Masterarbeit K.Klußmann - Didaktik der Geographie - Leibniz ...
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Welche Bücher bzw. Materialien setzen Sie in Ihrem bilingualen Erdkundeunterricht ein?<br />
155<br />
Anhang<br />
Werke des Westermann- und des Cornelsen-Verlages, aber auch Werke <strong>der</strong> englischen<br />
Sachfachliteratur<br />
Wie oft setzen Sie selbst erstellte Materialien ein?<br />
immer seltener, in <strong>der</strong> Konzeptionsphase aber hauptsächlich<br />
Welche Anfor<strong>der</strong>ungen müssen gute bilinguale Materialien Ihrer Meinung nach erfüllen?<br />
Eine dem deutschen Sachfachunterricht angelehnte Materialgestaltung (auch inhaltlich), da<br />
wir Curriculum-konform arbeiten müssen<br />
Unterrichtsplanung und -durchführung<br />
Welche Unterschiede sehen Sie zwischen bilingualem und regulärem Erdkundeunterricht im<br />
Hinblick auf<br />
a) Planung bzw. <strong>Didaktik</strong>?<br />
Aufwändiger, da sprachliche Schwierigkeiten mit zum Teil ergänzenden Unterrichtsmethoden<br />
abgefangen werden müssen und oftmals zeitliche Divergenzen verursachen<br />
b) Gestaltung bzw. Methodik?<br />
Häufigerer Wechsel, da sprachliche Vertiefung zusätzlichen Raum benötigt<br />
Wie hoch schätzen Sie die Unterschiede in Bezug auf den Zeitaufwand bei <strong>der</strong><br />
Unterrichtsvorbereitung zwischen bilingualem und regulärem Erdkundeunterricht ein?<br />
Begründen Sie bitte Ihre Einschätzung.<br />
Hier besteht ein deutlicher Unterschied, da beson<strong>der</strong>s in <strong>der</strong> Oberstufe die Anfor<strong>der</strong>ungen<br />
hinsichtlich einer fundierten Abiturvorbereitung einer ergänzenden Planung bedürfen<br />
Sind bestimmte Themen beson<strong>der</strong>s gut geeignet bzw. ungeeignet für den bilingualen<br />
Erdkundeunterricht?<br />
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