Fachberater/in für Konflikthilfe in der Sozialen Arbeit
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Sem<strong>in</strong>ar 2:<br />
• Grundlagen zum Bildungsbegriff, zu Bildungsfel<strong>der</strong>n und Lernorten:<br />
Theoretische Übersicht über die aktuelle Bildungsdiskussion sowie praktische<br />
Erarbeitung und Visualisierung <strong>der</strong> zentrale Bildungs<strong>in</strong>halte <strong>in</strong> <strong>der</strong><br />
Jugendarbeit<br />
• Koord<strong>in</strong>ation, Vernetzung, Kooperation: Praktische Erarbeitung för<strong>der</strong>n<strong>der</strong><br />
sowie stören<strong>der</strong> E<strong>in</strong>flüsse sowie Qualitätskriterien <strong>für</strong> gel<strong>in</strong>gende<br />
Netzwerkarbeit als Grundlage Kommunaler Jugendarbeit. Im S<strong>in</strong>ne<br />
eigener Geme<strong>in</strong>wesen- und Ressourcenorientierung werden hierzu u. a.<br />
teilnehmerbezogene Netzwerkkarten erstellt und analysiert<br />
• Projektmanagement und Projektplanung: Theoretische und praktische<br />
Erarbeitung <strong>der</strong> Grundstrukturen gel<strong>in</strong>gen<strong>der</strong> Projektplanung anhand<br />
eigener, praktischer Projekte <strong>der</strong> Teilnehmenden<br />
• Qualitäts<strong>in</strong>strumente im <strong>Arbeit</strong>sfeld: Erarbeitung und praktische Überprüfung<br />
von Qualitätskriterien Kommunaler Jugendarbeit bezogen auf die<br />
e<strong>in</strong>zelnen Aufgabenfel<strong>der</strong><br />
Referent/<strong>in</strong>:<br />
Volker Reif, Rems-Murr-Kreis<br />
<strong>Arbeit</strong>sfeld Jugendverbände und Jugendr<strong>in</strong>ge<br />
In diesem <strong>Arbeit</strong>sfeld gibt es nur Sem<strong>in</strong>ar 1.<br />
Sem<strong>in</strong>ar 1<br />
• Die Jugendverbände <strong>in</strong> ihrer Unterschiedlichkeit werden vorgestellt und<br />
die Aufgaben <strong>der</strong> <strong>Arbeit</strong>sgeme<strong>in</strong>schaft <strong>der</strong> Jugendverbände, also <strong>der</strong><br />
Jugendr<strong>in</strong>ge, grundlegend erläutert.<br />
• Jugendpolitische Interessenvertretung: Strukturen, Wahl- und Delegationspr<strong>in</strong>zip,<br />
Jugendhilfeausschüsse, Partizipation von Mädchen und<br />
Jungen, Strategien <strong>der</strong> Interessenvertretung, Anfor<strong>der</strong>ungen an die<br />
hauptamtlichen Mitarbeiter/<strong>in</strong>nen zwischen„Frontfrau/-mann o<strong>der</strong> H<strong>in</strong>tergrundsarbeiter/<strong>in</strong>“<br />
• Verhältnis zwischen Hauptamt und Ehrenamt: freiwilliges und ehrenamtliches<br />
Engagement junger Menschen als Basis <strong>für</strong> die <strong>Arbeit</strong> <strong>der</strong> Jugendverbände,<br />
gel<strong>in</strong>gende Zusammenarbeit, Aufgabenklärung, Qualifizierung<br />
Ehrenamtlicher, Anerkennungskultur<br />
• Rechtliche Grundlagen und Verortung <strong>in</strong> Stadt-, bzw. Landkreisen, Jugendhilfeausschüssen,<br />
Trägern, Landesverbänden, Jugendr<strong>in</strong>gen<br />
• Jugendverbände: Zusammenspiel mit den öffentlichen und kommunalen<br />
Strukturen sowie den Landesverbänden<br />
• Sitzungskultur: altersgemäße und kreative Gestaltung von Sitzungen,<br />
<strong>Arbeit</strong>sgruppen, Planungsrunden und Mitglie<strong>der</strong>versammlungen, Strategien<br />
motivieren<strong>der</strong> Beteiligung, themen- und zielgruppengerechte<br />
Methoden <strong>für</strong> unterschiedliche Gremien<br />
Referent/<strong>in</strong>:<br />
Udo Wenzl, Stuttgart<br />
Alle Kurse f<strong>in</strong>den Sie auch im Internet unter www.kvjs-fortbildung.de<br />
mit ausführlichen Kursdaten und Onl<strong>in</strong>e Anmeldung.<br />
Jugendarbeit<br />
Jugendsozialarbeit<br />
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