.06.12 Mi 27.06.12 Hannover 


Di 11.12.12 Mi 12.12.12 Berlin 



Wertschöpfung und Veränderungsprozesse 

im Ausbildungsalltag 


133


Train-the-Trainer für Ausbilder – Erfolgreich Wissen vermitteln 

TTT-WV Neben der starken Betonung von Prozessorientierung wird es in der Berufsausbildung immer Themen 

und Inhalte geben, bei denen der Ausbilder in der Rolle eines Trainers Wissen vermittelt. Doch auch die 

Rolle des Trainers hat sich in den vergangenen Jahren verändert und weiterentwickelt. Die Gehirn for - 

schung hat neueste Erkenntnisse zum Prozess des Lernens veröffentlicht, Tageslichtprojektor und Kreide - 

tafel sind bei Auszubildenden längst nicht mehr up-to-date. Es werden zunehmend Interaktion und die 

Möglichkeit zur Selbstbeteiligung in Lerneinheiten gefordert. 

134 Serviceline: 0 68 94/591-7400 

Um den Anschluss an die jungen Menschen in der Ausbildung nicht zu verlieren, ist es ratsam regelmäßig 

die eigenen Fähigkeiten als Trainer zu reflektieren. Sind der Aufbau und die Durchführung der eigenen 

Lernsequenzen noch zeitgemäß? Welche Möglichkeit gibt es, auch „trockene“ Themen methodisch an - 

spruchsvoll aufzubereiten? Und wie wird erreicht, dass Auszubildende auch bei ungeliebten Inhalten 

motiviert und mit Freude bei der Sache sind? 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer die aktuellen Erkenntnisse der Gehirnforschung im Bereich 

Lernen und können diese bei der Planung ihrer Lernsequenzen berücksichtigen. Sie sind in der Lage, 

Lernsequenzen erfolgreich zu planen und durchzuführen. Dabei kennen sie vielfältige Möglichkeiten, 

passende und zeitgemäße Methoden, Übungen und Medien, um Auszubildende zu integrieren. 


Inhalte • Wie Menschen lernen – Unterschiede zwischen Jung und Alt 

• Lernsequenzen erfolgreich planen, vor- und nachbereiten 

• Einsatz der richtigen Lern- und Lehrmethoden: eine gute Mischung aus Präsentation, Moderation, 

Gruppenarbeit etc. 

• Die Persönlichkeit des Trainers: der Ausbilder in der Rolle des Lernförderers 

• Die Vielfalt der Methoden und Medien richtig nutzen 

• Kommunikation im Training bewusster einsetzen 

• Beispiele für zielgruppengerechte Übungen, Aktivierung und Spiele in einer Lernsequenz 


Dauer 2 Tage 




Do 28.06.12 Fr 29.06.12 Hannover 


Do 13.12.12 Fr 14.12.12 Berlin 


PG-AL Seit einigen Jahren gilt die Neuordnung der Metall- und Elektro-Berufe und damit auch die Prüfungsteile 

1 und 2. Jedoch werden immer noch Diskussionen um die richtige Durchführung der Prüfungsgespräche – 

vor allem im Abschlussteil 2 – geführt. Die Praxis zeigt, dass Prüfungssituationen oft nicht prozessorientiert 

ausgelegt sind, Fragen in eine fachliche Richtung gestellt werden und damit der Verlauf eines Prü - 

fungsgespräches nicht in eine prozessorientierte Richtung getrieben wird. 

Im Rahmen dieses eintägigen Seminars soll noch einmal kritisch hinterfragt werden, wie Prüfungs ge - 

sprä che heute ablaufen und welche Fehler dabei gemacht werden können. Wie ist eine Abschlussprüfung 

Teil 2 bestmöglich zu gestalten? Wie sollte das Gespräch verlaufen? Und mit welchen Fragetechni - 

ken kann der Prüfer dazu beitragen, das Gespräch in die richtige Richtung zu lenken? 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer Fragetechniken, die es ermöglichen den Fokus auf prozess - 

orientierte Inhalte zu legen. Sie kennen aktuelle Problemstellungen in Prüfungen und sind sich ihrer leitenden 

und beeinflussenden Rolle als Prüfer bewusst. Weiterhin kennen sie Bewertungs- und Beurtei - 

l ungs kriterien und können diese anwenden. 

Zielgruppe Alle, die in Prüfungsgespräche involviert sind 

Inhalte • Die Rolle des Prüfers in der Prüfungssituation 

• Beeinflussende Faktoren im Prüfungsgespräch 

• Prozessorientierte Kommunikation in der Prüfung 

• Die richtigen Fragen kennen – die Fragen richtig stellen 

• Die häufigsten Fehler des Prüfers im Prüfungsgespräch 

• Bewertungs- und Beurteilungskriterien 


Dauer 1 Tag 



Fr 02.03.12 Fr 02.03.12 Hannover 

Mo 20.08.12 Mo 20.08.12 Frankfurt 




Prüfungsgespräche richtig führen 

(M + E-Berufe) 


135


Social Networking – Lebenswelten von Auszubildenden 

SN-AL Wann haben Sie das letzte Mal getwittert? Wie aktuell ist ihr Facebook-Account? Wie viele Apps haben 

Sie auf ihrem iPhone? Und wie viele Podcasts haben Sie abonniert? 

136 Serviceline: 0 68 94/591-7400 

Fragen, die Jugendliche heute aus dem Stand beantworten und den einen oder anderen Ausbilder vor 

Rätsel stellen. Die Zeit ist schnelllebig – vor allem in der Welt der Unterhaltungs- und Kommunikations - 

elektronik. Freundschaften werden elektronisch gepflegt, Beziehungen im Internet angebahnt, Fachar bei - 

ten von speziellen Homepages heruntergeladen. Und kommuniziert wird schon längst nicht mehr ausschließlich 

persönlich. Die Welt, in der Jugendliche bzw. Auszubildende aufwachsen, unterscheidet sich 

medial stark von der eines Ausbilders – und damit auch von dessen Werteverständnis und Umgangs - 

formen. 

Die Nutzung sozialer Netzwerke und sozialer Medien hat einen starken Einfluss auf Jugendliche. Sie sind 

aus deren Welt nicht mehr wegzudenken. Es gilt also für Ausbilder zumindest zu verstehen, was sich da - 

hinter verbirgt. Ausbildung heute interessant und zeitgemäß zu gestalten bedeutet, diese neuen Platt for - 

men bewusst zu integrieren. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar kennen die Teilnehmer Möglichkeiten, soziale Medien in den Ausbildungsalltag zu 

integrieren und sammeln erste Erfahrungen mit deren Einsatz. Sie lernen die neuesten und beliebtesten 

Internet- und Kommunikationsplattformen kennen, die die mediale Welt Jugendlichen heute bietet. 

Anhand zahlreicher Beispiele erfahren sie, wie es andere Ausbildungsbetriebe erreicht haben, die Vor teile 

neuer Medien für sich zu nutzen. 


Inhalte • Bedeutung und Entwicklung sozialer Medien und Netzwerke für die Ausbildung 

• Wie Jugendliche durch soziale Netzwerke beeinflusst werden 

• Der letzte Schrei – welche Plattformen Jugendliche aktuell stark nutzen 

• Wie funktionieren Twitter, Facebook und Co. 

• Gezielter Einsatz von sozialen Medien im Ausbildungsalltag und für Marketingzwecke 

• Best-Practice-Beispiele 


Dauer 1 Tag 




Fr 26.10.12 Fr 26.10.12 Hannover 



Wirtschaft 

Allgemeine 

Wirtschaftsthemen 

Grundverständnis und 

Aufbauwissen BWL, 

Bilanzen, Geschäftsbericht, 

Controlling, Finanzierung, 

Businessplan 


Recht im Einkauf, 

Handwerkszeug für neue 

Führungskräfte im Vertrieb, 

Service im Außen- und 

Innendienst 

Sekretariat, Verwaltung 

und Sprachen 

Moderne Korrespondenz, 

Prozessorientierte Ablage, 

Fremdsprachen-Individualtraining 


Rechtliche Grundlagen, 

AGG in der Praxis, 

Lohnsteuer- und 

Sozialversicherungsrecht, 

Verhandlungsführung und 

Rhetorik im Einkauf, 

Erfolgreiche Verkaufsgespräche 

führen, 

Beschwerdemanagement, 

Vertriebscontrolling, 

Office-Management 

137

Wirtschaft Allgemeine Wirtschaftsthemen 

Grundverständnis BWL für den Arbeitsalltag 

WBAA Alle unternehmerischen Prozesse verursachen Kosten. Nicht zuletzt aufgrund der Globalisierung ist der 

Kostendruck für Unternehmen enorm geworden und Prozesse sind diesbezüglich kritisch zu betrachten. 

Insbesondere werfen Schnittstellen in Prozessketten oftmals Probleme auf. 

Mit einem betriebswirtschaftlichen Grundverständnis können Kostenzusammenhänge erklärt und verstanden 

werden. Dies bedeutet für die tägliche Arbeit als auch für die Arbeit in Projekten, dass über Or - 

ga nisationseinheiten hinaus Kostenzusammenhänge erkannt und Prozesse und Aktivitäten von vorne 

herein kostenoptimiert gestaltet werden müssen. 

Zielgruppe Führungskräfte, Fachabteilungsleiter, Gruppenleiter, Kostenstellenverantwortliche, Projektleiter aus kaufmännischen 

und technischen Bereichen 

Inhalte • Einführung in die Thematik der BWL 

• Das betriebliche Rechnungswesen 

• Grundzüge der Finanzbuchhaltung 

• Das ABC der Kostenrechnung 

• Betriebsorganisation 



Weiterführende Seminare Aufbauwissen BWL für den Arbeitsalltag 


Dauer 2 Tage 



138 Serviceline: 0 68 94/591-7400 






WBAB Der permanentente Kostendruck des Marktes verlangt immer mehr ein gewisses Kostenverständnis. Um 

dieses zu erlangen, lernen die Teilnehmer aufbauend auf den Kenntnissen des Seminars „Grundver ständ - 

nis BWL für den Arbeitsalltag“ betriebswirtschaftliche Werkzeuge kennen und diese anzuwenden. Dies 

bedeutet sowohl für die tägliche Arbeit als auch für die Arbeit in Projekten, dass sie nach Abschluss dieses 

Seminars beispielsweise folgende Fragen problemlos und kompetent beantworten können: 

• Was ist ein Break-Even-Point? 

• Wie erstelle ich eine Deckungsbeitragsrechnung? 

• Wo liegt die kurz- und langfristige Preisuntergrenze eines bestimmten Produktes? 



Inhalte • Instrumente der Kostenrechnung 

• Deckungsbeitragsrechnung 

• Datenermittlung und -aufbereitung 

• Kostenrechnungssysteme 

Voraussetzungen Grundkenntnisse vergleichbar den Inhalten des Seminars „Grundverständnis BWL für den Arbeitsalltag“ 




Dauer 2 Tage 





Wirtschaft 

Aufbauwissen BWL für den Arbeitsalltag 


139


Bilanzen lesen 

Der Geschäftsbericht 

WBGB Durch gesetzliche Regelungen sind viele Unternehmen gezwungen, ihre Bilanzen öffentlich zugänglich zu 

machen. Nutzen Sie diese Chance, Ihre Mitbewerber analysieren zu können und lernen Sie diese Bilanzen 

zu lesen und zu deuten. Dies verschafft Ihnen auch deutliche Vorteile in der Führung Ihres eigenen Un ter - 

nehmens, denn Bilanzen spiegeln Ihr Unternehmen wieder und bieten so die Möglichkeit, Stärken auszubauen 

und Schwächen zu beseitigen. 



Inhalte • Gesetzliche Grundlagen 

• Aufbau eines Geschäftsberichts 

• Bilanzen 

• Gewinn- und Verlustrechnung 

Voraussetzungen Kaufmännisches Grundverständnis 




Dauer 2 Tage 



140 Serviceline: 0 68 94/591-7400 






WCON Controlling wird oft als lästige Kontrolle missverstanden. Ganz im Gegenteil beschäftigt sich Controlling 

mit Planung, Informationsbeschaffung, Steuerung und der folgenden Kontrolle von Unternehmensbe rei - 

chen und gehört somit zu den wichtigen Instrumenten der Unternehmensführung. Denn nur wenn ein Un - 

ternehmen seinen Standpunkt und seine zukünftige Ausrichtung kennt und steuern kann, kann es sich 

gegenüber Mitbewerbern durchsetzen. Damit ist Controlling unerlässlich! 



Inhalte • Grundlagen des Controllings 

• Planungsaufgaben 

• Informations- und Dienstleistungsaufgaben 

• Steuerungsaufgaben 

• Koordinationsaufgaben 

• Kontrollaufgaben 





Dauer 2 Tage 





Wirtschaft 

Controlling 


141


Finanzierung 

WFIN Für Unternehmen stehen verschiedene Finanzierungsmöglichkeiten zur Verfügung und es fällt oft schwer, 

die passende Finanzierung für den aktuellen Bedarf zu finden und hierfür die notwendigen Vor aus setz 

ungen zu schaffen. 

Bei den Finanzierungsarten wird zwischen der Quelle und der Perspektive hinsichtlich der „Geldgeber“ 

unterschieden. Insbesondere werden alle Maßnahmen von der Beschaffung bis zur Rückzahlung sowie 

die damit verbundene Gestaltung der Zahlungs-, Informations-, Mitbestimmungs-, Kontroll- und 

Sicherungsbeziehungen zwischen Unternehmen und Kapitalgebern betrachtet. Berücksichtigt werden 

auch die derzeit geltenden Kreditvergaberichtlinien – auch bekannt als Basel 1 bis 3. 



Inhalte • Gliederung der Finanzierung 

– Außenfinanzierte Fremdfinanzierung 

– Außenfinanzierte Eigenfinanzierung 

– Innenfinanzierte Eigenfinanzierung 

– Innenfinanzierte Fremdfinanzierung 

• Finanzierungsregeln 

• Bilanzanalyse 

• Finanzplanung 





Dauer 2 Tage 



142 Serviceline: 0 68 94/591-7400 






WBUS Gute Planung spart Zeit und Geld. Dieser Grundsatz gilt sowohl für das alltägliche Leben, als auch für die 

Führung und Gründung eines Unternehmens bzw. eines Unternehmensbereiches. 

Lernen Sie, wie Sie einen Businessplan richtig und zielführend erarbeiten und umsetzen, um Ihr Unter - 

nehmen bzw. Unternehmensprojekt effektiv zu führen und die gesetzten Ziele planmäßig umzusetzen 

und zu erreichen. 

Zudem ist es beispielsweise bei einem Kreditantrag im Rahmen der Neugründung eines Unternehmens 

oder von Unternehmenserweiterungen unerlässlich, der Bank einen nachvollziehbaren und gut strukturierten 

Businessplan vorzulegen. 


und technischen Bereichen, Existenzgründer 

Inhalte • Die Notwendigkeit des Businessplans 

• Aufbau des Businessplans 

• Inhalte des Businessplans 

– Geschäftsidee 

– Teilpläne (Beschaffungs-, Produktions-, Personal-, Vertriebs- und Marketingplan) 

– Ressourcen 

– Umsatzerlöse 

– Risikomanagement 





Dauer 2 Tage 





Wirtschaft 

Der Businessplan 


143

Wirtschaft 

Recht im Einkauf 

WEKP2 Sie werden über alles Wissenswerte, was beim Einkauf rechtlich zu beachten ist, informiert und können 

beim Abschluss von Verträgen gängige Rechtsprobleme auch ohne Juristen lösen. Ferner werden Sie auf 

vermeidbare Fehler hingewiesen. 

Zielgruppe Einkäufer und Mitarbeiter des Einkaufs, die sowohl Grundlagen als auch Detailwissen erwerben wollen 

Inhalte • Vorbereitung und Abschluss von kaufmännischen Verträgen 

• Besonderheiten bei Einkaufsverträgen 

• Leistungsstörungen wie Verzug, Schlechtlieferung o. ä. 

• Allgemeine Geschäftsbedingungen 

• Verjährungs- und Anschlussfristen 

• Vollstreckbarkeit von Ansprüchen 

• Produkthaftung 

• Aufbau eines Kaufvertrages für Auslandsgeschäfte (Vertragsmuster und Klauseln) 

• UN-Kaufrechtsübereinkommen 

• Internationale Zwangsvollstreckung 

• Deutsche und internationale Produkthaftung 

Methode Vortrag im Wechsel mit praktischen Übungen in Form von Einzel- und Gruppenarbeiten, Fallbeispielen aus 

Rechtsprechung und Unternehmen der Teilnehmer sowie Diskussionsrunden 


Dauer 2 Tage 




144 Serviceline: 0 68 94/591-7400 



WHEV Der Vertriebs- bzw. Kundenprozess ist für den Unternehmenserfolg einer der wichtigsten Kernprozesse. 

Neben der fachlichen Kompetenz gilt es auch die soziale Kompetenz kontinuierlich weiterzuentwickeln. 

Dies ist nicht nur relevant mit Blick auf den Kunden, sondern vor allem hinsichtlich des eigenen Teams, 

um Mitarbeiter als begeisterte Mitstreiter zu gewinnen. Das Seminar ist konzipiert als Vortrag im Wechsel 

mit praktischen Übungen in Form von Einzel- und Gruppenarbeiten, Präsentationen, Fallbeispielen und 

Diskussionsrunden. 

Kompetenzziele In diesem Seminar lernen die Teilnehmer praxisorientiert das grundlegende Handwerkszeug für die Übernahme 

einer Führungsaufgabe im Vertrieb kennen. Sie werden im Führungsalltag sicherer, gewinnen ihr 

Team für ihre Ziele und bewältigen auch schwierige Herausforderungen. 

Zielgruppe Mitarbeiter, die sich auf eine Führungsaufgabe im Vertrieb vorbereiten oder eine Führungsaufgabe übernommen 

haben und erfahrene Vertriebs-Führungskräfte, die neue Impulse erhalten wollen 

Inhalte • Die neue Rolle als Führungskraft im Vertrieb 

• Vertriebsstrategien entwickeln und chancenorientiert umsetzen 

• Die zielorientierte Steuerung des Vertriebsteams 

• Begeisterung als Triebfeder zum Erfolg 

• Mitarbeiter qualifizieren, fördern und coachen 

• Feedback geben – wirkungsvoll loben und kritisieren 

• Die motivierende Vertriebsbesprechung 

• Erfolgreiche Teams schmieden 

• Konflikte frühzeitig erkennen und aktiv angehen 

• Umgang mit schwierigen Führungssituationen im Innen- und Außendienst 


Dauer 2 Tage 









Das Handwerkszeug für neue Führungskräfte im Vertrieb 


Wirtschaft 

145

Wirtschaft 

SERVICE-AD Servicetechniker und Kundendienstmonteure sind die Feuerwehr eines Unternehmens: Wenn sie gerufen 

werden, sollen sie möglichst sofort zur Stelle sein und den Schaden beheben. Sie müssen dabei mit zwei 

gravierenden Problemen umgehen: Einerseits kommen sie zu spät – die Störung ist bereits eingetreten. 

Andererseits haben sie (oft bereits veraltete) Informationen aus zweiter Hand. 

Neben der fachlichen Kompetenz zur Problembehebung ist es daher von besonderer Bedeutung, angemessen 

mit den Ansprechpartnern zu kommunizieren. Problematisch wird es, wenn sich der Kunde unklar 

äußert oder sich in seinen Aussagen widerspricht. Auch die stets wiederkehrenden Fragen zu Kosten und 

Gewährleistung, erfordern ein umsichtiges Auftreten. Dabei klar in der Sache und freundlich im Ton zu 

bleiben ist das oberste Ziel, um die Aufgaben zügig zu Ende zu bringen. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar sind die Teilnehmer sensibilisiert sich besser in die Situation des Kunden hineinzuversetzen, 

dessen Probleme schneller aufzunehmen und angemessen zu reagieren. Sie sind fit in Frage - 

techniken und aktivem Zuhören, sind in der Lage, dem Kunden verständlich zu vermitteln, was er selbst 

zur Fehlervermeidung tun kann und lernen auch mit schwierigen Gesprächspartnern gut zurechtzukommen 

sowie auch unter Druck freundlich zu bleiben und zügig zu arbeiten. Die Teilnehmer können als „Ser vice- 

Botschafter“ ihres Unternehmens auftreten und Informationen vom und zum Kunden weiterleiten. 

Zielgruppe Kundendienst- und Servicemitarbeiter im Außendienst 

Inhalte • Kundenorientierung im Service: Was verstehen wir darunter und was erwarten wir selbst? 

• Elemente und Nutzen einer professionellen Kommunikation beim Kunden 

• Anlässe und Themen für die Kommunikation mit Kunden 

• Der erste Eindruck zählt – Prinzipien für das optimale Auftreten als Servicemitarbeiter beim Kunden 

• Erst mal hören, was so alles passiert ist – Techniken des Zuhörens und gezielten Fragens 

• Seinen Job nicht nur technisch verrichten – die eigene Vorgehensweise beschreiben und Prozesse visualisieren 

• Das psychologische 1x1 im Umgang mit verschiedenen Menschentypen und ihrer Kommunikation 

• Was tun, wenn es nicht sogleich zur Lösung kommt? – bewährte Vorgehensweisen bei Störungen während 

der Ausführung im Zusammenspiel mit Experten des eigenen Unternehmens 

• „Gerne beraten wir Sie auch bei ...“ – das Abschlussgespräch einvernehmlich führen 


Dauer 2 Tage 


Service im Außendienst – die erste Hilfe vor Ort 



Di 06.03.12 Mi 07.03.12 Hannover 


146 Serviceline: 0 68 94/591-7400 


SERVICE-ID Bestimmt haben Sie sich auch schon über schlechten Service geärgert. Wenn man es genau betrachtet, 

ist das, was uns aufregt, aber nur zu einem geringen Teil das Problem selbst – viel wichtiger ist oft die Re - 

aktion und das Verhalten der Verantwortlichen in der Situation. Wer hier kompetent und zügig für eine 

Problemlösung sorgt, bindet den Kunden und erreicht, dass Informationen über die Qualität der eigenen 

Produkte stets ins eigene Unternehmen zurückfließen. 

Kompetenzziele Nach diesem Seminar sind die Teilnehmer sensibilisiert sich in die Situation des Kunden hinein zu versetzen. 

Sie nehmen dessen technische Probleme schneller auf, hinterfragen konsequent und reagieren an - 

gemessen. Sie erfassen Kontext und Ursachen des Problems schnell und unterstützen den Kunden im 

konkreten Fall der Fehlerbehebung. Der geübte Umgang mit schwierigen Gesprächspartnern hilft auch 

unter Druck freundlich zu bleiben, um eine einvernehmliche Lösung zu finden. Sie unterstützen die unterschiedlichen 

Typen von Monteuren so, dass diese vor Ort optimal arbeiten können. In der Kommunikation 

mit den Fachabteilungen stellen sie sicher, dass sie die gewünschten Informationen zügig erhalten und 

Kundenanfragen dokumentieren und bearbeiten. 

Zielgruppe Kundendienst- und Servicemitarbeiter im Innendienst 

Inhalte • Kundenorientierung im Service: Was verstehen wir darunter und was erwarten wir selbst? 

• Die Besonderheiten der Kommunikation am Telefon und Prinzipien, ein Gespräch effektiv und zielorientiert 

zu führen 

• Der Kunde – ein König mit Problemen: Anrufer-Typen und deren Bedürfnisse schnell einschätzen und 

angemessen (re-)agieren 

• Mit emotionalen Aussagen und Beschwerden kompetent umgehen und Gespräche versachlichen 

• Aufträge zielgerichtet klären: Die FAQs im Innendienst 

• Monteure und Mitarbeiter anderer Fachabteilungen konstruktiv in den Serviceprozess einbinden 

• Tipps zur Selbststeuerung bei hohem Arbeitsaufkommen und sinkender Motivation 

• Saubere Dokumentation von Störungen für einen automatischen internen Prozessanlauf 

• Methoden, um kontinuierliche Verbesserungen und Regelkommunikation im Team zu etablieren 


Dauer 2 Tage 



Do 08.03.12 Fr 09.03.12 Hannover 




Service im Innendienst – der erste Kontakt setzt die Erfolgsspur 


Wirtschaft 

147

Wirtschaft Sekretariat, Verwaltung und Sprachen 

Briefe und E-Mails – moderne Korrespondenz einfach und gut 

FEKN Bringen Sie frischen Wind in Ihre Korrespondenz. Briefe, E-Mails, E-Briefe aktuell zu gestalten ist oftmals 

gar nicht einfach. Wie finden Sie unter Zeitdruck die richtigen Worte, und welche Formulierungen sind 

mittlerweile veraltet? 

Bringen Sie Ihre Korrespondenz auf den neuesten Stand und überzeugen Sie mit Briefen, die gern gelesen 

und richtig verstanden werden. Mit der berühmten 3-Satz-Methode wird der Kurzbrief zum Kinder - 

spiel. 

Sie erfahren, wie Sie moderne Texte verfassen und komplizierte Sachverhalte verständlich darstellen. Mit 

wertvollen Tipps zu aktuellen Richtlinien und zur Protokollführung fällt Ihnen die tägliche Korrespondenz 

und Dokumentation leichter. 

Zielgruppe Betriebsleiter, Führungskräfte, Projektleiter, Sekretärinnen und Mitarbeiter aus Verwaltungsbereichen 

sowie Mitarbeiter aller Ebenen, die häufig Briefe, Berichte und Vermerke erstellen 

Inhalte • Wichtige Richtlinien und Formate 

– Die aktuelle DIN-Richtlinie (DIN 5008) für Briefe und E-Mails 

• Der E-Brief – ein neues Zeitalter hat begonnen 

• Die 3-Satz-Methode – Kurzbriefe wirkungsvoll gestalten 

• E-Mails und Briefe verfassen 

– Der formale Briefaufbau – vom Adressfeld bis zur Anlage 

– Kundenorientiert und modern formulieren 

– Die zeitgemäße Anrede für interne und externe Geschäftspartner 

– Die interessante Einleitung – die Psychologie des ersten Satzes 

– Alternativen zu „anbei übersenden wir Ihnen ...“ 

– Der steuernde Schlusssatz – erreichen Sie Ihr Ziel 

– Variantenreiche Grüße 

– Die Unterschriftenregelungen – von der Sekretärin bis zum Prokuristen 

• Protokollführung leicht gemacht 

– Die formalen Anforderungen im Überblick 

– Protokollsprache und Gestaltung des Textes 

– Die optimale Vor- und Nachbereitung 

• Wirkungsvolle Korrespondenz 

• Komplizierte Sachverhalte einfach und verständlich schreiben 

• Absagen positiv formulieren 

• Richtige Antworten auf Reklamationen 

– Eigene und fremde Fehler behandeln 

– Lösungen vorschlagen 




Dauer 2 Tage 



148 Serviceline: 0 68 94/591-7400 



FPAE Eigentlich gibt es kein langweiligeres Thema als die Dokumentenablage. Sie schieben es sicherlich öfters 

vor sich her – schließlich haben Sie Besseres, Wichtigeres zu tun. Außerdem hat die Ablage auch Zeit. Sie 

nehmen sie sich vor, sobald Sie ein bisschen Luft haben, das aktuelle Projekt abgeschlossen ist... Doch 

Sie wissen: Jedes weitere Projekt führt zu neuen, ordnerweisen Projektprotokollen, E-Mails und Meilen - 

steinberichten. Viele möchten sich mit elektronischen Dokumenten-Management-Systemen behelfen. 

Damit, so heißt es, können Sie garantiert alles wieder finden – auf Knopfdruck und superbequem. Das 

Problem besteht jedoch nicht darin, Daten zu finden, sondern diese zu bedarfsgerechten, prozessorientierten 

Informationen zu verdichten und gleichzeitig Detailinformationen bereit zu halten. Eine übersichtliche 

Ablagemethode ist in Ihrem Daily Business eine unabdingbare Basis, um effektive und effiziente 

Arbeitsstrukturen sicher zu stellen. 

Was Sie in diesem Seminar lernen: 

• Sie erfahren, wie Sie externe und interne Prozesse sinnvoll ordnen. 

• Sie lernen, mit modernen Ordnungssystemen Prozesse übersichtlicher und für alle Beteiligten nachvollziehbar 

zu gestalten. 

• Sie informieren sich über den sinnvollen Einsatz elektronischer Dokumentenmanagementsysteme. 

Zielgruppe Sekretäre/innen und Assistenten/innen, die eine teamfähige Ablage benötigen sowie Qualitätsmanager, 

die Ablagesysteme prozessgerecht in Organisationssysteme integrieren möchten 

Inhalte • Ein wenig Ordnungstheorie 

• Ordnungsmerkmale von Dokumenten 

• Prozessorientierte Ablage 

• Ordnungssysteme 

• Prozessorientierte individuelle Arbeitsmethoden 

• Problemfall „Server“: Ordnung der elektronischen Dokumente 

• Protokolle und Projektordner 

• Wissensarchive 

• Ablage als Prozess 




Dauer 2 Tage 







Wirtschaft 

Prozessorientierte Ablage 

Mit effektiven und effizienten Arbeitsstrukturen 

Zeit und Kosten sparen 

149

Wirtschaft 

WEFS Sie erhalten ein intensives Sprachtraining, das auf Ihren spezifischen Bedarf abgestimmt ist. 

Zielgruppe Alle Interessenten ohne Vorkenntnisse oder mit einfachen bis professionellen Sprachkenntnissen 

Inhalte • Unterrichtet werden die Sprachen Englisch, Französisch und Spanisch. 

• Auf Anfrage auch weitere Sprachen zu gesonderten Konditionen, z. B. Chinesisch oder Italienisch. 

• Es werden verschiedene Niveaus angeboten: Anfänger ohne und mit Vorkenntnissen, Mittelstufe und 

Fortgeschrittene. Insbesondere für Fortgeschrittene kann auf spezielle Themen, z. B. aus den Bereichen 

Wirtschaft oder Technik, eingegangen werden. 

• Der Unterricht erfolgt als Einzelunterricht oder in Kleingruppen mit bis zu 8 Teilnehmern. 

• Die Inhalte werden individuell auf Ihren Bedarf abgestimmt. 

• Fachbücher werden gesondert in Rechnung gestellt (ca. EUR 25,00 pro Buch). 



Fremdsprachen-Individualtraining 

Englisch – Französisch – Spanisch – weitere Sprachen 

Dauer Nach Vereinbarung, mindestens 10 x 2 Unterrichtseinheiten (1 UE = 45 Min.) 

Preis • Im Festo Lernzentrum: EUR 49,00 zzgl. MwSt. pro Unterrichtseinheit 

• Inhouse: EUR 45,00 zzgl. MwSt. pro Unterrichtseinheit zzgl. Fahrt (EUR 0,35 zzgl. MwSt. pro 

gefahrenem km) 

Termine Beginn Veranstaltungsort 

Seminarzeiten Nach Vereinbarung 

150 Serviceline: 0 68 94/591-7400 

Termine nach Vereinbarung Festo Lernzentrum, St. Ingbert oder inhouse




TREF Rechtliche Grundlagen für (technische) Führungskräfte 

Inhalte • Persönliche Haftung als Führungskraft 

• Produkthaftungsproblematik 

• Rechtsfragen des technischen Leiters 

Dauer 1 Tag 

WAGG AGG in der Praxis – Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz 

Inhalte • Ziele des AGG 

• Diskriminierungsmerkmale als gesetzlicher Anknüpfungspunkt 

• Wen schützt das Gesetz? 

• Was bedeuten Diskriminierung bzw. Benachteiligung? 

• Was gilt bei Belästigung bzw. sexueller Belästigung? 

• Welche Pflichten hat der Arbeitgeber? 

• Was kann der/die Einzelne tun, der/die sich diskriminiert bzw. belästigt fühlt? 

Dauer 1/2 Tag 

WLSR Lohnsteuer- und Sozialversicherungsrecht 

Inhalte • Funktion und Aufbau der Lohn- und Gehaltsabrechnung 

• Bruttolohn und Nettolohnberechnung 

• Steuerarten, Steuersätze 

• Lohnsteuer, Solidaritätszuschlag, Kirchensteuer 

• Sozialversicherungen, Sozialabgaben, Beitragssätze 

• Beitragsbemessungsgrenzen, Wechselhürden 

• Wahl der Krankenkasse, Anmeldung 

• Pflichtversicherung, freiwillige und private Versicherung 

• Neuerungen und geplante Änderungen 

• Praktische Beispiele und Berechnungen zur Lohn- und Gehaltsabrechnung 

• Hartz-Konzept, Gesundheitsreform 

• Arbeitslosengeld I, Arbeitslosengeld II, Sozialgeld 

• Regelungen und Behandlung der 400-Euro-Minijobs 

Dauer 1 Tag 


Wirtschaft 


151

Wirtschaft 


WEKP3 Verhandlungsführung und Rhetorik im Einkauf 

Inhalte • Zukünftige Veränderungen und Herausforderungen im Einkauf 

• Die Bedeutung der Schlüsselqualifikationen 

• Die Situation des Einkäufers 

• Phasen des Einkaufs / Verkaufs 

• Geschickte Vorgehensweisen eines Verkäufers 

• Umgang mit Einwänden 

• Die Persönlichkeit als Erfolgsfaktor im Einkauf 


• Die Wirkung der Körpersprache 

• Nützliche Tipps zur Verhandlungsführung 

• Kaufkriterien 

• Forderung nach Preisnachlässen 

• Kräfteverhältnisse zwischen Einkäufer und Verkäufer 

• Vorgehensweisen in Preisverhandlungen 

• Strategischer Aufbau einer Preisverhandlung 

• Künftige Ausrichtung für Einkäufer 

• Mögliche Fallen der Einkäufer 

• Umgang mit schwierigen Verkäufern 

Dauer 2 Tage 

WVKP1 Erfolgreiche Verkaufsgespräche führen 

Inhalte • Das Verkäuferprofil heute – Lösungsanbieter und Verkaufsberater 

• Kunden- und Serviceorientierung als Verkaufsphilosophie 

• Phasen eines Verkaufsgesprächs 

• Strategie eines Verkaufsgesprächs 

• Den ersten Eindruck gewinnbringend gestalten – motivierend starten 

• Körpersprache gezielt einsetzen 

• Den Gesprächsablauf steuern 

• Nutzendarstellung für den Kunden 

• Verhandlungsziele erarbeiten und ergebnisorientiert verfolgen 

• Verhandlungsstrategien des Partners einschätzen 

• „Kluges“ Vorgehen in der Preisverhandlung 

• Hilfestellungen für die Präsentationsphase in einem Verkaufsgespräch 

• Strategien für schwierige Verkaufsgespräche und Kundentypen 

Dauer 2 Tage 

152 Serviceline: 0 68 94/591-7400

WVKP3 Aktives Beschwerdemanagement 


Wirtschaft 


Inhalte • Grundsätze erfolgreicher Beschwerdeannahme und -bearbeitung 

• „Kundenorientierung“ versus „Wahrung der Unternehmensinteressen“ – Gegensätze? 

• Aktives Zuhören und auf den Kunden eingehen – dem Kundeneinwand „die Kraft“ nehmen 

• Einen komplexen Sachverhalt schnell analysieren und strukturieren können 

• Den Kunden zur Mitarbeit bei der Problemlösung motivieren 

• Mit kritischen Kunden Ziele vereinbaren – Sinn und Nutzen des eigenen Vorschlags für einen verärgerten 

Kunden transparent machen 

• Umgang mit versteckten Botschaften und Aggressionen 

• Unangenehme Botschaften vermitteln können (z. B. Ersatzteil wird nicht mehr produziert, Lösung des 

Problems dauert länger als erwartet,...) 

• Innere psychische Stabilität – trotz wiederholter Angriffe zuversichtlich und überzeugend wirken 

• Wie binde ich den Kunden langfristig an mich? 

Dauer 2 Tage 

WVCON Vertriebscontrolling 

Inhalte • Controlling und Vertriebscontrolling 

• Aufgaben und Nutzen des Vertriebscontrollings 

• Vergütungsregelungen 

• Wichtige Tools aus dem Rechnungswesen für das Vertriebscontrolling 

• Wichtige Kennzahlen des Unternehmens 

• Balanced Scorecard 

• Erfolgsrechnung im Verkauf 

• Analyse der Verkaufsregion 

• Koordination und Steuerung des Vertriebs 

• Effizienzsteigerung im Vertrieb 

• Außendienst- und Vertriebsberichtswesen 

• Verbessertes Personal-Ressourcenmanagement 

• Aktuelle Trends im Vertrieb 

Dauer 2 Tage 

153

Wirtschaft 


FESA Office-Management – Erfolgreich im Sekretariat 

Inhalte • Persönliche Bestandsaufnahme und Rollenverständnis 

• Strategien zum Erkennen und systematischen Reduzieren von besonderen Belastungen 

• Grundsätze des Selbstmanagements und hilfreiche Verhaltensweisen, um Belastungen des 

Tagesgeschäftes erfolgreich zu bewältigen (nach Bedarf der Teilnehmer, z. B. Problemanalyse, 

Gesprächsführung und Moderation, Konfliktbewältigung usw.) 

• Das richtige Verhalten am Telefon 

• Vorbereitung von Besprechungen und Konferenzen 

• Neuerungen im Bereich des Tagesgeschäftes 

• Fachbezogenes Arbeiten mit dem Internet 

Dauer 2 Tage 

FESAW Aufbau-Workshop zum Seminar „Office-Management – Erfolgreich im Sekretariat“ 

Inhalte • Unterbrechungen und Störungen einschränken 

– Analyse sowie Aufbau und Nachbereitung eines Ablaufplans 

– Klausurzeiten, Terminüberwachung, Wiedervorlage 


– Wie Sie sprachlich überzeugen 

– Wie Sie eine Unterhaltung positiv beeinflussen 

– Telefontraining intensivieren 

• „Aufschieberitis“: So gehen Sie zügig und endgültig dagegen vor 

• Korrespondenz: Kurze Anschreiben, Einstiegssätze, einfühlsame Kondolenzbriefe 

• Büroknigge: Stil und Etikette in Büro und Kantine 

• Mut zur Eigeninitiative für mehr Chef-Assistenz durch Kompetenz 

– Schrittweise Einführung von Optimierungsvorgängen 

– Konsequente Zielanstrebung 

– Rückschläge und Niederlagen nicht nur ertragen, sondern daraus lernen 

Dauer 1 Tag 

154 Serviceline: 0 68 94/591-7400


EDV und IT 


WORD Basis-, Aufbau- und 

Profikurs 


EXCEL Basis-, Aufbau- und 

Profikurs sowie 

Programmierung mit EXCEL 

– Makroerstellung 

Datenbanken 

ACCESS Basis-, Aufbau- und 

Profikurs 


POWERPOINT Basis- und 

Aufbaukurs, Präsentieren 

mit POWERPOINT 


OUTLOOK Basis- und 

Aufbaukurs, Zeit- und 

Selbstmanagement 

mit OUTLOOK 

MS-OFFICE 

OFFICE-Spezialist 


MS-PROJECT Basiskurs 


Controlling mit EXCEL, 

WINDOWS-Anwenderkurs, 

-Administrator und -Server, 

LINUX, Programmierung in 

ACCESS, SHAREPOINT, 

MS-PROJECT Aufbaukurs, 

VISIO, SQL, Java 

155

EDV und IT Textverarbeitung 

WORD Basiskurs 

156 Serviceline: 0 68 94/591-7400 

In diesem Seminar erwerben Sie die Fähigkeit zum selbstständigen Erstellen, Bearbeiten, Formatieren 

und Ausgeben von Dokumenten in WORD. Sie sammeln Erfahrungen mit den vielfältigen Möglichkeiten 

dieses Textverarbeitungsprogramms. 

Zielgruppe Mitarbeiter, die mit Hilfe des Textverarbeitungsprogramms WORD Texte erstellen und bearbeiten wollen 

Inhalte • Starten und Beenden des Programms 

• Erstellen, Öffnen, Speichern und Schließen von Dateien 

• Grundlagen der Texterfassung (Erstellen, Korrigieren, Löschen, Verschieben, Markieren, Speichern, 

Drucken) 

• Formatieren von Texten (Zeichen, Absätze, Abschnitte, Seiten) 

• Druckgestaltung 

• Tabstopps und Tabellen 

• Einfache Kopf- und Fußzeilengestaltung 

• Arbeiten mit versionsspezifischen Funktionen 

Voraussetzungen Grundkenntnisse in WINDOWS 

Methode Praxiserfahrene Referenten führen Sie unter Anwendung von Vortrag, Demonstration, Einzelarbeit, Fall - 

beispielen und Übungen transferorientiert durch das Seminar. 

Wir garantieren Ihnen: Lernen an Einzelplätzen. 

Weiterführende Seminare WORD Aufbaukurs, WORD Profikurs 


Dauer 2 Tage 



DW3B WORD 2003 Basiskurs 


DW7B WORD 2007/2010 Basiskurs 







EDV und IT 

WORD Aufbaukurs 

In diesem Seminar lernen Sie die vielfältigen Hilfsmittel von WORD zu nutzen, Sie vertiefen Ihre Grund - 

kenntnisse und lernen zusätzliche Einsatzgebiete dieser Textverarbeitung kennen. 

Zielgruppe Mitarbeiter, die mit Hilfe des Textverarbeitungsprogramms WORD anspruchsvolle Texte erstellen und 

bearbeiten wollen 

Inhalte • Fortgeschrittene Techniken der Formatierung von Texten 

• Druckgestaltung 

• Formatvorlage 

• Überprüfen (Dokumente vergleichen, Änderungen nachverfolgen, Dokumentenprüfung) 

• Personalisiertes Einfügen von Texten 

• Tabstopps und Tabellen 

• Varianten in der Kopf- und Fußzeilengestaltung 

• Nummerierungen, Aufzählungen und Gliederungen 

• SmartArt 

• Datenaustausch mit anderen WINDOWS-Programmen 


Voraussetzungen Grundkenntnisse in WORD 




Weiterführende Seminare WORD Profikurs 


Dauer 2 Tage 



DW3A WORD 2003 Aufbaukurs 



DW7A WORD 2007/2010 Aufbaukurs 





157

EDV und IT Textverarbeitung 

WORD Profikurs 

158 Serviceline: 0 68 94/591-7400 

In diesem Seminar erlernen Sie die professionellen Hilfsmittel von WORD. Sie vertiefen Ihre Kenntnisse 

und lernen zusätzliche Einsatzgebiete dieser Textverarbeitung kennen. 

Zielgruppe Mitarbeiter, die mit Hilfe des Textverarbeitungsprogramms WORD aufwendige Dokumente/Texte erstellen 

und bearbeiten wollen 

Inhalte • Formatvorlagen 

• Dokumentvorlagen 

• Techniken im Umgang mit Abschnittswechseln 

• Sendungen 

• Verweise (Inhaltsverzeichnis, Fußnoten, Zitate und Literaturverzeichnis, Beschriftungen, Index, 

Rechtsgrundlagenverzeichnis) 

• Formularerstellung 

• Nummerierungen, Aufzählungen und Gliederungen 

• Arbeiten mit Grafiken und Formen 

• Tabellen 


Voraussetzungen Gute Kenntnisse in WORD 





Dauer 2 Tage 



DW3P WORD 2003 Profikurs 









EDV und IT 

EXCEL Basiskurs 

In diesem Seminar erwerben Sie die Fähigkeit zum selbstständigen Erstellen, Bearbeiten, Formatieren 

und Ausgeben von Tabellen und Grafiken in EXCEL. Sie sammeln Erfahrungen mit den vielfältigen Mög - 

lichkeiten dieses Tabellenkalkulationsprogramms. 

Zielgruppe Mitarbeiter, die mit Hilfe des Tabellenkalkulationsprogramms EXCEL Tabellen erstellen und bearbeiten 

wollen 

Inhalte • Starten und Beenden des Programms 

• Erstellen, Öffnen, Speichern und Schließen von Dateien 

• Grundlagen der Tabellenerfassung (Erstellen, Korrigieren, Löschen, Verschieben, Speichern, Drucken) 

• Formatieren von Tabellen (Zeichen, Zellen, Zeilen und Spalten); Kopieren und Verschieben/Einfügen 

von Zellen 

• Rechnen mit einfachen Formeln und Funktionen 

• Einfache Diagrammerstellung 

• Seitenlayout und Drucken 






Weiterführende Seminare EXCEL Aufbaukurs, EXCEL Profikurs, Programmierung in EXCEL – Makroerstellung 


Dauer 2 Tage 



DE3B EXCEL 2003 Basiskurs 



DE7B EXCEL 2007/2010 Basiskurs 







159

EDV und IT Tabellenkalkulation 

EXCEL Aufbaukurs 

160 Serviceline: 0 68 94/591-7400 

In diesem Seminar erlernen Sie die vielfältigen Hilfsmittel von EXCEL. Sie vertiefen Ihre Grundkenntnisse 

und lernen zusätzliche Einsatzgebiete dieses Tabellenkalkulationsprogramms kennen. 

Zielgruppe Mitarbeiter, die mit Hilfe des Tabellenkalkulationsprogramms EXCEL anspruchsvolle Tabellen und Kal ku la - 

tionen erstellen und bearbeiten wollen 

Inhalte • Formatieren von Tabellen 

• Rechnen mit komplexen Formeln und Funktionen 

• Funktionsbibliothek 

• Bezugssysteme in EXCEL 

• Diagrammerstellung und -bearbeitung 

• Seitenlayout und Drucken 

• Namensmanager 

• Arbeiten mit großen Tabellen 

• Formelüberwachung 

• Arbeitsmappenverwaltung 

• Zell- und Dateischutz 

• Bedingte Formatierung 

• Zellenformatvorlagen 

• Einfacher Datenaustausch mit anderen WINDOWS-Anwendungen 


Voraussetzungen Grundkenntnisse in EXCEL 




Weiterführende Seminare EXCEL Profikurs, Programmierung in EXCEL – Makroerstellung 


Dauer 2 Tage 



DE3A EXCEL 2003 Aufbaukurs 













EDV und IT 

EXCEL Profikurs 

In diesem Seminar erlernen Sie die professionellen Hilfsmittel von EXCEL. Sie vertiefen Ihre Kenntnisse 

und lernen zusätzliche Einsatzgebiete dieses Tabellenkalkulationsprogramms kennen. 

Zielgruppe Mitarbeiter, die mit Hilfe des Tabellenkalkulationsprogramms EXCEL komplexe Tabellen/Kalkulationen 

erstellen und bearbeiten wollen 

Inhalte • Komplexe Formeln und Funktionen 

• Formelüberwachung 

• Fortschrittliche Techniken der Diagrammbearbeitung 

• Pivot-Tabellen 

• Datenanalyse, Zielwertsuche, Szenario-Manager 

• Tabellen gliedern, konsolidieren und verknüpfen 

• Änderungen nachverfolgen 

• Kopf- und Fußzeilentools 

• Erstellen von Mustervorlagen; ADD-IN-Manager 

• Zell- und Dateischutz 

• Datenaustausch (Konvertieren, Excel Binärarbeitsmappe) 

• Arbeiten mit externen Daten 

• Arbeiten mit Aufgabenbereichen 

• Anpassen von EXCEL 


Voraussetzungen Gute Kenntnisse in EXCEL 




Weiterführende Seminare Programmierung in EXCEL – Makroerstellung 


Dauer 2 Tage 



DE3P EXCEL 2003 Profikurs 







161

EDV und IT Tabellenkalkulation 

Programmierung in EXCEL – Makroerstellung 

162 Serviceline: 0 68 94/591-7400 

In diesem Seminar erlernen Sie die Erstellung und Anwendung von Makros im Tabellen kalkula tions pro - 

gramm EXCEL. 

Zielgruppe Mitarbeiter, die mit Hilfe von Makros Anwendungen in EXCEL automatisieren wollen 

Inhalte • Manuelle Erstellung von Makros 

• Aufzeichnung von Makros 

• Arbeiten mit Variablen 

• Programmierumgebung 

• Objekte, Methoden, Eigenschaften 

• Submodule, Funktionsmodule 


Voraussetzungen Sehr gute Kenntnisse in EXCEL, Grundkenntnisse Programmierung 





Dauer 2 Tage 



DE3M Programmierung in EXCEL 2003 – Makroerstellung 








Datenbanken 

EDV und IT 

ACCESS Basiskurs 

In diesem Seminar erwerben Sie die Fähigkeit zum selbstständigen Erstellen, Bearbeiten, Gestalten und 

Auswerten von Datenbanken in ACCESS. Sie lernen die vielfältigen Möglichkeiten dieser relationalen 

Datenbank kennen. 

Zielgruppe Mitarbeiter, die mit Hilfe des Datenbankprogramms ACCESS Datenbanken anlegen und bearbeiten wollen 

Inhalte • Grundlagen relationaler Datenbanken 

• Erstellen und Definieren von Tabellen 

• Dateneingabe und -bearbeitung 

• Such-, Sortier- und Filterfunktionen 

• Einfache Abfragen 

• Standardformulare 

• Standardberichte 






Weiterführende Seminare ACCESS Aufbaukurs, ACCESS Profikurs, Programmierung in ACCESS 


Dauer 2 Tage 



DA3B ACCESS 2003 Basiskurs 








163

EDV und IT Datenbanken 

ACCESS Aufbaukurs 

164 Serviceline: 0 68 94/591-7400 

In diesem Seminar erlernen Sie die vielfältigen Hilfsmittel von ACCESS. Sie vertiefen Ihre Grundkennt - 

nisse und lernen zusätzliche Einsatzgebiete dieses Datenbankprogramms kennen. 

Zielgruppe Mitarbeiter, die Datenbanken in dem Datenbankprogramm ACCESS bearbeiten wollen 

Inhalte • Komplexe Abfragen 

• Erstellen eigener Formulare 

• Erstellen eigener Berichte 

• Beziehungen zwischen Tabellen 

• Datenimport und -export 


Voraussetzungen Grundkenntnisse in ACCESS 




Weiterführende Seminare ACCESS Profikurs, Programmierung in ACCESS 


Dauer 2 Tage 



DA3A ACCESS 2003 Aufbaukurs 








Datenbanken 

EDV und IT 

ACCESS Profikurs 

In diesem Seminar erlernen Sie die professionellen Hilfsmittel von ACCESS. Sie vertiefen Ihre Kenntnisse 

und lernen zusätzliche Einsatzgebiete dieses Datenbankprogramms kennen. 

Zielgruppe Mitarbeiter, die mit Hilfe des Datenbankprogramms ACCESS Datenbanken anlegen und bearbeiten wollen 

Inhalte • Planung und Entwurf einer ACCESS-Datenbank 

• Beziehungen zwischen Tabellen 

• Abfragen mit SQL 

• Steuern von Berichten und Formularen 

• Datenbankimport und -export 

• Makros 


Voraussetzungen Gute Kenntnisse in ACCESS 




Weiterführende Seminare Programmierung in ACCESS 


Dauer 2 Tage 



DA3P ACCESS 2003 Profikurs 







165

EDV und IT Präsentationssoftware 

POWERPOINT Basiskurs 

166 Serviceline: 0 68 94/591-7400 

In diesem Seminar lernen Sie die vielfältigen professionellen Möglichkeiten des Präsentationsprogramms 

POWERPOINT kennen und erwerben die Fähigkeit zur selbstständigen Gestaltung von Vortrags- und Prä - 

sentationsmaterial. 

Zielgruppe Mitarbeiter, die mit Hilfe des Präsentationsprogramms POWERPOINT Folien und Bildschirmshows für 

Vorträge oder Präsentationen gestalten wollen 

Inhalte • Einsatzgebiete von POWERPOINT 

• Grundlagen der Programmbedienung, Arbeiten mit den Assistenten 

• Präsentationen und Folien 

• Ändern der Folienreihenfolge 

• Folienvorschau, Kopf- und Fußzeilen sowie Folienformat 

• Verschiedene Ansichten 

• Textgestaltung 

• Zeichenfunktionen 

• ClipArts 

• Drucken 

• Erstellen einer Bildschirmshow 






Weiterführende Seminare POWERPOINT Aufbaukurs 


Dauer 1 Tag 



DP3B POWERPOINT 2003 Basiskurs 


DP7B POWERPOINT 2007/2010 Basiskurs 







EDV und IT 

POWERPOINT Aufbaukurs 

In diesem Seminar erlernen Sie die vielfältigen professionellen Möglichkeiten des Präsentations pro - 

gramms POWERPOINT. Sie vertiefen Ihre Grundkenntnisse und lernen zusätzliche Einsatzgebiete dieses 

Präsentationsprogramms kennen. 

Zielgruppe Mitarbeiter, die mit Hilfe des Präsentationsprogramms POWERPOINT weiterführende Techniken in der 

Gestaltung von Folien und Bildschirmshows für Vorträge oder Präsentationen einsetzen wollen 

Inhalte • Vorlagen einsetzen und bearbeiten 

• Designs 

• Arbeiten mit dem Master 

• Erstellen und Bearbeiten komplexer grafischer Objekte 

• Einsatz der Hilfsprogramme WordArt und SmartArt 

• Arbeiten mit Grafiken 

• Erstellen und Bearbeiten von Diagrammen 

• Bildschirmpräsentation und deren Darstellung (Animieren und Automatisieren) 

• Datenaustausch mit anderen Anwendungen 


Voraussetzungen Grundkenntnisse in POWERPOINT 





Dauer 1 Tag 



DP3A POWERPOINT 2003 Aufbaukurs 









167

EDV und IT Präsentationssoftware 

Präsentieren mit POWERPOINT 

DPPP Nach diesem Seminar beherrschen Sie die Funktionen von POWERPOINT und können mit dieser Software 

nicht nur professionelle Präsentationen, Dias und Trainingsunterlagen erstellen, sondern eine Prä sen ta - 

tion auch wirkungsvoller gestalten und vortragen. 

Dieses Seminar ist für Nutzer der Versionen 2003, 2007 und 2010 geeignet. 

Zielgruppe Mitarbeiter, die Präsentationen erstellen, regelmäßig vor Gruppen präsentieren oder Schulungen mit 

Unterlagen abhalten, die sie mit POWERPOINT multimediagerecht erstellen möchten 

Inhalte • Sicheres Auftreten – selbstbewusst und überzeugend 

• Aufbau einer Präsentation 

• Von der Vorbereitung bis zur Durchführung 

• Präsentationsstrategien 

• Gestaltung einer Präsentation 

• Visualisierung 

• Wirkungsvoller Medieneinsatz 

• Stimme, Mimik, Gestik 

• Die Wirkung der nonverbalen Kommunikation 

• Wortwahl und Aufbau von Argumentationsketten 

• Verhaltenstechniken – sich ins richtige Licht rücken 

Voraussetzungen Gute Kenntnisse in POWERPOINT 





Dauer 1 Tag 



168 Serviceline: 0 68 94/591-7400 






EDV und IT 

OUTLOOK Basiskurs 

Nach dem Seminar beherrschen Sie die grundlegenden Funktionen von OUTLOOK und sind in der Lage, 

Nachrichten zu versenden, Termine und Adressen zu pflegen und zu verwalten. 

Zielgruppe PC-Anwender, die mit WINDOWS arbeiten und den Funktionsumfang von OUTLOOK kennen lernen wollen 

Inhalte • Grundlagen der Bedienung 

• Nachrichten erstellen und weiterleiten 

• Nachrichten empfangen und verwalten 

• Adressverwaltung 

• Terminkalender 


Voraussetzungen Grundkenntnisse in Windows 




Weiterführende Seminare OUTLOOK Aufbaukurs 


Dauer 1 Tag 



DOL3 OUTLOOK 2003 Basiskurs 





Do 28.06.12 Do 28.06.12 Festo Lernzentrum, St. Ingbert 


169

EDV und IT E-Mail-Programme 

OUTLOOK Aufbaukurs 

170 Serviceline: 0 68 94/591-7400 

Nach diesem Seminar können Sie den vollen Funktionsumfang von OUTLOOK gezielt einsetzen und 

OUTLOOK an Ihre eigenen Bedürfnisse anpassen. 

Zielgruppe Mitarbeiter, die vertiefte Kenntnisse in OUTLOOK wünschen oder benötigen 

Inhalte Vertiefung der Kenntnisse in den einzelnen Outlook-Komponenten: 

• Mail 

– Nachrichtenoptionen 

– Schnellbausteine 

– Abstimmungsmails/Statusmails 

– Organisieren 

– Regeln und Benachrichtigungen 

– Mailnachverfolgung 

– Benutzerdefinierte Ansichten und Filter erstellen 

– Anpassen der Outlook-Oberfläche 

– Mehrere Postfächer verwalten 

• Kalender 

– Arbeiten mit Berechtigungen/Stellvertreterreglung 

– Arbeiten im Team (Besprechungsanfragen) 

– Sinnvolles Arbeiten mit Kategorien 

– Erstellen eigener Kalender (z. B. Wiedervorlage) 

• Kontakte 

– Gemeinsame Kontakte-Verwaltung 

– Einbindung der Kontakte in Word 

• Aufgaben delegieren und priorisieren 

• Outlook anpassen 


Voraussetzungen Kenntnisse entsprechend dem Seminar OUTLOOK Basiskurs 





Dauer 1 Tag 



DOL3A OUTLOOK 2003 Aufbaukurs 









EDV und IT 

Zeit- und Selbstmanagement mit OUTLOOK 

DZSOL In diesem Seminar erlernen Sie, wie Sie Ihre Zeit sinnvoll und effektiv mit OUTLOOK planen. Kennen Sie 

Arbeitstage, an denen Sie erledigt sind, nicht aber die gewünschten Dinge? Momente, in denen Sie am 

besten 12 Sachen gleichzeitig machen sollten? Sie wären kein Einzelfall. Diese Einführung ins Zeit- und 

Selbstmanagement mit OUTLOOK bietet eine hervorragende Chance, Ihre Fähigkeiten besser einsetzen zu 

können. Sie lernen, wie Sie dauerhaft mehrere Stunden Zeit pro Woche gewinnen können. Sie lernen die 

wichtigsten Faktoren kennen, um mehr Zeit für die Dinge zu haben, die Ihnen am wichtigsten sind. 

Dieses Seminar ist für Nutzer der Versionen 2003, 2007 und 2010 geeignet. 

Zielgruppe PC-Anwender, die OUTLOOK für ihr individuelles Zeitmanagement einrichten und effizient nutzen möchten 

Inhalte • Wie und wo entsteht Zeitnot, was steckt dahinter? 

• So bekommen Sie die Nachrichtenflut in den Griff 

• Terminkalender benutzen, Besprechungen organisieren 

• Aufgaben verwalten, Arbeiten im Team 

• Aufgaben priorisieren 

• OUTLOOK nach Zeit- und Selbstmanagement-Gesichtspunkten anpassen 

• Pareto-Prinzip und ABC-Methode in OUTLOOK anwenden 

• Wiedervorlageliste 

• Zeitdiebe erkennen mit OUTLOOK 

• Felder und deren Möglichkeiten in OUTLOOK 

• Tages- und Wochenplanung 

• Tipps und Tricks 

Voraussetzungen Grundkenntnisse in OUTLOOK 





Dauer 2 Tage 






171

EDV und IT MS-OFFICE 

Microsoft OFFICE-Spezialist 

172 Serviceline: 0 68 94/591-7400 

Nach dem Seminar beherrschen Sie die übergreifenden Funktionen des OFFICE-Paketes. Sie lernen das 

Zu sammenspiel von OUTLOOK, WORD, EXCEL, POWERPOINT und ACCESS kennen. Sie wissen, wann welches 

Programm zu nutzen ist und wie der Datenaustausch funktioniert. 

Zielgruppe PC-Anwender mit guten OFFICE Kenntnissen, die einen Gesamtüberblick über das Zusammenspiel der 

Pro gramme des OFFICE-Paketes erhalten möchten 

Inhalte Mit einzelnen Microsoft OFFICE-Anwendungen kann heutzutage „fast“ jeder arbeiten. Dennoch gibt es 

sich erlich auch Momente, in denen ein Mitarbeiter auf externe Hilfe angewiesen ist. Das kostet viel Zeit 

und Zeit bedeutet Geld. 

In dem Seminar OFFICE-Spezialist soll den Anwendern die Zusammenarbeit der verschiedenen OFFICE- 

Module vermittelt werden. Versionsspezifische Funktionen werden ebenso berücksichtigt. 

Beispiel: Sie haben in Ihrem Unternehmen ein CRM-System, in dem Ihre Kundendaten verwaltet werden. 

Sie möchten Ihre Kunden in einem Mailing über die Kundenzufriedenheit befragen. Die Informationen, die 

Sie aus dem Mailing erhalten, möchten Sie in einer ACCESS Datenbank analysieren und in POWERPOINT 

präsentieren. 

Hier entstehen nun folgende Fragen: 

• Welche Programme werden benötigt? 

• Wie müssen die Programme angepasst werden, damit diese Aufgabe schnellstmöglich erledigt werden 

kann? 

• Wie kann man die Programme miteinander verbinden? 

Im Seminar lernen Sie anhand konkreter Beispiele das Verbinden der verschiedenen OFFICE-Programme: 

• OUTLOOK 

•WORD 

•EXCEL 

•POWERPOINT 

• ACCESS 

Voraussetzungen Gute Kenntnisse in den OFFICE-Programmen OUTLOOK, WORD, EXCEL, POWERPOINT und ACCESS 





Dauer 2 Tage 



DOSP3 Microsoft OFFICE-Spezialist 2003 









EDV und IT 

MS-PROJECT Basiskurs 

In diesem Seminar erlernen Sie die Grundlagen des Projektmanagements und die hierfür notwendige 

Hand habung der Software. Sie planen, überwachen und pflegen Termine, Kosten sowie Ressourcen. 

Zielgruppe Mitarbeiter, die in ihrem Arbeitsbereich häufig mit Projekten betraut sind, diese planen, durchführen und 

kontrollieren 

Inhalte • Ansichten 

• Vorgangsplanung 

• Ressourcenplanung 

• Dokumentation von Projekten 

• Präsentation von Projekten 

• Datenaustausch mit anderen Anwendungen 

• Zeitgleiche Bearbeitung von mehreren Projektteilnehmern im Netz 






Weiterführende Seminare MS-PROJECT Aufbaukurs 


Dauer 2 Tage 



DPP3 MS-PROJECT 2003 Basiskurs 


DPJ7B MS-PROJECT 2007 Basiskurs 




173

EDV und IT 


TQCO Effektives Controlling mit EXCEL 

174 Serviceline: 0 68 94/591-7400 

Dieses Seminar bieten wir Ihnen unternehmensspezifisch im Festo Lernzentrum oder inhouse in Ihrem 



Inhalte • Qualitätskennzahlen und Kennzahlensysteme 

– Prozess- und wertorientierte Qualitätskennzahlen 

– Aufbau eines zielkonformen Kennzahlensystems 

• Führen mit Kennzahlen 

– Zielvereinbarungen auf Basis von Kennzahlen 

– Bedarfsgerechte Visualisierung und Reporting mit EXCEL 

– Arbeiten mit EXCEL-Vorlagen 

– Controlling relevante Funktionen und Formeln 

– Tabellarische und grafische Auswertungen mit EXCEL 

Dauer 2 Tage 

Weiterhin bieten wir Seminare zu den folgenden Themen unternehmensspezifisch im Festo Lernzentrum 

oder inhouse in Ihrem Unternehmen an. Sprechen Sie uns an, gerne erstellen wir Ihnen ein individuelles 

Angebot! 

• WINDOWS Anwenderkurs 

• WINDOWS Administrator 

• WINDOWS Server Systemadministrator 

• LINUX Basis- bis Profiwissen 

• Programmierung in ACCESS 

• SHAREPOINT 

• MS-PROJECT Aufbaukurs 

• VISIO 

• SQL Basis- bis Profiwissen 

• Java Basis- bis Profiwissen 

• Weitere Themen auf Anfrage


Lehrgänge 

Techniker-Lehrgänge mit 

staatlicher Prüfung 

Qualifizierung zum/zur Staatlich 

geprüften Techniker/in in den 

Fachrichtungen 

Maschinentechnik, 

Mechatronik, Elektrotechnik 

und Bautechnik 


Industriemeister/in in den 

Fachrichtungen Metall, 

Elektrotechnik, Mechatronik, 

Kunststoff und Kautschuk 

sowie Logistikmeister/in, 

Technische/r Fachwirt/in, 

Technische/r Betriebswirt/in, 

Wirtschaftsfachwirt/in, 

Personalfachkaufmann/frau und 

Ausbildung der Ausbilder/innen 


Fachkraft für Projekt- und 

Prozessmanagement, 

Assistent/in im Qualitätsmanagement, 

Fachkraft 

für Logistik sowie Fachkraft 

für betriebliche Suchtprävention 


Engineering for New 

Materials and Processes 

– Level 1: Technician 

175

176 

Lehrgänge 


Qualifizierung zum/zur Staatlich geprüften Techniker/in 

Fachrichtung Maschinentechnik, Mechatronik, Elektrotechnik oder Bautechnik 

Im Festo Technikum – Private Fachschule für Technik 

LSGT Mit der Ausbildung zum/zur Staatlich geprüften Techniker/in erwerben Sie, als Fachkraft mit einer einschlägigen 

Berufsausbildung und -erfahrung eine gehobene berufliche Qualifikation. Sie qualifizieren 

sich für Führungsaufgaben der mittleren Ebene des betrieblichen Managements oder für die unternehmerische 

Selbstständigkeit. 

Zielgruppe Fachkräfte mit einer einschlägigen Berufsausbildung und -erfahrung 

Inhalte Die Weiterbildung zum/zur Staatlich geprüften Techniker/in gliedert sich in eine jeweils zweijährige 

Grund- und Fachstufe. In der Fachstufe werden Themen der Grundstufe vertieft und zusätzlich zu den 

Pflichtfächern werden Wahlpflichtfächer angeboten. Zudem fertigen die Teilnehmer in der Fachstufe eine 

fächerübergreifende Fallstudie an – die Technikerarbeit. 

Fächer des Lehrgangs in den einzelnen Fachrichtungen: 

Fachrichtung Maschinentechnik: Fachrichtung Mechatronik: 

• Deutsch/Betriebliche Kommunikation • Deutsch/Betriebliche Kommunikation 

• Berufsbezogenes Englisch • Berufsbezogenes Englisch 

• Betriebswirtschaftslehre • Betriebswirtschaftslehre 

• Technische Mathematik • Technische Mathematik 

• Informationstechnik • Informationstechnik 

• Physik • Physik 

• Technische Kommunikation • Mechatronik 

• Technische Mechanik • Automatisierungstechnik 

• Konstruktion • Prozessorganisation 

• Fertigungstechnik • Messtechnik 

• Automatisierungstechnik 

• Produktionsorganisation 

• Werkstofftechnik 

• Antriebs- und Energietechnik 

Fachrichtung Elektrotechnik: Fachrichtung Bautechnik: 

• Deutsch/Betriebliche Kommunikation • Deutsch/Betriebliche Kommunikation 

• Berufsbezogenes Englisch • Berufsbezogenes Englisch 

• Betriebswirtschaftslehre • Betriebswirtschaftslehre 

• Technische Mathematik • Technische Mathematik 

• Informationstechnik • Informationstechnik 

• Physik • Physik 

• Elektrotechnik • Baustofftechnologie 

• Messtechnik • Vermessung 

• Planung und Dokumentation • Baurecht/Entwurfsplanung 

• Fachliche Vorschriften • Baukonstruktion 

• Technische Informatik • Haustechnik 

• Elektronik • Statik und Stahlbetonbau 

• Antriebs- und Energietechnik • Baubetrieb 

• Steuerungs- und Regeltechnik • Bauerneuerung 

• Tiefbau 

Serviceline: 0 68 94/591-7400


Qualifizierung zum/zur Staatlich geprüften Techniker/in 

Voraussetzungen Zur Aufnahme in die Technikerschule müssen folgende Zulassungsvoraussetzungen erfüllt sein: 

1. Mittlerer Bildungsabschluss, 

2. Berufsschulabschluss, 

3. Abschluss der Berufsausbildung in einem anerkannten Ausbildungsberuf, der für die jeweilige 

Fachrichtung geeignet ist und 

4. eine entsprechende Berufstätigkeit von 

– 3 Jahren, bei einer Berufsausbildung mit einer Regelausbildungsdauer von 2 Jahren, 

– 2 Jahren, bei einer Berufsausbildung mit einer Regelausbildungsdauer von 3 Jahren oder 

– 1,5 Jahren, bei einer Berufsausbildung mit einer Regelausbildungsdauer von 3,5 Jahren. 

Die Hälfte der erforderlichen Berufstätigkeit kann während der achtsemestrigen Ausbildung abgeleistet 

werden. 

Abschluss Staatlich geprüfte/r Techniker/in sowie die Fachhochschulreife 

Dauer 2.160 Unterrichtseinheiten (1 UE = 45 Min.) über 4 Jahre (8 Semester) 

Preis / Förderung Sie zahlen nur EUR 391,001 pro Semester inkl. „Meister-BAföG“ 

(EUR 750,00 pro Semester ohne „Meister-BAföG“) 

zzgl. einer einmaligen Prüfungsgebühr in Höhe von EUR 79,001 inkl. „Meister-BAföG“ 

(EUR 150,00 ohne „Meister-BAföG“). 

1 inkl. Förderung durch „Meister-BAföG“ (30,5 %) und Teil-Darlehenserlass (25 %) bei erfolgreichem 

Abschluss, vorbehaltlich einer Gewährung des Darlehens durch die KfW. 

Weitere Hinweise zum „Meister-BAföG“ finden Sie auf Seite 19. 

Termine Beginn Veranstaltungsorte 

Fr 17.08.12 Festo Lernzentrum, St. Ingbert, TGBBZ Sulzbach-Neuweiler, TGBBZ 1 Saarbrücken 

Lehrgangszeiten Fr 17.00 - 21.00 Uhr und Sa 08.00 - 14.00 Uhr 

Hinweis In den Lehrgangsgebühren sind außer der Teilnahme am Lehrgang keine weiteren Leistungen enthalten. 

Lehrgangsunterlagen, Bücher, Getränke sowie Verpflegung sind in den Lehrgangsgebühren nicht enthalten. 

Für diesen Lehrgang gelten gesonderte Teilnahmebedingungen, die Sie mit den Anmeldeunterlagen 

erhalten. 

Techniker-Plattform www.festo-technikum.de 

Lehrgänge 


178 

Lehrgänge 


Qualifizierung zum/zur Geprüften 

Industriemeister/in Metall 

In Kooperation mit der Fördergesellschaft TGBBZ Sulzbach 

LIMM Dieser Lehrgang bereitet Sie in 2,5 Jahren auf die Industriemeister-Prüfung der IHK vor. Der Unterricht 

findet bei ausreichender Teilnehmerzahl im „Schichtmodell“ statt, d. h. Sie nehmen einmal während der 

Woche entsprechend Ihrer Schicht vor- oder nachmittags und zusätzlich jeden Samstag am Unterricht 

teil. 

Zielgruppe Facharbeiter aus dem Metallbereich 

Inhalte A – Fachrichtungsübergreifende Basisqualifikation 

1. Rechtsbewusstes Handeln 

2. Betriebswirtschaftliches Handeln 

3. Anwendung von Methoden der Information, Kommunikation und Planung 

4. Zusammenarbeit im Betrieb 

5. Berücksichtigung naturwissenschaftlicher und technischer Gesetzmäßigkeiten 

400 UE 

B – Handlungsspezifische Qualifikation 700 UE 

1. Handlungsbereich „Technik“ 

2. Handlungsbereich „Organisation“ 

3. Handlungsbereich „Führung und Personal“ 

Voraussetzungen Details zu den Zulassungsvoraussetzungen finden Sie unter www.festo-industriemeister.de 

Dauer 1.100 Unterrichtseinheiten (1 UE = 45 Min.) über 2,5 Jahre 

Preis / Förderung Sie zahlen nur EUR 2.499,001 inkl. „Meister-BAföG“ 

(Gesamtpreis ohne „Meister-BAföG“ EUR 4.795,00) 

zzgl. AdA-Schein (Zulassungsvoraussetzung zur Prüfung) EUR 198,001,2 inkl. „Meister-BAföG“ 

(EUR 380,00 ohne „Meister-BAföG“) 

zzgl. IHK-Prüfungsgebühren Geprüfte/r Industriemeister/in und Ausbildereignung, zz. EUR 147,001 + 

EUR 93,001,2 inkl. „Meister-BAföG“ (EUR 281,00 + EUR 178,00 ohne „Meister-BAföG“). 



2 vorbehaltlich der Genehmigung durch das zuständige Amt für Ausbildungsförderung. 


Ratenzahlung kann vereinbart werden. 


Sa 06.10.12 Festo Lernzentrum, St. Ingbert und Fördergesellschaft TGBBZ Sulzbach 

Lehrgangszeiten „Wir nehmen Rücksicht auf Ihre Schicht!“ 

Mi 08.00 - 12.00 Uhr oder Mi 17.00 - 21.00 Uhr und zusätzlich Sa 08.00 - 14.00 Uhr 




erhalten. 

Industriemeister-Plattform www.festo-industriemeister.de 

Serviceline: 0 68 94/591-7400


Industriemeister/in Elektrotechnik 


LIME Dieser Lehrgang bereitet Sie in 2,5 Jahren auf die Industriemeister-Prüfung der IHK vor. Der Unterricht 



teil. 

Zielgruppe Facharbeiter aus dem Elektrobereich 







400 UE 











zzgl. IHK-Prüfungsgebühren Geprüfte/r Industriemeister/in und Ausbildereignung, 

zz. EUR 147,001 + EUR 93,001,2 inkl. „Meister-BAföG“ (EUR 281,00 + EUR 178,00 ohne „Meister-BAföG“). 













erhalten. 


IHK-Prüfungslehrgänge Lehrgänge 


180 

Lehrgänge 



Industriemeister/in Mechatronik 


LIMMT Dieser Lehrgang bereitet Sie in 2,5 Jahren auf die Industriemeister-Prüfung der IHK vor. Der Unterricht 



teil. 

Zielgruppe Mechatroniker und Facharbeiter aus Metall-, Elektro-, fahrzeugtechnischen und informationstechnischen 

Berufen 







400 UE 











zzgl. IHK-Prüfungsgebühren Geprüfte/r Industriemeister/in und Ausbildereignung, zz. EUR 147,001 + 

EUR 93,001,2 inkl. „Meister-BAföG“ (EUR 281,00 + EUR 178,00 ohne „Meister-BAföG“). 













erhalten. 


Serviceline: 0 68 94/591-7400


Industriemeister/in Kunststoff und Kautschuk 


LIMK Dieser Lehrgang bereitet Sie in 2,5 Jahren auf die Industriemeister-Prüfung der IHK vor. Der Unterricht 



teil. 

Zielgruppe Facharbeiter aus dem Bereich Kunststoff und Kautschuk 

Inhalte A – Fachrichtungsübergreifender Teil 

1. Grundlagen für kostenbewusstes Handeln 

2. Grundlagen für rechtsbewusstes Handeln 

3. Grundlagen für die Zusammenarbeit im Betrieb 

340 UE 

B – Berufs- und arbeitspädagogischer Teil 64 UE 

1. Ausbildereignungsprüfung – AdA-Schein 

C – Fachspezifischer Teil 500 UE 

1. Mathematische und naturwissenschaftliche Grundlagen 

2. Technologie der Werk- und Hilfsstoffe 

3. Betriebstechnik 

4. Produktionstechnik 


Dauer 904 Unterrichtseinheiten (1 UE = 45 Min.) über 2,5 Jahre 

Preis / Förderung Sie zahlen nur EUR 1.871,001 inkl. „Meister-BAföG“ inkl. AdA-Schein 

(Gesamtpreis ohne „Meister-BAföG“ EUR 3.590,00 inkl. AdA-Schein) 

zzgl. IHK-Prüfungsgebühren Geprüfte/r Industriemeister/in und Ausbildereignung zz. EUR 228,001 , inkl. 

„Meister-BAföG“ (EUR 436,00 ohne „Meister-BAföG“). 








Einmal wöchentlich 08.00 - 12.00 Uhr oder 17.00 - 21.00 Uhr und zusätzlich Sa 08.00 - 14.00 Uhr 




erhalten. 




182 

Lehrgänge 



Logistikmeister/in 

Nach neuer Prüfungsordnung vom 25.01.2010 


LIML Dieser Lehrgang bereitet Sie in 2,5 Jahren auf die Industriemeister-Prüfung der IHK vor. Der Unterricht 



teil. 

Zielgruppe Facharbeiter aus dem Bereich Lager und Logistik 




3. Anwenden von Methoden der Information, Kommunikation und Planung 


5. Berücksichtigen naturwissenschaftlicher und technischer Gesetzmäßigkeiten 

B – Handlungsspezifische Qualifikation 

1. Logistikprozesse 

2. Betriebliche Organisation und Kostenwesen 

3. Führung und Personal 







zzgl. IHK-Prüfungsgebühren Geprüfte/r Logistikmeister/in und Ausbildereignung, zz. EUR 147,001 + EUR 93,001,2 inkl. „Meister-BAföG“ (EUR 281,00 + EUR 178,00 ohne „Meister-BAföG“). 













erhalten. 


Serviceline: 0 68 94/591-7400


Technischen Fachwirt/in 

LTFW Die Bewältigung der im Berufsleben gestellten Aufgaben wird aufgrund der zunehmenden Integration 

betrieblicher Funktionsbereiche immer komplexer. Durch die Vernetzung des technischen und des kaufmännischen 

Bereiches kommt insbesondere den Schnittstellen eine große Bedeutung zu. Hier entstehen 

neue Aufgabenfelder für Technische Fachwirte, die als Bindeglied zwischen diesen beiden Gebieten fungieren. 

In diesem Lehrgang bereiten Sie sich auf die bundeseinheitliche IHK-Prüfung vor. 

Zielgruppe Mitarbeiter aus dem kaufmännischen und/oder gewerblich-technischen Bereich, die eine hohe Affinität 

zum jeweils anderen Gebiet aufweisen und mit Schnittstellenaufgaben betraut sind 

Inhalte • Lern- und Arbeitsmethodik 10 UE 

• Wirtschaftsbezogene Qualifikationen 230 UE 

• Technische Qualifikationen 250 UE 

• Handlungsspezifische Qualifikationen 360 UE 

Voraussetzungen Folgende Zulassungsvoraussetzungen müssen bis zur IHK-Prüfung erfüllt sein: 

• Eine mit Erfolg abgeschlossene Ausbildung in einem anerkannten mindestens dreijährigen kaufmännischen, 

verwaltenden oder gewerblich-technischen Ausbildungsberuf und eine Berufspraxis in diesem 

Bereich von mindestens einem Jahr oder 

• eine mit Erfolg abgelegte Abschlussprüfung in einem anderen anerkannten Ausbildungsberuf und eine 

mindestens zweijährige Berufspraxis im kaufmännischen oder gewerblich-technischen Bereich oder 

• eine mindestens fünfjährige einschlägige Berufspraxis. 

Weiterführende Lehrgänge Geprüfte/r Technische/r Betriebswirt/in 

Dauer 850 Unterrichtseinheiten (1 UE = 45 Min.) über 2 Jahre 



zzgl. IHK-Prüfungsgebühren Geprüfte/r Technische/r Fachwirt/in, zz. EUR 146,001 inkl. „Meister-BAföG“ 







Mi 05.09.12 Festo Lernzentrum, St. Ingbert 

Lehrgangszeiten Di, Mi und Do 17.00 - 20.15 Uhr 





erhalten. 


184 

Lehrgänge 



Technischen Betriebswirt/in 

LTBW Diese Weiterbildung bietet sowohl Fachkräften im kaufmännischen als auch im technischen Bereich die 

Möglichkeit, einen Karriereweg zu beschreiten. 

In vielen Unternehmen besteht ein großer Bedarf an Mitarbeitern mit technischer sowie kaufmännischer 

Handlungskompetenz. Hier entstehen für technische Betriebswirte neue Aufgabenfelder. Diese arbeiten 

als Bindeglied zwischen Produktion und Management. 

Vor dem Hintergrund, dass jeder Teilnehmer eigene Kenntnisse, Fertigkeiten und Erfahrungen aus seiner 

betrieblichen Praxis mitbringt, werden mit den folgenden Themenfeldern theoretische Kenntnisse vermi t - 

telt. Damit wird die Handlungskompetenz der Teilnehmer erweitert. Anhand von praktischen Bei spie len 

sollen komplexe Zusammenhänge verdeutlicht werden. Insbesondere mit der Projektarbeit hat der Teil - 

nehmer die Möglichkeit, seinen Unternehmens bezug herzustellen. Er stellt hiermit unter Beweis, dass 

er das Erlernte in einem ganzheitlichen Ansatz von der Problemerkennung über die Analyse bis hin zur 

Lö s ung anwenden kann. 

Zielgruppe Meister, Techniker, Technische Fachwirte sowie Ingenieure 

Inhalte • Grundlagen wirtschaftlichen Handelns 300 UE 

• Management und Führung 300 UE 

• Lern- und Arbeitsmethodik 10 UE 

• Projektarbeit/Fachübergreifender technikbezogener Prüfungsteil 10 UE 

Voraussetzungen Folgende Voraussetzungen müssen bis zur IHK-Prüfung erfüllt sein: 

Erfolgreicher Abschluss als 

• Industriemeister/in 

• Technische/r Meister/in 

• Staatlich anerkannte/r Techniker/in 

• Technische/r Fachwirt/in 

oder 

• eine mit Erfolg abgelegte staatlich anerkannte Prüfung zum Ingenieur mit mindestens zweijähriger einschlägiger 

beruflicher Praxis. 


Preis / Förderung Sie zahlen nur EUR 1.559,001 inkl. „Meister-BAföG“ (Gesamtpreis ohne „Meister-BAföG“ EUR 2.990,00) 

zzgl. IHK-Prüfungsgebühren Geprüfte/r Technische/r Betriebswirt/in, zz. EUR 227,001 inkl. „Meister- 

BAföG“ (EUR 436,00 ohne „Meister-BAföG“). 






Di 06.11.12 Festo Lernzentrum, St. Ingbert 

Lehrgangszeiten Di und Do 17.00 - 20.15 Uhr sowie zusätzlich jeden zweiten Sa 08.00 - 16.00 Uhr 




erhalten. 

Serviceline: 0 68 94/591-7400


Wirtschaftsfachwirt/in 

LWFW Der Geprüfte Wirtschaftsfachwirt bzw. die Geprüfte Wirtschaftsfachwirtin soll Sach-, Organi sa tions- und 

Führungsaufgaben wahrnehmen können und in der Lage sein: 

• betriebswirtschaftliche Sachverhalte und Problemstellungen eines Unternehmens zu erkennen, zu analysieren 

und einer Lösung zuzuführen 

• Geschäftsprozesse und Projekte eigenverantwortlich und selbstständig unter Berücksichtigung wirtschaftlicher 

und rechtlicher Aspekte sowie unter Anwendung eines adäquaten Methodeneinsatzes zu 

planen, durchzuführen und zu bewerten 

• anhand einer zielorientierten Führung, Kooperation und Kommunikation Geschäftsprozesse und Pro jek - 

te nach innen und außen zu gestalten, zu moderieren und zu kontrollieren. 

Zielgruppe Mitarbeiter aus dem kaufmännischen und/oder verwaltenden Bereich 


• Wirtschaftsbezogene Qualifikationen 230 UE 

• Handlungsspezifische Qualifikationen 410 UE 

Voraussetzungen Eine der folgenden Voraussetzungen muss bis zur IHK-Prüfung erfüllt sein: 

• Erfolgreicher Abschluss in einem anerkannten mindestens dreijährigen kaufmännischen oder verwaltenden 

Ausbildungsberuf oder 

• erfolgreicher Abschluss in einem sonstigen anerkannten mindestens dreijährigen Ausbildungsberuf und 

danach eine mindestens einjährige Berufspraxis oder 

• erfolgreicher Abschluss in einem anderen anerkannten Ausbildungsberuf und danach eine mindestens 

zweijährige Berufspraxis oder 

• eine mindestens dreijährige Berufspraxis. 

Dauer 650 Unterrichtseinheiten (1 UE = 45 Min.) über 2 Jahre 



zzgl. IHK-Prüfungsgebühren Geprüfte/r Wirtschaftsfachwirt/in, zz. EUR 147,001 inkl. „Meister-BAföG“ 








Lehrgangszeiten Di, Mi und Do 17.00 - 20.15 Uhr 





erhalten. 


186 

Lehrgänge 



Personalfachkaufmann/frau 

LPFKM Der Stellenmarkt in der Zeitung zeigt es jede Woche: Wer heute im Personalbereich aufsteigen und verantwortungsvollere 

Aufgaben übernehmen will, braucht eine fundierte Ausbildung und eine aktuelle Qua - 

li fikation. Da die Mitarbeiter mit der wichtigste Erfolgsfaktor und somit das wichtigste „Gut“ im Unter - 

nehmen sind, wollen Mitarbeiter gesucht, gefunden, betreut, gefördert und unterstützt werden. 

Genau hier kommen Personalfachkaufleute zum Einsatz. Von qualifizierter Beratung über administrative 

Aufgaben, Konzepterstellung für die Aus- und Weiterbildung der Mitarbeiter bis hin zur Ent scheid ungs - 

findung in Personalplanung, -politik und -marketing sind sie die sachkompetenten Fachspezialisten und 

Dienstleister. 

In dem berufsbegleitenden, praxis- und handlungsorientierten Unterricht bereiten Sie sich auf die IHK- 

Prüfung vor. 

Zielgruppe Kaufmännische Mitarbeiter aus dem Personalbereich aller Branchen, wie Industrie, Handel, private und 

öffentliche Dienstleistung sowie staatlicher Verwaltungen. Bereits vorhandene praktische Erfahrungen im 

Personal- und/oder Sozialwesen sind vorteilhaft. 


• Personalarbeit organisieren und durchführen 140 UE 

• Personalarbeit auf Grundlage rechtlicher Bestimmungen durchführen 180 UE 

• Personalplanung, -marketing und -controlling gestalten und umsetzen 120 UE 

• Personal- und Organisationsentwicklung steuern 120 UE 

• Situationsbezogenes Fachgespräch 10 UE 

Voraussetzungen Folgende Voraussetzungen müssen für die IHK-Prüfung erfüllt sein: 

• Ein erfolgreicher Abschluss in einem anerkannten kaufmännischen oder verwaltenden 

Ausbildungsberuf mit mindestens zwei Jahren einschlägiger Berufspraxis oder 

• ein erfolgreicher Abschluss in einem anderen anerkannten Ausbildungsberuf mit mindestens drei 

Jahren einschlägiger Berufspraxis oder 

• mindestens fünf Jahre einschlägige Berufspraxis. 

Bis zum Prüfungsteil Fachgespräch muss der AdA-Schein nachgewiesen werden, eine erfolgreich abgeschlossene 

Ausbildereignungsprüfung der IHK nach AEVO (AdA-Schein – siehe Lehrgang auf der folgenden 

Seite). 


Preis / Förderung Sie zahlen nur EUR 1.559,001 inkl. „Meister-BAföG“ (Gesamtpreis ohne „Meister-BAföG“ EUR 2.990,00) 

zzgl. IHK-Prüfungsgebühren Geprüfte/r Personalfachkaufmann/frau und Ausbildereignung, zz. 

EUR 147,001 + EUR 93,001,2 inkl. „Meister-BAföG“ (EUR 281,00 + EUR 178,00 ohne „Meister-BAföG“). 



2 Vorbehaltlich der Genehmigung durch das zuständige Amt für Ausbildungsförderung. 




Mo 05.11.12 Festo Lernzentrum, St. Ingbert 

Lehrgangszeiten Mo und Mi 17.00 - 20.15 Uhr sowie zusätzlich jeden zweiten Sa 08.30 - 12.30 Uhr 




erhalten. 

Serviceline: 0 68 94/591-7400

Ausbildung der Ausbilder/innen 

(AdA-Schein) 

Vorbereitung auf die Ausbildereignungsprüfung der IHK Saarland nach AEVO 


FADA Voraussetzung für eine hochwertige Berufsausbildung sind gut qualifizierte Ausbilder/-innen. Die bildungspolitische 

Diskussion über die Aussetzung der AEVO und deren Wiedereinführung hat deutlich 

gemacht, dass die Ausbilder-Eignungsverordnung ein grundlegendes Instrument der Qualitätssicherung 

der beruflichen Bildung ist. Die novellierte AEVO sieht außerdem vor, dass Ausbilder/-innen, die in Zeiten 

der Aussetzung der AEVO ihre Ausbildertätigkeit ohne Beanstandungen durch die zuständige Stelle ausgeübt 

haben, auch künftig in der Verpflichtung, ein Prüfungszeugnis vorzulegen, befreit bleiben 

(§7, AEVO). 

Dieser Lehrgang bereitet Sie zielgerichtet auf die IHK-Prüfung vor, welche jeweils am 1. Dienstag und 

1. Mittwoch eines jeden Monats vor der IHK Saarland in Saarbrücken stattfindet. 

Zielgruppe Mitarbeiter, die Ausbildungsfunktionen wahrnehmen und in Zukunft planen, in der Ausbildung tätig zu 

sein 

Inhalte • Handlungsfeld 1: Ausbildungsvoraussetzungen prüfen und Ausbildung planen 

• Handlungsfeld 2: Ausbildung vorbereiten und bei der Einstellung von Auszubildenden mitwirken 

• Handlungsfeld 3: Ausbildung durchführen 

• Handlungsfeld 4: Ausbildung abschließen 

Voraussetzungen Keine 

Dauer 60 Unterrichtseinheiten (1 UE = 45 Min.) 

Preis EUR 380,00 zzgl. IHK-Prüfungsgebühren Ausbildereignung, zz. EUR 178,00 

Förderung Eine Förderung nach dem saarländischen Förderprogramm „Lernziel Produktivität“ ist unter bestimmten 

Voraussetzungen möglich. Gerne informieren wir Sie über die Details. 

Weitere Hinweise zum Förderprogramm „Lernziel Produktivität“ finden Sie auf Seite 19. 

Termine Dieser Lehrgang wird an zahlreichen Terminen angeboten, die im Lauf des Jahres ständig aktualisiert werden. 

Sie finden eine aktuelle Terminübersicht unter www.festo-lernzentrum.de. 

Lehrgangszeiten Dieser Lehrgang wird in Vollzeit, als Wochenendekurs und berufsbegleitend angeboten. Die aktuellen 

Lehrgangszeiten und -termine finden Sie unter www.festo-lernzentrum.de. 

Veranstaltungsort Festo Lernzentrum, St. Ingbert und Fördergesellschaft TGBBZ Sulzbach 





erhalten. 


188 

Lehrgänge 

LPMPZM Unternehmen verknüpfen zunehmend erfolgreiche Projektarbeit und Prozessmanagement miteinander, 

um so Synergien auszunutzen und den Wertschöpfungsprozess schlanker zu gestalten. Dies führt dazu, 

dass es für Mitarbeiter unverzichtbar ist, sich in beiden Bereichen auszukennen. 

Die Voraussetzung für eine effektive und erfolgreiche Projektarbeit ist die genaue Kenntnis der wesentlichen 

Instrumente und Methoden des modernen Projektmanagements. Verantwortliche müssen zudem 

in der Lage sein Geschäftsprozesse zu analysieren und zu optimieren, um die Wertschöpfungskette transparent 

zu machen und Verbesserungspotenziale aufzuzeigen. 

Der Teilnehmer des Lehrganges lernt die einzelnen Aufgabenbereiche des Projektmanagementressorts 

durch die Verzahnung von Theorie und Praxis kennen. Er kann vielfältige Aufgaben wahrnehmen und die 

Instrumente praktischer Projektarbeit anwenden. Des Weiteren erwirbt der Teilnehmer praxisnahe Me - 

thodenkompetenzen mit denen er die Aufgaben im Projekt- und Prozessmanagement besser bewältigen 

kann. Er ist in der Lage eigenständig Geschäftsprozesse zu beschreiben, zu analysieren und zu verbessern. 

Zielgruppe Fach- und Führungskräfte, die mit der Leitung von Projekten oder als Projektmitglieder mit der Betreuung 

und Abwicklung von Aufgaben im Projektmanagement betraut sind sowie Prozessmanagement verant - 

wort liche, die übergreifend das Zusammenwirken von Aufgaben und Funktionen im Unternehmen analysieren 

und gestalten 

Inhalte • Modul 1: Grundlagen des Projektmanagements – Projekte planen, steuern und auswerten 24 UE 

• Modul 2: Prozessmanagement – In Prozessen denken 32 UE 

• Modul 3: Effektive Kommunikation im Projekt 32 UE 

• Modul 4: Zeit- und Selbstmanagement mit OUTLOOK 16 UE 

• Modul 5: MS-PROJECT 24 UE 

• Modul 6: Projektarbeit 24 UE 


Abschluss Die Teilnehmer erhalten das IHK-Zertifikat „Fachkraft für Projekt- und Prozessmanagement (IHK)“, wenn 

sie regelmäßig am Unterricht teilgenommen und den IHK-Test erfolgreich absolviert haben. 



Fachkraft für Projekt- und 

Prozessmanagement (IHK) 

Dauer 152 Unterrichtseinheiten (1 UE = 45 Min.) über 6 Monate 




Weitere Hinweise zum Förder pro gramm „Lernziel Produktivität“ finden Sie auf Seite 19. 


Auf Anfrage Festo Lernzentrum, St. Ingbert 

Hinweis In den Lehrgangsgebühren sind Schulungsunterlagen, das IHK-Zertifikat sowie Getränke und Verpflegung 

enthalten. Für diesen Lehrgang gelten gesonderte Teilnahmebedingungen, die Sie mit den Anmelde unter - 

lagen erhalten. 

Serviceline: 0 68 94/591-7400

LAQM Assistenten im Qualitätsmanagement (IHK) arbeiten an der „Werkbank“, an der die QM-Anforderungen 

praktisch umgesetzt werden. Sie verstehen sich als Multiplikatoren der hauptberuflichen Mitarbeiter der 

QM-Abteilung. Sie sind in der täglichen Arbeit Ansprechpartner für die Kollegen der eigenen Abteilung, 

des Teams oder der Fertigungsgruppe bezüglich Fragen zur praktischen Umsetzung des QM. Außerdem 

werfen sie ein geschultes Auge auf die Prozesse bzw. Arbeitsabläufe und geben den Kollegen Tipps zur 

Optimierung und Umsetzung der QM-Anforderungen. Ziel ist es, die QM-Kultur in allen Unternehmens - 

ebenen umzusetzen, ständig zu begleiten und zu optimieren. Durch den Assistenten im Qualitäts mana - 

gement (IHK) kann eine höhere Akzeptanz des Qualitätsmanagements im Unternehmen erreicht werden. 

Der Assistent im Qualitätsmanagement (IHK) übt hauptberuflich die Tätigkeiten in seiner Abteilung aus 

und verfügt gleichzeitig über grundlegende Kenntnisse und Fertigkeiten des Qualitätsmanagements, die 

er sich im Rahmen des Lehrgangs angeeignet hat. Seine Tätigkeit im Rahmen des Assistenten im Qualit äts - 

management (IHK) kann vom Umfang her variieren und ist im Einzelnen vertraglich festzuhalten. Er ver steht 

sich als „verlängerter Arm“ der QM-Abteilung mit allgemeinen Grundkenntnissen des QM und weiß in kritischen 

Fällen bzw. bei Detailfragen an die QM-Abteilung abzugeben. 

Zielgruppe Mitarbeiter aus allen Bereichen, die die QM-Anforderungen praktisch umsetzen und diese Umsetzung im 

Team bzw. Kollegenkreis unterstützen sollen 

Inhalte • Modul 1: Lernen lernen 8 UE 

• Modul 2: Einführung in das Qualitätsmanagement 8 UE 

• Modul 3: Grundlagen des Qualitätsmanagements 36 UE 

• Modul 4: Qualitätsmanagement in der Praxis 72 UE 

• Modul 5: Markt und Kunde 24 UE 

• Modul 6: EDV-Seminar 8 UE 

• Modul 7: Kommunikationsseminar 12 UE 

• Modul 8: Abschlussprojekt (Fallstudie) 16 UE 


Abschluss Die Teilnehmer erhalten das IHK-Zertifikat „Assistent/in im Qualitätsmanagement (IHK)“, wenn sie regelmäßig 

am Unterricht teilgenommen und den IHK-Test erfolgreich absolviert haben. 








Do 03.05.12 Festo Lernzentrum, St. Ingbert 

IHK-Zertifikatslehrgänge Lehrgänge 

Assistent/in im 

Qualitätsmanagement (IHK) 

Lehrgangszeiten Zweimal wöchentlich 17:00 - 20:15 Uhr sowie zusätzlich jeden zweiten Sa 08:30 - 12:30 Uhr. 

Hinweis In den Lehrgangsgebühren sind Lehrgangsunterlagen sowie das IHK-Zertifikat enthalten. Nicht enthalten 

sind Getränke und Verpflegung. Für diesen Lehrgang gelten gesonderte Teilnahmebedingungen, die Sie 

mit den Anmeldeunterlagen erhalten. 


190 

Lehrgänge 

LFLO Fachkräfte für Logistik sind in allen Branchen für Logistik, Lager und Transport beschäftigt. Infrage kommen 

dabei alle Betriebe, die über Lagerhaltung und Transport verfügen. Ebenso existieren unterschiedliche 

Abläufe und Schnittstellen zwischen Industrie, Handel und Dienstleistung. Damit die logistische Pro - 

zesskette funktioniert, brauchen Mitarbeiter eine entsprechende Qualifizierung. Das vorliegende Kon zept 

bereitet praxisnah, komprimiert und effizient auf diverse logistische Funktionen vor. Ganzheitlich wird die 

breite Palette der Querschnittsfunktionen in der Logistik mit allen relevanten Fach- und Me tho den kennt - 

nissen vermittelt. 

Der Teilnehmer des Lehrganges erlernt die einzelnen Aufgabenbereiche des Logistiksektors sowie die 

Instrumente der praktischen Logistikarbeit und erkennt den Transfer durch die Verzahnung von Theorie 

und Praxis. 

Zielgruppe Mitarbeiter aus dem Bereich Logistik, die ihre Kenntnisse und Fertigkeiten aktualisieren und vertiefen 

wollen 

Inhalte • Modul 1: Grundlagen der Logistik 36 UE 

• Modul 2: Logistik im Unternehmen 32 UE 

• Modul 3: Informatik – logistische Informationssysteme, logistische Software 42 UE 

• Modul 4: Logistikcontrolling 32 UE 

• Modul 5: Projektarbeit 48 UE 

Voraussetzungen Erfahrungen im Bereich Logistik wünschenswert 

Abschluss Die Teilnehmer erhalten das IHK-Zertifikat „Fachkraft für Logistik (IHK)“, wenn sie regelmäßig am 

Unterricht teilgenommen und den IHK-Test erfolgreich absolviert haben. 



Fachkraft für Logistik (IHK) 








Lehrgangszeiten Zweimal wöchentlich 17:00 - 20:15 Uhr sowie zusätzlich jeden zweiten Sa 08:30 - 12:30 Uhr. 

Hinweis In den Lehrgangsgebühren sind Lehrgangsunterlagen sowie das IHK-Zertifikat enthalten. Nicht enthalten 

sind Getränke und Verpflegung. Für diesen Lehrgang gelten gesonderte Teilnahmebedingungen, die Sie 

mit den Anmeldeunterlagen erhalten. 

Serviceline: 0 68 94/591-7400

FFBS Suchtmittelauffällige Mitarbeiter, insbesondere solche mit Suchtproblemen, haben neben den teils 

erheblichen familiären Konflikten auch oft Schwierigkeiten im beruflichen Alltag. Dies bedeutet für das 

Unternehmen vermeidbare und teure Risiken, wie: 

• immense zusätzliche Kosten (z. B. suchtbedingte Fehlzeiten, Minderleistung, Arbeitsunfälle), 

• soziale Konflikte am Arbeitsplatz, 

• Qualitäts- und Imageeinbußen. 

Diese Risiken beeinträchtigen die Wettbewerbsfähigkeit des Unternehmens und können sogar seine 

Existenz gefährden. 

Die gut ausgebildete „Fachkraft für betriebliche Suchtprävention (IHK)“ hilft, gemeinsam mit anderen 

betrieblichen Verantwortlichen, suchtmittelauffälligen Mitarbeitern sowie Mitarbeitern mit Sucht pro ble - 

men. Darüber hinaus entwickelt sie innerbetriebliche Suchthilfeprogramme weiter. 

Zielgruppe Mitarbeiter mit ausgeprägter Motivation, suchtgefährdeten und abhängigen Kollegen nebenamtlich im 

Unternehmen zu helfen 

Inhalte • Überblick über die wesentlichen Suchtmittel und deren Wirkungsweisen 

• Wesen, Entstehung und Verlauf von Suchtmittelerkrankungen und deren psychosoziales 

Bedingungsgefüge 

• Arbeitsrechtliche und organisatorische Rahmenbedingungen 

• Die Fachkraft für betriebliche Suchtprävention 

• Spezifische Beratungs-, Motivations- und Behandlungsmöglichkeiten bei Abhängigkeitserkrankungen 

• Kompetenztraining für den praktischen Alltag 

• Unternehmen, Suchtkrankenhelfer und das Verbundsystem der Suchtkrankenhilfe 

• Zusammenfassung und Abschlusstest 

Abschluss Die Teilnehmer erhalten das IHK-Zertifikat „Fachkraft für betriebliche Suchtprävention (IHK)“, wenn sie 

regelmäßig am Unterricht teilgenommen und den IHK-Test erfolgreich absolviert haben. 



Preis Auf Anfrage 






Lehrgangszeiten 5 Blockseminare zu je 3 Tagen, 08.30 - 16.30 Uhr 

IHK-Zertifikatslehrgänge Lehrgänge 

Fachkraft für betriebliche 

Suchtprävention (IHK) 

Hinweis In den Lehrgangsgebühren sind Schulungsunterlagen, das IHK-Zertifikat sowie Getränke und Verpflegung 

enthalten. Für diesen Lehrgang gelten gesonderte Teilnahmebedingungen, die Sie mit den Anmeldeunter - 

lagen erhalten. 


192 

Lehrgänge 


Engineering for New Materials and Processes 

Level 1: Technician 

Zertifizierte Weiterbildung 

In Kooperation mit AQS Automotive Quality Saar, ASW Berufsakademie Saarland, Fördergesellschaft TGBBZ Sulzbach und Fraunhofer IZFP 

LNM Der Lehrgang besteht aus einem Kernmodul mit 120 Unterrichtseinheiten und dem Vertiefungsmodul 

„Neue Werkstoffe und Fertigungstechnik“ mit 60 Unterrichtseinheiten. Es werden drei verschiedene 

Kernmodule angeboten. 

Ein vertieftes Verständnis für das Zusammenspiel moderner Werkstoffe und Fertigungsprozesse ist nicht 

nur für eine gleichbleibend hohe Produktqualität und Ressourceneffizienz, sondern auch zur Sicher stel - 

lung niedriger Produktionskosten und für sichere Betriebsabläufe unabdingbar. Daher werden hohe An - 

forderungen an die Qualifikation der Mitarbeiter gestellt, um im internationalen Wettbewerb auch künftig 

bestehen zu können. Im Zusatzmodul werden zunächst die notwendigen Grundkenntnisse in der Werk - 

stoff- und Prozesstechnik vermittelt. Darüber hinaus werden die Wechselwirkungen zwischen Werkstoff 

und Fertigungsprozess sowie die daraus resultierenden Produkteigenschaften anhand von Beispielen er - 

läutert. 

Zielgruppe Engagierte Industriemeister/innen mit betrieblicher Erfahrung in den einschlägigen Bereichen oder 

Staatlich geprüfte Techniker/innen, die sich beruflich weiter qualifizieren und ihr Spezialwissen im 

Bereich der neuen Werkstoffe auf den neuesten Stand bringen möchten 

Inhalte Kernmodul Mess- und Prüftechnik 120 UE 

In der Mess- und Prüftechnik werden Grundlagen, verschiedene Messmittel und -techniken und auch die 

Anwendung zum Prüfen vermittelt. Die Grundlagen umfassen u. a. den Bereich Toleranzen, wie Form- und 

Lagetoleranzen oder auch Messabweichungen. Die Messmittel und -techniken schließen die Qualitäts - 

sicherung und die Verfahren der Statistischen Prozesskontrolle mit ein. Der letzte Abschnitt reicht von 

Prüfen der Oberflächen, Form- und Lagetoleranzen bis hin zu Prüfen mit der 3D-Messmaschine. Neben 

den theoretischen Kenntnissen werden praktische Grundlagen durch Übungen oder Arbeiten im Labor 

vermittelt. 

Inhalte: 

• Grundlagen 

• Messmittel und -techniken 

• Prüfen 

Kernmodul Werkzeugbau und Karosserietechnik / Blechbearbeitung 120 UE 

Im Bereich „Werkzeugbau und Karosserietechnik / Blechbearbeitung“ wird schwerpunktmäßig zunächst 

die Handhabung der Software Catia V5 am Beispiel der Teile- und Baugruppenerzeugnisse vermittelt. Im 

Vordergrund steht die parametrische Konstruktion. Die Blechbearbeitung sowie das Erstellen des Werk - 

zeugkonzeptes führen ein in den Werkzeugbau. Gesamtverbundwerkzeuge und Folgeverbund werkzeuge 

werden konstruiert, Tiefzieh- und Biegeumformwerkzeuge sind integriert. Als Projekt wird die Konstruk - 

tion eines Folgeschneidwerkzeuges ermöglicht. 

Inhalte: 

• Grundlagen der technischen Kommunikation (CAD-Technik mit CATIA V5) 

• Anwendungsbezogene Konstruktion mit CATIA V5 

• Konstruktion, Anwendung und Umsetzung im Werkzeugbau 

Kernmodul Automatisierungstechnik 120 UE 

Aufbauend auf den konzentrierten Grundlagen in Pneumatik, Elektropneumatik, Hydraulik und Elektro - 

hydraulik liegen die Schwerpunkte in den Bereichen Speicherprogrammierbare Steuerungen (SPS), Profi - 

bus und Profitool sowie in der Anwendung der SPS-Technik in der Programmierung und im Einsatz modularer 

Systeme (MPS) sowie der Robotertechnik. 

Inhalte: 

• Pneumatik 

• Hydraulik 

• Speicherprogrammierbare Steuerungen S7 

Serviceline: 0 68 94/591-7400

Zusatzmodul Neue Werkstoffe und Fertigungstechnik 60 UE 

Das Modul „Neue Werkstoffe und Fertigungstechnik“ vermittelt einen Einblick in neue Werkstoffe, deren 

Anwendungsmöglichkeiten und -grenzen sowie die Anforderungen an werkstoffspezifische Fertigungs - 

techniken und Fügeverfahren. Dabei werden Grundkenntnisse zur Herstellung, der anwendungsbezogenen 

Auswahl und Verarbeitung und den damit verbundenen technologischen Eigenschaften von neuen 

Werkstoffen aus der Gruppe der Leichtmetalle (Al-, Mg-Legierungen), der hochfesten Stähle sowie der 

faserverstärkten Kunststoffe (FVK) vermittelt. Es werden werkstoffspezifische Fertigungstechniken und 

deren Einfluss auf die Leistungsfähigkeit innovativer Leichtbaumaterialien behandelt (z. B. Einfluss der 

Umformtechnik und Wärmebehandlung auf die mechanisch-technologischen Eigenschaften). In An wen - 

dungsbeispielen werden die besonderen Herausforderungen an einen optimierten, an die Bau teil geo - 

metrie angepassten Fertigungsprozess und die daraus resultierenden hohen Anforderungen an die Pro - 

zessführung aufgezeigt. 

Inhalte: 

• Grundlagen der Werkstoffeinteilung, Auswahl und Verarbeitung 

• Grundlagen der Wärmebehandlung 

• Grundlagen werkstoffspezifischer Fertigungstechniken 

• Anwendungs- und Applikationsbeispiele u. a. aus der Metall-, Automobilindustrie und Luftfahrt 

Abschluss Nach erfolgreichem Abschluss der lehrgangsinternen Prüfung, die in Verbindung mit einem praxisorientierten 

Projekt durchgeführt wird, erhält der Teilnehmer das Abschlusszertifikat „Technician Materials and 

Processes“. 

Dauer Level 1 umfasst insgesamt 180 Unterrichtseinheiten (1 UE = 45 Min.), bestehend aus einem der drei 

Kernmodule mit 120 UE und dem Zusatzmodul mit 60 UE 

Preis EUR 980,00 zzgl. EUR 30,00 Schulungsunterlagen 






Lehrgangszeiten Do 17.00 - 21.00 Uhr und Sa 08.00 - 14.00 Uhr 

Weitere Lehrgänge Lehrgänge 

Hinweis In den Lehrgangsgebühren ist die die Teilnahme an der Veranstaltung enthalten. Schulungsunterlagen 

werden zusätzlich in Rechnung gestellt. Nicht im Preis enthalten sind Getränke und Verpflegung. 

Weitere Details zu diesen Lehrgängen erhalten Sie unter www.festo-lernzentrum.de. Für diesen Lehrgang 

gelten gesonderte Teilnahmebedingungen, die Sie mit den Anmeldeunterlagen erhalten. 


194 

Lernsysteme 

Web Based Trainings – die idealen Seminarbegleiter 

Schon vergessen? 

Das kommt vor! Sie schicken 

Ihre Mitarbeiter auf das dringend 

notwendige Seminar zum 

„Leanmanagement“, aber erst 

Monate später startet der Ver - 

änderungsprozess. Erst jetzt ist 

das Wissen der Kollegen wirklich 

gefragt. Aber: 

„Ist das Wissen noch da?“ 

„Wer kann helfen, das Wissen 

aufzufrischen?“ 

Ein WBT! Bei Festo gibt es das 

passende Lernprogramm zum 

Seminarthema. Sofern Ihre 

Mitarbeiter Zugriff aufs Intranet 

haben, bieten netzgestützte 

Lernprogramme die passenden 

Auffrischungen: flexibel, aktuell, 

und motivierend. 

Ihnen fehlen die Grundlagen? 

Sie kennen Ihre Anlage bis ins 

kleinste Detail. Aber jetzt wird 

modernisiert. Und man erwartet 

von Ihnen, dass Sie sich mit der 

neuen Technologie auseinandersetzen. 

Ein Seminar zum Thema 

Feldbus ist bereits gebucht. 

Aber haben Sie – rein pneumatisch 

betrachtet – das notwendige 

Basiswissen noch parat? 

„Ein Buch lesen?“ 

„Den Kollegen fragen?“ 

Ein gutes Gefühl, wenn das 

Lernprogramm „Grundlagen E- 

Pneumatik“ zur Hand ist und Sie 

mit solidem Basis-Know-How in 

das Feldbus-Seminar einsteigen 

können! Möglicherweise gibt 

es das Grundlagenprogramm 

in Ihrer Ausbildungsabteilung? 

Fragen Sie mal nach! 

Serviceline: 0 68 94/591-7400 

Ihr Projektteam ist mehrsprachig? 

Sie haben erfolgreich ein Seminar 

besucht zur neuen Maschi - 

nenrichtlinie. Sie bringen Ihr 

Wissen in ein über nationale 

Grenzen hinweg arbeitendes 

Team ein und müssen Ihren fran - 

zösischen oder britischen Partnern 

die Richtlinien erklären? 

Gut, dass alle WBTs von Festo 

Didactic mehrsprachig und dadurch 

international einsetzbar 

sind. Zugleich helfen sie Ihnen, 

den korrekten themenbezogenen 

fremdsprachlichen Wortschatz 

zu nutzen – ein hoher 

Mehrwert ohne Mehrkosten! 

Web Based Trainings: 

Die idealen Seminarbegleiter 

Festo Didactic bietet im Bereich 

Automatisierung und Technik 

WBTs (Lernprogramme für den 

Aufruf im Intranet oder Internet) 

an für die Themenbereiche 

Technik, Organisation, Prozess - 

gestaltung, uvm. 

• WBTs können das im Seminar 

Gelernte später noch einmal 

auffrischen 

• WBTs können die Grundlagen 

eines Seminars an Teammitglieder 

weitergeben 

• WBTs können multimediale 

Unterstützung bieten für die 

Einweisung solcher Kollegen, 

die eher oberflächlich in eine 

Thematik einsteigen müssen 

• WBTs sind die idealen 

Co-Trainer z. B. in der Lehr - 

lingsausbildung 

Wir stellen Ihnen auf den folgenden 

Seiten eine Auswahl 

zu aktuellen Themen vor. Sie 

begleiten in idealer Weise und 

im oben genannten Sinne die 

Seminare von Festo Didactic. 

Insgesamt finden Sie in unserem 

Angebot WBTs zu mehr als 

30 Themen aus den Bereichen 

Mensch, Technik und Organisation. 

Infomationen dazu und zu 

geeigneten Lern-Manangement 

Systemen finden Sie unter: 

www.festo-didactic.de.

Wertstromanalyse und -design 

Wer sich mit der Wertstromanalyse 

und dem Wertstromdesign 

auseinandersetzt, hat ein Ziel: 

Produktion und Produktionsprozesse 

so zu gestalten, dass 

ein wirklicher Wertstrom erzielt 

wird. 

Die Wertstromanalyse verfolgt 

den Zweck, alle Prozesse (von 

der Nachfrage bis zur Auslieferung 

eines Produkts) transparent 

zu machen. Dadurch kann 

sehr schnell erhebliches Potenzial 

für eine wirksame Neugestaltung 

aufgezeigt werden. 

Aus dem Inhalt: 

– Verbesserung des Wertstroms 

– Wertschöpfung und Wertstrom 

– Wertstromanalyse 

– Verwendung der Wertstromanalyse 

und des Wertstromdesigns 

– Arbeiten mit der Wertstromdesign-Methode 

– Übersicht des IST-Zustandes 

– Beispiel: Die Cycle Accessoires 

GmbH & Co. KG 

– Das Wertstromdesign 

– Die 7 Arten der Verschwendung 

– Der SOLL-Zustand 

– Aufgaben und Übungen 

Lernzeit: ca. 4 Stunden 

Lean Management/Lean Production 

Poka Yoke 

In unserer heutigen Zeit sind 

Poka Yoke Maßnahmen aus der 

Qualitätssicherung nicht mehr 

wegzudenken. Poka Yoke ist ein 

altbekanntes Prinzip, welches 

seinen Ursprung in Japan hat. Im 

Japanischen steht Poka Yoke für 

das Vermeiden unbeabsichtigter 

Fehlhandlungen. Poka Yoke beschreibt 

ein Prinzip, das technische 

Vorkehrungen bzw. Einrich - 

tungen umfasst, die zur Fehler - 

vermeidung und sofortigen Feh - 

leraufdeckung dienen sollen. 


– Die Geschichte von Poka Yoke 

– Einbindung der 7 Arten der 

Verschwendung 

– Das Poka Yoke System 

– Typische Fehlhandlungen 

– Grundelemente des Poka Yoke 

– Fehlerorientierter Ansatz 

– Prozessorientierter Ansatz 

– Produktorientierter Ansatz 

– Fallbeispiele 

– Aufgaben und Übungen 


5S – Arbeitsplatzorganisation 

Ziel des 5S-Lernprogramms ist 

es, Methoden kennenzulernen, 

die einen Arbeitsplatz (sowohl 

im gewerblichen als auch im administrativen 

Bereich) zu einem 

Ausstellungsstück machen, in 

dem ohne unnötiges Suchen, 

ohne lange Transportwege und 

ohne Wartezeiten – mit einem 

Wort verschwendungsfrei – 

gearbeitet wird. 

Die Grundlage eines jeden Qua - 

litätsproduktes oder einer qualitativ 

hoch stehenden Dienstleistung 

ist ein sauberes und ordentliches 

Arbeitsumfeld. 

Qualität als Grundbedürfnis der 

Kunden hat an solchen Wert - 

schöpfungsplätzen den höchsten 

Stellenwert und leistet somit 

den Beitrag zur Sicherung der 

Auftragslage. 


– Allgemeine Grundlagen 

– Das 5S-Modell 

– Die 7 Arten der Verschwendung 

– Visualisierung im 5S 

– Das 5S Audit und dessen 

Anwendung 

– 5S in der Produktion 

– 5S in der Administration 

– Ablauf eines 5S Workshops 


Lernsysteme 


196 

Lernsysteme 

Trendthemen 

GRAFCET 

Eine gute Anlagendokumentation 

ist die Voraussetzung für den 

schnellen Aufbau und eine problemlose 

Inbetriebnahme einer 

Anlage. Produkte gelangen so 

früher zum Kunden. Außerdem 

ist die Ablaufbeschreibung ein 

wichtiges Hilfsmittel für das 

schnelle und gezielte Auffinden 

und Beheben von Fehlern und 

verkürzt somit Maschinenstill - 

standszeiten. GRAFCET kann das 

beschreiben, was der Funktionsplan 

bisher nicht darstellen 

konnte. 

Das Lernprogramm führt mit 

Hilfe von praxisorientierten Beispielen 

Schritt für Schritt in die 

neue Norm ein. 



Dieses Lernprogramm bietet 

einen Einstieg in das komplexe 

Thema der Sicherheitstechnik in 

industriellen Maschinen und Anlagen. 

Es soll den Lernenden für die 

Problematik der konstruktiven 

Sicherheitstechnik sensibilisieren 

und zum Verstehen sicherheitstechnischer 

Einrichtungen 

und der Methoden der Gefahren - 

analyse beitragen. 

Das Lernprogramm orientiert 

sich an der Neufassung der Ma - 

schinenrichtlinie 2006/42/EG. 

Diese ist ab dem 29.12.2009 

verbindlich anzuwenden. Bis zu 

diesem Zeitpunkt gilt die Richtlinie 

98/37/EG. 

Wie wird der Gesamt-Performance-Level 

einer technischen 

Sicherheitsmaßnahme bestimmt? 

Begriffe wie z. B. Ausfall - 

wahrscheinlichkeit MTTF, Diag 

nosedeckungsgrad DC, Fehler 

gemeinsamer Ursache (CCF), 

Redundanz und Diversität werden 

im Lernprogramm erläutert. 

Weiterhin werden die Komponenten 

für Sicherheitseinrichtungen 

ausführlich erklärt. 


Serviceline: 0 68 94/591-7400 

Elektrische Antriebe 1 

Das interaktive und multimediale 

Lernprogramm „Elektrische 

Antriebe 1“ führt auf interessante 

Art und Weise in die Welt der 

elektrischen Motoren ein. 

Das erste Kapitel vermittelt die 

Grundlagen elektrischer Antriebe. 

Im zweiten Kapitel wird der 

Aufbau und die Funktionsweise 

von Gleichstrommotoren veranschaulicht 

und das dritte Kapitel 

wendet sich den Besonderheiten 

von Wechselstrommotoren zu. 


– Grundlagen elektrischer 

Antriebe 

– Kennenlernen verschiedener 

Motortypen 

– Mechanische Grundlagen 

– Elektronische Grundlagen 

– Kennenlernen verschiedener 

Wechselstrommotoren 

– Allgemeines Funktionsprinzip 

– Einphasiger Wechselstrommotor 

– Dreiphasiger Drehstrommotor 

Sonderfälle (Schrittmotoren) 

– Zusammenfassung und 

Kontroll aufgaben 

Lernzeit: ca. 4 Stunden

Pneumatik 

Alles zum Thema Pneumatik 

in ca. 12 Stunden Lernzeit! 

Das Lernprogramm unterteilt 

sich in Fachwissen und Kurs. 

Fachwissen: 

Dieses interaktive Selbstlernprogramm 

vermittelt die Grundlagen 

pneumatischer Steuerungen. 

Sie lernen, die wesentlichen 

Aufgaben eines Pneumatik- 

Grundlehrganges, z. B. im Rahmen 

der beruflichen Grundbildung, 

praktisch und theoretisch 

zu lösen. 

Kurs: 

In diesem Kurs werden die theoretisch 

erlernten Kenntnisse des 

Fachwissens gefestigt. Viele verschiedene 

Aufgabenformen machen 

den Lehrgang für Sie interessant 

und erfolgreich: 

Sie müssen Schaltpläne und 

-symbole zeichnen, Multiple- 

Choice-Fragen beantworten, 

Schaltungen in Video-Clips am 

PC aufbauen und verschlauchen. 


SPS-Programmierung nach 

IEC 61131 

Speicherprogrammierbare 

Steue rungen spielen in automatisierten 

Maschinen und An la - 

gen eine zentrale Rolle. Sie er - 

zeugen die Befehle, mit denen 

Maschinen und Anlagen gesteuert 

werden. Das Programm einer 

speicherprogrammierbaren 

Steuerung lässt sich flexibel an 

alle Aufgabenstellungen anpassen. 

Zur normgerechten Erstel - 

lung des Steuerprogramms können 

fünf verschiedene Pro gram - 

miersprachen verwendet werden. 

Erfahren Sie mehr über die 

Programmierung nach der internationalen 

Norm IEC 61131. 

Lernen Sie die fünf Program - 

miersprachen Funktionsplan, 

Kontaktplan, Anweisungsliste, 

Ablaufsprache und Struk turier - 

ter Text kennen. 


– Speicherprogrammierbare 

Steuerungen 

– Projektorganisation 

– Programmiersprachen nach 

IEC 61131 

– Verknüpfungsorientierte 

Programmiersprachen 

– Ablaufsprache 

– Strukturierter Text 

– Projekt 

Ablaufprogrammierung 


Grundlagen 

Grundlagen der Prozess - 

automatisierung 

Das breite Feld der Automatisie - 

rung von technischen Prozessen 

wird in diesem Lernprogramm 

kompakt behandelt. Mit Bildern 

aus der Praxis, grafischen Dar - 

stellungen zu physikalisch-tech - 

nischen Abläufen und animier - 

ten Prozessen, die Sie selbst 

steuern und regeln können, werden 

die Merkmale und Beson - 

derheiten der Prozessautomati - 

sierung auf einfache Weise vermittelt. 


Die drei Kapitel „Der Umgang 

mit Stoffen“, „Anlagenplanung“ 

und „Verfahrenstechnische Pro - 

zesse in der Praxis“ führen Sie 

schrittweise zur vollständigen 

Anlage am Bildschirm, die Sie 

auch an den MPS ® PA Stationen 

in der Praxis der Ausbildung wieder 

finden können. 


Lernsysteme 


Vermietung von Schulungsräumen 

für eigene Veranstaltungen 

Seminar- und Konferenzraum 

Cafeteria 

Lehr- und Ausbildungswerkstatt 

Kostenlose Parkplätze 

Ihr Unternehmen benötigt einen 

Tagungs-, Konferenz- oder 

Seminarraum? Sie haben ein 

Firmenjubiläum? Führen Sie ein 

neues Com puter programm in 

Ihrem Unternehmen ein, aber es 

fehlt ein entsprechender EDV- 

Schulungsraum? 

Alles kein Problem! Sie können 

alle unsere Räume – auch unsere 

modern und umfangreich ausgestattete 

Aus bil d ungs werkstatt 

– mieten! 

Die Ausstattung der Konfe renzund 

Tagungsräume berücksichtigt 

Aspekte der Ergonomie ebenso 

wie die des all ge mei nen 

Komforts. Alle Räume sind klimatisiert. 

Die Cafeteria bietet Platz für 

Kom muni kation und gepflegte 

Tisch kultur. Sie erhalten von 

Pausen getränken und Snacks 

über Buffets bis hin zum 5-gängigen 

Menü alles, wie Sie und 

Ihre Gäste es wünschen. 

Die Werkstatt des Festo Lern - 

zentrums veranschaulicht Technik 

praxisnah. Sie können unseren 

Ma schi nenpark nutzen oder 

eigene Anlagen aufstellen. An - 

schlüs se für Starkstrom, Druck - 

luft und Kühlwasser sind überall 

in der Werk statt und sogar in 

jedem Seminar raum vorhanden. 

198 Serviceline: 0 68 94/591-7400 

Das Festo Lernzentrum liegt 

direkt an der A6-Autobahn - 

ausfahrt Rohrbach und bietet 

Parkmöglichkeiten für alle 

Teilnehmer. Übernachtungs - 

möglich keiten entstehen durch 

die Kooperation mit örtlichen 

Hotels. 

Modernste Tagungstechnik für 

Ihre Seminare und Konferenzen 

• Beamer 

• Overhead 

• Projektionswände 

• Flip-Charts 

• Metaplanwände 

• Pinnwände 

• Moderatorenkoffer 

• Professionelle Video- und 

Digitalkameras 

• TV/Video/DVD/HiFi 

• Verstärkeranlagen 

• Moderne PC’s mit Flatscreen 

• Telefontrainingsanlage 

• Seminarräume standardmäßig 

klimatisiert sowie mit 

Starkstrom, Druckluft und 

Kühlwasser ausgestattet 

• Sekretariatsservice

Allgemeine Hinweise 

Bildungsurlaub 

Das Festo Lernzentrum ist anerkannter 

Bildungsträger der 

beruflichen Weiterbildung 

im Sinne des Saarländischen 

Weiterbildungs- und Bildungs - 

freistellungsgesetzes (SWBG). 

Teilnehmer haben somit die 

Möglichkeit, Freistellung zu Bil - 

dungszwecken entsprechend 

den Bestimmungen des SWBG 

zu beantragen. 

Förderung durch aktuelle 

Förderprogramme 

Bitte rufen Sie uns an, wenn Sie 

Fragen zu aktuell laufenden EU-, 

staatlichen oder landeseigenen 

Förderpro gram men (Lernziel 

Pro duktivität, Meister-BAföG, 

etc.) haben. 

Buchungs- und 

Teilnahmebedingungen 

Eine Seminarbuchung soll für 

Sie leicht und problemlos sein. 

Der Seminarbesuch soll für den 

Teilnehmer den größtmöglichen 

Nutzen bringen. 

Wir wollen für Sie ein exzellenter 

Anbieter von Qualifi zier ungs - 

maßnahmen sein und beschreiben 

Ihnen im Folgen den kurz, 

wie wir dabei vorgehen. 

Beratung und Anmeldung 

Sichern Sie sich Ihren 

Seminarplatz durch eine frühzeitige 

Anmeldung per Fax, schriftlich 

oder durch Online-Buchung. 

Die Teilnehmer zahlen sind be - 

grenzt und die An mel dungen 

werden in der Reihen folge ihres 

Einganges berücksichtigt. Im 

Falle einer Überbuchung bemüh 

en wir uns je doch, Ihnen einen 

adäquaten Ersatztermin anzu - 

bieten. 

Auftragsbestätigung 

Wir bestätigen Ihre Seminar - 

buchung schriftlich, um Ihre 

Unterlagen zu vervollständigen. 

Absage 

Wir behalten uns vor, Veran - 

staltungen räumlich und/oder 

zeitlich zu verlegen bzw. abzusagen. 

Rücktrittsrecht 

Sollte sich bei Ihnen eine Än - 

derung ergeben, können Sie in 

jedem Falle einen Ersatz teil - 

nehmer benennen. 

Anmeldestornierungen sind 

schriftlich oder per Fax vorzunehmen. 

Bei Stornierungen, 

Allgemeine Hinweise 

Buchungs- und Teilnahmebedingungen 


die bis eine Woche vor dem 

Seminar eingehen, entstehen 

keine Kosten. Geht die Stor - 

nierung später als eine Woche 

vor Seminarbeginn ein oder bei 

Nichterscheinen, wird die Se - 

minar gebühr in voller Höhe in 

Rechnung gestellt. Für die Stor - 

nierung ist das Ein gangs datum 

im Festo Lernzentrum maßgebend. 

Gebühren und Leistungsumfang 

Die Seminargebühren beinhalten, 

sofern nichts anderes ge - 

nannt, die Teilnahme, die Se mi - 

narunterlagen sowie Mahlzeiten 

und Pausen ge tränke während 

der Veran stal tung. Bei Abendund 

Teil zeit kursen sind, sofern 

nichts anderes genannt, die 

Seminar unterlagen sowie Pau - 

sen getränke enthalten. 

Die Rechnungsstellung erfolgt 

nach Seminarende. Der Rech - 

nungsbetrag ist nach Er halt der 

Rechnung ohne Abzug fällig. 

Erstattungen für nicht vollständig 

genutzte Leistungen können 

leider nicht erfolgen. 

Haftung 

Wir haften nur für von unseren 

Mitarbeitern vorsätzlich oder 

grob fahrlässig verursachte 

Schäden, im Übrigen ist die 

Haftung ausgeschlossen. 

Urheberrecht 

Die Vervielfältigung der 

Seminarunterlagen für nicht 

genehmigte Zwecke, die 

Weitergabe, Verwertung und 

Mitteilung ihres Inhaltes an 

Dritte ist nicht gestattet. Die 

innerhalb der Seminare zu 

Übungszwecken eingesetzte 

Software darf weder kopiert noch 

aus dem Seminarraum entfernt 

werden. Das Überspielen eigener 

Software ist den Teilnehmern 

nicht gestattet. 

Gerichtsstand 

Gerichtsstand ist 

73734 Esslingen. 

Rabatt 

Ab der dritten Teilnehmer - 

anmeldung aus Ihrem Unter - 

nehmen zum selben Seminar - 

termin gewähren wir einen Ra - 

batt von 10 % für den dritten 

sowie für jeden weiteren 

Teilnehmer. 

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199

200 

Stichwortverzeichnis 

Von A bis Z 

Ablage ......................................................................................................................................................149 

Ablaufbeschreibung ............................................................................................................................59 - 61 

Ablaufsteuerungen .....................................................................................................................................23 

ACCESS....................................................................................................................................163 - 165, 174 

AdA-Schein ...............................................................................................................................................187 

Administration..........................................................................................................................................174 

Administrationsprozesse ............................................................................................................................92 

AGG ..........................................................................................................................................................151 

Alkohol .............................................................................................................................................122, 191 

Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz ....................................................................................................151 

Antriebstechnik ....................................................................................................................................51, 52 

Arbeitsprozesse........................................................................................................................................132 

Arbeitsrecht ..............................................................................................................................................122 

Arbeitsstrukturen .....................................................................................................................................149 

Arbeitstechniken .............................................................................................................................106 - 116 

Armaturen ..................................................................................................................................................44 

Assistent/in im Qualitätsmanagement (IHK) ............................................................................................189 

ATEX ...........................................................................................................................................................45 

Auftragsmanagement .................................................................................................................................94 

Auftreten ..................................................................................................................................................124 

Ausbilder .................................................................................................................................127 - 136, 187 

Ausbildereignungsprüfung .......................................................................................................................187 

Ausbildung...........................................................................29, 30, 32, 36, 40, 50, 57, 58, 62, 63, 127 - 136 

Ausbildung der Ausbilder .........................................................................................................................187 

Ausbildungsbeauftragte ...................................................................................................................129, 130 

Außendienst .............................................................................................................................................146 

Auszubildende.....................................................................................................................31, 61, 127 - 136 

Bautechnik ...............................................................................................................................................176 

Berater im eigenen Unternehmen.............................................................................................................124 

Beratung.....................................................................................................................................................16 

Beschwerdemanagement .........................................................................................................................153 

Betriebsklima ...........................................................................................................................................125 

Betriebsorganisation ................................................................................................................................138 

Betriebssysteme.......................................................................................................................................174 

Betriebswirt/in .........................................................................................................................................184 

Betriebswirtschaft ............................................................................................................................138, 139 

Bilanz ...............................................................................................................................................140, 142 

Bilanzanalyse ...........................................................................................................................................142 

Businessplan ............................................................................................................................................143 

BWL ..................................................................................................................................................138, 139 

China ........................................................................................................................................................119 

Chinesisch ................................................................................................................................................150 

Competence-in-Leadership-Program.........................................................................................................103 

Consulting ..................................................................................................................................................16 

Controlling................................................................................................................................141, 153, 174 

CPX .............................................................................................................................................................35 

Critical Chain Projektmanagement..............................................................................................................81 

D - I - S - G (Persönlichkeits-Profil)............................................................................................................118 

D.U.P.L.O.....................................................................................................................................................89 

Datenbankabfragen..................................................................................................................................174 

Serviceline: 0 68 94/591-7400


Von A bis Z 

Datenbanken ...........................................................................................................................163 - 165, 174 

Debatten...................................................................................................................................................109 

Deckungsbeitragsrechnung ......................................................................................................................139 

Disposition ...........................................................................................................................................89, 95 

Drogen..............................................................................................................................................122, 191 

Drucklufteffizienz........................................................................................................................................36 

EDV..................................................................................................................................................155 - 174 

Einkauf .............................................................................................................................................144, 152 

Elektrische Achsen .....................................................................................................................................52 

Elektrische Module .....................................................................................................................................35 

Elektrofachkraft mit begrenztem Aufgabengebiet ......................................................................................49 

Elektrohydraulik ...................................................................................................................................38, 39 

Elektropneumatik ......................................................................................22, 26 - 28, 30, 31, 33, 53, 57, 58 

Elektropneumatik-Maschinensicherheit .....................................................................................................57 

Elektrotechnik .....................................................................................................................48 - 52, 176, 179 

Elektrotechnisch unterwiesene Person.......................................................................................................48 

E-Mail-Programme ...........................................................................................................................169 - 171 

E-Mails......................................................................................................................................................148 

Energieeffizienz ..........................................................................................................................................36 

Engineering ..............................................................................................................................................192 

Englisch ....................................................................................................................................................150 

Engpassorientierte Organisation ..........................................................................................................84, 90 

EOO ......................................................................................................................................................84, 90 

EuP .............................................................................................................................................................48 

EXCEL ......................................................................................................................................159 - 162, 174 

Explosionsschutz........................................................................................................................................45 

Facebook ..................................................................................................................................................136 

Fachkraft (IHK).................................................................................................................................188 - 191 

Fachkraft für betriebliche Suchtprävention (IHK)......................................................................................191 

Fachkraft für Logistik (IHK) .......................................................................................................................190 

Fachkraft für Projekt- und Prozessmanagement (IHK) ..............................................................................188 

Fachwirt/in .......................................................................................................................................183, 185 

Fehlersuche ..............................................................................................................................26, 28, 34, 39 

Fehlzeitenreduzierung ..............................................................................................................................121 

Fertigung ................................................................................................................................68 - 70, 73 - 95 

Fertigungssteuerungsverfahren..................................................................................................................83 

Fertigungszeichnungen ..............................................................................................................................68 

Festo Technikum.......................................................................................................................................176 

Festo Value Production ...............................................................................................................................16 

Festo Ventilinseln .................................................................................................................................34, 35 

Finanzbuchhaltung ...................................................................................................................................138 

Finanzierung.............................................................................................................................................142 

Finanzplanung ..........................................................................................................................................142 

Firmenspezifisch.........................................................................................................................................14 

FluidSIM ® ....................................................................................................................................................32 

FMEA ..........................................................................................................................................................93 

Form- und Lagetoleranzen ....................................................................................................................69, 70 

Französisch...............................................................................................................................................150 

Fremdsprachen .........................................................................................................................................150 

Führung .....................................................................................................................................98 - 105, 120 


202 


Von A bis Z 

Führungskräfte .................................................................................................................................145, 151 

Gästebetreuung........................................................................................................................................125 

Gedächtnistraining ...................................................................................................................................123 

Geprüfte/r Industriemeister/in........................................................................................................178 - 182 

Geprüfte/r Personalfachkaufmann/frau ...................................................................................................186 

Geprüfte/r Technische/r Betriebswirt/in ..................................................................................................184 

Geprüfte/r Technische/r Fachwirt/in ........................................................................................................183 

Geprüfte/r Wirtschaftsfachwirt/in ............................................................................................................185 

Geschäftsbericht.......................................................................................................................................140 

Geschäftsbriefe ........................................................................................................................................148 

Geschäftsprozesse ...................................................................................................................................132 

Gesprächsführung ............................................................................................................................108, 109 

Gewerblich-technische Ausbilder .............................................................................................................129 

Gewinn- und Verlustrechnung...................................................................................................................140 

Gleichbehandlungsgesetz ........................................................................................................................151 

GRAFCET..............................................................................................................................................59 - 61 

GuV...........................................................................................................................................................140 

Handhabungstechnik..................................................................................................................................37 

Hydraulik .............................................................................................................................................38 - 42 

IHK ..................................................................................................................................................178 - 191 

IHK-Prüfungslehrgänge ...................................................................................................................178 - 187 

IHK-Zertifikatslehrgänge..................................................................................................................188 - 191 

Inbetriebnahme ..........................................................................................................................................34 

Individuelle Seminare.................................................................................................................................14 

Industriemeister/in..........................................................................................................................178 - 182 

Inhouse ......................................................................................................................................................14 

Innendienst ..............................................................................................................................................147 

Instandhaltung ..................................................................................................................26 - 28, 39, 56, 86 

Interkulturelles Training............................................................................................................................119 

ISO 9001...............................................................................................................................................85, 94 

IT .....................................................................................................................................................155 - 174 

Italienisch .................................................................................................................................................150 

Jahresgespräch.........................................................................................................................................121 

Java...........................................................................................................................................................174 

Kaufleute ....................................................................................................................................................71 

Kaufmännische Ausbilder .........................................................................................................................130 

Kautschuk.................................................................................................................................................181 

Kleinsteuerungen ................................................................................................................................62 - 67 

Knigge ..............................................................................................................................................124, 125 

Kommunikation ........................................................................................................................107, 110, 118 

Konfliktmanagement ................................................................................................................................102 

Konstruktion .........................................................................................................................................53, 55 

Korrespondenz .........................................................................................................................................148 

Kostenrechnung................................................................................................................................138, 139 

Kundendienst ...........................................................................................................................116, 146, 147 

Kundenservice ..........................................................................................................................116, 146, 147 

Kunststoff .................................................................................................................................................181 

KVP .......................................................................................................................................................77, 78 

Lagerwirtschaft.........................................................................................................................................182 

Lagetoleranzen .....................................................................................................................................69, 70 

Serviceline: 0 68 94/591-7400


Von A bis Z 

Leadership................................................................................................................................................103 

Lehrgänge........................................................................................................................................175 - 193 

Lernimpulse..............................................................................................................................................128 

Lernprozessbegleiter ................................................................................................................................132 

Linearmotor ................................................................................................................................................51 

LINUX .......................................................................................................................................................174 

Logistik .................................................................................................................................89, 95, 182, 190 

Logistikmeister/in ....................................................................................................................................182 

LOGO! ...................................................................................................................................................66, 67 

Lohnsteuerrecht .......................................................................................................................................151 

Magnetventile.............................................................................................................................................33 

Makroerstellung .......................................................................................................................................162 

Maschinenbediener ....................................................................................................................................25 

Maschineneffizienz..............................................................................................................................86 - 88 

Maschinenrichtlinie .............................................................................................................................53 - 58 

Maschinentechnik ....................................................................................................................................176 

Maßgeschneiderte Seminare......................................................................................................................14 

Mechatronik .....................................................................................................................................176, 180 

Meetings...................................................................................................................................................109 

Meister/in........................................................................................................................................178 - 182 

Meister-BAföG ...........................................................................................................................19, 176 - 186 

Metall .......................................................................................................................................................178 

Metallberufe ...............................................................................................................................................50 

Methodenkompetenz ........................................................................................................................97 - 125 

Mitarbeiterführung ....................................................................................................................98 - 105, 120 

Mobilhydraulik ...........................................................................................................................................42 

Moderation...............................................................................................................................................108 

Montagezeichnungen .................................................................................................................................68 

Motivation ..................................................................................................................................................98 

MS-OFFICE................................................................................................................................................172 

MS-PROJECT .............................................................................................................................................173 

MSR Technologie ........................................................................................................................................47 

Neue Materialien ......................................................................................................................................192 

New Materials...........................................................................................................................................192 

Nicht-Techniker...........................................................................................................................................71 

OFFICE ......................................................................................................................................................172 

Office-Management ..................................................................................................................................154 

Office-Planspiel ..........................................................................................................................................92 

OUTLOOK.........................................................................................................................................169 - 171 

Persolog ® ..................................................................................................................................................118 

Personalauswahl ......................................................................................................................................131 

Personalfachkaufmann/frau .....................................................................................................................186 

Persönlichkeit..................................................................................................................................117 - 119 

Persönlichkeits-Profil................................................................................................................................118 

Planspiele............................................................................................................................................90 - 92 

Pneumatik ........................................................................................................................22 - 37, 53, 55 - 58 

POWERPOINT ..................................................................................................................................166 - 168 

Präsentation .....................................................................................................................110, 115, 117, 168 

Präsentationssoftware.....................................................................................................................166 - 168 

Problemlösungstechniken ..........................................................................................................................79 


204 


Von A bis Z 

Produktanlauf.............................................................................................................................................93 

Produktion........................................................................................................................68 - 70, 83 - 84, 94 

Produktionsanlauf ......................................................................................................................................93 

Programmierung...............................................................................................................................162, 174 

PROJECT....................................................................................................................................................173 

Projekt- und Prozessmanagement ............................................................................................................188 

Projekte ............................................................................................................................................106, 107 

Projektmanagement ...................................................................................................81, 106, 107, 173, 188 

Proportionalhydraulik.................................................................................................................................41 

Prozessanalyse....................................................................................................................................74 - 82 

Prozessautomatisierung......................................................................................................................43 - 47 

Prozessbegleitung ......................................................................................................................................16 

Prozesse ........................................................................................................................................74 - 82, 89 

Prozesskennzahlen...................................................................................................................................120 

Prozessmanagement ..........................................................................................................................74, 188 

Prüfungsgespräche...................................................................................................................................135 

Prüfungslehrgänge ..........................................................................................................................178 - 187 

QM..........................................................................................................................................85, 94, 95, 189 

Qualitätsmanagement ............................................................................................................85, 94, 95, 189 

Rechnungswesen......................................................................................................................................138 

Recht ................................................................................................................................................144, 151 

Rede .........................................................................................................................................................117 

Referenten................................................................................................................................................114 

Regelungstechnik .......................................................................................................................................43 

Reklamationsmanagement .......................................................................................................................153 

Rhetorik............................................................................................................................................111, 152 

Risikomanagement.....................................................................................................................................95 

Russisch ...................................................................................................................................................150 

Rüstprozesse ..............................................................................................................................................88 

S7 ........................................................................................................................................................62 - 65 

Safety Integrity Level (SIL)..........................................................................................................................46 

Schaltungstechnik ......................................................................................................................................56 

Schrittmotoren ...........................................................................................................................................52 

Sekretariat...............................................................................................................................148 - 149, 154 

Selbstmanagement...........................................................................................................................112, 171 

Server.......................................................................................................................................................174 

Service................................................................................................................................80, 116, 146, 147 

Servicetechniker.......................................................................................................................................146 

Servomotoren.............................................................................................................................................52 

SHAREPOINT ............................................................................................................................................174 

Sicherheitsschaltungen ..............................................................................................................................54 

Sicherheitstechnik...............................................................................................................................53 - 58 

Siemens LOGO!.....................................................................................................................................66, 67 

SIL ..............................................................................................................................................................46 

SIMATIC ...................................................................................................................................28, 35, 62 - 65 

Simulationssoftware...................................................................................................................................32 

SISTEMA.....................................................................................................................................................54 

SMED..........................................................................................................................................................88 

Social Networking ....................................................................................................................................136 

Soft Skills ........................................................................................................................................117 - 119 

Serviceline: 0 68 94/591-7400



Von A bis Z 

Sozial- und Methodenkompetenz......................................................................................................97 - 125 

Sozialversicherungsrecht..........................................................................................................................151 

Spanisch...................................................................................................................................................150 

Sprachen ..................................................................................................................................................150 

SPS-Technik...................................................................................................................................28, 62 - 65 

SQL...........................................................................................................................................................174 

Staatlich geprüfte/r Techniker/in .............................................................................................................176 

Standardisiertes Arbeiten...........................................................................................................................77 

STAR ...........................................................................................................................................................77 

Stellantriebe ...............................................................................................................................................51 

STEP 7 .....................................................................................................................................28, 35, 62 - 65 

Steuerungen..................................................................................................................................23, 62 - 67 

Steuerungstechnik .....................................................................................................................................28 

Stressmanagement...................................................................................................................................113 

Suchtprävention ...............................................................................................................................122, 191 

Supply Chain ..............................................................................................................................................80 

Synchro-Planspiel.......................................................................................................................................91 

Systemadministration...............................................................................................................................174 

Tabellenkalkulation .........................................................................................................................159 - 162 

Talentauswahl...........................................................................................................................................131 

Teamarbeit.........................................................................................................................................98 - 105 

Teamentwicklung......................................................................................................................................101 

Technik ........................................................................................................................................21 - 71, 115 

Techniker/in .............................................................................................................................................176 

Technikum ................................................................................................................................................176 

Technische Seminare ...................................................................................................................21 - 71, 115 

Technische/r Betriebswirt/in ....................................................................................................................184 

Technische/r Fachwirt/in ..........................................................................................................................183 

Telefon-Training ........................................................................................................................................123 

Textverarbeitung..............................................................................................................................156 - 158 

Tischkultur................................................................................................................................................125 

TOC.............................................................................................................................................................84 

Total Productive Maintenance.....................................................................................................................87 

TPM ............................................................................................................................................................87 

Train-the-Trainer .......................................................................................................114, 116, 129, 130, 134 

Twitter ......................................................................................................................................................136 

Umgangsformen ...............................................................................................................................124, 125 

Unternehmensspezifisch ............................................................................................................................14 

Vakuum ......................................................................................................................................................37 

Ventilinseln.................................................................................................................................................34 

Veränderungsprozess ...............................................................................................................................133 

Verhandlungen .........................................................................................................................................109 

Verhandlungsführung ...............................................................................................................................152 

Verkaufsgespräche ...................................................................................................................................152 

Vertrieb ...........................................................................................................................................145 - 147 

Vertriebscontrolling ..................................................................................................................................153 

Verwaltung ......................................................................................................................................148 - 150 

VISIO ........................................................................................................................................................174 

Visualisierung...........................................................................................................................................110 

Vorgesetzte.........................................................................................................................................99, 100 

205


Von A bis Z 

206 Serviceline: 0 68 94/591-7400 

Vortrag......................................................................................................................................................117 

Wandlungsfähigkeit....................................................................................................................................82 

Wartung................................................................................................................................................28, 86 

Wertschöpfung ...................................................................................................................................80, 133 

Wertschöpfungsprozesse ....................................................................................................................73 - 95 

Wertströme.................................................................................................................................................76 

WINDOWS ................................................................................................................................................174 

Wirtschaft........................................................................................................................................137 - 154 

Wirtschaftsfachwirt/in..............................................................................................................................185 

Wissensvermittlung ..................................................................................................................................134 

WORD ..............................................................................................................................................156 - 158 

Zeichnungslesen.........................................................................................................................................68 

Zeitmanagement...............................................................................................................................112, 171 

Zertifikatslehrgänge ........................................................................................................................188 - 191 

Zielvereinbarung.......................................................................................................................................121

ISO 9001:2008 

Zertifikat Nr. 71 100 J 126 

Zertifiziert seit 2006 

Der Weg zu allen Lernzielen 

Das Festo Lernzentrum liegt 

direkt an der A6-Autobahnausfahrt 

Rohrbach und bietet 

Parkmöglichkeiten für alle 

Teilnehmer. Übernachtungsmöglichkeiten 

entstehen durch 

die Kooperation mit örtlichen 

Hotels. 

Festo Lernzentrum Saar GmbH 

Obere Kaiserstraße 301 

D-66386 St. Ingbert-Rohrbach 

Telefon +49 (0) 68 94 / 591-7400 

Fax +49 (0) 68 94 / 591-7444 

flz@festo-lernzentrum.de 

www.festo-lernzentrum.de

Training and Consulting - Festo Lernzentrum Saar GmbH

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