Masterarbeit K.Klußmann - Didaktik der Geographie - Leibniz ...
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Fachdidaktische/methodische Überlegungen und Erfahrungen<br />
146<br />
Anhang<br />
In welchem Verhältnis stehen für Sie die Sachfachdidaktik und die Fremdsprachendidaktik im<br />
bilingualen Erdkundeunterricht?<br />
Die Sachfachdidaktik hat eindeutig Vorrang, Sprache ist aber in angemessenem Maße<br />
einzuführen und zu wie<strong>der</strong>holen bzw. sollte bei bestimmten Übungen (Analysieren einer<br />
graphischen Darstellung, eines Fotos etc.) einfach als Hilfsmittel in Form von „Useful<br />
Phrases“-Sammlungen zur Verfügung gestellt werden.<br />
Vonseiten <strong>der</strong>jenigen Fachdidaktiker, die sich in Forschung und Lehre für bilingualen<br />
Unterricht einsetzen, werden For<strong>der</strong>ungen nach einer eigenen <strong>Didaktik</strong> für bilingualen<br />
Sachfachunterricht erhoben. Sollte Ihrer Meinung nach eine solche bilinguale <strong>Didaktik</strong> als<br />
eine fächerübergreifende <strong>Didaktik</strong> entwickelt werden o<strong>der</strong> ist es aufgrund <strong>der</strong> jeweils<br />
fachspezifischen Arbeitsweisen nötig, für jedes bilingual unterrichtete Fach eine eigene<br />
<strong>Didaktik</strong> zu entwickeln?<br />
Ich denke, dass die grundlegenden Fragestellungen in allen Sachfächern ähnlich sind, deshalb<br />
reicht meiner Meinung nach eine fächerübergreifende <strong>Didaktik</strong> aus.<br />
Wäre eine eigene bilinguale <strong>Didaktik</strong> für den Erdkundeunterricht Ihrer Meinung nach als<br />
Entlastung durch eine bessere Orientierung für bilinguale Lehrkräfte o<strong>der</strong> als Restriktion<br />
einhergehend mit dem Verlust von „Experimentiermöglichkeiten“ zu werten?<br />
Es wäre sicherlich eine Entlastung bzw. Anregung, gewisse Freiheiten kann man sich<br />
trotzdem erhalten.<br />
Inwieweit spielt die deutsche Sprache in Ihrem bilingualen Erdkundeunterricht eine Rolle?<br />
Bei schwierigen Sachverhalten können die Schüler die deutsche Sprache benutzen, ich<br />
versuche möglichst durchgehend Englisch zu sprechen.<br />
Zu welchem Zweck setzen Sie die deutsche Sprache bzw. die Fremdsprache in Ihrem<br />
bilingualen Erdkundeunterricht ein?<br />
Die Fremdsprache wird mehr o<strong>der</strong> weniger durchgehend benutzt, nur für schwierigere<br />
Aufgabenstellungen bzw. Nachfragen von Schülerseite wird Deutsch gesprochen, bei<br />
organisatorischen Klärungen ebenfalls (z.B. Erläuterungen zur Mappenführung,<br />
Klassenarbeitstermine etc.).
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