Masterarbeit K.Klußmann - Didaktik der Geographie - Leibniz ...

) Gestaltung bzw. Methodik?
162
Anhang
Ganz besonderes Augenmerk auf sprachlicher Interaktion/Möglichkeiten der
Anwendung/Umwälzung neuer Inhalte auf Englisch.
Wie hoch schätzen Sie die Unterschiede in Bezug auf den Zeitaufwand bei der
Unterrichtsvorbereitung zwischen bilingualem und regulärem Erdkundeunterricht ein?
Begründen Sie bitte Ihre Einschätzung.
Allein durch die Extra-Ebene der notwendigen Sprachentlastung sicherlich höher als für en
regulären EK-Unterricht.
Sind bestimmte Themen besonders gut geeignet bzw. ungeeignet für den bilingualen
Erdkundeunterricht?
Da Englisch die derzeitige „Weltsprache“ ist, eignen sich an sich alle Themen für eine
authentische Auseinandersetzung auf Englisch.
Inwieweit unterscheidet sich die Rolle der Lehrperson im bilingualen Erdkundeunterricht zu
der im regulären Erdkundeunterricht?
Man ist als Lehrer selbst mehr als (Sprach-)Lerner dabei (außer, man ist engl.
Muttersprachler), was ja nicht negativ ist.
Professionswissen
Bitte ergänzen Sie folgende Satzanfänge:
Eine professionelle bilinguale Erdkundelehrkraft ist für mich eine Person, die…
sicher und authentisch in der Zielsprache Englisch auftritt ohne einen Anspruch auf
Perfektion zu erheben (weder bei sich selbst noch bei den Schülern).
Eine bilinguale Erdkundelehrkraft erreicht Ihre Schülerinnen und Schüler, wenn Sie…
ihnen die notwendigen „stepping stones“ für einen effektiven Umgang mit geographischen
Sachverhalten auf Englisch baut.
Eine bilinguale Erdkundelehrkraft bekommt Probleme, wenn Sie…
die Schüler bzw. ihre sprachlichen Fähigkeiten und Bedürfnisse aus den Augen verliert.