Masterarbeit K.Klußmann - Didaktik der Geographie - Leibniz ...

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) Gestaltung bzw. Methodik? 162 Anhang Ganz besonderes Augenmerk auf sprachlicher Interaktion/Möglichkeiten der Anwendung/Umwälzung neuer Inhalte auf Englisch. Wie hoch schätzen Sie die Unterschiede in Bezug auf den Zeitaufwand bei der Unterrichtsvorbereitung zwischen bilingualem und regulärem Erdkundeunterricht ein? Begründen Sie bitte Ihre Einschätzung. Allein durch die Extra-Ebene der notwendigen Sprachentlastung sicherlich höher als für en regulären EK-Unterricht. Sind bestimmte Themen besonders gut geeignet bzw. ungeeignet für den bilingualen Erdkundeunterricht? Da Englisch die derzeitige „Weltsprache“ ist, eignen sich an sich alle Themen für eine authentische Auseinandersetzung auf Englisch. Inwieweit unterscheidet sich die Rolle der Lehrperson im bilingualen Erdkundeunterricht zu der im regulären Erdkundeunterricht? Man ist als Lehrer selbst mehr als (Sprach-)Lerner dabei (außer, man ist engl. Muttersprachler), was ja nicht negativ ist. Professionswissen Bitte ergänzen Sie folgende Satzanfänge: Eine professionelle bilinguale Erdkundelehrkraft ist für mich eine Person, die… sicher und authentisch in der Zielsprache Englisch auftritt ohne einen Anspruch auf Perfektion zu erheben (weder bei sich selbst noch bei den Schülern). Eine bilinguale Erdkundelehrkraft erreicht Ihre Schülerinnen und Schüler, wenn Sie… ihnen die notwendigen „stepping stones“ für einen effektiven Umgang mit geographischen Sachverhalten auf Englisch baut. Eine bilinguale Erdkundelehrkraft bekommt Probleme, wenn Sie… die Schüler bzw. ihre sprachlichen Fähigkeiten und Bedürfnisse aus den Augen verliert.
Mein persönliches Motto für bilingualen Unterricht lautet: Englisch is fun – use it wherever you possibly can! 163 Anhang
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Aspekte professioneller Handlungsko
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3 Professionswissen und professione
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Abkürzungsverzeichnis BICS Basic I
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1 Einleitung 1 1 Einleitung „Wer
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3 1 Einleitung die Entwicklung des
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5 2 Bilingualer Geographieunterrich
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11 2 Bilingualer Geographieunterric
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2.5.2 Scaffolding 13 2 Bilingualer
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2.6 Umgang mit sprachlichen Fehlern
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2.8.3 Exemplarische Schulbuchanalay
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2.8.3.5 Eignung für den bilinguale
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Bei der Frage, ob sie lieber mit Or
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4 Qualitative Befragung zur profess
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87 5 Fazit Durch den dualen Fokus a
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93 Literaturverzeichnis HALLET, W.
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97 Literaturverzeichnis SHRUM, J. &
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Anhang Anhangsverzeichnis 99 Anhang
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101 Anhang Quelle: DIGBY et al. 200
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103 Quelle: DIGBY et al. 2008: 120f
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1.3 Fragebogen Schülerbefragung Li
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8 Benötigst du für die Aufgabenbe
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1.4 Auswertung der Schülerbefragun
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Seite 163 und 164: 2.7 Interview Frau O. Berufsdauer,
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Seite 175 und 176: 2.9 Interview Herr S. Berufsdauer,
Seite 179 und 180: Wie oft setzen Sie selbst erstellte
Seite 181 und 182: 2.10 Interview Frau Sch. Berufsdaue
Seite 183 und 184: Inwieweit spielt die deutsche Sprac
Seite 185 und 186: Unterrichtsplanung und -durchführu
Seite 187: Eidesstattliche Erklärung 181 Anha
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