Masterarbeit K.Klußmann - Didaktik der Geographie - Leibniz ...
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Wie oft setzen Sie selbst erstellte Materialien ein?<br />
142<br />
Anhang<br />
Da die vorliegenden Materialien in <strong>der</strong> Regel nicht alle Aspekte des gültigen Kerncurriculums<br />
abdecken, werden in fast je<strong>der</strong> Stunde auch selbst erstellte Materialien benutzt.<br />
Welche Anfor<strong>der</strong>ungen müssen gute bilinguale Materialien Ihrer Meinung nach erfüllen?<br />
Sie sollten die vom Sachfach gefor<strong>der</strong>ten Inhalte unter Berücksichtigung einer beson<strong>der</strong>s<br />
hohen Anschaulichkeit abdecken und sprachlich die notwendigen Hilfen anbieten.<br />
Unterrichtsplanung und -durchführung<br />
Welche Unterschiede sehen Sie zwischen bilingualem und regulärem Erdkundeunterricht im<br />
Hinblick auf<br />
a) Planung bzw. <strong>Didaktik</strong>?<br />
Ein wesentlicher Unterschied liegt beson<strong>der</strong>s in den unteren Klassenstufen in einer<br />
inhaltlichen und sprachlichen didaktischen Reduktion.<br />
b) Gestaltung bzw. Methodik?<br />
Methoden mit einem beson<strong>der</strong>s hohen Anteil an Schülerselbsttätigkeit, verstärkter Einsatz<br />
visueller Medien, Methoden zur Umwälzung des relevanten Sprachmaterials<br />
Wie hoch schätzen Sie die Unterschiede in Bezug auf den Zeitaufwand bei <strong>der</strong><br />
Unterrichtsvorbereitung zwischen bilingualem und regulärem Erdkundeunterricht ein?<br />
Begründen Sie bitte Ihre Einschätzung.<br />
Da die vorhandenen Lehrbücher nur einen Teil des Unterrichts unterstützen können, ergibt es<br />
einen sehr hohen zeitlichen Aufwand in <strong>der</strong> Unterrichtsvorbereitung bei <strong>der</strong> Beschaffung und<br />
Bearbeitung des notwendigen und möglichst authentischen Unterrichtsmaterials. Das bedeutet<br />
konkret, dass je nach Erfahrung <strong>der</strong> Lehrkraft hier ein mehrfaches an Vorbereitungszeit<br />
einzusetzen ist.<br />
Sind bestimmte Themen beson<strong>der</strong>s gut geeignet bzw. ungeeignet für den bilingualen<br />
Erdkundeunterricht?<br />
Alle Themen die die oben genannten Kriterien (Projekt, Selbsttätigkeit,Experiment,etc.<br />
efüllen. Ein gutes Beispiel ist das Thema ‚Weather‘ in den Klassenstufen 6/7.
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