Masterarbeit K.Klußmann - Didaktik der Geographie - Leibniz ...

Inwieweit beugen Sie zu erwartenden Verständnisproblemen vor?
Neue Vokabeln werden vorher eingeführt.
172
Anhang
Wie begegnen Sie der möglichen Diskrepanz zwischen fremdsprachlichem Wissen (was die
Schülerinnen und Schüler sagen können) und kognitivem Wissen (was die Schülerinnen und
Schüler sagen möchten) seitens der Schülerinnen und Schüler, vor allem in den anfänglichen
Schuljahrgängen mit bilingualem Unterricht?
Das nötige Vokabular wird vorher eingeführt. Sachverhalte werden vereinfacht. Einsatz von
Medien zur Verdeutlichung.
Gibt es im bilingualen Unterricht weniger inhaltliche Verständnisprobleme als im regulären
Unterricht, da durch die Fremdsprache als Arbeitssprache stärker auf die Verständlichkeit
geachtet wird?
Ja, das kann ich bestätigen.
Gibt es besonders geeignete Unterrichtsmethoden für den bilingualen Erdkundeunterricht?
Wenn ja, welche?
Die Arbeit mit möglichst vielen Medien (Bild, Film etc.) ist für den bilingualen Unterricht im
besonderen geeignet.
Welche Rolle spielen methodische Übungen des Fremdsprachenunterrichts z.B.
Wortschatzarbeit, Aussprache, Sprachmittlung, kreative Übungen, Hörverstehen etc. im
bilingualen Erdkundeunterricht?
Methodische Übungen des Fremdsprachenunterrichts dienen hauptsächlich dazu, den
Schülern die Mittel zu geben über Inhalte des Erdkundeunterrichts zu sprechen. Sie nehmen
daher eine untergeordnete Stellung ein.
Sehen Sie gerade für den bilingualen Unterricht im Wechsel der Darstellungsformen ein
besonderes didaktisches Potential?
Ja, besonders Medien helfen Sachverhalte in der Fremdsprache zu verdeutlichen.
Welche Bücher bzw. Materialien setzen Sie in Ihrem bilingualen Erdkundeunterricht ein?
Wir benutzen Diercke Geography Volume ½ + Workbooks. Ich suche mir aber meine
materialien für den Unterricht überall zusammen (Internet, englische Erdkundebücher etc.)