Masterarbeit K.Klußmann - Didaktik der Geographie - Leibniz ...

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Anhang
Sind Sie schon in der Ausbildungsphase (Studium und Referendariat) mit bilingualem
Erdkundeunterricht in Berührung gekommen? Haben Sie eventuell sogar eine spezielle Bili-
Ausbildung? Wenn ja, in welcher Form?
Nein
Wie sehr waren Sie davon überzeugt, den Anforderungen des bilingualen Erdkundeunterrichts
gewachsen zu sein?
Da ich vor meiner Tätigkeit am Gymnasium an einer Wirtschaftsschule Wirtschaftsenglisch
unterrichtet habe, ohne davon vorher Ahnung gehabt zu haben, habe ich mir durchaus
zugetraut auch dem bilingualen Erdkundeunterricht gewachsen zu sein. Ich muss jedoch
sagen, dass die ersten Jahre ziemlich schwierig waren, da uns kaum Materialien zur
Verfügung standen.
Halten Sie ein spezifisches Ausbildungsprogramm für bilinguale Lehrkräfte für notwendig?
Wenn ja, welche Zielsetzungen würden Sie für die bilinguale Ausbildung formulieren?
Begründen Sie bitte Ihren Standpunkt kurz.
Eine bilinguale Zusatzausbildung ist sicherlich sinnvoll, bei der vor allem auf die
Schwierigkeiten und die Andersartigkeit des Unterrichts hingewiesen wird.
Nehmen Sie regelmäßig an Fortbildungen für den bilingualen Unterricht teil?
Ja
Fachdidaktische/methodische Überlegungen und Erfahrungen
In welchem Verhältnis stehen für Sie die Sachfachdidaktik und die Fremdsprachendidaktik im
bilingualen Erdkundeunterricht?
Ich glaube nicht, dass man dies so scharf trennen kann. Ich muss die vom Curriculum
vorgesehenen Kompetenzen vermitteln und dies in der Fremdsprache. Somit sind beide
gleichwichtig.