Version 2.1 - LVKITA

128
Termin:
9. und 10. Mai 2011
jeweils 9:00 – 17:00 Uhr
Ort:
Kath. Gemeindehaus Marienheim
August-Sauter-Straße 21
72458 Albstadt-Ebingen
Referentin:
Wiltrud Linden
Verantwortlich:
Fachberatung Tuttlingen
Zahl der Teilnehmer/innen:
bis 20 Personen
Teilnahmebeitrag:
EUR 149,00
129
Termin:
16. Mai 2011
9:00 – 17:00 Uhr
80
Baustein
2
Ort:
Kath. Gemeindezentrum St. Silvester
Eckhofstraße 43
78628 Rottweil-Bühlingen
Referent:
Carl-Michael Bundschuh
Verantwortlich:
Fachberatung Tuttlingen
Zahl der Teilnehmer/innen:
bis 25 Personen
Teilnahmebeitrag:
EUR 63,00
130
Baustein
4.1
Termin:
22. und 23. September 2011
jeweils 9:00 – 17:00 Uhr
Ort:
Kath. Gemeindehaus St. Franziskus
Erzbergstraße 11
78054 Villingen-Schwenningen
Referentin:
Anette Lampe
Verantwortlich:
Fachberatung Tuttlingen
Zahl der Teilnehmer/innen:
bis 25 Personen
Teilnahmebeitrag:
EUR 119,00
Baustein
3
Beobachtung und Dokumentation mit Bildungs- und Lerngeschichten
Der Ansatz der „learning stories“ wurde von
Margaret Carr in Neuseeland entwickelt. In
diesem Beobachtungsverfahren geht es darum,
die Bildungs- und Lernwege der Kinder zu verstehen,
zu analysieren und zu stärken. Im Zen -
trum der Aufmerksamkeit stehen die individuellen
Interessen und Aktivitäten jedes Kindes. Aus den
Beobachtungen können Schlüsse auf das je -
weilige Thema des Kindes und Möglichkeiten der
Unterstützung gezogen werden. Bildungs- und
Lerngeschichten würdigen die Fähigkeiten und
die Motivation des Kindes, sich ein Bild von der
Welt zu machen und unterstützen die Entwick -
lung eines positiven Selbstbildes. Ein zentrales
Anliegen der Bildungs- und Lerngeschichten ist
es, mit allen Beteiligten – pädagogische
Fachkräfte, Kinder und Eltern – in einen Dialog
Lust und Last mit dem Gleichgewicht
Bedeutung des Gleichgewichts für die Gesamtentwicklung des Kindes
Das Spiel mit der Schwerkraft erzeugt bei vielen
Kindern Glücksgefühle, besonders wenn kleine
akrobatische Bewegungen gelingen.
Jedoch verliert sich der Reiz, wenn das Können
in normierten Fertigkeiten erworben wurde.
Spezifische Sinneserfahrungen am eigenen Leib
faszinieren die Kinder. Außergewöhnliche Situa -
tio nen machen den Reiz für das Kind aus. Aus
dem Spiel mit dem Gleichgewicht entstehen
wichtige Grundlagen für die Gesamtentwicklung.
Die Inhalte der Fortbildung gliedern sich in einen
theoretischen und praktischen Teil.
Von der Kindertagesstätte zum Familienzentrum
Jeder Weg beginnt mit dem ersten Schritt
Die Kindertagesstätte ist als zentrale Sozia -
lisations instanz für Kinder bedeutend und wird
als Anlaufstelle für Eltern zunehmend wichtiger.
Die unterschiedlichen Lebenslagen in denen sich
Familien befinden, verlangen unterschiedliche
Herangehensweisen und Antworten.
Ziel ist es, die Lebenslagen und Lebensphasen
von Familien stärker in den Blick zu nehmen und
Familien bildung als Chance für ein verändertes
Selbs t verständnis von Kindertagesstätten zu entwickeln.
Themenschwerpunkte sind:
Wo kann Familienbildung und Erziehungs -
partnerschaft in Kindertagesstätten ihren Platz
haben?
über die Lernprozesse und Lernmöglichkeiten
der Kinder zu treten.
An Instrumenten stehen Bögen zur Beobach -
tung, zur Reflexion und zum kollegialen Aus -
tausch zur Verfügung. Ein Teil des Verfahrens
sind auch die Lerngeschichten, die als eine
Art Brief an das Kind vom Lernen des Kindes
erzäh len. Sie werden im Portfolio aufbewahrt
und ermöglichen den Rückblick auf Lernprozesse
und den Austausch darüber.
Inhalt:
Informationen zum theoretischen Hintergrund
der Bildungs- und Lerngeschichten
praktische Möglichkeiten und Handhabung
des Verfahrens
Übungseinheiten
Portfolio
Inhalte sind:
Wege der Offenheit für unterschiedliche, individuelle
Bewegungslösungen aufzeigen
Erfahrungsfelder zum Thema Gleichgewicht
kennen lernen
die Bedeutung des Gleichgewichts als Transfer
für Kulturtechniken erleben
Was heißt Niedrigschwelligkeit der Angebote?
Vernetzung im Quartier: Welche Vernetzungen
sind sinnvoll für die Arbeit?
Sozialräumliche Ausrichtung bei der Entwick -
lung einer Angebotsstruktur
Information und Beratung
Welche multifunktionalen Nutzungsmöglich -
keiten sind in einer Kindertagesstätte möglich?
Im Mittelpunkt der Veranstaltung steht die Frage,
was ein Familienzentrum ist, dessen Bedeutung
in heutiger Zeit und wie Entwicklungsschritte von
der Kindertagesstätte zum Familienzentrum
aussehen können.