Masterarbeit K.Klußmann - Didaktik der Geographie - Leibniz ...
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2.7 Interview Frau O.<br />
Berufsdauer, -wahl und motivationale Orientierung<br />
Seit wann sind Sie als Erdkundelehrer/Erdkundelehrerin tätig?<br />
Incl. Referendariat seit November 2000.<br />
Seit wann unterrichten Sie bilingualen Erdkundeunterricht?<br />
Seit ca. 2003.<br />
Warum haben Sie sich dazu entschieden, bilingualen Erdkundeunterricht zu erteilen?<br />
157<br />
Anhang<br />
Es war bei meiner Einstellung klar, dass ich bilingualen EK-Unterricht erteilen würde. Lei<strong>der</strong><br />
gab es an meiner Uni/meinem Studienseminar damals noch keine Ausbildung für en<br />
bilingualen Sachfachunterricht, dabei interessiere ich mich schon länger dafür (Fächerwahl<br />
entsprechend).<br />
Unterrichten Sie lieber bilingualen o<strong>der</strong> regulären Erdkundeunterricht? O<strong>der</strong> haben Sie keine<br />
Präferenzen? Begründen Sie Ihre Position kurz.<br />
An sich keine Präferenzen; beide „Varianten“ machen auf ihre Art Spaß.<br />
Ausbildungsweg und zukünftige Lehrerausbildung<br />
Haben Sie sowohl Erdkunde als auch Englisch (bzw. eine an<strong>der</strong>e Fremdsprache) studiert o<strong>der</strong><br />
nur eins <strong>der</strong> beiden Fächer?<br />
Im Studium Englisch und <strong>Geographie</strong>, 2 Semester Spanisch (aber keine Lehrbefähigung – bin<br />
nicht mit <strong>der</strong> Sprache/Land/Leute „warm geworden“).<br />
Sollten Ihrer Meinung nach alle bilingualen Erdkundelehrer/Erdkundelehrerinnen sowohl<br />
Erdkunde als auch Englisch studiert haben? O<strong>der</strong> reicht es Erdkunde studiert zu haben?<br />
Erläutern Sie bitte Ihre Antwort kurz.<br />
Es kommt auf die eigene Motivation und Sprachbegeisterung an; ich kenne sowohl Bili-<br />
Lehrer, die kein Englisch studiert haben und trotzdem sehr gute Bili-Lehrer sind, als auch<br />
ausgebildete Englischlehrkräfte, denen <strong>der</strong> Bili-Unterricht wahrscheinlich nicht liegen würde.