Masterarbeit K.Klußmann - Didaktik der Geographie - Leibniz ...
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156<br />
Anhang<br />
Inwieweit unterscheidet sich die Rolle <strong>der</strong> Lehrperson im bilingualen Erdkundeunterricht zu<br />
<strong>der</strong> im regulären Erdkundeunterricht?<br />
Man ist zugleich Fremdsprachenlehrer und muss die Schüler über die Hemmschwelle führen,<br />
sich in <strong>der</strong> Zielsprache zu äußern<br />
Professionswissen<br />
Bitte ergänzen Sie folgende Satzanfänge:<br />
Eine professionelle bilinguale Erdkundelehrkraft ist für mich eine Person, die…<br />
entsprechend <strong>der</strong> curricularen Ansprüche einen dennoch abwechslungsreichen Unterricht in<br />
<strong>der</strong> Fremdsprache anbietet<br />
Eine bilinguale Erdkundelehrkraft erreicht Ihre Schülerinnen und Schüler, wenn Sie…<br />
Defizite im sprachlichen Bereich durch bilinguales Arbeiten (also auch Anwendung <strong>der</strong> dt.<br />
Sprache) ausgleichen hilft<br />
Eine bilinguale Erdkundelehrkraft bekommt Probleme, wenn Sie…<br />
die Mitarbeit von Schülern durch zu hohe Ansprüche im sprachlichen Bereich „verhin<strong>der</strong>t“<br />
Mein persönliches Motto für bilingualen Unterricht lautet:<br />
die Schüler sollen erkennen, dass sie eine Fremdsprache nicht zum Selbstzweck des<br />
Unterrichtsfaches erlernen, son<strong>der</strong>n die Anwendung in an<strong>der</strong>en Alltagsbereichen eine<br />
Selbstverständlichkeit sein kann
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