Masterarbeit K.Klußmann - Didaktik der Geographie - Leibniz ...

Inhaltsverzeichnis
I
Inhaltsverzeichnis
Abbildungsverzeichnis III
Abkürzungsverzeichnis IV
Vorwort V
1 Einleitung 1
1.1 Anlass und Ziel der Arbeit 1
1.2 Überblick 2
2 Bilingualer Geographieunterricht 4
2.1 Terminologie 5
2.2 Entwicklung des bilingualen Unterrichts 6
2.3 Zielsetzungen des bilingualen Geographieunterrichts 7
2.4 Organisatorische Rahmenbedingungen - Modelle bilingualen Lehrens- und Lernens 9
2.5 Methodisch-didaktische Aspekte bilingualen Geographieunterrichts 10
2.5.1 Prinzip der funktionalen Fremdsprachigkeit 11
2.5.2 Scaffolding 13
2.5.2.1 Wortschatzarbeit 14
2.5.2.1.1 Begriffs- und Sprachbildung – ein allgemeiner Überblick 14
2.5.2.1.2 Wortschatzkategorien 16
2.5.2.1.3 Methoden und Hilfsmittel der Wortschatzförderung 18
2.5.2.2 Prinzip der Anschaulichkeit 19
2.6 Umgang mit sprachlichen Fehlern 21
2.7 Leistungsbeurteilung 22
2.8 Lehr- und Lernmaterialien im bilingualen Erdkundeunterricht 23
2.8.1 Materialsituation 23
2.8.2 Anforderungen an bilinguale Lehr- und Lernmaterialien 25
2.8.3 Exemplarische Schulbuchanalayse 27
2.8.3.1 Zielgruppen 28
2.8.3.2 Vergleich auf Inhaltsebene 28
2.8.3.3 Methodisch-didaktische Konzepte im Vergleich 29
2.8.3.4 Vergleich auf thematischer Ebene – Megacities 32
2.8.3.5 Eignung für den bilingualen Geographieunterricht 35
2.8.4 Materialien für den bilingualen Erdkundeunterricht aus der Schülerperspektive 36