Masterarbeit K.Klußmann - Didaktik der Geographie - Leibniz ...
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12 Die existierenden Materialien für den bilingualen Erdkundeunterricht sind sehr<br />
stark auf geographische Inhalte fokussiert. Wären Übungen bzw. Aufgaben zur<br />
117<br />
Anhang<br />
Festigung <strong>der</strong> neuen Begriffe, wie es sie in Englischbüchern gibt, wünschenswert? Bitte<br />
erläutere deine Meinung kurz.<br />
Nennung Begründung<br />
Sinnvoll 7 - man bekommt zwar oft auf die Vokabeln zu lernen, aber<br />
ob man es dann tut ist nicht so sicher, daher würden<br />
solche Aufgaben helfen, beson<strong>der</strong>s wenn man vorher<br />
nicht so gut aufgepasst hat (2x)<br />
- sehr kurze Festigungen <strong>der</strong> Begriffe wären vielleicht<br />
sinnvoll (sonst weiter wie bisher!)<br />
- aber nicht zu lange um nicht die Diskussionen zu kürzen<br />
- aber nur auf freiwilliger Basis o<strong>der</strong> wenn <strong>der</strong> Lehrer<br />
Defizite erkennt<br />
- dann prägen sich die Begriffe besser ein<br />
- kurz vor Klassenarbeiten als Wie<strong>der</strong>holung, sonst nicht<br />
nicht sinnvoll 12 - kann schnell zu Langeweile führen<br />
- die Begriffe sitzen nach einer ausführlichen Bearbeitung<br />
automatisch (4x)<br />
- da die Anwendung im Kontext wichtig ist und man die<br />
Begriffe auch so lernt<br />
- weil es kein Englischunterricht ist und man selbst dafür<br />
verantwortlich ist<br />
Sonstiges 2 - keine Ahnung<br />
- zweisprachige Vokabelhilfen mit zusätzlicher<br />
englischsprachiger Definition reicht (2x)<br />
- da <strong>der</strong> bilinguale Unterricht auch selbständiges Lernen<br />
för<strong>der</strong>n sollte; man ist selbst dafür verantwortlich<br />
- <strong>der</strong> Fokus sollte auf geographischen Inhalten liegen (2x)<br />
- die Aufgaben im Erdkundeunterricht führen schon zu einer<br />
Festigung <strong>der</strong> Begriffe<br />
- keine Angaben